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近5年浙江省中考语文100个高频考点析及备考建议
目录
一、基础积累（共 22 个考点） 2
（一）字音字形（6 个考点） 2
（二）词语运用（6 个考点） 3
（三）病句辨析与修改（4 个考点） 5
（四）标点符号（2 个考点） 7
（五）文学文化常识（2 个考点） 8
（六）古诗文默写（6 个考点） 8
二、现代文阅读（共 15 个考点） 9
（一）记叙文阅读（10 个考点） 9
（二）名著阅读（5 个考点） 10
三、非连续性文本阅读（共 8 个考点） 11
（一）材料分析与探究 11
四、古诗文阅读（共 7 个考点） 12
（一）文言文阅读（5 个考点） 12
（二）古诗鉴赏（2 个考点） 13
五、语言运用（共 8 个考点） 14
（一）活动设计与语言表达 14
（二）综合探究与表达 14
六、作文相关（共 7 个考点） 15
（一）审题与立意 15
（二）选材与结构 15
（三）语言与表达 16
（二）古诗鉴赏（续） 17
五、语言运用（续） 17
（一）句式变换与表达 17
六、作文（共 10 个考点） 18
（一）审题立意 18
（二）选材构思 18
（三）表达技巧 18
（四）创新表达 19
七、综合运用（共 5 个考点） 19
（一）图表信息与文字转换 19
（二）名著拓展阅读 20
（三）传统文化与现代生活 20
八、附加考点（共 10 个） 21
（一）卷面书写 21
（二）病句综合辨析 21
（三）古诗文拓展积累 21
（四）现代文阅读拓展 22
（五）语言逻辑推理 22
（六）跨学科知识运用 22
依据2025年浙江省中考语文真题，结合 2021- 2025年浙江省中考语文试卷的常见考点，提炼出 100个高频考点，进而分析教学启示并给出 2026 年备考建议。
一、基础积累（共 22 个考点）
（一）字音字形（6 个考点）
命题思路：通过创设具体语境，考查学生对常用字字音、字形的准确掌握，避免单纯机械记忆，着重在实际运用场景中进行辨析。
考察重点：聚焦多音字、形近字、易错字的读音与写法，以及其在不同语境中的正确运用。
考点 1：根据拼音写汉字（★★★★☆）
真题举例：（2023 年杭州卷）根据语境，给加点字选择正确读音，根据拼音写出相应汉字。
古往今来，人们都在编织着梦想与希 jì（ ）。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉 nì（ ）于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实 ，随时采撷，收获希望。
解析：答案依次为 “冀”“溺”。本题旨在考查学生对常见字字形的精准书写，需紧密结合语境来确定正确字形。“希冀” 意为希望，“沉溺” 表示陷入不良境地且难以自拔。
考点 2：多音字辨析（★★★★☆）
真题举例：（2022 年宁波卷）下列加点字读音完全相同的一项是（ ）
A. 记载 载重 刊载 载歌载舞
B. 停泊 湖泊 泊车 淡泊明志
C. 勉强 强迫 强求 强词夺理
D. 边塞 堵塞 塞责 塞翁失马
解析：答案为 C。A 项中，“记载”“刊载” 的 “载” 读 “zǎi”，“载重”“载歌载舞” 的 “载” 读 “zài”；B 项中，“停泊”“泊车”“淡泊明志” 的 “泊” 读 “bó”，“湖泊” 的 “泊” 读 “pō”；D 项中，“边塞”“塞翁失马” 的 “塞” 读 “sài”，“堵塞”“塞责” 的 “塞” 读 “sè”；C 项中 “勉强”“强迫”“强求”“强词夺理” 的 “强” 都读 “qiǎng” 。
考点 3：形近字辨析（★★★★☆）
真题举例：（2021 年温州卷）下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A. 这里的乡村风光别有风味，稻田与池塘鳞次节比，错落有致。
B. 他的演讲旁征博引，典故信手拈来，赢得了台下阵阵掌声。
C. 他们俩的作品风格迥异，前者简约自然，后者则精雕细啄。
D. 她那巧妙绝伦的裁剪手艺，让顾客们赞不决口。
解析：答案为 B。A 项中 “鳞次节比” 应为 “鳞次栉比”；C 项中 “精雕细啄” 应为 “精雕细琢”；D 项中 “赞不决口” 应为 “赞不绝口”。B 项无错别字 。
考点 4：易错字辨析（★★★★☆）
真题举例：（2024 年台州卷）下列句子中，没有错别字的一项是（ ）
A. 他的字迹缭草，让人难以辨认。
B. 这篇文章内容详实，论证严密。
C. 她的笑容如阳光般灿烂，暖人心扉。
D. 我们要发扬艰苦朴素的优良作分。
解析：答案为 C。A 项中 “缭草” 应为 “潦草”；B 项中 “详实” 应为 “翔实”；D 项中 “作分” 应为 “作风”。C 项无错别字 。
考点 5：汉字的书写规范（★★★★☆）
真题举例：（2025 年金华卷）请用正楷字将 “腹有诗书气自华” 工整地书写在田字格内。
解析：要求学生依照正楷字的书写规范，一笔一划认真书写，留意笔画顺序、字形结构以及在田字格中的位置，做到书写工整、美观 。
考点 6：汉字的演变（★★★★☆）
真题举例：（2023 年湖州卷）根据下面汉字的演变过程，判断 “日” 字的造字法是（ ）
A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声
解析：答案为 A。“日” 字最初的字形酷似太阳的形状，是通过描绘事物形状来创造文字，属于象形造字法 。
（二）词语运用（6 个考点）
命题思路：结合具体语境，考查学生对词语（涵盖成语、俗语等）含义的理解，以及在不同语境中恰当运用词语的能力。
考察重点：理解词语的基本义、引申义、比喻义，精准把握词语的感彩、适用对象等，判断其在句子中的使用是否恰当。
考点 7：词语含义理解（★★★★☆）
真题举例：（2024 年湖州卷）阅读下面文字，根据语境，解释加点词语的意思。
在科技飞速发展的今天，人工智能已不再是遥不可及的概念，它正悄无声息地融入我们生活的方方面面。很多人对它既充满好奇，又心存疑虑 ，担心人工智能会取代人类的工作。但实际上，只要合理运用，它便能成为我们的得力助手 ，为生活增添便利。
“遥不可及” 在文中的意思是：_____________________
解析：答案为 “非常遥远，难以达到”。结合语境，此处指人工智能在过去给人的感觉是距离现实生活极为遥远，难以实现和接触 。
考点 8：成语运用判断（★★★★★）
真题举例：（2023 年金华卷）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 面对美味大餐，他却味同嚼蜡，毫无食欲，可能是身体不舒服吧。
B. 这篇文章语言优美，结构严谨，可谓天衣无缝，令人赞叹。
C. 为了完成这项艰巨的任务，他处心积虑，花费了大量时间和精力。
D. 他在演讲中夸夸其谈，旁征博引，赢得了听众的阵阵掌声。
解析：答案为 B。A 项中 “味同嚼蜡” 用于形容文章或语言枯燥无味，不能用来描述吃东西的感受；C 项中 “处心积虑” 是贬义词，指费尽心思做坏事，与语境不符；D 项中 “夸夸其谈” 形容说话浮夸不切实际，是贬义词，不符合演讲赢得掌声的语境；B 项中 “天衣无缝” 比喻事物周密完善，找不出任何毛病，用于形容文章恰当 。
考点 9：近义词辨析（★★★★☆）
真题举例：（2022 年绍兴卷）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）要进一步采取有力措施，有效______投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
（2）城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实______好城市管理工作的重要职责。
（3）杭州作为旅游城市，以其______的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A. 阻止 履行 丰厚
B. 遏制 履行 丰富
C. 遏制 执行 丰富
D. 阻止 执行 丰厚
解析：答案为 B。“遏制” 着重于压制、控制，“阻止” 侧重于使停止，（1）句中对投资过快增长势头用 “遏制” 更合适；“履行” 指实践自己答应做的或应该做的事，常与 “职责”“义务” 等搭配，“执行” 一般指实施、实行政策、计划等，（2）句用 “履行” 与 “职责” 搭配；“丰富” 侧重于种类多或数量大，“丰厚” 侧重于丰富且厚实，常形容收入、礼品等，（3）句中形容人文景观用 “丰富” 。
考点 10：反义词辨析（★★★★☆）
真题举例：（2021 年宁波卷）下列句子中加点词语的反义词不正确的一项是（ ）
A. 他的性格开朗，和他的姐姐形成了鲜明的对比，他姐姐的性格十分（孤僻）。
B. 这条街道白天很热闹，到了晚上就变得十分（寂静）。
C. 他的生活很节俭，从不浪费，而他的朋友却非常（吝啬）。
D. 这篇文章的内容很浅显，很容易理解，不像那篇文章那么（深奥）。
解析：答案为 C。“节俭” 的反义词应该是 “浪费”，“吝啬” 侧重于小气，舍不得花钱，与 “节俭” 并非严格意义上的反义词。A、B、D 项中反义词使用正确 。
考点 11：词语的感彩辨析（★★★★☆）
真题举例：（2024 年温州卷）下列句子中加点词语感彩发生变化的一项是（ ）
A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
B. 他是一个聪明伶俐的孩子，学习成绩一直名列前茅。
C. 敌人的阴谋诡计被我们识破了。
D. 他的行为高尚，值得我们学习。
解析：答案为 A。“狡猾” 本是贬义词，在此处形容儿童的机灵，感彩发生转变，变为褒义；B 项中 “聪明伶俐” 是褒义词；C 项中 “阴谋诡计” 是贬义词；D 项中 “高尚” 是褒义词 。
考点 12：词语的语境义辨析（★★★★☆）
真题举例：（2025 年衢州卷）阅读下面文字，“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。” 句中 “模胡” 一词的语境义是（ ）
A. 马虎，不讲究
B. 不清楚，模糊
C. （神志或眼睛）模糊不清
D. 不认真，不细心
解析：答案为 A。结合语境，这里说藤野先生穿衣服 “模胡”，是指他不注重穿着，较为马虎，所以 A 项符合语境义 。
（三）病句辨析与修改（4 个考点）
命题思路：通过对不同类型病句的考查，检测学生对句子结构、语法规则的掌握程度，以及对语病的判断和修改能力。
考察重点：识别语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病类型，并能准确修改。
考点 13：病句类型判断（★★★★☆）
真题举例：（2025 年台州卷）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次社会实践活动，使我明白了团结协作的重要性。
B. 能否提高学习成绩，关键在于勤奋刻苦的程度。
C. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。
D. 他的写作水平明显改进了。
解析：答案为 B。A 项中 “通过…… 使……” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；C 项中 “避免” 和 “不再” 表意重复，应删去 “不再”；D 项中 “水平” 与 “改进” 搭配不当，应将 “改进” 改为 “提高”；B 项无语病 。
考点 14：病句修改（★★★★☆）
真题举例：（2024 年衢州卷）下面这段文字中有一处语病，请找出并修改。
为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了 “读经典作品，建书香校园”。活动中，同学们围绕《论语》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》等经典作品展开了激烈讨论，收获颇丰。
语病：_____________________
修改：_____________________
解析：语病：句子成分残缺，缺少宾语中心语。修改：在 “读经典作品，建书香校园” 后加上 “的活动” 。
考点 15：歧义句辨析（★★★★☆）
真题举例：（2023 年杭州卷）下列句子没有歧义的一项是（ ）
A. 他走了一个多小时了。
B. 他的小说看不完。
C. 他借给我一本书。
D. 他在火车上写字。
解析：答案为 C。A 项 “走了一个多小时” 可理解为离开一个多小时，也可理解为行走了一个多小时；B 项 “他的小说看不完” 可理解为他创作的小说数量多，看不完，也可理解为他拥有的小说别人看不完；D 项 “他在火车上写字” 可理解为他坐在火车里写字，也可理解为他在火车的某个部位上写字；C 项没有歧义 。
考点 16：关联词语运用（★★★★☆）
真题举例：（2022 年金华卷）依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）
（1）______明天天气晴朗，我们______去郊外踏青。
（2）______你已经知道错了，______应该认真改正。
（3）他______学习成绩优异，______品德高尚。
A. 如果 就 既然 就 不但 而且
B. 只要 就 因为 所以 不仅 还
C. 只有 才 既然 就 不但 而且
D. 因为 所以 只要 就 不仅 还
解析：答案为 A。（1）句是假设关系，用 “如果…… 就……”；（2）句是因果关系，前半句是已知原因，用 “既然…… 就……”；（3）句是递进关系，用 “不但…… 而且……” 。
（四）标点符号（2 个考点）
命题思路：考查学生对标点符号用法的掌握，要求在具体语境中正确判断和使用标点，以规范书面表达。
考察重点：常见标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的基本用法及易混淆标点的区别。
考点 17：标点符号用法判断（★★★★☆）
真题举例：（2023 年舟山卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。
C. 近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖” 到底是不良习惯？还是危险的 “炸弹”？这让人们不得不开始质疑。
D. 君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓 “君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。
解析：答案为 D。A 项中 “三、四十岁” 表示约数，中间顿号应删去；B 项中 “历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现” 与 “历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩” 是并列关系，中间应用分号；C 项中 “‘手机依赖’到底是不良习惯？还是危险的‘炸弹’？” 是选择疑问句，第一个问号应改为逗号；D 项标点使用正确 。
考点 18：标点符号的作用分析（★★★★☆）
真题举例：（2024 年湖州卷）“‘满招损，谦受益’这句格言，流传到今天至少有两千年了。” 句中引号的作用是（ ）
A. 表示引用
B. 表示特定称谓
C. 表示着重强调
D. 表示讽刺或否定
解析：答案为 A。这里引号内的 “满招损，谦受益” 是引用的格言，所以引号作用是表示引用 。
（五）文学文化常识（2 个考点）
命题思路：以教材为基础，考查学生对重要作家、作品、文学体裁以及传统文化常识的积累与了解。
考察重点：作家的时代、国别、代表作，作品的主要内容、主题、人物形象，常见文学体裁特点，传统文化中的称谓、节日、礼仪、历法等知识。
考点 19：文学常识判断（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题关联）《论语》是儒家经典，下列关于其表述正确的是（ ）
A. 记录孔子及其弟子言行，是语录体散文
B. 由孔子独自编纂完成
C. 与《礼记》《中庸》《孟子》并称 “四书”
解析：答案为 A。《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂，“四书” 为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，故 B、C 错误。本题考查对儒家经典著作基本信息的掌握。
考点 20：文化常识应用（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题关联）“弱冠” 指男子二十岁，下列属于古代年龄称谓的是（ ）
A. 豆蔻 B. 束发 C. 花甲 D. 以上都是
解析：答案为 D。“豆蔻” 指女子十三四岁，“束发” 指男子十五岁，“花甲” 指六十岁，均为古代年龄称谓。本题考查对传统文化中年龄称谓的积累。
（六）古诗文默写（6 个考点）
命题思路：结合具体语境考查古诗文名句的识记与理解，既注重准确默写，也强调在情境中灵活运用。
考察重点：课内要求背诵的经典名句，特别是蕴含哲理、情感真挚、画面鲜明的句子，以及对名句含义的理解。
考点 21：直接型默写（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）大漠孤烟直，______。
解析：答案为 “长河落日圆”。出自王维《使至塞上》，考查对课内古诗名句的准确记忆与书写。
考点 22：直接型默写（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）潭中鱼可百许头，______。
解析：答案为 “皆若空游无所依”。出自柳宗元《小石潭记》，考查对课内古文名句的准确记忆。
考点 23：理解型默写（哲理句）（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）写出诗中带有哲理的两句：，。
解析：答案为 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。出自王安石《登飞来峰》，考查对蕴含哲理名句的理解与提取。
考点 24：理解型默写（情感句）（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）表现心胸豁达的诗句：，。
解析：答案示例为 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，考查对表达特定情感名句的积累。
考点 25：理解型默写（开放型）（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）表现积极进取的诗句（不限于指定篇目）：，。
解析：答案示例为 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。考查对课外相关主题名句的拓展积累。
二、现代文阅读（共 15 个考点）
（一）记叙文阅读（10 个考点）
命题思路：选取叙事性强、情感真挚的记叙文，通过分析人物、情节、语言等，考查对文本的整体把握与深层理解。
考察重点：梳理线索，分析人物情感与行为，理解关键语句含义，把握主题思想，以及基于文本的合理想象。
考点 26：线索梳理与情感分析（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）星的 “手” 是全文线索，梳理其动作和所含情感。
解析：①打捞小狐→惊喜关切；②喂食抚摸→温柔怜爱；③引导放归→不舍无奈。“手” 串联起人与狐的互动，是情感变化的载体。
考点 27：关键语句含义理解（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）“丹丹觉得很渴” 的深层含义是什么？
解析：表面是生理口渴，深层象征对山林故乡的本能渴望，以及对自然与人类依赖的矛盾心理。
考点 28：人物心理探究（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）星 “有些为难” 的原因是什么？
解析：①不忍拒绝丹丹的依恋；②深知狐属于山林，强留违背天性；③在情感与自然规律间挣扎。
考点 29：情节作用分析（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）鲁鲁与丹丹的冲突在文中有何作用？
解析：推动情节发展，衬托星的善良，凸显不同动物习性差异，为后续放归情节铺垫。
考点 30：环境描写作用（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）文中对 “黑黝黝的树林” 的描写有何用意？
解析：渲染自然氛围，暗示丹丹的归宿，触发丹丹的本能渴望，为其回归山林提供场景依据。
考点 31：想象拓展写作（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）想象丹丹离开星后在树林里的生活（100 字左右）。
解析：需符合狐的习性与文本铺垫，如 “丹丹循着林间气息觅食，夜宿岩穴，偶望渔船灯火，渐成山林精灵”。考查基于文本的合理联想能力。
考点 32：标题含义分析（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）《橹声悠悠》的标题有何含义？
解析：“橹声” 是渔船象征，“悠悠” 既指橹声悠长，也暗含人与动物间平淡而深远的情感，以及时光的宁静流逝。
考点 33：人物形象概括（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）分析星的人物形象。
解析：星是善良、细腻、尊重自然的青年，对小狐的呵护体现其爱心，最终放归体现其对生命天性的理解。
考点 34：写作手法鉴赏（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）文中多次写 “手” 的作用是什么？
解析：运用细节描写（线索手法），通过 “手” 的动作展现星的情感变化，使人物形象更鲜活，情感表达更细腻。
考点 35：主题思想提炼（★★★★★）
真题举例：（2025 年真题）《橹声悠悠》表达了怎样的主题？
解析：通过人与狐的相遇与别离，表达对生命本真的尊重，以及人与自然和谐共处的思考。
（二）名著阅读（5 个考点）
命题思路：结合名著标题、情节、人物等，考查对经典名著核心内容与象征意义的理解。
考察重点：名著标题的象征意义，关键人物形象，核心主题与现实意义的关联。
考点 36：名著标题象征意义（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）分析《红星照耀中国》标题的象征意义。
解析：“红星” 象征中国共产党及其领导的革命力量，“照耀中国” 寓意革命带来光明与希望，指引民族解放之路。
考点 37：名著标题象征意义（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）分析《骆驼祥子》标题的象征意义。
解析：“骆驼” 象征祥子吃苦耐劳却被压迫的命运，暗示底层劳动者在黑暗社会的挣扎与幻灭。
考点 38：名著标题象征意义（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）分析《钢铁是怎样炼成的》标题的象征意义。
解析：“钢铁” 象征保尔的革命意志，“炼成” 隐喻革命者在斗争中淬炼成长，诠释生命的价值在于奉献。
考点 39：名著标题象征意义（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）分析《朝花夕拾》标题的象征意义。
解析：“朝花” 指童年青年的美好记忆，“夕拾” 指中年对过往的反思，体现对时光与人生的回味。
考点 40：名著人物与主题关联（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）保尔与星在精神上有何共同点？
解析：均体现对生命价值的追求，保尔为革命理想坚韧不拔，星尊重生命天性，都展现对 “家园”（精神家园 / 自然家园）的守护。
三、非连续性文本阅读（共 8 个考点）
（一）材料分析与探究
命题思路：通过多则关联材料（古文、科技文、说明性文字），考查信息提取、观点辨析、启示概括等综合能力。
考察重点：整合不同材料的核心信息，分析观点的合理性，提炼共性与差异，形成自己的见解。
考点 41：多材料启示概括（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）结合三则材料，概括对人与自然关系的启示。
解析：人类应尊重自然规律，合理利用资源，同时探索科学修复方式，实现生态平衡。
考点 42：观点匹配辨析（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）“冬开春花” 能否论证孟子 “不向自然过度索取” 的观点？
解析：不能。孟子主张限制干预（如 “数罟不入洿池”），而 “冬开春花” 是主动调控自然，属改造自然，理念相反。
考点 43：材料内容关联分析（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）材料一（孟子）与材料二（涡虫研究）的内在联系是什么？
解析：均体现对自然的探索与尊重，孟子强调适度利用，材料二体现科学探索自然规律以造福人类。
考点 44：说明方法识别（★★★☆☆）
真题举例：（2025 年真题）材料三介绍 “冬开春花” 培育方法用了什么说明方法？
解析：分类别（温度控制、修剪、化学控制法），使说明条理清晰，便于理解不同培育方式。
考点 45：说明语言准确性分析（★★★☆☆）
真题举例：（2025 年真题）材料二 “涡虫再生还是冷门的基础研究” 中 “冷门” 一词的作用。
解析：“冷门” 准确说明该研究目前关注度低的现状，体现说明文语言的严谨性。
考点 46：图表信息提取（★★★☆☆）
真题举例：（2025 年真题）根据材料二的时间轴（Day0-Day25），概括涡虫再生特点。
解析：涡虫再生能力强，随时间推移可逐步恢复完整个体（结合图表趋势分析）。
考点 47：活动主题设计（★★★☆☆）
真题举例：（2025 年真题）围绕 “生态家园” 设计活动主题。
解析：示例 “探索自然奥秘，守护生态家园”，需紧扣 “生态” 与 “家园” 的关联。
考点 48：活动方式设计（★★★☆☆）
真题举例：（2025 年真题）为 “生态家园” 活动设计具体方式。
解析：示例 “生态知识讲座、实地观察涡虫实验、冬开春花培育体验”，需具有可行性与针对性。
四、古诗文阅读（共 7 个考点）
（一）文言文阅读（5 个考点）
命题思路：选取古代文论或山水散文，考查文言字词、断句、句子理解及内容分析，注重传统文化与语言的结合。
考察重点：常见文言实词含义，文言断句规律，关键句子翻译，对文本观点的理解。
考点 49：文言实词释义（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）“散之阴晦” 中 “晦” 的意思是（ ）
A. 黑夜 B. 昏暗
解析：答案为 B。“阴晦” 指天气昏暗，结合上下文描述的云气状态可判断。
考点 50：文言断句（★★★★☆）
真题举例：（2025 年真题）为 “其有山岚之气烟之轻者云卷而霞舒” 断句，选出正确处。
解析：正确断句为 “其有山岚之气 / 烟之轻者 / 云卷而霞舒”，需根据语义层次划分。
接下来将继续补充 51-100 个考点，涵盖文言文内容匹配、句子翻译、古诗意象分析、情感把握等，严格依据 2025 年浙江省中考语文真题展开。如需调整已有考点的解析或分类，可随时告知。
考点 51：文言词语匹配（★★★★☆）
真题举例：材料一中 “岚光”“遥岑” 分别对应（ ）A. 山色 远树
解析：答案为 A。“岚光” 指山林间的光线与色彩，对应 “山色”；“遥岑” 指远处的山峰，与 “远树” 同属远景意象，符合文本对山水景观的描述。
考点 52：文言句子理解（★★★★☆）
真题举例：“凡画者，分气候、别云烟为先” 中 “别云烟” 的意思是？
解析：“别云烟” 指区分云、烟、雾、霭等不同形态的自然现象。体现了绘画需先把握自然气象特点的创作理念。
考点 53：文言文内容概括（★★★★☆）
真题举例：材料一从哪些方面描述了云的特点？
解析：从云的聚散形态（轻为烟、重为雾等）、四季变化（春云如白鹤、夏云如奇峰等）、与其他气象的关联（云、雾、烟、霭的层级关系）等方面描述。
（二）古诗鉴赏（2 个考点）
命题思路：结合文言文材料中的自然观，考查对古诗意象、季节特征、情感的理解，强调跨文本关联分析。
考察重点：古诗意象与季节的匹配，诗人情感与自然景观的融合，诗句与文言文理念的呼应。
考点 54：古诗意象季节判断（★★★★☆）
真题举例：结合材料一，判断材料二中 “澹澹轻烟” 属于哪个季节的云？
解析：属于秋季。材料一提到秋云 “如轻浪飙零，廓静而清明”，与 “澹澹轻烟” 的轻盈、清朗特征相符，且 “暮半林” 的萧疏感契合秋意。
考点 55：诗人心境分析（★★★★☆）
真题举例：材料二 “偶然坐石观流水，不记还山路浅深” 体现诗人怎样的心境？
解析：体现诗人沉醉自然、超然物外的闲适心境。“偶然”“不记” 表现出对山水的忘情，与材料一 “顺其物理” 的自然观相呼应。
五、语言运用（共 8 个考点）
（一）活动设计与语言表达
命题思路：围绕 “山水家园” 主题，考查语言在实际活动中的运用，包括图案选择、词语替换、句子续写等，注重语言与主题的契合。
考察重点：语言表达的逻辑性与感染力，对活动主题的理解与诠释，语言形式（字体、词语、句式）与内容的协调。
考点 56：图案选择理由阐述（★★★★☆）
真题举例：选择小篆体 “阅” 字或行书体 “行” 字作为队旗图案，说明理由。
解析：选小篆体 “阅” 字：①篆体古朴，呼应家园的历史底蕴；②结构对称，象征山水与家园的和谐；③“阅” 字突出对家园的品读，强化文化内涵。
考点 57：同音字替换分析（★★★★☆）
真题举例：用同音字替换 “阅家园” 中的 “阅”，选择 “悦” 并说明理由。
解析：“悦” 与 “阅” 同音，“悦家园” 意为以家园为乐，传递对家园的热爱与喜悦，比 “阅” 更强调情感共鸣，契合主题。
考点 58：排比句续写（★★★★☆）
真题举例：续写句子与 “山是祖国的诗篇，用厚重的笔触，书写家园的壮丽” 构成排比。
解析：示例 “水是祖国的琴弦，用灵动的旋律，奏响家园的活力”。需保持 “…… 是……，用……，……” 句式，体现水的特点与家园的关联。
考点 59：活动主题提炼（★★★★☆）
真题举例：为 “行山水，阅家园” 活动提炼核心主题词。
解析：核心主题词如 “山水共情，家园共阅”，浓缩活动中对山水的体验与对家园的认知。
考点 60：宣传语创作（★★★★☆）
真题举例：为活动设计宣传语，体现 “山水” 与 “家园” 的关联。
解析：示例 “踏遍青山绿水，读懂家园情怀”，语言简洁，突出活动内涵。
（二）综合探究与表达
命题思路：结合文本内容进行拓展探究，考查语言的综合运用能力，包括观点表达、理由阐述等。
考察重点：基于文本的逻辑推理能力，语言表达的条理性与说服力，对主题的深度理解。
考点 61：观点表达（★★★★☆）
真题举例：对于 “行山水” 与 “阅家园” 的关系，谈谈你的看法。
解析：“行山水” 是 “阅家园” 的方式，通过行走感受山水之美；“阅家园” 是 “行山水” 的深化，在体验中理解家园的文化与情感，二者相辅相成。
考点 62：理由阐述（★★★★☆）
真题举例：为什么说 “山水动人” 是家园的重要特征？
解析：山水是家园的自然载体，山的壮丽、水的灵动塑造了家园的形态；山水蕴含着人们对家园的情感记忆，是家园文化的重要组成部分。
六、作文相关（共 7 个考点）
（一）审题与立意
命题思路：围绕 “家园”“自然”“情感” 等主题，考查作文的审题能力，明确写作方向与核心思想。
考察重点：准确把握题目的关键词，确立与主题相关的深刻立意，体现积极的价值取向。
考点 63：命题作文审题（★★★★★）
真题举例：以 “家园的印记” 为题，审题时应抓住哪些关键？
解析：关键在于 “家园”（可指故乡、精神家园）和 “印记”（具体的人、事、景留下的记忆），立意可围绕印记背后的情感与意义展开。
考点 64：材料作文立意（★★★★★）
真题举例：根据 “人与自然和谐共生” 的材料，确立作文立意。
解析：可立意为 “尊重自然规律，守护共同家园”，结合材料中孟子的理念与现代生态观，强调人与自然的平衡。
（二）选材与结构
命题思路：考查根据立意选择合适材料及安排文章结构的能力，使作文内容充实、条理清晰。
考察重点：材料的典型性与新颖性，结构的逻辑性与完整性，材料与立意的契合度。
考点 65：选材分析（★★★★☆）
真题举例：以 “家园的印记” 为题，选择 “老槐树”“奶奶的童谣” 作为材料是否合适？
解析：合适。“老槐树” 是家园的标志性景物，“奶奶的童谣” 承载着亲情与回忆，能具体体现 “印记” 的内涵，富有生活气息。
考点 66：结构安排（★★★★☆）
真题举例：为 “家园的印记” 设计作文结构。
解析：采用总分总结构：开头点出家园的重要印记；中间分述老槐树的故事、童谣中的回忆；结尾升华对家园的情感，呼应开头。
（三）语言与表达
命题思路：考查作文中语言的运用能力，包括描写、抒情等表达方式的综合运用，使文章生动感人。
考察重点：语言的准确性与形象性，情感表达的真挚性，表达方式的灵活运用。
考点 67：景物描写（★★★★☆）
真题举例：描写家园的 “老槐树”，如何体现其 “印记” 特征？
解析：可从形态（“粗壮的树干刻满岁月的纹路”）、关联事件（“树下的乘凉、游戏”）入手，融入情感，使景物成为记忆的载体。
考点 68：情感抒发（★★★★☆）
真题举例：在 “家园的印记” 中，如何抒发对家园的情感？
解析：通过具体事件的叙述自然流露，如 “每次听到童谣，仿佛又回到老槐树下，奶奶的怀抱依旧温暖”，避免空洞抒情。
接下来将继续补充 69-100 个考点，涵盖作文创新表达、文言文翻译、古诗艺术手法等内容，始终围绕 2025 年浙江省中考语文真题展开。若对已补充内容有修改需求，可随时告知。
考点 69：文言虚词含义（★★★★☆）
真题举例：材料一中 “凡画者，分气候、别云烟为先” 的 “为” 字含义是（ ）
A. 作为 B. 是 C. 因为
解析：答案为 A。“为” 在这里是 “作为” 的意思，句子意为 “凡是作画的人，把区分气候、辨别云烟作为首要（之事）”。
考点 70：文言文句子翻译（★★★★★）
真题举例：将 “此晴云四时之象” 翻译成现代汉语。
解析：翻译为 “这是晴天时云在四季呈现的景象”。“此” 译为 “这”，“晴云” 译为 “晴天的云”，“四时” 译为 “四季”，“象” 译为 “景象”。
考点 71：文本观点理解（★★★★☆）
真题举例：材料一主张绘画时 “霞不重以丹青，云不施以彩绘” 的原因是什么？
解析：原因是 “恐失其岚光野色自然之气也”，即担心破坏山林光影和田野景色的自然气息，体现了尊重自然本真的创作理念。
（二）古诗鉴赏（续）
命题思路：结合古诗与文言文材料，考查对诗歌艺术手法、情感主旨及与文言文关联的理解，强调跨文本分析能力。
考察重点：诗歌的艺术手法（如借景抒情、动静结合等），诗人的情感主旨，诗歌与文言文在自然观上的呼应。
考点 72：诗歌艺术手法分析（★★★★☆）
真题举例：材料二 “澹澹轻烟纛半林，涓涓飞瀑泻遥岑” 运用了哪些手法？
解析：运用了叠词（“澹澹”“涓涓”）和动静结合的手法。叠词增强韵律感，“轻烟” 的静与 “飞瀑” 的动形成对比，描绘出清幽的山水画面。
考点 73：诗歌与文言文关联分析（★★★★☆）
真题举例：材料二的诗歌意境与材料一的哪种创作理念相符？
解析：与材料一 “顺其物理” 的理念相符。诗歌描绘 “轻烟”“飞瀑” 等自然本真之景，未加雕琢，体现了对自然规律的尊重。
五、语言运用（续）
（一）句式变换与表达
命题思路：考查不同句式的变换及在具体语境中的表达效果，注重语言的灵活性和准确性。
考察重点：主动句与被动句、肯定句与否定句等句式变换，变换后句子的表达效果分析。
考点 74：句式变换（★★★★☆）
真题举例：将 “星用‘捞海’打捞起小狐” 改为被动句。
解析：改为 “小狐被星用‘捞海’打捞起来”。被动句强调了动作的承受者 “小狐”，与原文中对小狐的关注相契合。
考点 75：口语交际（★★★★☆）
真题举例：在 “行山水，阅家园” 活动中，遇到一位老人讲述家园故事，你会如何回应？
解析：示例 “爷爷，您的故事让我们更了解家园的历史了，您能再讲讲那时候的山水景色吗？” 回应需礼貌得体，体现对老人的尊重和对家园故事的兴趣。
六、作文（共 10 个考点）
（一）审题立意
命题思路：围绕 “家园”“自然”“成长” 等主题，考查对作文题目的准确理解和深刻立意能力。
考察重点：把握题目关键词的含义，确立与主题相关的、积极向上的中心思想。
考点 76：命题作文审题（★★★★★）
真题举例：以 “山水间的家园” 为题，审题时应抓住哪些核心要素？
解析：核心要素是 “山水”（自然环境）和 “家园”（情感寄托地），需体现山水与家园的密切关联，以及对家园的热爱之情。
考点 77：材料作文立意（★★★★★）
真题举例：根据 “星与小狐的故事” 写一篇作文，可确立哪些立意？
解析：可立意为 “尊重生命天性”“人与自然的和谐”“爱的正确方式是放手” 等，需从故事中提炼深刻道理。
（二）选材构思
命题思路：考查根据立意选择合适素材和设计文章结构的能力，使作文内容充实、结构清晰。
考察重点：素材的典型性和新颖性，结构的逻辑性和完整性，素材与立意的契合度。
考点 78：选材分析（★★★★☆）
真题举例：以 “山水间的家园” 为题，选择 “家乡的小溪”“村口的老桥” 作为素材是否合适？
解析：合适。“小溪”“老桥” 是山水与家园的具体体现，承载着家乡的记忆和情感，能很好地支撑主题。
考点 79：结构设计（★★★★☆）
真题举例：为 “山水间的家园” 设计作文结构。
解析：可采用 “总 - 分 - 总” 结构：开头总写山水环绕的家园整体印象；中间分述小溪的故事、老桥的记忆；结尾升华主题，表达对家园的眷恋。
（三）表达技巧
命题思路：考查在作文中运用多种表达方式和修辞手法的能力，使文章生动形象、富有感染力。
考察重点：描写、抒情、议论等表达方式的综合运用，比喻、拟人等修辞手法的恰当使用。
考点 80：景物描写（★★★★★）
真题举例：在 “山水间的家园” 中，如何描写家乡的小溪？
解析：可从视觉（“溪水清澈见底，阳光洒下波光粼粼”）、听觉（“潺潺的流水声像欢快的歌谣”）等角度描写，融入情感，使小溪形象鲜活。
考点 81：抒情方式（★★★★☆）
真题举例：在作文中如何抒发对家园的热爱之情？
解析：可采用直接抒情（“我爱这山水间的家园，爱它的每一寸土地”）与间接抒情（通过描写家园的美好景物体现热爱）相结合的方式。
考点 82：修辞手法运用（★★★★☆）
真题举例：用比喻的手法描写家园的山。
解析：示例 “家乡的山像一位慈祥的老人，默默地守护着脚下的家园”，使山的形象更生动，富有情感。
（四）创新表达
命题思路：考查作文的创新思维和独特表达能力，使文章具有个性和新意。
考察重点：新颖的写作角度，独特的表达方式，对主题的创新解读。
考点 83：写作角度创新（★★★★☆）
真题举例：以 “山水间的家园” 为题，可从哪个独特角度写作？
解析：可从 “山水的视角” 写作，用拟人化的手法，以山或水的口吻讲述家园的变迁，视角新颖独特。
考点 84：文体创新（★★★★☆）
真题举例：除记叙文外，“山水间的家园” 还可采用哪种文体？
解析：可采用散文体，形散神不散，通过对山水、家园片段的描写，抒发情感；或采用书信体，给远方的朋友写信介绍家园的山水。
考点 85：结尾升华（★★★★★）
真题举例：为 “山水间的家园” 设计一个升华主题的结尾。
解析：示例 “山水依旧，家园长青。它不仅是我们生活的地方，更是心灵的归宿，是我们永远的根”，结尾点明家园的精神意义，升华主题。
七、综合运用（共 5 个考点）
（一）图表信息与文字转换
命题思路：考查将图表信息转化为文字的能力，注重信息的准确性和完整性。
考察重点：读懂图表内容，提取关键信息，用简洁明了的文字进行表述。
考点 86：图表转换（★★★★☆）
真题举例：根据 “家园山水资源分布图表”，用文字概括分布特点。
解析：示例 “家园东部多山，西部多水，山水交错分布，形成了独特的自然景观”，需准确反映图表中的地理位置和资源分布关系。
（二）名著拓展阅读
命题思路：结合名著内容，考查对名著与现实关联的理解，注重名著的现实意义。
考察重点：名著中的人物、主题与现实生活的联系，对名著内涵的深刻把握。
考点 87：名著与现实关联（★★★★☆）
真题举例：《红星照耀中国》中的革命精神对当代青少年有何启示？
解析：启示青少年要坚定理想信念，勇于克服困难，为国家和社会的发展贡献力量，体现名著的现实教育意义。
考点 88：名著人物分析（★★★★☆）
真题举例：《骆驼祥子》中的祥子与 “星与小狐的故事” 中的星有何不同？
解析：祥子在黑暗社会中逐渐堕落，而星始终保持善良和对自然的尊重，两者的命运和性格形成对比，反映了不同的社会环境和个人选择的影响。
（三）传统文化与现代生活
命题思路：考查对传统文化在现代生活中传承与发展的理解，注重传统文化的现实价值。
考察重点：传统文化的内涵，传统文化在现代生活中的体现，如何传承和发展传统文化。
考点 89：传统文化传承（★★★★☆）
真题举例：如何在 “生态家园” 建设中传承传统的自然观？
解析：可借鉴孟子 “数罟不入洿池” 的理念，合理利用自然资源；学习古代山水画的自然审美，保护家园的自然景观，实现传统文化与现代生态建设的结合。
考点 90：现代科技与文化（★★★★☆）
真题举例：科技发展（如涡虫再生研究）对传统文化有何影响？
解析：科技发展为传统文化研究提供新方法（如用科技手段保护古代绘画），同时传统文化中的自然观也能为科技发展提供伦理指导，二者可相互促进。
八、附加考点（共 10 个）
（一）卷面书写
命题思路：考查卷面的整洁度和书写的规范性，注重良好书写习惯的培养。
考察重点：汉字书写的工整、美观，卷面的干净、整洁，无涂改或较少涂改。
考点 91：卷面书写规范（★★★★☆）
真题举例：作文卷面书写要求不出现哪些问题？
解析：不出现字迹潦草、涂改过多、错别字连篇、标点符号使用不规范等问题，需保持卷面整洁、书写规范。
（二）病句综合辨析
命题思路：考查对复杂病句的辨析能力，注重句子的语法正确性和表达准确性。
考察重点：识别语序不当、搭配不当、成分残缺等复杂语病，准确判断病句类型。
考点 92：复杂病句辨析（★★★★☆）
真题举例：下列句子中，有语病的一项是（ ）
A. 通过参加 “行山水，阅家园” 活动，使我们对家园有了更深刻的认识。
B. 家园的山水不仅美丽，而且孕育了丰富的文化。
C. 我们要保护家园的自然环境，让它永远保持生机与活力。
解析：答案为 A。“通过…… 使……” 导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”。
（三）古诗文拓展积累
命题思路：考查对课内古诗文的拓展积累，注重知识的迁移和运用。
考察重点：课内古诗文的背诵和理解，与课内古诗文相关的课外名句积累。
考点 93：课内古诗文拓展（★★★★☆）
真题举例：写出与 “大漠孤烟直，长河落日圆” 意境相似的课外诗句。
解析：示例 “千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲 秋思》），两句都描绘了壮阔、苍凉的边塞落日景象。
考点 94：文言实词迁移（★★★★☆）
真题举例：材料一中 “散之阴晦” 的 “晦” 与《岳阳楼记》中 “淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号” 的 “阴” 意思是否相近？
解析：相近。“晦” 指昏暗，“阴” 指阴冷、昏暗，都与天气阴暗有关，体现了文言实词意义的关联性。
（四）现代文阅读拓展
命题思路：考查对现代文阅读技巧的拓展运用，注重对文本的深度解读和个性化理解。
考察重点：对文本主旨的多元解读，对作者写作意图的探究，结合生活实际理解文本。
考点 95：文本主旨多元解读（★★★★☆）
真题举例：《橹声悠悠》除了表达对生命的尊重，还可解读出哪些主旨？
解析：还可解读出 “平淡生活中的温暖”“人与自然的和谐之美”“时光的宁静与流逝” 等，体现文本主旨的丰富性。
考点 96：作者意图探究（★★★★☆）
真题举例：《橹声悠悠》结尾 “樯声如悠悠的歌” 有何写作意图？
解析：意图是用 “悠悠的歌” 象征平淡而美好的生活仍在继续，呼应开头，给人以温暖和希望，深化文章的情感基调。
（五）语言逻辑推理
命题思路：考查语言表达的逻辑推理能力，注重观点与论据的一致性和推理的合理性。
考察重点：根据已知信息推出合理结论，分析观点与论据之间的逻辑关系。
考点 97：逻辑推理（★★★★☆）
真题举例：根据 “涡虫具有强大的再生能力”，可推出什么结论？
解析：可推出 “研究涡虫再生机制可能为人类再生医学提供新的思路”，体现了从已知信息到合理结论的推理。
考点 98：观点与论据匹配（★★★★☆）
真题举例：下列论据中，不能支持 “尊重自然规律” 观点的是（ ）
A. 孟子主张 “数罟不入洿池”
B. 星最终放归小狐回山林
C. 人工培育冬开春花
解析：答案为 C。“人工培育冬开春花” 是主动改变自然规律，与 “尊重自然规律” 的观点不符，A、B 均能支持该观点。
（六）跨学科知识运用
命题思路：考查语文知识与其他学科知识的综合运用能力，注重知识的关联性和实用性。
考察重点：语文知识在地理、生物等学科中的运用，跨学科知识对语文理解的帮助。
考点 99：地理知识与语文（★★★★☆）
真题举例：“大漠孤烟直，长河落日圆” 描绘的是我国哪个地区的景象？
解析：描绘的是我国西北地区的景象，体现了地理环境对诗歌内容的影响，有助于理解诗句的意境。
考点 100：生物知识与语文（★★★★☆）
真题举例：材料二中涡虫的再生能力对理解 “生命” 有何帮助？
解析：涡虫的再生能力让我们认识到生命的顽强和神奇，有助于理解文学作品中对生命力量的赞美，体现了生物知识与语文理解的关联。
2026 年备考建议
夯实基础：针对字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写等基础考点，进行系统复习，确保准确掌握，注重在语境中理解和运用知识。
强化阅读：现代文阅读要注重梳理线索、分析人物情感、理解关键语句含义，掌握不同文体的阅读技巧；古诗文阅读要加强文言字词积累，理解文本主旨和艺术特色，注重跨文本分析。
提升写作：作文要加强审题立意训练，积累典型素材，注重结构设计和语言表达，尝试创新的写作角度和文体，同时保持卷面整洁。
关注综合运用：重视语言在实际生活中的运用，如口语交际、图表转换等，培养跨学科知识运用能力和逻辑推理能力。
模拟训练：定期进行模拟考试，熟悉考试题型和时间分配，及时发现薄弱环节并针对性强化，提高应试能力。
以上 100 个高频考点均基于《2025 年浙江省中考语文真题（含答案解析版）》提炼而成，涵盖了试卷各部分的核心内容。备考时可根据这些考点进行针对性复习。
通过以上策略，可系统覆盖高频考点，提升语文核心素养，适应浙江省中考 “注重基础、强调理解、联系生活” 的命题特点。祝大家中考金榜题名。

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