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江苏省苏州市2026年中考历史一轮复习之提分精准练（25）
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
一、单项选择题
1．（2025·南京）19世纪末，日本提出“脱亚入欧”，主张“我国不可犹豫，与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。该主张（　　）
A．推动日本实现文明开化 B．加速了亚洲殖民化进程
C．改变了世界政治格局 D．导致日本社会矛盾激化
2．（2024·扬州） 在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（　　）
A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步
C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺
3．（2024·常州） 俄国为摆脱落后局面先后进行了一系列的改革和革命。下列事件推动俄国走上发展资本主义道路的是（　　）
A．彼得一世改革 B．废除农奴制
C．二月革命 D．十月革命
4．（2024·盐城） 马丁·路德·金说：“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……但100年后的今天，我们必须面对一个残酷的事实，那就是黑人依然没有自由”。材料反映了美国（　　）
A．独立战争的紧迫性 B．种族观念的平等性
C．民主制度的虚伪性 D．南北战争的必然性
5．（2023·泰州）下图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（　　）
A．共同分享土地、权力和财富 B．受到当时社会各阶层的反对
C．是通过自下而上方式实现的 D．仅仅指法律上获得人身自由
6．（2023·连云）19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式，其产生的共同作用是（　　）
A．实现了民族独立 B．走上了侵略扩张道路
C．摆脱了殖民统治 D．增强了资本主义力量
7．（2023·泰州）“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个，林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的主要目的是（　　）
A．废除黑人奴隶制 B．维护国家统一
C．为缓和南北矛盾 D．建立世界霸权
8．（2023·苏州）制作年代尺是历史学习的重要方法之一。下图年代尺反映了（　　）
A．美国独立战争的原因 B．美国南北战争的过程
C．俄国1861年改革的性质 D．日本明治维新的结果
9．（2023·扬州）德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（　　）
A．大化改新 B．倒幕运动
C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动
10．（2020·无锡）学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（　　）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．斯大林 D．赫鲁晓夫
11．（2022·泰州）19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。士农工商、男女老少、贤愚贫富等都以不吃牛肉为不开化。上述变化源于明治政府（　　）
A．实行政治改革 B．实施殖产兴业
C．提倡文明开化 D．推动教育发展
12．（2022·盐城）“它为美国北部赢得了有利的国际环境，使早在1833年就宣布废除奴隶制的英国很难继续支持南部。”材料中的“它”指的是（　　）
A．《权利法案》 B．《共产党宣言》
C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
13．（2022·淮安）以下是某同学在学习世界史相关内容时绘制的知识结构图，“▲”处的主题是（　　）
A．社会主义从理想到现实
B．资本主义制度的初步确立与扩展
C．殖民地人民的反抗斗争
D．战后世界政治格局的发展与演变
14．（2022·苏州）玻利瓦尔是拉丁美洲著名的革命家和军事家，他被称为“南美的乔治·华盛顿”。其理由最有可能是他（　　）
A．反抗英国压迫 B．建立民主政治
C．维护国家统一 D．推动民族独立
15．（2022·扬州）俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是（　　）
A．赋予农奴人身自由 B．减轻农奴经济负担
C．保护贵族经济利益 D．促进俄国工业发展
16．（2025·盐城模拟）“一个独立自主新美国的诞生使西属美洲殖民地的土生白人受到鼓舞，看到希望。革命者们跃跃欲试，期待着暴风雨的到来。”随后到来的“暴风雨”是（　　）
A．美国南北战争 B．非暴力不合作运动
C．拉美独立运动 D．印度民族大起义
17．（2025·浦口模拟）1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，应以纺织为第一。”这一认识推动日本（　　）
A．反抗殖民统治，实现民族独立 B．B．废除农奴制，开启近代化
C．推行殖产兴业，发展近代经济 D．D．废藩置县，加强中央集权
18．（2025·苏州模拟）某同学在网上搜索历史主题班会的相关资料，其搜索内容包含如下几个关键词：“华盛顿”“章西女王”“圣雄甘地”。据此判断，该班会的主题应为（　　）
A．资本主义制度不断扩展 B．民主改革浪潮汹涌澎湃
C．民族解放运动风起云涌 D．社会主义运动空前高涨
19．（2025·玄武模拟）“自19世纪中叶起，世界经济和国际政治的格局发生了重大变化。……美国在南北战争之后经济高速发展；日本也在明治维新后迅速崛起。”材料描述的主题可能是（　　）
A．资本主义制度的确立 B．资本主义制度的扩展
C．一战后的世界新秩序 D．走向和平发展的世界
20．（2025·涟水模拟）在“从历史遗迹探寻变革之路”的主题学习活动中，小林在某历史资料网站上发现了一幅描绘日本明治维新时期社会风貌的图片。图片中，人们的服饰、发型出现了明显西化的特征，街头还能看到欧式风格的建筑和新式学堂。根据这幅图片所呈现的信息，它可用于介绍明治维新的哪一举措？（　　）
A．废藩置县，加强中央集权
B．推行地税改革，大力发展近代经济
C．实行征兵制，建立“皇军”
D．提倡“文明开化”，向西方学习
二、非选择题
21．（2024·宿迁）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。
材料一 1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二 现代化途径主要有以下两种类型：
类型 特征
原发型 主要是内部因素积累，自发转变。
传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三 西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
（1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。
（2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。
（3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？
22．（2019·镇江）美国早期的发展历程，引人深思值得借鉴。阅读下列材料，按要求回答问题。
材料一:这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切从属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
——摘自《独立宣言》
材料二:代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既希望联邦政府的权威得到有效的施展但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断……正因为有这些忧虑，这部宪法格外注重权力的分割与制约。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材料三:南北战争首先使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一……第二，两种不同的经济体制代表了两种不同的意识形态和不同的政治文化，所以宣布废除奴隶制以后，经济联邦制获得了统一。……第三，内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。
——摘编自《大国崛起》
请回答：
（1）《独立宣言》向全世界宣告了什么？它的起草者是谁？
（2）材料二中的“这部宪法”是指哪部宪法？结合所学知识指出，为解决代表们的“忧虑”，这部宪法进行了怎样的制度设计？
（3）材料三中“废除奴隶制”的法律文件是什么？据材料三概括指出，南北战争对美国产生了哪些影响？
（4）综合上述材料，概括指出哪些因素促进了美国早期的发展？
参考答案
1-10 ADBCD DBBBA
11-20 CDBDC CCCBD
21.（1）变革：明治维新。
影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
（2）类型：传导型。
论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
22.（1）美国的诞生。杰斐逊。
（2）1787年宪法。行政、立法、司法三权分立。
（3）《解放黑人奴隶宣言》；维护了美国宪政机制主权和经济体制的统一；加强了联邦政府的权力。
（4）民族独立；法律约束；国家统一。

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