资源简介

(共31张PPT)
第18课
《 收获真正的友谊》
【北师大版】小学版5年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：获得友谊遵守的原则
07
01
歌曲导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
板书设计
课堂总结
04
活动在线
课堂练习：亲子分享
拓展延伸
08
09
播放歌曲《友谊地久天长》
听了这首歌，你们脑海里浮现出了和好朋友在一起的哪些画面呀？大家觉得真正的友谊应该是什么样的呢？那怎样才能让我们的友谊地久天长，收获真正的友谊呢？
阅读刘硕和文清的故事。
心灵悄悄话：
心
情
话
吧
（1）刘硕和文清从什么时候开始成为朋友的？
（2）刘硕和文清的外貌各有什么特点？
（3）刘硕和文清的居住情况是怎样的？
（4）文中举了哪两件体现他们友谊的事？
心
情
话
吧
刘硕和文清从什么时候开始成为朋友的？
他们在幼儿园时就是朋友，到了小学还是同班同学。
刘硕和文清的外貌各有什么特点？
刘硕：长着一双大大的眼睛，睫毛很长。
文清：有一双大眼睛，一头乌黑乌黑的头发，一笑有两个小酒窝。
心
情
话
吧
刘硕和文清的居住情况是怎样的？
他们住在同一栋楼的同一个单元，刘硕住楼上，文清住楼下。
文中举了哪两件体现他们友谊的事？
① 刘硕犯错被家长教训后心情低落，文清天天给他讲趣事逗他笑。
②文清骑自行车受伤流血，刘硕马上回家拿药和绷带给他包扎
朋友有哪些作用？
①喜欢你、支持你，分享快乐、面对挑战时互相支持。
②帮助你提高社交技能（如用关心尊重的方式交谈、讲信用等）。
③在你困惑时给建议，帮你走出困境。
心
灵
港
湾
心
灵
港
湾
什么是友谊？
友谊是朋友间深厚的感情、亲密的关系，是双向的共同凝结的情感，单方面的感觉良好不算友谊。
心
灵
港
湾
如何让友谊更牢固？
①和朋友一起做负责任的决定；
②信任朋友，为朋友保守秘密；
③遵守诺言；
④彼此鼓励，共同成长；
⑤允许彼此有独处及和其他朋友相处的时间和空间。
心
灵
港
湾
什么是小团体？为什么要避免加入封闭的小团体？
小团体是几个朋友紧密结合形成的小集体。封闭的小团体成员会取笑或拒绝非成员、外人难融入，会做出不尊重他人的行为，还会限制内部成员，对成员身心发展不利，因此要避免加入
心
灵
港
湾
社交技能指的是什么？
社交技能是帮助人与他人交往的技能，如用关心、尊重的方式交谈，讲信用等。
活
动
在
线
活动一情境表演
两人一组，表演下面的情境。
一个伤心不已的朋友告诉你一个秘密，他准备离家出走，你该怎么做呢 对你来说，负责任的做法是什么呢
活
动
在
线
讨论与分享
在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？
遇到过。
有一次同学因为被家长批评，说不想回家，我先安慰他别难过，听他说出心里的委屈，然后劝他 “离家出走很危险，爸爸妈妈其实很担心你”，最后陪他一起回家，还帮他跟家长解释了情况。
活
动
在
线
通过活动，你知道负责任的做法是什么了吗？以后遇到这样的事情，你会怎么做？
先稳定朋友的情绪，认真听他倾诉，让他感受到被关心；
然后告诉他离家出走的危险，帮他分析问题，劝他不要冲动；如果他还是坚持，要及时告诉老师或他的家长，一起帮他解决问题。
以后遇到这样的事，我会先安慰，再劝说，最后找大人帮忙，不能替他保密不管。
活
动
在
线
让我们来做 “友谊啄木鸟”，给自己的好朋友提出改进的建议。
针对朋友因小事吵架，建议冷静沟通、互相尊重；针对朋友忘事，提醒记录以遵守诺言，助力其更好地与人相处。
活
动
在
线
给好朋友的建议
①针对朋友作业拖拉，建议一起制定计划，先完成作业再玩耍。
②针对朋友挑食，建议尝试不同菜品，了解其营养并发现美味。
③针对朋友上课走神，提醒认真听讲，提议互相监督、共同请教问题。
活
动
在
线
活动二 友谊纪念卡
1.回忆一下，在不同时期你的好朋友有哪些 写下他们的名字，并说说当时交友的标准。
幼儿园：好朋友有乐乐、阳阳。当时觉得能一起玩玩具、分享零食，不抢我的东西，就是好朋友。
小学低年级：好朋友是小雨、小杰。喜欢和上课能一起举手、下课能一起跳皮筋，还会帮我带忘记的文具的人做朋友。
活
动
在
线
为了交到更多的朋友，你是怎么做的 你现在的交友标准是什么 请和小组同学一起分享，看一看大家的交友标准有没有相同的地方。
交朋友的做法：主动和同学打招呼，别人有困难时帮忙，和大家一起参加班级活动。
现在的交友标准：待人真诚，不撒谎，能认真听我说话，学习上能互相鼓励，犯了错会指出来但不会嘲笑我。
小组分享发现：大家都觉得 “真诚”“互相帮助” 是重要的交友标准，很多同学和我一样，不喜欢失信或欺负人的人。
活
动
在
线
给自己最好的朋友写一张问候卡片。
给我最好的朋友
亲爱的小萌：
最近你感冒好点了吗？记得多喝热水呀！昨天你借给我的《漫画数学》超有趣，等你好了，我们一起去操场跳绳吧！
你的好朋友：张峰
2025 年 3 月 16 日
活
动
在
线
活动三 情景模拟
三人一组，模拟以下情景。
一位情绪低落的同学向你倾诉，他因为考试失利打算放弃学习，你该如何回应？对你而言，有担当的做法是什么呢？
交流与探讨：
1.在日常学习生活中，你碰到过类似的情况吗？你是怎样处理的？
碰到过。我会先安慰他，说一次考不好没关系，然后陪他一起看看错在哪儿，帮他分析原因。
活
动
在
线
2.经过这次模拟活动，你明白有担当的做法是什么了吗？以后再遇到这类事情，你会采取怎样的行动？
明白了。
有担当 ，要帮他振作。以后会先听他说，再鼓励他，还会告诉老师或家长一起帮他。
活
动
在
线
3.让我们充当 “学习引路人”，给身边有类似困扰的同学提出切实可行的改进建议。
可以每天和他一起复习一会儿；把自己整理的错题本借给他看；告诉他考试只是检验学习的方式，下次努力就好。
活
动
在
线
活动四：感恩友谊手账
回忆与记录：在不同成长阶段，写下对你影响最大的朋友名字，并简述你们因何成为朋友。
标准对比：你当时的交友标准是什么？现在的标准有何变化？与小组分享，寻找共同点。
行动表达：制作一张感恩卡片，写一件朋友曾为你做的小事，并当面表达感谢。
方
法
指
南
获得友谊遵守的原则
1.珍惜现在的朋友。
2.不断扩大自己的朋友圈。
3.要有自己的主见。
4.通过健康的方式和其他人聚在一起。
拓
展
延
伸
①用真诚打下基础。
②把尊重放在心上。
③学会一起分享和分担。
④懂得包容和原谅。
⑤一起努力变得更好。
怎样才能收获真正的友谊？
拓
展
延
伸
友谊是一种冷静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。—— 荷麦
友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。—— 纪伯伦
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
—— 爱因斯坦
友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 —— 马克思
说一说；你知道友谊的名言警句？
亲子分享
采访自己的爸爸妈妈，看一看他们小时候是怎样交朋友的，并把他们的交友方式和标准记录下来。和爸爸妈一起讨论，现在的你怎样才能交到真正的朋友
课堂练习
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅明白了真正友谊的内涵与双向性，知道朋友间要分享快乐、分担痛苦、相互支持，还掌握了巩固友谊的方法和健康交友的原则，懂得避免加入封闭小团体，更在情境表演、制作友谊纪念卡等活动中学会了如何负责任地对待朋友，提升了维护友谊的能力。
收获真正的友谊
故事分享
认识朋友的特质和友谊的双向性
活动感受：理解友谊中的责任，学会正确处理朋友间的问题
获得友谊遵守的原则
知识拓展
谢谢

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