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(共35张PPT)
不作简单肯定或否定
第十课 推动认识发展
第一框
逻辑
与
思维
选必三
导入新课
中央一号文件首提“农业新质生产力”
导入新课
2025年一号文件如约而至，《关于进步深化农村改革扎实推进乡村全面振兴的意见》再次聚焦“三农”。文件首次提出因地制宜发展农业新质生产力。文件中指出，要瞄准加快突破关键核心技术，强化农业科研资源力量统筹，培育农业科技领军企业。深入实施种业振兴行动，继续推进生物育种产业化，推动农机装备高质量发展，支持发展智慧农业，拓展人工智能、数据、低空等技术应用场景。农业新质生产力与传统农业生产力“新”在哪里呢？
这节课我们就一起来探讨！
议题
从农业新质生产力的内涵中理解简单否定的危害
1
2
从农业新质生产力的“新”中明晰辩证的否定观
总议题：如何理解不作简单肯定或否定？
——从中央一号文件首提“农业新质生产力”说起
简单肯定或否定的危害
议题一：从农业新质生产力的内涵中理解简单否定的危害
01
议学情境一
农业新质生产力，当麦田守望者变成AI
议学情境一
农业新质生产力，就是在农业领域由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生出的先进生产力，本质特征是高技术、高效能和高质量。农业新质生产力，是将现代科技、智能装备、绿色理念与传统农业深度融合的新型生产力形态。其核心是通过科技创新突破资源约束，提升全要素生产率，推动农业从“量”向“质”跃升。
农业新质生产力，当麦田守望者变成AI
结合议学情境分析回答下列问题
(1)发展农业新质生产力是外力的作用结果吧
(2)有人认为“有了农业新质生产力就不需要传统农业生产力公众请你评析这个观点
议学问题
议学提示
(1)农业新质生产力不是对传统农业的外部强加式的否定，而是农业自身发展到一定阶段，内在矛盾运动的结果。传统农业在发展过程中面临着资源短缺、生产效率低下、农产品质量难以保证等诸多问题，这些问题促使农业自身产生变革的需求。当否定因素占主导促使农业生产力的改革。
(2)“有了农业新质生产力就不需要传统农业生产力” 这种观点是错误的。没有把握肯定方面与否定方面的辩证关系的要求。农业新质生产力并不是对传统农业的全盘否定，新质生产力是对传统生产力的辩证否定
(1)任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。
(2)肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
(3)否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
一、简单肯定或否定的危害
议学小结
1、肯定方面与否定方面
肯定
否定
保持“茧”
存在
促使“茧”
灭亡
(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。
①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
议学小结
2、肯定方面与否定方面的辩证关系
肯定
否定
维持“茧”的质的规定性
改变“茧”的
根本性质
对 立
处于优势时
取得支配地位时
(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
议学小结
肯定
否定
统一
自已否定自己
自己发展自己
肯定中
包含否定
蝶产生
茧灭亡
不是
全盘否定
否定中
包含肯定
在茧的基础上产生蝶
根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
议学小结
3、坚持辩证否定的依据和要求
假如蝴蝶把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉，会出现什么结果？
肯定一切
否定一切
蝴蝶将没有发展，或者发展受到阻碍
丧失蝴蝶存在和发展的基础
发展停止或被中断
形而上学的否定观
要么肯定一切，要么否定一切
重难点突破
肯定方面与否定方面的辩证关系
肯定方面与否定方面的辩证关系
肯定方面
①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
否定方面
对 立
肯定方面
否定方面
统一
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
③包含肯定的否定是“辩证的否定”。
方法论要求：我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
坚持辩证的否定观
议题二： 从农业新质生产力的“新”中明晰辩证的否定观
02
议学情境一
农业新质生产力指的是以现代科技和创新为支撑的农业生产力提升。与传统农业相比，它具有以下几个方面的特点:科技驱动:通过精准农业、大数据、人工智能、物联网等技术的应用，提升农业生产效率，实现精准种植、精准施肥、智能灌溉等现代化操作。多样化供给:在保证粮食生产的基础上，推动农业多元化发展，增加高附加值的农产品种类，提高农产品的市场竞争力。绿色发展:注重资源节约和环境保护，推动农业绿色化发展，减少农药化肥的使用，优化土地和水资源的管理，发展生态农业。智慧农业:通过智能化、自动化设备如无人机、自动化农机等，提升生产效率
农业新质生产力，如何重塑乡村未来
议学情境一
降低劳动成本，推动农业进入“科技农业”新时代。虽然农业新质生产力具有极大潜力，但也面临诸多挑战，尤其是在科技创新、资金投入、政策执行等方面。技术应用普及难度大:尽管现代农业技术已经取得显著进展，但许多农村地区，尤其是偏远乡村的农民，缺乏对新技术的认知和接受能力。此外，智能化设备的高成本和技术培训的不足，也制约了这些技术的广泛应用。
资金和资源投入不足:现代农业的转型需要大量的资金投入和资源配置，而部分地区农村经济相对薄弱，资金不足，政策执行难度大。如何将国家政策转化为实际支持，是提升农业新质生产力的关键。
基础设施的完善不足:尽管文件提出加快基础设施建设，但农村基础设施尤其是在信息化建设方面仍存在差距。智慧农业、数字化农业的发展依赖于高效的通信网络和电力设施，这仍是亟待解决的瓶颈。
农业新质生产力，如何重塑乡村未来
结合议学情境分析回答下列问题
农业新质生产力是农业自身发展到一定阶段的产物，但是它也面临着一些挑战，谈谈要如何把握农业新质生产力和传统农业生产力之间的关系
议学问题
议学提示
(1)农业新质生产力代表着农业发展的新阶段和新方向，是对传统农业的超越和发展。它通过引入新技术、新管理模式和新产业形态，推动农业从低级向高级从简单向复杂、从低效向高效发展。农业新质生产力是在继承传统农业有益成分的基础上发展起来的。传统农业中积累的丰富经验、优良品种资源、独特的农业文化等，都为农业新质生产力的发展提供了基础和条件。
(2)农业新质生产力对传统农业既有克服又有保留，克服了传统农业中不适应现代社会发展的落后生产方式、管理模式和技术手段保留和发扬了其中合理的、有价值的部分，并在此基础上进行了创新和发展。例如在农业生产中，新质生产力摒弃了传统农业中高耗水、高耗能、高污染的灌溉方式和施肥方法，采用了滴灌、喷灌等节水灌溉技术和精准施肥技术。
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。
(2)在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
二、坚持辩证的否定观
议学小结
1、辩证的否定的特点
旧事物
新事物
肯定
否定
注意：①辩证否定是发展的环节,是从旧质到新质的飞跃没有新事物对旧事物的否定,事物就不会发展和前进。
②辩证否定是联系的环节,即新旧事物通过否定的环节联系起来,新事物是从旧事物中生长出来的,并以吸取、保留和改造旧事物中积极的东西,作为自己生存和发展的基础。
辩证的否定
取代
(1)坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
议学小结
2、辩证的否定观的要求
旧事物
新事物
肯定
否定
取代
——旧事物中没有但符合客观规律的因素
克服 保留 增添
——旧事物中过时的消极的因素
——旧事物中积极合理的因素
新事物——旧事物
辩证的否定
弃
扬
取代
易混易错
肯定方面与否定方面、承盾主要方面和次要方面
肯定方面 否定方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
含义 事物保持白身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 矛盾双方中居于支配地位、起着主导作用的方面 处于被支配地位、不起主导作用的方面
所属范畴 否定之否定规律的基本范畴 对立统一规律的一对基本范畴 地位 作用 研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发ヴ轫竜步姞漤大展的趋势和道路。 在于揭示在错综复杂的矛盾统一体中，每一个矛盾中双方的地位和作用的不平衡性。 本框小结
不作简单肯定或否定
简单肯定或否定的危害
坚持辩证的否定观
肯定与否定的含义
肯定与否定的辩证关系
辩证否定观与形而上学否定观
坚持辩证否定的要求
辩证否定的特点
1．“首发经济”是指通过首店、首展、首秀等活动，促进新品发布和品牌推广，从而带动区域经济发展的一种经济模式。“首发经济”为消费市场带来了新动能，为消费者带来了新体验，为经济发展拓展了新空间。从哲学角度看，“首发经济”成为经济发展新流量体现了（ ）
A．要运用综合的思维方法统筹经济发展的全新格局
B．经济发展是辩证否定的过程，必须树立创新意识
C．尊重经济规律是推动首发经济发展的前提和基础
D．首发经济是新事物，必然会产生巨大的经济效益
课堂练习
【答案】B
【详解】AC：材料强调的是创新的重要性，没有强调综合的思维方法和尊重经济规律，AC不选。
B：“首发经济”为消费市场带来了新动能，为消费者带来了新体验，为经济发展拓展了新空间，说明“首发经济”的本质在于“新”，能够带动各领域的创新，促进经济发展。从哲学角度看，“首发经济”成为经济发展新流量体现了经济发展是辩证否定的过程，我们要树立创新意识，B正确。
D：首发经济是新事物，但不一定就必然产生巨大的经济效益，D错误。
故本题选B。
课堂练习
2．DeepSeek的发展印证了中国AI产业从“跟随”到“领跑”的转变。其公司自成立之初就采用开源战略，持续迭代进行技术积累和优化，并对自身技术和模式进行反思和改进，凭借较少算力资源实现了和全球顶尖AI模型相当的效果。这体现推动事物发展需要（ ）
①坚持渐进性与飞跃性的统一
②勇于突破和创新，坚持辩证否定观
③运用综合的方法将注意力集中在点上
④坚持事物整体性与动态性的对立统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：持续迭代的技术积累体现了量变的渐进性过程，而最终实现了和全球顶尖 AI 模型相当的效果，这是一种质的飞跃。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一，①符合题意。
②：反思和改进意味着不局限于原有的技术和模式，敢于突破旧的，这是辩证否定观的体现，②符合题意。
③：运用综合的方法是把注意力主要放在各部分之间的联系上，而不是集中在点上。分析的方法才是将注意力集中在点上，③说法错误。
④：材料主要强调的是技术积累、创新等内容，并没有着重体现事物整体性与动态性的对立统一关系，④不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
3．“吃了端午粽，才把棉衣送”。进入春天，天气逐渐转暖，但昼夜温差较大，端午前后气温才真正稳定。因此穿衣要遵循“春捂”原则，可随时根据温度增减衣物，避免骤冷骤热；也宜采取“三明治穿衣法”，内层贴身排汗、中层蓬松保暖、外层防风防水，避免过度“春捂”出汗受寒。从思维角度看，“三明治穿衣法”（ ）
①是在分析春季气温特点基础上综合得出的科学方法
②遵循了衣物穿着在空间上的优化组合会引起质变
③对“春捂”实现了从肯定到否定再到否定之否定的转化
④在出汗与受寒之间找到“得中而处之”的状态
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：从分析春季气温的季节性变化与一天的昼夜温差变化的特点，总结出根据温差增减衣物的方法，并整体考虑“春捂”要处理好排汗、保暖和防风等要求，综合出“三明治穿衣法”，是在分析的基础上综合的体现，①正确。
②：质变强调根本性质的变化，材料未涉及质变，衣物在空间上的优化组合属于结构变化带来的功能提升，而非“引起质变”，②错误。
③：材料不涉及从肯定到否定再到否定之否定的转化，③错误。
④：“三明治穿衣法”整体考虑内层排汗、中层保暖、外层防风，既避免了骤冷导致的受寒，也避免了骤热导致的出汗，防止发生两个极端变化，坚持了适度原则，实现了“得中而处之”的状态，④正确。
故本题选B。
课堂练习
4．工业发展经历了从手工制造到自动化和智能化生产的多个时代。在“工业1.0”中，机器制造兴起；“工业2.0”则注重流水线生产和电气革命；“工业3.0”引入自动化和计算机技术；而“工业4.0”则聚焦于智能制造和物联网。由此可见（　　）
①事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
②在工业技术发展的过程中，其变化超出了度的范围
③否定事物发展上一阶段的消极部分就能产生下一阶段
④事物发展上一阶段被原封不动地保留在了下一阶段中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：工业发展的每个阶段既有渐进性（连续的技术积累）又有飞跃性（如从电气革命到自动化的质变），体现了事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①正确。
②：工业技术从1.0到4.0的演变，每一次质变（如自动化到智能化）都突破了原有技术体系的“度”（原有技术适用的范围和界限），从而形成新的工业时代，②正确。
③：辩证否定是“扬弃”，即既克服上一阶段的消极因素，又保留积极因素，而非仅仅否定“消极部分”，③错误。
④：事物发展的过程是“扬弃”，而非原封不动保留上一阶段，④错误。
故本题选A。
课堂练习
5．近年来，很多学校都开展“行走的思政课”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，建设思政大课堂。革命烈士纪念馆、历史博物馆、乡村田野....从课内到课外，学生通过亲身体验、亲自实践，在行走中了解历史，感悟革命文化、民族精神。“行走的思政课”（ ）
A．说明只要通过亲自实践，就一定能够把握事物整体的本质和规律
B．秉持了“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”的科学态度
C．思维方式上属于科学处理“此”与“彼”之间关系的动态性辩证思维
D．能让青年一代在对整体的认识指导下进行分析，更好地参与实践
课堂练习
【答案】D
【详解】A：实践是认识的基础，亲自实践有助于认识事物，但不一定能够把握事物整体的本质和规律，认识需要反复深化，该项说法过于绝对，A错误。
B：“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”体现的是形而上学的思维方式，这不是一种科学态度，“行走的思政课”体现的是辩证思维，B错误。
C：科学处理了“此”与“彼”之间的关系，体现的是辩证思维的整体性，而非动态性，“动态性辩证思维”强调事物发展变化的过程，C错误。
D：“行走的思政课”强调将思政小课堂与社会大课堂相结合，这体现了辩证思维中整体与部分的关系，即通过整体认识指导具体分析，进而推动实践，D正确。
故本题选D。
课堂练习
6．二十年间，我国探月工程从环绕月球拍照片，到世界首个航天器着陆月球背面，再到成功带回月球“土特产”，“绕”“落”“回”三步走战略已圆满收官。如今，探月工程迎来第四期，嫦娥七号将运用高精度的探测系统去验证月球南极是否含有水冰。在这个过程中，探月工作者坚持了（ ）
①在综合基础上分析，运用分析来指导综合
②在整体性与独立性的对立统一中把握事物
③适度原则，将事物变化控制在度的范围内
④事物内部肯定方面与否定方面的辩证统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：在分析基础上综合，运用综合来指导分析，①错误。
②：探月工程的“绕”“落”“回”三步走战略及第四期任务，既注重整体目标（月球探测的全面研究），又分阶段独立实施（如嫦娥七号聚焦南极水冰探测），体现了整体与部分的辩证统一，②正确。
③：探月工程分阶段推进是量变积累到质变的过程，而非“控制度”的适度原则，③错误。
④：探月工程不断突破既有成果（如从“绕”到“落”再到“回”），每个阶段既肯定前一步的技术积累，又通过否定实现新跨越定，是坚持事物内部肯定方面与否定方面的辩证统一，④正确。故本题选D。。
课堂练习

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