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第18课《小小理财师》教学设计
课题 小小理财师 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1.了解零花钱管理的基本方法，能区分合理与不合理的消费行为，学会记录零花钱收支情况。2.通过分析消费事例、填写消费记录等活动，培养理财意识和规划能力，掌握 “收支平衡”“优先必要消费” 等理财技巧。3.树立勤俭节约的意识，理解金钱与劳动的关系，学会珍惜父母的付出，形成合理消费、适度储蓄、乐于助人的金钱观。
重点 1.理解合理使用零花钱的意义，能区分合理与不合理的消费行为。2.做好收支预算、设立储蓄、优先必要消费。
难点 1.克服冲动消费，学会控制消费欲望，理解 “需要” 与 “想要” 的区别。2.将理财知识转化为长期习惯，不仅记录收支，更能主动规划零花钱的使用，真正做到 “取之有度，用之有节”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小明的“压岁钱计划”过年时，小明收到了 500 元压岁钱。他没有像以前那样随便花，而是先想了想：哪些是必须买的？哪些可以存起来？最后他决定：300 元存进银行当‘教育基金’，100 元买新学期的文具，50 元给爸妈买生日礼物，剩下的 50 元捐给灾区小朋友。你们觉得小明的计划怎么样？（引导学生讨论 “合理”“有规划”）其实，不光是压岁钱，咱们平时的零花钱也需要这样的‘小计划’。这节课，我们就一起来学习怎么管理零花钱，成为厉害的‘小小理财师’！出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、心情话吧1.阅读吕刚的故事。 2.心灵悄悄话：（1）吕刚过年高兴的原因有哪些？（2）吕刚为什么决定对压岁钱做合理规划？（3）吕刚对压岁钱的具体规划是什么？小结：（1）吕刚过年高兴是因为可以随父母走亲访友、外出游玩、品尝美食，还能得到长辈们给的压岁钱。（2）因为他在理财杂志上看到了同龄人理财和赚钱的方法，还从数学课上学到储蓄知识，知道把钱存到银行有利息，所以决定规划压岁钱。（3）他想把压岁钱存到银行作为存期三年的教育储蓄存款；剩下的钱分成三部分，分别用来购买自己的学习用品、给灾区儿童献爱心、在爸爸妈妈生日时送礼物表达感恩。二、心灵港湾1.把压岁钱存入银行有什么好处？既养成了勤俭节约的好习惯，又可以支持国家建设。2.学会理财有哪些重要意义？能让我们少买或不买不需要的东西，高效合理地使用每一分钱，不浪费父母的辛勤汗水，不辜负父母的爱；还能为将来赚钱后合理使用金钱打下基础，避免在金钱中迷失自我。3.我们主要可以通过哪两种途径学会理财？一种是通过明智的选择把钱节省下来，养成勤俭节约的好习惯；另一种是做好预算，做到收支平衡。4.做预算时需要经过哪几个步骤？首先，把一周内所有的收入（包括零花钱和其他收入）加在一起；其次，决定存多少钱、花多少钱，尽量多存一些；最后，考虑花钱的理由是否合理、充分。三、活动在线活动一聪明1+1下面是同学们在日常生活中的一些消费事例，请与你的同桌一起讨论，他们的做法是否合适 为什么 1.小梅用自己的零花钱去书店买了几本课外读物。小梅的做法合适。因为课外读物能帮助小梅增长知识、开阔视野，属于有意义的消费，符合合理使用零花钱的方向。2.小洋一有零花钱就在网络上购买游戏装备。 小洋的做法不合适。因为频繁购买游戏装备并非必要消费，容易沉迷游戏，还会浪费零花钱，不符合 “高效合理使用每一分钱” 的理财原则。3.小娜用自己的零花钱购买了一个爱心书包，邮寄给了偏远地区的儿童。小娜的做法合适。用零花钱给偏远地区儿童献爱心，既帮助了他人，又体现了善意，是有价值的消费，符合理财中 “让钱发挥积极作用” 的理念。4.小扬用自己的零花钱请好朋友吃了一顿大餐。小扬的做法不太合适。用零花钱请朋友吃大餐可能超出必要消费范围，容易造成浪费，不如将钱用在更有意义的地方（如购买学习用品、分享书籍等）。5.在父亲节的时候，小勇用自己的零花钱给爸爸买了一个礼物。小勇的做法合适。父亲节给爸爸买礼物，能表达感恩之情，体现了对父母的关爱，属于有情感价值的合理消费。6.小丽把压岁钱存到银行，等到上大学时拿出来用。小丽的做法合适。将压岁钱存在银行留到上大学用，既养成了储蓄的习惯，又能让钱有规划地发挥作用，符合 “做好预算、收支平衡” 的理财方法。7.小叶的零花钱都用来在商店买零食。小叶的做法不合适。零花钱都用来买零食，不仅可能影响健康，还属于非必要的冲动消费，没有体现零花钱的合理使用，也不符合勤俭节约的习惯。活动二自我报告填写下面的表格，对你的零花钱使用情况做一个消费记录。这种做法可以培养你的理财意识。消费记录：9 月 1 日至 9 月 7 日零花钱总数：50 元日期收入（元）来源支出（元）内容及理由节余（元）9 月 1 日0—8买数学练习册（课堂需要，巩固知识）429 月 3 日20妈妈给的零花钱0—629 月 4 日0—5买笔记本（记课堂笔记，学习必需）579 月 5 日0—10捐给班级 “爱心箱”（帮助贫困同学）479 月 6 日0—3买橡皮（文具用完了，学习需要）449 月 7 日0—0— 表格通过记录每日收入（如零花钱）、支出用途（区分学习必需、公益、日常消耗等）及结余，帮助学生清晰掌握零花钱的流向，反思消费是否合理（如优先满足学习需求、兼顾善意捐赠，避免不必要的零食 / 玩具支出），从而逐步养成有规划的理财习惯。活动三 “消费红绿灯” 分类赛准备三张卡片，分别标注 “绿灯（提倡）”“黄灯（谨慎）”“红灯（不提倡）”。请同学们列举 10 种常见的零花钱消费行为（如买文具、充游戏币、给家人买礼物、买奢侈品玩具、捐款献爱心等），小组讨论后将行为对应的卡片贴在黑板相应区域，并说明分类理由。例如：“买文具” 贴绿灯（学习必需），“买奢侈品玩具” 贴红灯（超出需求、浪费钱），“偶尔买一次零食” 贴黄灯（非必需但少量可接受）。通过分类，让学生明确 “合理消费” 的边界，强化对 “需要” 和 “想要” 的判断能力。 活动四 欣赏：教孩子如何管理和掌握金钱 四、方法指南做个理财师虽然我们的零花钱数目不是很大，但能否合理使用零花钱反映了我们的理财能力。我们怎样才能做一个有头脑的消费者，把自己的零花钱管理好呢 试试下面的方法吧，你很快就会成为理财高手。★合理使用零花钱，选好使用方向。★了解自己正常的收支情况，做好计划和预算。★有备无患，给自己设立一个“储蓄基金”。★不要经常改变理财计划，要加强自我管理和监督。★钱不是取之不尽的。家里的钱是父母辛苦工作赚来的，自己的零花钱也要尽量通过自己的劳动获得。★控制自己的消费欲望，学会忍耐和知足。五、拓展延伸1. 学会理财有什么重要意义？学会理财能让我们少买或不买不需要的东西，高效合理地使用每一分钱，不浪费父母的辛勤汗水；还能为将来赚钱后合理管理金钱打下基础，避免在金钱中迷失自我。2. 我们可以通过哪两种主要途径学会理财？请简单说明。第一种是通过明智的选择把钱节省下来，养成勤俭节约的好习惯；第二种是做好预算，做到收支平衡，具体步骤包括计算收入、决定储蓄和支出比例、考虑花钱理由是否合理。孩子花钱不懂得节制该怎样做？视频：孩子花钱不懂得节制该怎样做？4.说一说，有关理财的名言警句？理财就是理生活。 积少成多，涓滴石穿。 钱不是省出来的，而是挣来的。 该花的钱就花，人生苦短，理财是为了提高生活质量，而非降低生活质量。 读一读想一想、说一说实践活动 想一想，答一答知识拓展 通过吕刚规划压岁钱的事例，引导学生认识到合理管理零花钱（如储蓄、按需消费、兼顾公益与感恩）的重要性，初步理解理财的意义，为学习具体的理财方法奠定认知基础。引导学生理解理财的重要意义，掌握通过勤俭节约和做好预算来学会理财的具体方法，培养合理规划金钱、珍惜父母付出的意识，为形成正确的消费观和理财能力奠定基础。通过多样化的实践活动（分析消费事例、记录收支、分类消费行为、反思消费经历），引导学生区分合理与不合理的消费行为，掌握判断 “需要” 与 “想要” 的方法，培养理财意识和规划能力，树立勤俭节约、合理消费的金钱观。 通过明确具体的理财方法（如合理规划用途、做好预算、设立储蓄、自我监督等），引导学生掌握管理零花钱的实用技巧，培养有头脑的消费意识和自我约束能力，理解金钱的来之不易，从而形成合理、理性的理财习惯。引导孩子认识到学会理财的重要意义，掌握节省和做好预算这两种主要理财途径；帮助解决孩子花钱不节制的问题；通过理财名言警句树立正确的理财观念，从而学会合理管理金钱，为未来生活打下良好基础。
课堂练习 亲子分享你的零花钱是如何来的 你对自己目前的零花钱使用情况满意吗 让你感到困惑的问题是什么 你打算怎样改进自己的理财方法 爸爸妈妈又是如何理财的 请爸爸妈妈分享一下他们的做法吧!我的做法：爸爸妈妈的做法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了管理零花钱的重要性和具体方法（如储蓄、做预算等），还在实践活动中学会了区分合理与不合理的消费行为，更树立了珍惜金钱、勤俭节约、用零花钱传递善意的正确观念。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 小小理财师故事分享理解理财的重要意义活动感受：区分合理与不合理的消费行为做个理财师知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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