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(共25张PPT)
第4课时 认识算盘
苏教版数学二年级上册课件
四、认识三位数
情景导入
同学们认识下面的工具吗？
算盘。
今天我们就一起来学习一下算盘。
新知探究
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。
上珠
下珠
框
梁
档
新知探究
一档只有5颗珠，怎样表示数呢？
一颗下珠表示1
一颗上珠表示5
拨珠时首先要确定
哪一档是个位。
个
十
百
新知探究
在算盘的个位上，
向上拨一个下珠表示数字“1”
它代表1个一。
1
1
新知探究
在算盘的个位上，
向下拨一个上珠表示数字“5”
它代表5个一。
5
这样表示5真方便！
5
新知探究
你能在算盘上表示1-10这10个数吗？
1
个
十
百
2
个
十
百
3
个
十
百
4
个
十
百
5
个
十
百
新知探究
你能在算盘上表示1-10这10个数吗？
6
个
十
百
7
个
十
百
8
个
十
百
9
个
十
百
10
个
十
百
新知探究
下面算盘上表示的数各是多少？
（ 4 ）
在算盘的个位上，
向上拨四个下珠表示数字“4”
它代表4个一。
新知探究
（ 37 ）
1、在算盘的十位上，
向上拨三个下珠表示数字“3”
它代表3个十。
2、在算盘的个位上，
向上拨二个下珠，向下拨一个上珠
表示数字“7”
它代表7个一。
3个十和7个一合起来是37
新知探究
在算盘的十位上，
向上拨一个下珠，向下拨一个上珠表示数字“6”
它代表6个十。
（ 60 ）
新知探究
（ 802 ）
1、在算盘的百位上，
向上拨三个下珠，向下拨一个上珠
表示数字“8”
它代表8个百。
2、在算盘的个位上，
向上拨二个下珠，表示数字“2”
它代表2个一。
8个百和2个一合起来是802
新知探究
（ 900 ）
在算盘的百位上，
向上拨四个下珠，向下拨一个上珠
表示数字“9”
它代表9个百。
试一试
在算盘上一边拨珠一边数数。
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
（2）一十一十地数，从280数到350。
（3）一百一百地数，从100数到900。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18
85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100
280、290、300、310、320、330、340、350
100、200、300、400、500、600、700、800、900
新知探究
新知探究
你知道吗
算盘结构简单，使用方便，被称为世界上“最古老的计算机”。
最早的算盘是由算筹演变而来的。
新知探究
你知道吗
明代数学家程大位在《算法统宗》里完善了珠算算法，将珠算加、减、乘、除的算法编成口诀，使算盘得到普遍应用，并使算盘加快传入朝鲜、日本和东南亚各地。
新知探究
你知道吗
后来，人们又把“七珠算盘”进一步简化成“五珠算盘”，使用时就更方便了。
新知探究
你知道吗
珠算是中华传统文化中的瑰宝，也是中国对世界科技和文化的重要贡献。
2013年12月，中国珠算被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
当堂练习
两个小朋友在看算盘写数时,把上珠和下珠弄混淆了。
我把一颗上珠看成了下珠，结果写成了343.算盘上的数可能是（ ）。
我把1颗下珠看成了上珠，结果写成了462.算盘上的数可能是（ ）。
743、383、347
422
1 先说出下列各数的组成，再读一读、写一写。
当堂练习
（ 325 ）
（ 640 ）
（ 709 ）
（ 800 ）
选自教材P70页“想想做做”经典题库
2 430=( )＋（ ） 590=（ ）＋（ ）
400＋30=（ ） 500＋90=（ ）
430-400=（ ） 590-500=（ ）
430-30=（ ） 590-90=（ ）
当堂练习
400
30
500
90
430
590
30
90
400
500
选自教材P70页“想想做做”经典题库
用算盘表示数：
1.用算盘记数时先把珠子靠框表示清盘；2.拨珠时靠梁表示数；3.一个上珠表示5，一个下珠表示1。
拨数方法：拨数时，从最高位拨起。如123，先拨百位的数字“1”，然后拨十位数字“2”，最后拨个位数字“3”。2、一个计数单位也没有，用空档表示。
当堂练习
1.请完成教材第70页“想想做做”的第2、3、5题。
课后作业
认识算盘
上珠表示5
下珠表示1
算盘结构：框、梁、档、珠
拨珠方法：拇指上 食指下
thank you!

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