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第14课《做新时代的“小雷锋”》教学设计
课题 做新时代的“小雷锋” 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1.了解雷锋精神的内涵，知道学雷锋纪念日，能列举亲社会行为的具体表现；学会从身边小事践行助人为乐，掌握传递爱心的基本方式。2.通过查阅雷锋事迹、分享助人故事、参与 “传递爱” 活动，培养搜集信息、表达观点和实践行动的能力。3.感受助人的快乐和爱心传递的意义，树立向榜样学习的意识，愿意主动践行亲社会行为，争做新时代 “小雷锋”。
重点 1.理解雷锋精神的核心和亲社会行为的重要性。2.学会从身边小事做起，如帮助家人、同学、他人，将爱心传递下去。
难点 1.克服 “怕吃亏” 的心理，真正从内心认同 “助人即助己” 的道理，主动、自愿地践行助人为乐。2.将课堂所学转化为长期的行为习惯，而非一时的冲动，真正做到在生活中持续传递爱心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲：学习雷锋好榜样这首歌从我们小时候就一直在传唱，它激励着无数人向雷锋学习。雷锋，是我们学习的榜样，他的精神影响了一代又一代的人。如今，我们身处新时代，雷锋精神依然有着重要的意义。那么，在新时代，我们怎样做才能成为像雷锋一样的‘小雷锋’呢？这堂课，就让我们一起探讨这个问题。 出示课题。 欣赏歌曲、思考 。 通过欣赏歌曲活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、心情话吧1.阅读孙文强的故事。 2.心灵悄悄话：（1）孙文强为什么被学校评为 “学习雷锋小标兵”？（2）孙文强在学校里做了哪些帮助同学和班级的事？（3）当老师表扬孙文强时，他是怎样回应的？这体现了他怎样的态度？小结：（1）因为孙文强在家里为瘫痪的奶奶端水送饭、帮妈妈打扫卫生、帮爸爸和爷爷干农活；在学校主动借笔给同学、整理卫生用具、帮生病同学补习功课、替请假的值日生擦黑板和打扫教室，他的行为体现了助人为乐、无私奉献的精神，所以被评为 “学习雷锋小标兵”。（2）在学校，孙文强会主动借笔给没水的同学；独自整理乱了的班级卫生用具；帮生病的同学补习功课；替请假的值日生擦黑板、打扫教室。（3）当老师表扬他时，他总是嘿嘿一笑，说：“没什么，我会继续努力的。” 这体现了他谦虚、不骄傲，并且愿意坚持做好事的态度。二、心灵港湾1.帮助同学对我们自己有哪些收获？如果原来同学对自己不够友好，一次真诚帮助会消除隔阂；如果原来人缘不佳，无私奉献会赢得更多友谊；如果原来就很优秀，会让同学们觉得自己更完美；在力所能及的助人中能体现自我价值，收获快乐。2.什么是亲社会行为？它包括哪些具体表现？亲社会行为是指我们做出的对他人有好处、有益处或者对社会有积极影响的行为。它包括与别人分享、合作、助人为乐等。3.亲社会行为有什么重要作用？这些亲社会行为对我们的生存和社会的进步有特别重要的积极作用。4.我们可以通过哪些方法培养自己的亲社会行为？首先，向榜样人物学习，包括英雄人物、道德模范以及生活中的父母、老师和同学；其次，向需要帮助的人及时伸出援助之手；最后，把身边的每一个人装在心里，在他们有难处时帮其解决困难、树立信心、抚平心灵创伤。三、活动在线活动一 追寻雷锋的足迹你知道雷锋的事迹吗 你知道学雷锋纪念日是哪一天吗 虽然雷锋已经离开我们六十多年了，但是他的一言一行仍在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神永远激励着我们。请查阅书籍或上网查询，了解雷锋的事迹。然后，以班级为单位办一期《雷锋事迹专刊》,介绍班级中的好人好事。雷锋出生在一个贫苦的家庭，亲人相继离世，让小小年纪的他成为孤儿。但在新中国成立后，他感受到了党和政府的关怀，从此立志要为人民服务。他在工作中，无论岗位多么平凡，都始终保持着高度的热情和专注。在当拖拉机手时，他迅速掌握技术，高效完成任务；成为解放军战士后，更是时刻践行着为人民服务的宗旨。他帮助战友解决困难，关心驻地的群众，用自己的行动诠释着什么是无私奉献。他所做的好事数不胜数，像雨夜送大嫂回家、帮助迷路的老人找到亲人、利用休息时间帮工地运砖等等。他在日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。” 这句话也成了他一生的真实写照。而学雷锋纪念日是每年的 3 月 5 日。1963 年 3 月 5 日，毛泽东主席亲笔题词 “向雷锋同志学习”，从此，这一天便成了全国人民学习雷锋精神的重要日子。在这一天，全国各地都会开展形式多样的学雷锋活动，人们通过做好事、志愿服务等方式，传承和弘扬雷锋精神。活动二 小讲堂助人为乐是中华民族的传统美德，从古至今有很多助人为乐的故事，在我们身边也不断涌现出许多道德模范。让我们从报纸、网络或者其他媒体中找找这些助人为乐的先进事迹。开一次道德小讲堂，每位同学在班级中汇报一下自己看到的或搜集到的助人为乐的事迹，并说说自己将来会怎样做。张旸：网络公益的传播者 张旸是中共党员，在扎鲁特旗公安局工作，兼共青团扎鲁特旗委员会副书记等职。自 2000 年接触互联网后，他利用专长创建扎网，并在 2005 年组建扎网公益团队。多年来，他发起寻人寻物、失物认领公益活动，发布信息 6500 余条次，助力群众找回众多丢失物品，该项目在 2017 年获评通辽市最佳志愿服务项目。2017 年，他挂职乡镇时，为乡村贫困留守学生争取到价值 9 万余元的爱心小药箱和学习用品，惠及 3000 余名学生。疫情期间，他组织 500 余名志愿者参与疫情防控工作，在网络文明、脱贫攻坚等多方面发挥重要作用，其团队荣获全国最佳志愿服务组织等诸多荣誉 。 申昌茂：“活雷锋” 式的社区奉献者 大余县城市社区建桂街桥头市场党支部书记申昌茂，与妻子经营粮油店时就热心助人。他们发现孤寡老人刘瑞珍生活艰难，多年来不仅为老人免费提供大米，平常做好吃的也不忘送一份，逢年过节送食品和零花钱，老人生病时悉心照顾，直至老人去世。送货途中，申昌茂勇救落水女孩，还长期为行动不便的老人免费送货上门，定期前往敬老院慰问，帮忙理发、打扫卫生、陪老人聊天，免费为公益演出人员提供矿泉水。他还积极协助社区开展工作，调解邻里纠纷，宣传防溺水和反诈骗知识，获评 “赣州好人”“大余县见义勇为好公民”，其家庭被评为赣州市文明家庭 。未来的行动方向：①从身边小事做起 在日常生活中，主动关心同学，当同学学习上遇到难题时，耐心为其讲解；在校园里，看到地上有垃圾主动捡起，维护校园环境整洁；公交车上，主动为老弱病残孕让座，传递温暖。 ②积极参与志愿服务活动 关注社区或学校组织的志愿服务，如参与社区环保活动，定期清理小区内的卫生死角；参加关爱孤寡老人活动，陪老人聊天、帮忙打扫房间、购买生活用品等；助力学校图书馆整理书籍，为同学们营造良好的借阅环境 。 ③传播助人为乐精神 通过制作手抄报、在班级微信群分享助人为乐的故事等方式，向身边的人宣传这种美德，带动更多同学参与到助人为乐的行动中来，让校园和社会充满正能量 。 智慧提示为了弘扬中华民族传统美德，我们国家开展了评选道德模范活动，这些道德模范的感人事迹可以在中国文明网上查到。大家可以上网查找和学习这些道德模范助人为乐的事迹。活动三 传递爱阅读下面的小故事，说说你的感受，并在生活中将爱继续传递下去。在一个风雪交加的夜晚，一位年轻人因为汽车抛锚被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便帮助年轻人把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的年轻人拿出不菲的钞票对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助别人。”于是，在后来的日子里，年轻人主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，年轻人被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的青年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢青年的时候，青年竟然也说出了那句年轻人曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”年轻人的胸中顿时涌起了一股暖流：“原来，我串起的这根关于爱的链条，经过了无数人的手，最后由青年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的!”我的感受读了这个故事，我觉得心里暖暖的。那位帮助年轻人的男子太有智慧了，他不要钱，只让年轻人承诺去帮助别人，就像种下了一颗爱的种子。年轻人真的做到了，他帮助了好多人，还把这句话传下去，这颗种子就长成了大树。 最让我感动的是，多年后年轻人被救，救他的青年也说同样的话。原来爱真的会像链条一样，一环扣一环地传下去，你帮了别人，总有一天会有人用同样的善意回报你。这让我明白，做好事不是白做的，每一次帮助别人，都是在为这个世界增添一份温暖，而这份温暖说不定哪天就会回到自己身上。 以后我也要像他们一样，看到同学有困难就主动帮忙，比如借块橡皮、讲道难题；在路上遇到需要帮忙的人，也尽自己所能搭把手。我要把这份爱继续传下去，让更多人感受到温暖。活动四 爱心接力卡准备一些彩色卡片作为 “爱心接力卡”，请同学们在卡片上写下自己最近做过的一件助人小事（比如帮同学讲题、帮老师搬作业本、给邻居奶奶送快递等），并在卡片末尾写上一句鼓励的话：“现在，请你也做一件好事，再把这张卡片传给下一个人吧！”然后将卡片在班级内传递，每位收到卡片的同学完成一件好事后，继续写下自己的经历和接力语，传给另一位同学。一周后，收集所有卡片，在班级 “爱心墙” 上展示，看看这张小小的卡片串联起了多少温暖的故事。通过这个活动，让同学们直观感受到 “爱心像接力赛一样，能一直传递下去”，体会 “帮助别人、感染别人” 的快乐。活动五 身边的 “雷锋日记”1.请同学们模仿雷锋写日记的方式，准备一个 “爱心日记本”，每天记录一件自己看到或参与的助人行为（可以是自己做的，也可以是同学、家人、陌生人做的），比如 “今天看到小雨主动帮腿脚不便的同学拿饭盒”“妈妈在小区里帮邻居照看忘记带钥匙的小朋友”。每周五在小组内分享日记内容，评选出 “本周最暖瞬间”，并在班级黑板报上开辟 “身边的雷锋日记” 专栏，摘抄感人的片段。这个活动能让同学们学会观察生活中的善意，发现 “雷锋精神就在身边”，同时培养主动记录和践行善举的习惯。2.欣赏：视频《百姓雷锋》四、方法指南从身边的小事做起怎样弘扬雷锋精神、学习助人为乐呢 我们可以试着从下面这些身边的小事做起。★成为父母和亲人的小帮手，帮助他们做些力所能及的家务。★当身边的同学有困难时，及时伸出援助之手。★在公共汽车或地铁上给老人、小孩和孕妇等有需要的人让座。★帮老师送作业、擦黑板。★用自己的零花钱为灾区的小朋友献爱心。★为孤寡老人打扫卫生。★当小伙伴伤心、难过时，送去一句安慰的话。……我们只要有不怕吃亏、乐于奉献的精神，就能成为具有高尚道德情操的人，无论贡献大小，都能体现出我们的价值。五、拓展延伸 1. 雷锋精神的核心是什么？ 雷锋精神的核心是助人为乐、无私奉献。 2. 什么是亲社会行为？请列举 3 个亲社会行为的例子。亲社会行为是指对他人有好处、对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人为乐等。例子：主动帮同学解答学习难题和小伙伴合作完成班级任务、在公交车上给老人让座、把零花钱捐给需要帮助的人等（任举 3 个即可）。3. 我们可以通过哪些方法培养自己的亲社会行为？请写出 3 点。①向榜样人物学习（如雷锋、身边的道德模范、父母老师等）；②及时向需要帮助的人伸出援手；③关心身边的人，主动发现并帮助他们解决困难、树立信心。 4.作为新时代的小学生，我们可以从哪些身边的小事做起，践行 “雷锋精神”？请举 3 个例子。①帮父母做力所能及的家务（如扫地、洗碗）；②主动帮助学习有困难的同学补习功课；③在校园里看到垃圾主动捡起，维护环境整洁；④看到邻居老人提重物时上前帮忙。5.欣赏视频：学雷锋，见行动 读一读想一想、说一说实践活动 想一想，答一答知识拓展 通过孙文强的事例，让学生理解雷锋精神（助人为乐、无私奉献、承担责任）的具体表现，引导学生从身边小事践行这种精神，培养主动关心他人、服务集体的意识。引导学生认识助人的价值（既益于他人也能提升自我），理解亲社会行为的内涵与意义，掌握培养亲社会行为的方法，从而主动践行助人为乐，形成积极的社会责任感。通过多样化的实践活动（了解雷锋事迹、分享助人故事、传递爱心、记录善举等），引导学生感受雷锋精神的内涵，认识助人为乐的价值，学会从身边小事践行亲社会行为，培养主动传递温暖、奉献爱心的意识和习惯。 引导学生将雷锋精神和助人为乐的美德落实到日常小事中，明确具体的行动方向，培养不怕吃亏、乐于奉献的意识，让学生认识到平凡善举也能体现自我价值，从而主动践行助人行为。通过设置针对性问题，引导学生明确雷锋精神的核心、亲社会行为的内涵与培养方法，结合具体事例和生活场景理解 “助人为乐” 的实践路径，从而深化对雷锋精神的认知，增强践行亲社会行为的主动性和自觉性。
课堂练习 亲子分享你喜欢助人为乐吗 怎样做才能成为一个新时代的“小雷锋”呢 请和爸爸妈妈分享你的看法。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了雷锋精神的内涵和助人为乐的意义，还学会了从身边小事践行亲社会行为的具体方法，更懂得了爱心需要传递、奉献能收获快乐的道理。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 做新时代的“小雷锋”故事分享认识助人的价值，理解亲社会行为的内涵与意义活动感受：感受雷锋精神的内涵怎样弘扬雷锋精神、学习助人为乐知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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