资源简介

(共33张PPT)
第14课
《 做新时代的“小雷锋”》
【北师大版】小学版6年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南
07
01
歌曲导入 ： 学习雷锋好榜样
02
心情话吧
03
心灵港湾
板书设计
课堂总结
04
活动在线
课堂练习：亲子分享
拓展延伸
08
09
播放歌曲：学习雷锋好榜样
这首歌从我们小时候就一直在传唱，它激励着无数人向雷锋学习。雷锋，是我们学习的榜样，他的精神影响了一代又一代的人。如今，我们身处新时代，雷锋精神依然有着重要的意义。那么，在新时代，我们怎样做才能成为像雷锋一样的‘小雷锋’呢？
阅读孙文强的故事。
心灵悄悄话：
心
情
话
吧
（1）孙文强为什么被学校评为 “学习雷锋小标兵”？
（2）孙文强在学校里做了哪些帮助同学和班级的事？
（3）当老师表扬孙文强时，他是怎样回应的？这体现了他怎样的态度？
孙文强为什么被学校评为 “学习雷锋小标兵”？
心
情
话
吧
因为孙文强在家里为瘫痪的奶奶端水送饭、帮妈妈打扫卫生、帮爸爸和爷爷干农活；在学校主动借笔给同学、整理卫生用具、帮生病同学补习功课、替请假的值日生擦黑板和打扫教室，他的行为体现了助人为乐、无私奉献的精神，所以被评为 “学习雷锋小标兵”。
心
情
话
吧
孙文强在学校里做了哪些帮助同学和班级的事？
在学校，孙文强会主动借笔给没水的同学；独自整理乱了的班级卫生用具；帮生病的同学补习功课；替请假的值日生擦黑板、打扫教室。
当老师表扬孙文强时，他是怎样回应的？这体现了他怎样的态度？
当老师表扬他时，他总是嘿嘿一笑，说：“没什么，我会继续努力的。” 这体现了他谦虚、不骄傲，并且愿意坚持做好事的态度。
心
灵
港
湾
帮助同学对我们自己有哪些收获？
如果原来同学对自己不够友好，一次真诚帮助会消除隔阂；如果原来人缘不佳，无私奉献会赢得更多友谊；如果原来就很优秀，会让同学们觉得自己更完美；在力所能及的助人中能体现自我价值，收获快乐。
心
灵
港
湾
什么是亲社会行为？它包括哪些具体表现？
亲社会行为是指我们做出的对他人有好处、有益处或者对社会有积极影响的行为。它包括与别人分享、合作、助人为乐等。
心
灵
港
湾
亲社会行为有什么重要作用？
这些亲社会行为对我们的生存和社会的进步有特别重要的积极作用。
心
灵
港
湾
我们可以通过哪些方法培养自己的亲社会行为？
首先，向榜样人物学习，包括英雄人物、道德模范以及生活中的父母、老师和同学；
其次，向需要帮助的人及时伸出援助之手；
最后，把身边的每一个人装在心里，在他们有难处时帮其解决困难、树立信心、抚平心灵创伤。
活
动
在
线
活动一 追寻雷锋的足迹
你知道雷锋的事迹吗 你知道学雷锋纪念日是哪一天吗 虽然雷锋已经离开我们六十多年了，但是他的一言一行仍在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神永远激励着我们。
请查阅书籍或上网查询，了解雷锋的事迹。然后，以班级为单位办一期《雷锋事迹专刊》,介绍班级中的好人好事。
活
动
在
线
雷锋出身贫苦，亲人离世后成为孤儿，新中国成立后受党和政府关怀，立志为人民服务。他在平凡岗位上满怀热情与专注，当拖拉机手时高效完成任务，成为解放军战士后践行宗旨，帮助战友、关心群众，做了无数好事，其日记中 “把有限生命投入无限为人民服务中” 是他一生的真实写照。
活
动
在
线
每年 3 月 5 日是学雷锋纪念日，1963 年 3 月 5 日毛泽东主席亲笔题词 “向雷锋同志学习” 确立了这一日子。当日全国各地会开展做好事、志愿服务等多样活动，以传承和弘扬雷锋精神。
活
动
在
线
活动二 小讲堂
助人为乐是中华民族的传统美德，从古至今有很多助人为乐的故事，在我们身边也不断涌现出许多道德模范。让我们从报纸、网络或者其他媒体中找找这些助人为乐的先进事迹。开一次道德小讲堂，每位同学在班级中汇报一下自己看到的或搜集到的助人为乐的事迹，并说说自己将来会怎样做。
活
动
在
线
张旸：网络公益的传播者
申昌茂：“活雷锋” 式的社区奉献者
活
动
在
线
未来的行动方向：
①从身边小事做起
②积极参与志愿服务活动
③传播助人为乐精神
活
动
在
线
智慧提示
为了弘扬中华民族传统美德，我们国家开展了评选道德模范活动，这些道德模范的感人事迹可以在中国文明网上查到。大家可以上网查找和学习这些道德模范助人为乐的事迹。
活
动
在
线
活动三 传递爱
阅读课本P76的小故事，说说你的感受，并在生活中将爱继续传递下去。
活
动
在
线
我的感受
读了这个故事，我觉得心里暖暖的。 男子以让年轻人承诺助人的方式种下爱的种子，年轻人践行并传递这份善意，多年后爱以同样方式回馈自身，让人明白助人会为世界增温且终将收获善意。并决心向他们学习，从身边小事做起，传递温暖。
活
动
在
线
活动四 爱心接力卡
准备一些彩色卡片作为 “爱心接力卡”，请同学们在卡片上写下自己最近做过的一件助人小事（比如帮同学讲题、帮老师搬作业本、给邻居奶奶送快递等），并在卡片末尾写上一句鼓励的话：“现在，请你也做一件好事，再把这张卡片传给下一个人吧！”
然后将卡片在班级内传递，每位收到卡片的同学完成一件好事后，继续写下自己的经历和接力语，传给另一位同学。一周后，收集所有卡片，在班级 “爱心墙” 上展示，看看这张小小的卡片串联起了多少温暖的故事。通过这个活动，让同学们直观感受到 “爱心像接力赛一样，能一直传递下去”，体会 “帮助别人、感染别人” 的快乐。
活
动
在
线
活动五 身边的 “雷锋日记”
请同学们模仿雷锋写日记的方式，准备一个 “爱心日记本”，每天记录一件自己看到或参与的助人行为（可以是自己做的，也可以是同学、家人、陌生人做的），比如 “今天看到小雨主动帮腿脚不便的同学拿饭盒”“妈妈在小区里帮邻居照看忘记带钥匙的小朋友”。
每周五在小组内分享日记内容，评选出 “本周最暖瞬间”，并在班级黑板报上开辟 “身边的雷锋日记” 专栏，摘抄感人的片段。这个活动能让同学们学会观察生活中的善意，发现 “雷锋精神就在身边”，同时培养主动记录和践行善举的习惯。
活
动
在
线
欣赏：视频《百姓雷锋》
★成为父母和亲人的小帮手，帮助他们做些力所能及的家务。
★当身边的同学有困难时，及时伸出援助之手。
★在公共汽车或地铁上给老人、小孩和孕妇等有需要的人让座。
★帮老师送作业、擦黑板。
★用自己的零花钱为灾区的小朋友献爱心。
★为孤寡老人打扫卫生。
★当小伙伴伤心、难过时，送去一句安慰的话。
……
方
法
指
南
怎样弘扬雷锋精神、学习助人为乐呢
拓
展
延
伸
雷锋精神的核心是助人为乐、无私奉献。
雷锋精神的核心是什么？
拓
展
延
伸
亲社会行为是指对他人有好处、对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人为乐等。
例子：主动帮同学解答学习难题和小伙伴合作完成班级任务、在公交车上给老人让座、把零花钱捐给需要帮助的人等 。
什么是亲社会行为？请列举 3 个亲社会行为的例子。
拓
展
延
伸
①向榜样人物学习（如雷锋、身边的道德模范、父母老师等）；
②及时向需要帮助的人伸出援手；
③关心身边的人，主动发现并帮助他们解决困难、树立信心。
我们可以通过哪些方法培养自己的亲社会行为？请写出 3 点。
拓
展
延
伸
①帮父母做力所能及的家务（如扫地、洗碗）；
②主动帮助学习有困难的同学补习功课；
③在校园里看到垃圾主动捡起，维护环境整洁；
④看到邻居老人提重物时上前帮忙。
作为新时代的小学生，我们可以从哪些身边的小事做起，践行 “雷锋精神”？请举 3 个例子。
拓
展
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欣赏视频：学雷锋，见行动
亲子分享
你喜欢助人为乐吗 怎样做才能成为一个新时代的“小雷锋”呢 请和爸爸妈妈分享你的看法。
课堂练习
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了雷锋精神的内涵和助人为乐的意义，还学会了从身边小事践行亲社会行为的具体方法，更懂得了爱心需要传递、奉献能收获快乐的道理。
做新时代的“小雷锋”
故事分享
认识助人的价值，理解亲社会行为的内涵与意义
活动感受：感受雷锋精神的内涵
怎样弘扬雷锋精神、学习助人为乐
知识拓展
谢谢

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