资源简介 (共35张PPT)语文 二年级 上册第二课时第一课时我要的是葫芦13wǒ yào de shì hú lu任务：编写葫芦的故事第一课时积累素材活动1素材 字词大本营1hú luxièyǐdīnɡsàiɡuài葫芦花谢了以后赛得过奇怪盯着màn慢慢地词语我会认种棵次邻生字我会写吧奇怪点击生字观看生字视频居以想书写指导左右等宽。左半部分的“禾”最后一笔变点；右半部分的“中”的短竖写在竖中线上。zhònɡ左窄右宽，左高右低。右半部分的“果”的撇、捺要舒展，注意左右穿插。kē竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。yǐ左窄右宽，左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。cì上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。xiǎng左右等宽，左高右低。“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。lín左上包右下。“尸”的上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。jū左小右大。“口”在横中线上部；“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部。bɑ上收下放，上短下长。 “大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。qí左窄右宽。右部上的“又”撇、捺舒展，右部下的“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。guài素材 故事内容2读课文，说一说：课文讲了一个什么故事？这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。叶子果实一个葫芦也没有得到葫芦蚜虫种葫芦课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？顺序事情的发展顺序葫芦长势好叶生蚜虫变黄脱落种下葫芦生虫不治虫葫芦落线索葫芦的生长变化素材收集成功，准备创作！语文 二年级 上册第二课时我要的是葫芦13wǒ yào de shì hú lu制作剧本活动2故事起因1.读课文第1自然段前三句话，说说小葫芦最开始是什么样子的，画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实。种了一棵葫芦长满了绿叶还开出了几朵雪白的小花挂了几个小葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。长叶葫芦的生长顺序：开花花谢挂果看图说一说，“一棵葫芦”包含什么？葫芦藤葫芦叶葫芦花小葫芦长势良好葫芦生长2.朗读第1自然段的第4、5句话。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。表示赞叹、赞美喜爱、满意喜爱、渴望故事经过自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。这两个句子有什么不同？叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。练读句子，读出不屑一顾的语气。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”所说：对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。集中注意力看——重视葫芦读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人是如何回应的？一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居的建议种葫芦人的反应想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗？叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。蚜虫多了叶子黄了小葫芦落了相互联系故事结局没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。叶上长蚜虫葫芦脱落原本长势极好的葫芦有了什么变化？葫芦变黄葫芦脱落逐步变化这则寓言故事对你有何启示？要善于听取他人有益的劝告。说一说要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。满不在乎肯定惊讶肯定读一读，注意句子不同的语气。读一读眼观世界你不知道的葫芦葫芦可以用来制作工艺品，既可以在葫芦表面进行雕刻，也可以烙出图案，十分精美。葫芦还能用来制作乐器，古代的笙就是用葫芦做的。云南的少数民族乐器——葫芦丝也是用葫芦制成的。练一练一、在括号里填上恰当的词语。（ )的葫芦藤 ( )的小花 ( )地说 ( )地变黄( )的小葫芦 ( )大南瓜自言自语细长雪白慢慢可爱赛过二、想象种葫芦的人看到葫芦掉光后的情景，续编他和邻居的对话。我的葫芦怎么都掉光了，谁偷走了我的葫芦 真是太后悔了。可能是蚜虫偷走了小葫芦吧！(共55张PPT)语文 二年级 上册第一课时第二课时我要的是葫芦13wǒ yào de shì hú lu青蛇满架爬，蛇身缀白花，花落结小瓜，卖药曾用它。猜一猜葫 芦húlu第一课时眼睛、葡萄、狐狸胳膊、玻璃……葫 芦hú lu像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。标一标：给每个自然段标上序号。初读课文葫 芦 谢 以盯 赛 怪 慢学认字húlúxièyǐdīngsàiguàimàn平舌音后鼻音葫芦 花谢了 以后 盯着赛得过 奇怪 慢慢地读词语húluxièyǐdīngsàiguàimàn加一加识记+ = 怪+ = 葫艹胡忄圣联系生活识记芦以为 以前比赛 赛跑盯住 盯人减慢 快慢组词识记以赛盯慢葫芦谢以赛慢怪盯识字游戏这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后的故事。叶子果实一个葫芦也没有得到填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？葫芦蚜虫自读课文面带微笑满脸惊讶叶子嫩绿叶子枯黄挂在藤上掉在地上读课文第1自然段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实种了一棵葫芦长满了绿叶还开出了几朵雪白的小花挂了几个小葫芦互动课堂细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。ténɡ丝瓜藤西瓜藤葡萄藤花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！xiè谢谢：感谢 谢谢花谢以后：花（掉）以后花谢以后：花（落）以后多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。读出对小葫芦的喜爱之情。课文第1自然段哪句话表达了对葫芦的喜爱？ 读第2自然段，思考：有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？蚜虫：昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。盯：突出他对小葫芦的重视。他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”自言自语：自己对自己说话。盯：目不转睛地看。赛过：比得过。读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。品析句子感叹句。表现了对蚜虫的不屑一顾、满不在乎。肯定的语气，感情不如上一句强烈。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”“快长啊，快长啊”语调逐次上扬，表达对葫芦长势的期待。朗读指导学写字种种想想奇居以以奇居棵棵邻邻怪吧次次怪吧左右结构上下结构半包围结构zhònɡ书写：（1）左右结构，左右等宽。（2）“禾”最后一笔变点；“中”的短竖写在竖中线上。组词：种地 种树kē书写：（1）左右结构，左窄右宽，左高右低。（2）“果”的撇捺要舒展。组词：一棵树yǐ书写：左右结构。竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。组词：以前 可以cì书写：左右结构，左窄右宽，左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。组词：每次 主次书写：上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。组词：想法 想念xiǎng一、给下面的字选择正确读音。花谢了（ xiè xèi ）盯着（bīng dīnɡ）比赛（sài shài）奇怪（ɡài ɡuài）√√√√课堂演练二、连一连。可爱的 葫芦藤雪白的 小花细长的 小葫芦本节课我们会认会写了一些生字。了解了故事是由一个人种葫芦开始的。下节课我们继续学习，看为什么好好的小葫芦都落了。课堂小结1.将本课会写字在本子上写5遍。2.想一想你还有没有读过类似的寓言故事。课后作业第二课时复习闯关葫芦 花谢了 以后 盯着赛得过 奇怪 慢慢地húluxièyǐdīngsàiguàimàn葫芦 花谢了 以后 盯着赛得过 奇怪 慢慢地读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人对叶子上生蚜虫的反应。一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居的劝告种葫芦人的反应互动课堂这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不理解。什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。朗读指导读一读，注意句子不同的语气。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。品析句子反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。肯定的语气。感情没有上一句强烈。想一想：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治？”这句话时，他内心的想法是怎样的？虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。讨论：叶子上的虫到底要不要治？ 要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。读课文第4自然段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。好可惜呀！小葫芦变黄了，一个一个都落了。我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。对比朗读，说说感受。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。小葫芦变黄了，都落了。蚜虫变多之后，叶子被虫蛀，变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系，还不听邻居的劝告，自以为是。都是我的错。明年再种时，一定吸取教训。这些变黄的葫芦，我先拿回家，看看能做成什么吧！拓展想象：“小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了”，这时候种葫芦的人会想些什么，又会做些什么？lín书写：（1）左右结构，左右等宽。（2）“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。组词：邻居 左邻右里学写字jū书写：半包围结构。“尸”上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。组词：邻居 居住bɑ书写：左右结构。“口”在横中线上部。“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部。组词：走吧 好吧qí书写：（1）上下结构，上收下放，上短下长。（2）“大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。组词：好奇 千奇百怪guài书写：（1）左右结构，左窄右宽，左高右低。（2）右部“又”撇捺舒展开， “土”的最后一横不宜超出撇捺的宽度。组词：奇怪 古怪我要的是葫芦葫芦开花长叶 结小葫芦叶上长虫 不管邻居劝 不听结果 叶黄 葫芦落只要葫芦 不管叶叶枯果落 无收获结构梳理这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能 地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。叶子果实一个葫芦也没有得到片面课文小结拔苗助长古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点儿，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。拓展延伸一、填一填。2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ ）葫芦一个一个都落了。1.我们要珍惜他人的劳动（ ）。成果结果 成果结果课堂演练二、续编故事。第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……示例：第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。”过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太阳底下闪闪发光。1.你想对种葫芦的人说些什么？写一写。2.跟家人讲一讲这个故事并交流一下感悟。课后作业 展开更多...... 收起↑ 资源列表 13 我要的是葫芦【优质版】.pptx 13 我要的是葫芦【新课标版】.pptx 以.mp4 吧.mp4 奇.mp4 居.mp4 怪.mp4 想.mp4 棵.mp4 次.mp4 种.mp4 邻.mp4
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