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9.3《文化强国与文化自信》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
阐述建设社会主义文化强国的必由之路，阐述文化自信的内涵与意义。
明确坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
（二）课程标准解读
本课程标准要求学生理解建设社会主义文化强国需要坚持中国特色社会主义文化发展道路，这一路径涵盖了以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件等多方面内容。学生要深入领会文化自信不仅仅是对自身文化价值的肯定，更是基于对文化生命力的坚定信念。要认识到文化自信在国家发展中的关键地位，它与国运兴衰紧密相连，文化的繁荣能为国家发展提供强大精神动力；与文化安全息息相关，坚定的文化自信有助于抵御外来不良文化的侵蚀，维护国家文化主权；与民族精神独立性不可分割，只有坚定文化自信，才能保持民族精神的独特性和自主性。通过学习，学生应增强文化自信，积极投身于社会主义文化强国建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
本框题是统编版必修 4《哲学与文化》第九课的第三框，在整个教材体系中具有总结升华的重要地位。它承接了前两框关于中国特色社会主义文化发展的必然选择和基本路径的内容，进一步阐述了文化发展的目标 —— 建设文化强国，以及实现这一目标的精神支撑 —— 坚定文化自信。教材从建设文化强国的要求入手，包括弘扬主旋律、培育践行核心价值观、提高公民素质、发展文化事业产业、提升国际传播能力等方面，详细论述了如何打造文化强国。在坚定文化自信部分，剖析了文化自信的内涵、来源以及坚定文化自信的重要性和具体举措。本框题的学习有助于学生系统掌握中国特色社会主义文化建设的相关知识，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化自觉和文化担当。
（二）学情分析
高二年级学生已具备一定的文化知识储备和生活阅历，对文化现象有一定的观察和思考能力。他们在日常生活中接触到多元文化，对文化的发展有自己的初步感受和困惑。部分学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化有一定了解，但在面对西方文化冲击和网络文化乱象时，文化自信容易受到影响。同时，学生对国家时政热点关注度较高，这为结合 2025 年时政热点进行教学提供了有利条件。然而，学生对于文化强国建设和文化自信的深层次理解还存在不足，需要教师通过创设生动情境、引导深度思考等方式，帮助学生突破认知障碍，增强文化自信，积极参与社会主义文化建设。
三、核心素养目标
（一）政治认同
深刻理解建设社会主义文化强国的重要性和紧迫性，坚定对中国特色社会主义文化发展道路的信心，认同党和国家在文化建设方面的战略部署和政策举措。
增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，自觉维护国家文化安全和文化利益，积极传播和弘扬中国特色社会主义文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。
（二）科学精神
运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析文化强国建设与文化自信之间的内在联系，正确认识文化发展的规律和趋势，提高对文化现象的分析和判断能力。
以科学的态度对待文化传承与创新、本土文化与外来文化，在文化建设中坚持实事求是，勇于探索和创新，培养批判性思维和科学精神。
（三）公共参与
积极参与校园文化活动和社会实践，践行社会主义核心价值观，传播优秀文化，抵制不良文化，为营造良好的文化氛围贡献力量。
关注国家文化建设动态，主动参与文化交流与传播，向世界展示中国文化的独特魅力，增强民族文化的国际影响力，以实际行动推动社会主义文化强国建设。
（四）法治意识
了解我国文化建设相关的法律法规，明确在文化创作、传播、交流等活动中，必须遵守国家法律，依法保护文化遗产和知识产权，维护文化市场秩序，确保文化发展在法治轨道上进行。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.如何建设社会主义文化强国：全面掌握建设文化强国需要弘扬主旋律，传播正能量，用社会主义核心价值观引领文化建设，提高公民道德素质和科学文化素质，推动文化事业和文化产业高质量发展，加强国际传播能力建设，讲好中国故事等具体举措，理解这些措施对提升国家文化软实力、实现中华民族伟大复兴的重要意义。
2.文化自信的内涵、来源及坚定文化自信的重要性：深入理解文化自信是对自身文化价值的充分肯定和对文化生命力的坚定信念，明确文化自信源于中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信对于国家发展、民族精神传承和文化安全具有不可替代的重要作用。
（二）教学难点
1.理解文化强国建设各举措之间的协同关系：引导学生认识到弘扬主旋律、培育践行核心价值观、发展文化事业产业等建设文化强国的各项举措并非孤立存在，而是相互关联、相互促进的有机整体，需要从系统的角度理解它们如何共同作用于文化强国建设，避免学生对各举措的理解碎片化。
2.在现实生活中坚定文化自信：面对多元文化的冲击、网络文化的复杂性以及西方文化的渗透，帮助学生在实际生活中辨别不同文化思潮，克服文化自卑心理，真正树立起坚定的文化自信，并将文化自信转化为实际行动，积极参与文化建设和文化传播，这对学生来说具有一定难度，需要通过持续的教育引导和实践体验来实现。
五、教学过程
（一）导入新课
【议学情境】
展示 2025 年成都世界运动会的精彩瞬间，包括开幕式上融合了中华传统文化元素与现代科技的表演，各国运动员在赛场上展现体育精神的画面，以及赛事期间举办的文化交流活动，如中国传统武术展示、蜀绣等非遗文化展览吸引众多外国友人参观的场景。
【教师活动】
播放视频后提问：同学们，从成都世运会的文化盛宴中，你们感受到了中华文化怎样的魅力？这对我国文化发展有什么启示？由此引出本节课主题 —— 文化强国与文化自信，激发学生对我国文化建设目标和自信根源的思考。
【学生活动】
认真观看视频，积极思考教师问题，可能回答感受到中华文化的独特性、创新性，认识到文化交流能促进文化传播与发展等，初步引发对文化强国建设和文化自信的兴趣。
【议学提示】
引导学生从世运会文化活动的内容、形式、影响力等方面，思考中华文化在国际舞台上的展示与文化强国建设、文化自信树立的关系，为后续教学做铺垫。
【议学总结】
成都世运会是一场体育盛会，更是一场文化交流的盛会。通过这场盛会，我们看到中华文化闪耀世界舞台，也让我们思考如何进一步推动中华文化发展，建设文化强国，坚定文化自信。接下来，让我们一起深入探讨文化强国与文化自信的奥秘。
（二）新课讲授
一、建设文化强国
【议学情境】
呈现 2025 年我国文化建设的一系列时政热点。如国家加大对公共文化服务体系建设的投入，新建和改造了一批图书馆、文化馆、博物馆并免费开放，丰富了群众文化生活；出台政策鼓励文化产业创新发展，一些以中国传统文化为题材的国产动漫、游戏在国内外市场取得良好成绩，如《山海经传奇》动漫在海外视频平台收获大量粉丝；开展 “弘扬时代新风，抵制低俗文化” 专项行动，整治网络文化乱象，净化文化环境。
【教师活动】
结合时政热点，讲解建设文化强国的具体要求。从弘扬主旋律、传播正能量角度，强调要发挥主流媒体作用，传播积极向上的价值观，抵制不良文化。分析社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用，它为文化发展提供价值导向，凝聚社会共识。讲解提高公民素质的重要性，公民的道德素质和科学文化素质是文化强国的重要支撑。阐述推动文化事业和文化产业发展的举措及意义，文化事业保障人民基本文化权益，文化产业促进经济发展，两者相互促进。引导学生思考：这些文化建设举措对建设文化强国有什么作用？组织学生分组讨论，鼓励小组代表发言。总结建设文化强国需要多措并举，形成合力，不断提升国家文化软实力。
【学生活动】
阅读时政资料，分组讨论文化建设举措与文化强国建设的关系。小组代表发言，阐述加大公共文化服务投入能提高文化普及率，鼓励文化产业创新能提升文化竞争力，整治文化乱象能营造良好文化环境等观点。
【议学提示】
从文化传播、价值引领、公民素养提升、文化经济发展等方面，分析各文化建设举措对文化强国建设的具体贡献，理解文化强国建设的系统性。
【议学总结】
建设文化强国是一个系统工程，需要我们从多个方面共同努力。通过弘扬主旋律、培育践行核心价值观、提高公民素质、发展文化事业产业等举措，不断提升国家文化软实力，让中华文化在世界文化之林中绽放更加绚丽的光彩。那么，在建设文化强国的过程中，文化自信又起着怎样的作用呢？
二、坚定文化自信
【议学情境】
展示嫦娥六号任务团队荣获 2025 年度 “世界航天奖” 的报道，以及中国航天背后蕴含的航天精神，如独立自主、勇于探索、团结协作等。同时，呈现国内一些老字号品牌，如全聚德、瑞蚨祥等，在新时代通过创新经营模式、传承技艺，重新焕发生机，受到消费者青睐的案例。
【教师活动】
结合航天获奖和老字号发展案例，讲解文化自信的内涵，文化自信是对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。分析文化自信的来源，中华优秀传统文化的深厚底蕴、革命文化的红色基因、社会主义先进文化的时代精神，为文化自信提供了坚实基础。引导学生思考：这些案例是如何体现文化自信的？坚定文化自信对国家和民族发展有什么重要意义？组织学生结合情境资料进行讨论。总结坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立性，我们要坚定对中华文化的信心，推动中华文化创造性转化、创新性发展。
【学生活动】
关注航天获奖和老字号发展信息，深入思考并讨论文化自信的体现和意义。学生可能回答航天成就体现了对科技创新文化的自信，老字号传承创新体现了对传统文化的自信，坚定文化自信能增强民族凝聚力、促进文化传承发展等。
【议学提示】
从文化价值展现、文化生命力延续、对国家民族的影响等方面，分析案例中文化自信的内涵和重要性，理解文化自信在国家发展中的核心地位。
【议学总结】
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。我们要从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取力量，坚定文化自信，为建设文化强国注入强大精神动力。在新时代，我们如何更好地坚定文化自信，让中华文化走向世界呢？
【议学情境】
展示我国在国际文化交流中的成果，如在海外举办的 “欢乐春节” 系列活动，通过戏曲、杂技、民俗展示等多种形式，让世界感受中华文化魅力，促进了中外文化交流与合作；同时，国内也积极引进国外优秀文化作品，如一些国际知名艺术展览在国内各大城市巡展，丰富了国内文化市场。
【教师活动】
结合国际文化交流案例，讲解文化强国与文化自信的相互关系。建设文化强国为坚定文化自信提供坚实的物质基础和实践支撑，文化强国建设中的文化事业产业发展、文化传播能力提升等，让人们看到中华文化的繁荣发展，从而增强文化自信。坚定文化自信是建设文化强国的精神动力，只有对自身文化充满信心，才能积极推动文化创新、传播，在国际文化交流中展现中华文化魅力，促进文化强国建设。引导学生思考：在国际文化交流中，文化强国与文化自信是如何相互促进的？组织学生分组讨论，并邀请小组代表分享讨论成果。强调我们要在建设文化强国的实践中坚定文化自信，以文化自信推动文化强国建设。
【学生活动】
了解国际文化交流成果案例，分组热烈讨论文化强国与文化自信的相互促进关系。小组代表发言，阐述文化强国建设吸引更多人关注中华文化，增强文化自信；文化自信促使我们更积极地开展文化交流，推动文化强国建设等观点。
【议学提示】
从文化交流中的文化输出与输入、文化影响力提升、文化自信增强等方面，分析文化强国与文化自信的内在联系，理解两者相辅相成的关系。
【议学总结】
文化强国与文化自信紧密相连，相互促进。在新时代，我们要统筹推进文化强国建设与文化自信培育，让中华文化在世界舞台上大放异彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。
知识点整合：
9.3文化强国与文化自信
发展中国特色社会主义文化，必须坚持自信自立。党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的，马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的。我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
1.建设文化强国（如何建设文化强国？）
⑴建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。（新修订）
①我们面对的文化各式各样：我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。
②加强文化建设的必然要求：必须坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持中国共产党的文化领导权和中华民族的文化主体性，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化。（新修订）
【知识拓展】比较落后文化和腐朽文化
比较 落后文化 腐朽文化
区别 含义不同 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“黄赌毒”文化等
表现不同 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等 (1)政治思想上的腐朽文化，如封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化等(2)具有严重社会危害性、具有明显的反人类、反社会、反科学特征的邪教文化，如“法轮功”等(3)日常生活中的，对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化等
措施不同 通过科学文化教育，予以改造和剔除 坚决抵制、依法取缔
联系 (1)都是糟粕文化，腐蚀人们的精神世界，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业；(2)在我们社会主义国家仍然存在落后文化和腐朽文化的原因相同
⑵建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。
要用社会主义核心价值观凝魂聚力，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。
⑶建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高社会文明程度。（新修订）
人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。
【知识拓展】正确区分科学文化修养与道德修养
科学文化修养 道德修养
区别 内容 科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面 不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想
方式 自我教育、自我提高 自省、自律等方式
联系 科学文化修养与道德修养是相互促进的统一关系(1)就人的整体素质而言，科学文化修养是基础和前提，道德修养是灵魂。科学文化修养的作用既表现在物质方面，也表现在精神方面(2)而从理论上讲，一个人的科学文化修养与道德修养是密切相关、相互促进的，良好的科学文化修养能够促进道德修养，加强道德修养能够促进科学文化修养
⑷建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。（新修订）
①建立健全把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。
②建设文化强国，要增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设。要讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。
【知识拓展】全面理解道德
①道德的含义：是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和
②道德如何发挥作用？依靠社会舆论以及人们的信念、习惯、传统和教育来起作用的精神力量。
③道德的特点：具有历史性和继承性
【知识拓展】正确区分“文化事业”和“文化产业”
文化事业 文化产业
区别 含义不同 是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品,它不以赚钱为目的。产品具有创造性和公益性 是以营利为目的的文化活动及其产品。产品带有消遣性、娱乐性、益智性
生产目的不同 生产公共产品，有公益性,不以营利为目的; 生产商品，以营利为目的。
资本来源不同 国家或社会 企业
机构性质不同 事业单位 企业单位
运营机制不同 社会效益 经济效益和社会效益
调控方式不同 直接 间接
联系 文化产业以文化事业为基础,文化事业以文化产业为支撑。发展文化事业和文化产业都要把社会效益放在首位。
总结：全面把握建设社会主义文化强国的必要性及其意义
(1)建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。这个目标，与中国特色社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
(2)文化是经济社会发展的重要支撑，能为经济社会发展提供精神动力和智力支持。建设社会主义文化强国有利于促进经济社会发展。
(3)在当今世界，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，国际竞争越来越表现为文化竞争。建设社会主义文化强国有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
(4)文化是一个民族、一个国家的“精神家园”，民族文化是维系一个民族生存发展的精神纽带。建设社会主义文化强国有利于增强中华民族的凝聚力和创造力。
(5)优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。建设社会主义文化强国有利于保障人民的基本文化权益，丰富人们的精神生活，提高社会成员的思想道德素质和科学文化素质。
2.坚定文化自信
⑴坚持文化自信的原因 （为什么？）
①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②坚定文化自信，事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。
③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
⑵为什么有文化自信的底气？
①文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。我们坚持中国特色社会主义道路、理论和制度，社会主义民主政治不断发展，经济社会发生了翻天覆地的变化，经济总量跃居世界第二，综合国回复显著增强，人民生活水平不断提高，社会活力不断迸发，国际地位不断提升，社会主义中国以前所未有的雄姿屹立在世界东方。
②中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。
（3）文化自信的体现：文化自信不是仅对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信，而是对全部中华优秀文化的自信。我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。我们要学习贯彻习近平文化思想，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。（新修订）
【相关链接】习近平在新时代文化建设方面的新思想、新观点、新理论，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，形成了习近平文化思想。（新修订）
（4）坚持文化自信要求（如何坚持文化自信？）
文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。我们在继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。
总结：如何发展中国特色社会主义文化
(1)发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
(2)发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。
(3)发展中国特色社会主义文化，必须坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础，激发全民族文化创造活力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。
(4)发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，牢牢掌握意识形态工作领导权，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，繁荣发展社会主义文艺，推动文化事业和文化产业发展，为人民群众提供丰富的精神食粮。
(5)要坚持以人民为中心的创作导向，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
(6)文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。发展中国特色社会主义文化要立足当今中国时代之基，解决时代问题。
(7)要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。融通古今中外不同资源，实现综合创新。
【知识拓展】文化自信的来源和表现
（1）文化自信的来源：文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握,来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
（2）文化自信的表现：这种文化自信，表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。
（三）课堂小结
【教师活动】
引导学生回顾本节课主要内容，从建设文化强国的要求，到文化自信的内涵、来源和重要性，再到文化强国与文化自信的关系。强调建设文化强国和坚定文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要任务，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极传播和弘扬中华文化，为文化强国建设贡献自己的力量。
【学生活动】
跟随教师思路，梳理知识框架，进一步巩固对文化强国与文化自信的理解，增强对文化建设的责任感和使命感。
【议学总结】
本节课我们深入学习了文化强国与文化自信的相关知识。建设文化强国是我们的目标，坚定文化自信是实现这一目标的精神支柱。希望同学们在今后的生活中，积极践行文化自信，为推动社会主义文化强国建设添砖加瓦。
（四）课后练习
1、（2022广东）非遗技艺的传承，以往主要靠师徒间口传心授。随着时代发展，今天的非遗技艺传承方式日益多样化。如故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制，部分院校开设非遗技艺课程，有的企业把非遗技艺的传承深度嵌入文化产业发展之中，一些非遗手艺人则利用自媒体平台普及相关非遗技艺知识。非遗技艺传承方式发生变化，是因为（ ）
①传统的非遗技艺传承方式属于落后文化，遭到人们的抵制
②国家大力发展文化事业，公共文化服务体系得到不断完善
③非遗技艺传播手段日益丰富，科技赋能成为重要推动力量
④随着文化市场的发展，非遗技艺的独特标识发生根本变化
【解析】①：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化，落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，传统的非遗技艺传承方式并不属于落后文化，而且对腐朽文化应采取抵制态度，①错误。②：故宫博物院推动建立非遗技艺人才培养机制，部分院校开设非遗技艺课程，这说明国家大力发展文化事业，公共文化服务体系得到不断完善，②符合题意。③：随着时代发展，今天的非遗技艺传承方式日益多样化，这隐含着非遗技艺传播手段日益丰富，科技赋能成为重要推动力量，③符合题意。④：材料显示了非遗技艺的传承方式的变化，但未显示非遗技艺的独特标识问题，况且传统文化具有相对独立性，非遗技艺的独特标识并未发生根本变化，④排除。
2、（2024福建）2023年全国演出市场总体经济规模达739.94亿元，创历史新高。大型演出热度不断走高，演艺新业态层出不穷；数字技术赋能场景应用，极大提升了观众的交互感和现场体验感；旅游景点、城市街区推出“演出+”，民众综合消费潜力充分释放。这些现象说明（ ）
①推进文化事业建设要坚持以市场为导向
②人民群众的精神文化需求得到更好满足
③演出规模的扩大促进了文化产业发展
④文化资源供给能力的增强带动文化市场繁荣
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案是C。解析：①错误，演出市场属于文化产业范畴，材料未涉及文化事业建设，且文化事业建设是以政府为主导，保障人民基本文化权益，不是以市场为导向。②正确，大型演出热度走高、演艺新业态层出不穷，提升了观众体验感，释放了民众消费潜力，说明人民群众的精神文化需求得到更好满足。③错误，材料强调的是数字技术赋能、“演出 +” 等因素促进了演出规模扩大和文化产业发展，而不是演出规模扩大促进文化产业发展，因果关系错误。④正确，新建和改建专业剧场投入使用、国内原创剧目发力等，体现了文化资源供给能力增强，推动了全国演出市场总体经济规模创历史新高，带动了文化市场繁荣。故本题选②④，答案为 C。
3、(2021·湖南高考)雪景山水画是中国画的一个独特门类。宋代画家范宽的《雪山萧寺图》，寒山紧密相连，以一种坚不可摧、无以撼动的姿态见证着人世沧桑。当代画家傅抱石与关山月合绘的《江山如此多娇》，将“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮阔场景表现得淋漓尽致，彰显出民族振奋的活力。从中我们可以感受到
A.艺术的生命力是民族文化自信的根基
B.对冰雪世界的钟爱是作者创作的源泉
C.中华文化在传承与创新中恒久而鲜活
D.艺术形式的多样性规定着作品的时代内涵
【解析】A：民族文化自信根基是有深厚的历史根据、有坚实的现实基础、有稳定的制度性保证的，而不在艺术的生命力，我们的文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，A说法错误。B：文艺工作者创作的源泉是社会实践，对冰雪世界的钟爱属于主观意识范畴，不是文艺创作的源泉，B说法错误。C：《雪山萧寺图》《江山如此多娇》等中华文化，尽显出民族振奋的活力，表明中华文化在传承与创新中恒久而鲜活，C符合题意。D：作品是一个时代的反映和体现，这个时代的客观现实规定着作品的时代内涵，而不在于艺术形式的多样性，内容决定形式，D说法错误。
（五）教学反思及反馈评价
【教学反思】
在教学过程中，紧密结合 2025 年时政热点，如成都世运会、嫦娥六号获奖、文化产业发展等，有效激发了学生的学习兴趣，增强了知识的现实感和说服力。通过小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂，培养了学生的思维能力和合作能力。但在讲解文化强国建设各举措协同关系时，部分学生理解不够深入，后续可增加更多案例对比分析，加强引导。在小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要进一步优化分组方式和引导策略，确保每个学生都能充分参与课堂讨论。
【反馈评价】
1.课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、回答问题时的表现，对积极参与、思维活跃、观点新颖的学生给予及时表扬和肯定，对参与度较低的学生进行鼓励和引导，了解学生对知识的理解和掌握情况。
2.作业评价：认真批改学生的课后作业，分析学生对文化强国与文化自信的理解和运用能力，针对作业中出现的问题进行集中讲解和个别辅导，通过作业反馈改进教学方法和调整教学进度。
3.学生反馈：鼓励学生课后对本节课的教学内容、教学方法提出意见和建议，了解学生的学习需求和困惑，根据学生反馈优化教学设计，提高教学质量，增强教学效果。
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