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湖南省娄底市八年级2025年中考三模生物试题
一、选择题
1．（2025·娄底模拟）下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　）
A．春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发
B．幼苗带土移栽——抑制蒸腾作用
C．合理密植——提高光合作用的效率
D．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．种子萌发需要适宜的温度，春季早播覆盖地膜可以提高地表温度，同时还有保湿作用，有利于种子萌发，而不是提高地表湿度，A说法错误。
B．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，所以，移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率。B说法错误。
C．光是植物进行光合作用的必要条件，合理密植可以使作物充分利用太阳光，增加光合作用的面积，提高了光合作用的效率，从而提高单位面积产量，C说法正确。
D．“气肥”实质上二氧化碳气体，二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以，气肥可以为植物进行光合作用提供原料，提高光合作用效率，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用、光合作用和蒸腾作用原理的应用，为基础题，难度不大，解答辞退还需要熟记光合作用和呼吸作用的实质、种子萌发的条件、呼吸作用和光合作用原理在农业生产中的应用的实例。
（1）种子萌发既需要满足外界条件还需要满足自身条件。外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是种子是有活力的、胚是完整的，胚内有供胚发育的营养物孩子，以及种子度过了休眠期。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。光是植物进行光合作用的必要条件；二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、水分等，在一定的范围内，增加光照强度、延长光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（3）呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。叶片是蒸腾作用的主要部位，叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物进行气体交换的“窗口”。
2．（2025·娄底模拟）师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　）
A．在晴朗的中午进行移栽 B．尽量选择壮苗进行移栽
C．移栽时根部应带适量土 D．完成移栽后要尽快浇水
【答案】A
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．植物的蒸腾作用还受环境温度、空气湿度、光照强度、大气流动状况的影响。所以，在晴朗的中午移栽，植物蒸腾作用旺盛，会散失大量水分，不利于植物的成活，A符合题意。
B．选择生长旺盛的壮苗移栽更易成活，B不符合题意。
C．根是植物吸收水分和无机盐的主要部位。幼苗移栽时根部带一小土坨，能保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，提高移栽存活率，C不符合题意。
D．移栽后及时浇水可以增加根部吸水量，有利于移栽植物的成活，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查植物蒸腾作用原理的应用，为基础题，比较简单，熟记即可。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。植物叶片面积越大，植物的蒸腾作用越强。同时植物的蒸腾作用还受环境温度、空气湿度、光照强度、大气流动状况的影响。
3．（2025·娄底模拟）为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮荫程度对猕猴桃光合速率的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　）
A．四组实验的温度均相同
B．中度遮荫时，制造的有机物的量最多
C．光合速率受到光照强度的影响
D．轻度遮荫时，适宜栽种猕猴桃幼苗
【答案】B
【知识点】探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据题干所述，该实验要探究遮阴程度猕猴桃的光合速率的影响，所以，该实验的变量只只有遮阴程度一个，其它条件应相同，所以，四组幼苗应置于相同温度下，A说法正确。
B．根据实验结果可以看出，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，制造的有机物的量最多，B说法错误。
C．光是植物进行光合作用的必要条件，在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越强，遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，C说法正确。
D．结合题干中图可以看出，在轻度遮阴条件下，幼苗的光合速率最高，因此，子啊轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念和实质、光合作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光是植物进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。光合作用受光照强度的影响，一般来说，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用速率越强。
（2）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件则是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。
4．（2025·娄底模拟）关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是（　　）
A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输
B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费
【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 A、蒸腾作用促进 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官， 植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 ，A正确；
B、气孔是由成对的半月形保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；
C、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，C正确。
D、蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分，促进 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，这对植物来说这不是一种浪费， D错误。
故答案为：D。
【分析】水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。
5．（2025·娄底模拟）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（　　）
A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】 A、光合作用只能在光下进行，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，A正确；
B、筛管能自上而下运输有机物，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B正确；
C、光合作用的场所是叶绿体，只有绿色植物含有叶绿体的部分(绿色部分）才能进行光合作用，例如植物的根不含叶绿体，不能光合作用，C错误；
D、合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡，从而提高了光合作用效率，能增加产量，D正确。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
6．（2025·娄底模拟）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环具有重要作用。树林中的植物进行蒸腾作用，提高湿度，而裸地植物较少，蒸腾作用散失的水分少，湿度要明显低于森林中空气的湿度，故C符合题意。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
7．（2025·娄底模拟）经常在草坪上行走，不但会踩折小草，还会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水分，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根需要进行呼吸作用，根需要的是空气中的氧气，如果经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸；而当土壤板结时，土壤变得紧实，其中的空隙减少，空气含量降低，导致土壤中氧气不足，影响了根的正常呼吸，从而影响植物的正产生长，可见，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的呼吸作用原理的应用，为基础题，比较简单，熟记即可。
植物的呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，释放的能量为生物进行各项生命活动利用。
8．（2025·娄底模拟）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度
③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件．
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水．
白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高．
①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．故符合题意．
②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．故不符合题意．
③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．故符合题意．
④植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳．因此在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限．故不符合题意．
⑤因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料；大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高．故符合题意。
故答案为C.
【分析】1、影响光合作用的因素：
(1)光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作削最强的时候。
(2)一氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。
(3)温度：植物在10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止。
2、影响植物呼吸作用的因素：氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
9．（2025·娄底模拟）下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤如下：①暗处理→③部分遮光、光照→摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗加碘→⑤观察颜色变化，A说法正确。
B．叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，④小烧杯内盛酒精，水浴加热来除去叶片中的叶绿素，故B说法正确。
C．光是植物进行光合作用的必不可少的条件，叶片遮光部分没有光不进行光合作用，无法合成淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光部分进行了光合作用产生了淀粉，所以，滴加碘液后会变蓝，C说法正确。
D．根据实验分析，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，可以得出结论：①光是光合作用必不可少的条件；②光合作用制造的有机物是淀粉，故D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查“绿叶片在光下制造有机物”实验，为基础题，难度一般，解题关键是熟练掌握“绿叶片在光下制造有机物”实验中的注意事项、现象和结论等。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（1）实验步骤：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
分析现象，得出结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，绿叶在光下制造淀粉。
其中，部分遮光是为了设置对照，此实验中的变量是光照。
10．（2025·娄底模拟）如图是某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线，下列正确的是（　　）
A．0时呼吸作用最强 B．12时光合作用最强
C．e点有机物积累最多 D．6时二氧化碳含量最高
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．由图可以看出，植物的呼吸作用强度受到温度的影响，且在12时左右呼吸作用最强，A说法错误。
B．据图可知，正午12时，光照强度较大，为了减少体内水分的散失，叶片部分气孔关闭，导致二氧化碳进入叶片减少，光合作用的强度也会随之减弱，B说法错误。
C．光合作用的实质是合成有机物，呼吸作用的实质是分解有机物，所以，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点a和点e，在这两点对应的时间段内，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以，在傍晚时分，即e点左右，由于植株持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所e点积累的有机物最多，C说法正确。
D．光合作用是释放氧气，消耗二氧化碳的过程，呼吸作用是释放二氧化碳，消耗氧气的过程，只有在呼吸作用强度大于光合作用时即a点以前，e点以后，二氧化碳含量才会积累，故a点时二氧化碳最高，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的关系，此题难度一般，解答辞退需要熟记光合作用和呼吸作用的概念等基础知识。
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光是植物进行光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照强度的增强而逐渐增强；二氧化碳和水和进行光合作用的原料。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，在无光和有光的条件下，呼吸作用都能进行，呼吸作用只要是活细胞，时时刻刻都在进行。
11．（2025·娄底模拟）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据图中曲线可以看出，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，可见A说法错误。
B．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B说法错误、
C．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，C说法正确。
D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
12．（2025·娄底模拟）某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0.05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量几乎没有减少，下列有关分析全部正确的是（　　）
①白菜重量增加的1.45水g全部来源于水分
②白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也做出了微薄的贡献
③白菜重量增加的1.45kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
④白菜重量增加的1.45kg全是光合作用制造的有机物
⑤白菜重量增加的1.45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
A．②⑤ B．②③ C．①② D．③④
【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】“他们把一株0.05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量几乎没有减少”说明植物的增重与植物的光合作用和植物的吸水有关，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳， 产生的氧又以气体的形式进入大气。这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳——氧平衡，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
13．（2025·娄底模拟）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关（　　）
A．细胞中的叶绿体 B．土壤中的水
C．大气中的二氧化碳 D．大气中的氮气
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物通过光合作用制作有机物，光合作用的材料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，因此“细胞中的叶绿体”、“土壤中的水”、“大气中的二氧化碳”都与植物内的有机物有关。
故答案为：D。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
14．（2025·娄底模拟）小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（　　）
A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水
B．为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中
C．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量
D．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，变量是二氧化碳，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，装置中无二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳），A不符合题意。
B.绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。用带火星的细木条插入试管中，可观察到木条复燃，说明叶片进行了光合作用作用产生了氧气，B符合题意。
C.为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，唯一变量是光，设计了有无光照这一变量，C不符合题意。
D.为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，唯一变量是叶绿体，银边天竺葵叶片边缘无叶绿体是银色的，而中间有叶绿体是绿色的，因此选用银边天竺葵叶片作为实验材料，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
15．（2025·娄底模拟）下图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（　　）
A．I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B．曲线I和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D．阴雨天气a区域的面积会增大
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．植物进行光合作用的必要条件是光，所以，在图Ⅰ中，只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，因此， Ⅱ是呼吸作用曲线，A说法正确。
B．格努分析，曲线Ⅰ是光合作用，曲线Ⅱ是呼吸作用，所以曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，B说法正确。
C．由图可以看出，在b、c区中可见呼吸作用曲线Ⅱ是高于光合作用曲线Ⅰ的，因此b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C说法正确。
D．图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物。植物进行光合作用的必要条件是光，在阴雨天气，光照强度减弱，所以，阴雨天气a区域的面积会减小，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
16．（2025·娄底模拟）呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（　　）
A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强
B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度
C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，A符合题意。
B.氧气是生物有氧呼吸的原料，故贮藏水果、蔬菜时可以降低氧浓度，以降低呼吸作用的强度，B不符合题意。
C.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，有光无光的条件下都能进行，C不符合题意。
D.呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
17．（2025·娄底模拟）加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（　　）
①抑制呼吸作用　②防止种子萌发　③防止种子霉变　④促进光合作用
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】 ①烘干会降低种子的水分含量，能够抑制种子的呼吸作用，从而延缓种子的老化和品质的下降，①正确。
② 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。通过烘干，可以降低种子的水分含量，使其处于不利于萌发的状态，从而防止种子在储存过程中提前发，②正确。
③ 种子在高湿度环境下容易受到霉菌的侵害，导致霉变。烘干可以降低种子的水分含量，减少霉菌的生长条件，从而有效地防止种子的霉变，③正确。
④ 烘干不会促进种子的光合作用，④错误。故A符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
18．（2025·娄底模拟）图甲、乙表示绿色植物细胞中的两种生理过程，M、N表示两种不同的物质，①、②表示细胞中不同的结构。下列相关叙述正确的是（　　）
A．甲过程和乙过程能同时发生在叶肉细胞中
B．甲过程有能量的释放，乙过程有能量的储存
C．M物质表示有机物，N物质表示二氧化碳
D．结构①表示线粒体，结构②表示叶绿体
【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．由简图可以看出，过程甲为光合作用，发生的场所是叶绿体，过程乙为呼吸作用，发生的主要部位是线粒体，叶肉细胞结构中有叶绿体和线粒体，故甲过程和乙过程能同时发生在叶肉细胞中，故A说法正确。
B．由简图可以看出，甲过程是光合作用，是合成有机物，储存能量的过程；乙过程是呼吸作用，是分解有机物，释放能量的过程，可见，B说法错误。
C．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用的原料是有机物和氧气，所以，
M物质表示二氧化碳（无机物），N物质表示有机物，C说法错误。
D．过程甲为光合作用，发生的场所是叶绿体，过程乙为呼吸作用，发生的主要部位是线粒体，所以，结构①表示叶绿体，结构②表示线粒体，D说法错误。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质，为基础题，比较简单，熟记即可。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
19．（2025·娄底模拟）如图为植物光合作用和呼吸作用实验示意图，以下说法错误的是（　　）
A．该实验需要在光下进行
B．甲装置能为乙装置提供大量二氧化碳
C．甲装置为乙装置提供的二氧化碳来自种子的呼吸作用
D．甲中种子只进行呼吸作用，乙中幼苗只进行光合作用
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件，幼苗进行光合作用需要光照，因此，该实验需要在光下进行，A说法正确。
B．据图可知，种子进行呼吸作用产生了大量二氧化碳，二氧化碳正好是光合作用的原料，因此，甲装置的种子进行呼吸作用，为乙装置的幼苗进行光合作用提供大量二氧化碳，B说法正确。
C．呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，
甲装置为乙装置提供的二氧化碳来自种子的呼吸作用，说法C正确。
D．植物进行光合作用的场所是叶绿体，而种子中没有叶绿体，所以不能进行光合作用，只能进行呼吸作用；幼苗既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系，难度一般，需要熟记基础内容。解答此题的关键是熟知：光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料。
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。光是植物进行光合作用的必要条件；二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、水分等，在一定的范围内，增加光照强度、延长光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（2）呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
20．（2025·娄底模拟）俗语“人怕伤心，树怕剥皮”，如果刺槐主干上的树皮被环剥一圈，刺槐将会死亡，原因是（　　）
A．根吸收的水不能运输到枝和叶
B．根吸收的无机盐不能运输到枝和叶
C．环剥导致叶制造的有机物不能运输到根
D．环剥直接影响了叶的光合作用和蒸腾作用
【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，其中，树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物。所以，根据题干，在剥掉刺槐主干的一圈树皮时，随之有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，可见，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】此题考查植物的输导组织的相关知识，比较简单，熟记即可。解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。
（1）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
（2）导管和筛管是植物体内两种重要的输导组织，它们各自承担着不同的运输任务。①导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，这些物质对于植物的生长和代谢至关重要；②筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，如蔗糖。
二、非选择题
21．（2025·娄底模拟）为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的结构，请据图回答下列问题：
（1）植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动。
（2）图甲中D表示的是根吸收水分和无机盐的过程。水分和无机盐进入植物体后通过　 　（填“导管”或“筛管”）运输给农作物的叶片。
（3）图甲中C过程进行的场所是叶肉细胞中的　 　（填名称）。
（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[ ]　 　进出植物体的。
（5）要使大棚蔬菜增产，夜间应适当　 　（填“提高”或“降低”）棚内温度。
【答案】（1）B
（2）导管
（3）叶绿体
（4）⑥气孔
（5）降低
【知识点】呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输；气孔；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】（1）图甲中，A代表呼吸作用，B代表蒸腾作用，C代表光合作用。
水分以水蒸气的状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫蒸腾作用；植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大，植物的蒸腾作用越强，另外植物的蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等外界因素的影响，因此，在植物移栽时，为了降低植物的B蒸腾作用，减少体内水分的散失，往往在阴天和傍晚进行，以提高植物的成活率。
（2）植物的输导组织包括导管和筛管两种管道——导管和筛管，导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，根据以上所述，水分和无机盐进入植物体后通过导管运输给农作物的叶片。
（3）植物的光合作用是指在叶绿体中，利用光能，把叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，图甲中，C光合作用过程进行的场所是叶肉细胞中的叶绿体。
（4）图乙中，①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图可知，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的。
（5）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。因此，要使大棚蔬菜增产，夜间应适当降低棚内温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于提高产量。
故答案为：（1）B；（2）导管；（3）叶绿体；（4）⑥气孔；（5）降低。
【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等外界因素的影响。
（2）导管和筛管是植物体内两种重要的输导组织，它们各自承担着不同的运输任务。①导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，这些物质对于植物的生长和代谢至关重要；②筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，如蔗糖。
（3）叶片的结构包括表皮，叶脉和叶肉，在叶片的表皮上（主要是下表皮），由保卫细胞围成的气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，通过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气。
（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用；蒸腾作用的主要器官是叶。植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的B蒸腾作用，减少水分散失，提高植物的成活率。
（2）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，水分和无机盐进入植物体后通过导管运输给农作物的叶片。
（3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，图甲中，C光合作用过程进行的场所是叶肉细胞中的叶绿体。
（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图可知，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的。
（5）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。因此，要使大棚蔬菜增产，夜间应适当降低棚内温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于提高产量。
22．（2025·娄底模拟）海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①～③表示种子的结构，④～⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答下列问题。
（1）图1中，甲表示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自[ ]　 　。丙中，根吸收水分和无机盐的主要部位是　 　，盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜　 　的功能。水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自　 　。
（2）图1中，丁表示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是　 　。海水稻受精完成后，其中的[ ]　 　发育成果实。
（3）图2中，A表示的结构是　 　，a气体是　 　。请写出图示B结构完成的生理活动反应式：　 　。
（4）海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试分析原因：　 　。
【答案】（1）②胚乳；成熟区；具有保护和控制物质进出；蒸腾作用
（2）花蕊；⑦子房
（3）叶绿体；氧气；有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（4）新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂
【知识点】种子的结构；果实与种子的形成；花的结构；根尖的结构和功能
【解析】【解答】（1）图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。
单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，其中，胚乳中储存这丰富的营养物质。水稻属于单子叶植物，因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
（2）一朵花的结构包括花托、花萼、花冠、花蕊等结构，其中，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；完成传粉和受精后，花冠、花萼等结构凋谢，只有子房继续发育，子房发育成果实，所以，海水稻受精完成后，其中的⑦子房发育成果实。
（3）植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出
氧气的过程；呼吸作用是在活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，所以，图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。
根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
（4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
故答案为：（1）②胚乳、成熟区、 具有保护和控制物质进出、蒸腾作用；（2）花蕊、⑦子房；（3）叶绿体、氧气、 有机物+氧气二氧化碳+水+能量 ；（4） 新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念、花的结构、果实和种子的形成等基础内容，难度一般，熟记即可。
（1）单子叶植物的种子是由胚、胚乳、种皮和果皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，营养物质储存在胚乳里；双子叶植物的种子是由胚和种皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，营养物质储存在子叶中。
（2）一朵完整花的结构包括：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、⑤柱头、花柱、花柄、子房（将来发育成果实）、花托，花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊；植物要结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程：传粉与受精，完成传粉和受精后，花的花冠、花萼、花柱等凋谢，只有膨大的子房继续发育，发育情况如下：
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质。因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
（2）花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；果实是由显花植物的⑦子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。
（3）根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
（4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
23．（2025·娄底模拟）某校生物学兴趣小组的同学在某杏园内开展了一系列实践活动，下图一中a和b分别表示杏树叶片进行的生理活动，图二是在晴朗的夏季一天内杏树呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。请分析回答下列问题：
（1）同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用　 　作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）图二中的Ⅰ曲线对应图一中的　 　（填字母）过程，该杏树一天内积累有机物最多的时间点是　 　时。
（3）杏花凋落，同学们利用量筒和溢水杯定时测量幼果体积，探究杏果实在发育过程中的体积变化，结果如图三。c曲线中，幼果体积增大是雌花中的　 　迅速发育的结果。从开花到果实和种子的形成，必须经历的生理过程是　 　。
（4）果农将收获的杏果实放在冷库中保存。水果存放时，空气中氧气浓度与释放的二氧化碳气体量的关系曲线如图四，存放水果最适宜的氧气浓度为图四中的　 　点。
【答案】（1）蒸腾
（2）b；18
（3）子房；传粉和受精
（4）B
【知识点】果实与种子的形成；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答 】（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，所以，同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用蒸腾作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件，呼吸作用在光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以图二中的Ⅰ曲线表示光合作用，对应图一中的b光合作用过程。该杏树一天内积累有机物最多的时间点是18时，因为从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强，有机物开始减少。
（3）一朵花的结构包括花托、花萼、花冠、花蕊等结构，其中，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；完成传粉和受精后，花冠、花萼等结构凋谢，只有子房继续发育，子房发育成果实。因此，c曲线中，幼果体积增大是雌花中的子房迅速发育的结果。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉，花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，开花和结果是一个连续的过程，从开花到果实和种子的形成，必须经历传粉和受精。
（4）呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
故答案为：（1）蒸腾；（2）b、18；（3）子房、传粉和受精；（4）B。
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念及原理的应用、蒸腾作用的意义、果实和种子的形成等基础内容，比较简单，熟记即可。
（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；并带走植物体内的热量，帮助植物有效的散热。
（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。
（3）①绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
②呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，主要用于植物进行各项生命活动，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力。同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用蒸腾作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）光合作用进行的条件是有光照，呼吸作用在光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以图二中的Ⅰ曲线表示光合作用，对应图一中的b光合作用过程。该杏树一天内积累有机物最多的时间点是18时，因为从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强，有机物开始减少。
（3）一朵花完成传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。因此，c曲线中，幼果体积增大是雌花中的子房迅速发育的结果。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉，花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，开花和结果是一个连续的过程，从开花到果实和种子的形成，必须经历传粉和受精。
（4）水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
24．（2025·娄底模拟）某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观。为了进一步提高西瓜的品质，该小组研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了下图：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题。
（1）西瓜植株生长期间合成有机物吸收的水分通过　 　管运输，大部分的水用于图甲中的生理过程　 　（填图中字母）。
（2）夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会影响图甲中的生理过程　 　（填图中字母），对应图乙中的A点应向　 　移动（填“上”或“下”）。
（3）图乙曲线中，光合作用开始的点是　 　，有机物积累最多的点是　 　（填图中字母）。
【答案】（1）导；a
（2）c；上
（3）B；E
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中：a释放水蒸气，表示蒸腾作用；b吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；c吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。西瓜植株等植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用（图甲中的生理过程a）以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。
（2）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。可见，夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图甲中的生理过程c（呼吸作用），植物释放出的二氧化碳减少，故对应图乙中的A点应向上移动。
（3）图乙中：AB段植物只进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱；E点时，光合作用强度等呼吸作用强度；FG段植物只进行呼吸作用。
光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。结合分析可知，乙曲线中，光合作用开始的点是B；在C点和E点时，植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度；而且E点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点积累的有机物最多。
故答案为：（1）导、a；（2）c、上；（3）B、E。
（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；并带走植物体内的热量，帮助植物有效的散热。
（2）①绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
②呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，主要用于植物进行各项生命活动，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）西瓜植株等植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用（图甲中的生理过程a）以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。
（2）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。可见，夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图甲中的生理过程c（呼吸作用），植物释放出的二氧化碳减少，故对应图乙中的A点应向上移动。
（3）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。结合分析可知，乙曲线中，光合作用开始的点是B；在C点和E点时，植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度；而且E点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点积累的有机物最多。
1 / 1湖南省娄底市八年级2025年中考三模生物试题
一、选择题
1．（2025·娄底模拟）下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　）
A．春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发
B．幼苗带土移栽——抑制蒸腾作用
C．合理密植——提高光合作用的效率
D．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
2．（2025·娄底模拟）师生们购买了麒麟瓜苗用于西瓜种植实践活动。为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　）
A．在晴朗的中午进行移栽 B．尽量选择壮苗进行移栽
C．移栽时根部应带适量土 D．完成移栽后要尽快浇水
3．（2025·娄底模拟）为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮荫程度对猕猴桃光合速率的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　）
A．四组实验的温度均相同
B．中度遮荫时，制造的有机物的量最多
C．光合速率受到光照强度的影响
D．轻度遮荫时，适宜栽种猕猴桃幼苗
4．（2025·娄底模拟）关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是（　　）
A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输
B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费
5．（2025·娄底模拟）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（　　）
A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
6．（2025·娄底模拟）某学习小组在校园中进行测量，发现树林中的空气湿度高于裸地，造成这种差异的原因主要是植物进行了（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
7．（2025·娄底模拟）经常在草坪上行走，不但会踩折小草，还会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水分，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
8．（2025·娄底模拟）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　）
①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度
③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件．
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
9．（2025·娄底模拟）下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
10．（2025·娄底模拟）如图是某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线，下列正确的是（　　）
A．0时呼吸作用最强 B．12时光合作用最强
C．e点有机物积累最多 D．6时二氧化碳含量最高
11．（2025·娄底模拟）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
12．（2025·娄底模拟）某生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0.05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量几乎没有减少，下列有关分析全部正确的是（　　）
①白菜重量增加的1.45水g全部来源于水分
②白菜为降低大气中的二氧化碳浓度也做出了微薄的贡献
③白菜重量增加的1.45kg是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
④白菜重量增加的1.45kg全是光合作用制造的有机物
⑤白菜重量增加的1.45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值
A．②⑤ B．②③ C．①② D．③④
13．（2025·娄底模拟）教室中的桌椅主要是用木材制作而成，这些木材中有机物的来源与以下哪一项无关（　　）
A．细胞中的叶绿体 B．土壤中的水
C．大气中的二氧化碳 D．大气中的氮气
14．（2025·娄底模拟）小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（　　）
A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水
B．为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中
C．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量
D．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料
15．（2025·娄底模拟）下图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（　　）
A．I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B．曲线I和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D．阴雨天气a区域的面积会增大
16．（2025·娄底模拟）呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（　　）
A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强
B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度
C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行
D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
17．（2025·娄底模拟）加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（　　）
①抑制呼吸作用　②防止种子萌发　③防止种子霉变　④促进光合作用
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
18．（2025·娄底模拟）图甲、乙表示绿色植物细胞中的两种生理过程，M、N表示两种不同的物质，①、②表示细胞中不同的结构。下列相关叙述正确的是（　　）
A．甲过程和乙过程能同时发生在叶肉细胞中
B．甲过程有能量的释放，乙过程有能量的储存
C．M物质表示有机物，N物质表示二氧化碳
D．结构①表示线粒体，结构②表示叶绿体
19．（2025·娄底模拟）如图为植物光合作用和呼吸作用实验示意图，以下说法错误的是（　　）
A．该实验需要在光下进行
B．甲装置能为乙装置提供大量二氧化碳
C．甲装置为乙装置提供的二氧化碳来自种子的呼吸作用
D．甲中种子只进行呼吸作用，乙中幼苗只进行光合作用
20．（2025·娄底模拟）俗语“人怕伤心，树怕剥皮”，如果刺槐主干上的树皮被环剥一圈，刺槐将会死亡，原因是（　　）
A．根吸收的水不能运输到枝和叶
B．根吸收的无机盐不能运输到枝和叶
C．环剥导致叶制造的有机物不能运输到根
D．环剥直接影响了叶的光合作用和蒸腾作用
二、非选择题
21．（2025·娄底模拟）为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的结构，请据图回答下列问题：
（1）植物移栽时，往往在阴天和傍晚时进行，其主要目的是抑制图甲中的　 　（填字母）所示的生理活动。
（2）图甲中D表示的是根吸收水分和无机盐的过程。水分和无机盐进入植物体后通过　 　（填“导管”或“筛管”）运输给农作物的叶片。
（3）图甲中C过程进行的场所是叶肉细胞中的　 　（填名称）。
（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的[ ]　 　进出植物体的。
（5）要使大棚蔬菜增产，夜间应适当　 　（填“提高”或“降低”）棚内温度。
22．（2025·娄底模拟）海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①～③表示种子的结构，④～⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答下列问题。
（1）图1中，甲表示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自[ ]　 　。丙中，根吸收水分和无机盐的主要部位是　 　，盐碱地的盐浓度较高，而海水稻能从盐碱地选择性吸收无机盐，这体现了细胞膜　 　的功能。水和无机盐在海水稻体内运输的动力主要来自　 　。
（2）图1中，丁表示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是　 　。海水稻受精完成后，其中的[ ]　 　发育成果实。
（3）图2中，A表示的结构是　 　，a气体是　 　。请写出图示B结构完成的生理活动反应式：　 　。
（4）海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试分析原因：　 　。
23．（2025·娄底模拟）某校生物学兴趣小组的同学在某杏园内开展了一系列实践活动，下图一中a和b分别表示杏树叶片进行的生理活动，图二是在晴朗的夏季一天内杏树呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。请分析回答下列问题：
（1）同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用　 　作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）图二中的Ⅰ曲线对应图一中的　 　（填字母）过程，该杏树一天内积累有机物最多的时间点是　 　时。
（3）杏花凋落，同学们利用量筒和溢水杯定时测量幼果体积，探究杏果实在发育过程中的体积变化，结果如图三。c曲线中，幼果体积增大是雌花中的　 　迅速发育的结果。从开花到果实和种子的形成，必须经历的生理过程是　 　。
（4）果农将收获的杏果实放在冷库中保存。水果存放时，空气中氧气浓度与释放的二氧化碳气体量的关系曲线如图四，存放水果最适宜的氧气浓度为图四中的　 　点。
24．（2025·娄底模拟）某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观。为了进一步提高西瓜的品质，该小组研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了下图：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题。
（1）西瓜植株生长期间合成有机物吸收的水分通过　 　管运输，大部分的水用于图甲中的生理过程　 　（填图中字母）。
（2）夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会影响图甲中的生理过程　 　（填图中字母），对应图乙中的A点应向　 　移动（填“上”或“下”）。
（3）图乙曲线中，光合作用开始的点是　 　，有机物积累最多的点是　 　（填图中字母）。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．种子萌发需要适宜的温度，春季早播覆盖地膜可以提高地表温度，同时还有保湿作用，有利于种子萌发，而不是提高地表湿度，A说法错误。
B．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，所以，移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率。B说法错误。
C．光是植物进行光合作用的必要条件，合理密植可以使作物充分利用太阳光，增加光合作用的面积，提高了光合作用的效率，从而提高单位面积产量，C说法正确。
D．“气肥”实质上二氧化碳气体，二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以，气肥可以为植物进行光合作用提供原料，提高光合作用效率，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查呼吸作用、光合作用和蒸腾作用原理的应用，为基础题，难度不大，解答辞退还需要熟记光合作用和呼吸作用的实质、种子萌发的条件、呼吸作用和光合作用原理在农业生产中的应用的实例。
（1）种子萌发既需要满足外界条件还需要满足自身条件。外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是种子是有活力的、胚是完整的，胚内有供胚发育的营养物孩子，以及种子度过了休眠期。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。光是植物进行光合作用的必要条件；二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、水分等，在一定的范围内，增加光照强度、延长光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（3）呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
（4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。叶片是蒸腾作用的主要部位，叶片上的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物进行气体交换的“窗口”。
2．【答案】A
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．植物的蒸腾作用还受环境温度、空气湿度、光照强度、大气流动状况的影响。所以，在晴朗的中午移栽，植物蒸腾作用旺盛，会散失大量水分，不利于植物的成活，A符合题意。
B．选择生长旺盛的壮苗移栽更易成活，B不符合题意。
C．根是植物吸收水分和无机盐的主要部位。幼苗移栽时根部带一小土坨，能保护幼根和根毛，增强根的吸水能力，提高移栽存活率，C不符合题意。
D．移栽后及时浇水可以增加根部吸水量，有利于移栽植物的成活，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查植物蒸腾作用原理的应用，为基础题，比较简单，熟记即可。水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。植物叶片面积越大，植物的蒸腾作用越强。同时植物的蒸腾作用还受环境温度、空气湿度、光照强度、大气流动状况的影响。
3．【答案】B
【知识点】探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据题干所述，该实验要探究遮阴程度猕猴桃的光合速率的影响，所以，该实验的变量只只有遮阴程度一个，其它条件应相同，所以，四组幼苗应置于相同温度下，A说法正确。
B．根据实验结果可以看出，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，制造的有机物的量最多，B说法错误。
C．光是植物进行光合作用的必要条件，在一定范围内，光照强度越强，光合作用速率越强，遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，C说法正确。
D．结合题干中图可以看出，在轻度遮阴条件下，幼苗的光合速率最高，因此，子啊轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念和实质、光合作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光是植物进行光合作用的必要条件，二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。光合作用受光照强度的影响，一般来说，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用速率越强。
（2）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件则是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。
4．【答案】D
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 A、蒸腾作用促进 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官， 植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输 ，A正确；
B、气孔是由成对的半月形保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；
C、蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，C正确。
D、蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分，促进 水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，这对植物来说这不是一种浪费， D错误。
故答案为：D。
【分析】水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。
5．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；光合作用的意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】 A、光合作用只能在光下进行，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，A正确；
B、筛管能自上而下运输有机物，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B正确；
C、光合作用的场所是叶绿体，只有绿色植物含有叶绿体的部分(绿色部分）才能进行光合作用，例如植物的根不含叶绿体，不能光合作用，C错误；
D、合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡，从而提高了光合作用效率，能增加产量，D正确。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
6．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，促进生物圈中的水循环具有重要作用。树林中的植物进行蒸腾作用，提高湿度，而裸地植物较少，蒸腾作用散失的水分少，湿度要明显低于森林中空气的湿度，故C符合题意。
故答案为：C。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
7．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根需要进行呼吸作用，根需要的是空气中的氧气，如果经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸；而当土壤板结时，土壤变得紧实，其中的空隙减少，空气含量降低，导致土壤中氧气不足，影响了根的正常呼吸，从而影响植物的正产生长，可见，C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的呼吸作用原理的应用，为基础题，比较简单，熟记即可。
植物的呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，释放的能量为生物进行各项生命活动利用。
8．【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水．
白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高．
①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．故符合题意．
②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．故不符合题意．
③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．故符合题意．
④植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳．因此在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限．故不符合题意．
⑤因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料；大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高．故符合题意。
故答案为C.
【分析】1、影响光合作用的因素：
(1)光照强度：光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作削最强的时候。
(2)一氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。
(3)温度：植物在10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止。
2、影响植物呼吸作用的因素：氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
9．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤如下：①暗处理→③部分遮光、光照→摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗加碘→⑤观察颜色变化，A说法正确。
B．叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，④小烧杯内盛酒精，水浴加热来除去叶片中的叶绿素，故B说法正确。
C．光是植物进行光合作用的必不可少的条件，叶片遮光部分没有光不进行光合作用，无法合成淀粉，所以滴加碘液不变蓝，未遮光部分进行了光合作用产生了淀粉，所以，滴加碘液后会变蓝，C说法正确。
D．根据实验分析，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，可以得出结论：①光是光合作用必不可少的条件；②光合作用制造的有机物是淀粉，故D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查“绿叶片在光下制造有机物”实验，为基础题，难度一般，解题关键是熟练掌握“绿叶片在光下制造有机物”实验中的注意事项、现象和结论等。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（1）实验步骤：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。
分析现象，得出结论：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，绿叶在光下制造淀粉。
其中，部分遮光是为了设置对照，此实验中的变量是光照。
10．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．由图可以看出，植物的呼吸作用强度受到温度的影响，且在12时左右呼吸作用最强，A说法错误。
B．据图可知，正午12时，光照强度较大，为了减少体内水分的散失，叶片部分气孔关闭，导致二氧化碳进入叶片减少，光合作用的强度也会随之减弱，B说法错误。
C．光合作用的实质是合成有机物，呼吸作用的实质是分解有机物，所以，只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。图中，两曲线相交于点a和点e，在这两点对应的时间段内，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以，在傍晚时分，即e点左右，由于植株持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所e点积累的有机物最多，C说法正确。
D．光合作用是释放氧气，消耗二氧化碳的过程，呼吸作用是释放二氧化碳，消耗氧气的过程，只有在呼吸作用强度大于光合作用时即a点以前，e点以后，二氧化碳含量才会积累，故a点时二氧化碳最高，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的关系，此题难度一般，解答辞退需要熟记光合作用和呼吸作用的概念等基础知识。
（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光是植物进行光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照强度的增强而逐渐增强；二氧化碳和水和进行光合作用的原料。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，在无光和有光的条件下，呼吸作用都能进行，呼吸作用只要是活细胞，时时刻刻都在进行。
11．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据图中曲线可以看出，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，可见A说法错误。
B．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B说法错误、
C．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，C说法正确。
D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
12．【答案】A
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】“他们把一株0.05kg的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量几乎没有减少”说明植物的增重与植物的光合作用和植物的吸水有关，其中干重的增加量是光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的差值。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳， 产生的氧又以气体的形式进入大气。这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳——氧平衡，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
13．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】植物通过光合作用制作有机物，光合作用的材料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，因此“细胞中的叶绿体”、“土壤中的水”、“大气中的二氧化碳”都与植物内的有机物有关。
故答案为：D。
【分析】光合作用：指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
14．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A.为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，变量是二氧化碳，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，装置中无二氧化碳）和清水（不能吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳），A不符合题意。
B.绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气，且氧气具有助燃的特性。用带火星的细木条插入试管中，可观察到木条复燃，说明叶片进行了光合作用作用产生了氧气，B符合题意。
C.为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，唯一变量是光，设计了有无光照这一变量，C不符合题意。
D.为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，唯一变量是叶绿体，银边天竺葵叶片边缘无叶绿体是银色的，而中间有叶绿体是绿色的，因此选用银边天竺葵叶片作为实验材料，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
15．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．植物进行光合作用的必要条件是光，所以，在图Ⅰ中，只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，因此， Ⅱ是呼吸作用曲线，A说法正确。
B．格努分析，曲线Ⅰ是光合作用，曲线Ⅱ是呼吸作用，所以曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，B说法正确。
C．由图可以看出，在b、c区中可见呼吸作用曲线Ⅱ是高于光合作用曲线Ⅰ的，因此b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C说法正确。
D．图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物。植物进行光合作用的必要条件是光，在阴雨天气，光照强度减弱，所以，阴雨天气a区域的面积会减小，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
16．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征。幼嫩的叶新陈代谢快，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵代谢更为旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更强，A符合题意。
B.氧气是生物有氧呼吸的原料，故贮藏水果、蔬菜时可以降低氧浓度，以降低呼吸作用的强度，B不符合题意。
C.呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，有光无光的条件下都能进行，C不符合题意。
D.呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
17．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】 ①烘干会降低种子的水分含量，能够抑制种子的呼吸作用，从而延缓种子的老化和品质的下降，①正确。
② 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。通过烘干，可以降低种子的水分含量，使其处于不利于萌发的状态，从而防止种子在储存过程中提前发，②正确。
③ 种子在高湿度环境下容易受到霉菌的侵害，导致霉变。烘干可以降低种子的水分含量，减少霉菌的生长条件，从而有效地防止种子的霉变，③正确。
④ 烘干不会促进种子的光合作用，④错误。故A符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
18．【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．由简图可以看出，过程甲为光合作用，发生的场所是叶绿体，过程乙为呼吸作用，发生的主要部位是线粒体，叶肉细胞结构中有叶绿体和线粒体，故甲过程和乙过程能同时发生在叶肉细胞中，故A说法正确。
B．由简图可以看出，甲过程是光合作用，是合成有机物，储存能量的过程；乙过程是呼吸作用，是分解有机物，释放能量的过程，可见，B说法错误。
C．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用的原料是有机物和氧气，所以，
M物质表示二氧化碳（无机物），N物质表示有机物，C说法错误。
D．过程甲为光合作用，发生的场所是叶绿体，过程乙为呼吸作用，发生的主要部位是线粒体，所以，结构①表示叶绿体，结构②表示线粒体，D说法错误。
故答案为：A
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质，为基础题，比较简单，熟记即可。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
19．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件，幼苗进行光合作用需要光照，因此，该实验需要在光下进行，A说法正确。
B．据图可知，种子进行呼吸作用产生了大量二氧化碳，二氧化碳正好是光合作用的原料，因此，甲装置的种子进行呼吸作用，为乙装置的幼苗进行光合作用提供大量二氧化碳，B说法正确。
C．呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，
甲装置为乙装置提供的二氧化碳来自种子的呼吸作用，说法C正确。
D．植物进行光合作用的场所是叶绿体，而种子中没有叶绿体，所以不能进行光合作用，只能进行呼吸作用；幼苗既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的区别与联系，难度一般，需要熟记基础内容。解答此题的关键是熟知：光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料。
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。光是植物进行光合作用的必要条件；二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、水分等，在一定的范围内，增加光照强度、延长光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
（2）呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
20．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，其中，树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物。所以，根据题干，在剥掉刺槐主干的一圈树皮时，随之有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，可见，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】此题考查植物的输导组织的相关知识，比较简单，熟记即可。解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。
（1）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
（2）导管和筛管是植物体内两种重要的输导组织，它们各自承担着不同的运输任务。①导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，这些物质对于植物的生长和代谢至关重要；②筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，如蔗糖。
21．【答案】（1）B
（2）导管
（3）叶绿体
（4）⑥气孔
（5）降低
【知识点】呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输；气孔；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】（1）图甲中，A代表呼吸作用，B代表蒸腾作用，C代表光合作用。
水分以水蒸气的状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫蒸腾作用；植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大，植物的蒸腾作用越强，另外植物的蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等外界因素的影响，因此，在植物移栽时，为了降低植物的B蒸腾作用，减少体内水分的散失，往往在阴天和傍晚进行，以提高植物的成活率。
（2）植物的输导组织包括导管和筛管两种管道——导管和筛管，导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，根据以上所述，水分和无机盐进入植物体后通过导管运输给农作物的叶片。
（3）植物的光合作用是指在叶绿体中，利用光能，把叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，图甲中，C光合作用过程进行的场所是叶肉细胞中的叶绿体。
（4）图乙中，①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图可知，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的。
（5）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。因此，要使大棚蔬菜增产，夜间应适当降低棚内温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于提高产量。
故答案为：（1）B；（2）导管；（3）叶绿体；（4）⑥气孔；（5）降低。
【分析】（1）植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等外界因素的影响。
（2）导管和筛管是植物体内两种重要的输导组织，它们各自承担着不同的运输任务。①导管主要分布在木质部，用于向上运输根部吸收的水分和溶解在水中的无机盐，这些物质对于植物的生长和代谢至关重要；②筛管位于韧皮部，主要负责自上而下运输光合作用产生的有机养料，如蔗糖。
（3）叶片的结构包括表皮，叶脉和叶肉，在叶片的表皮上（主要是下表皮），由保卫细胞围成的气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，通过气孔进出的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气。
（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用；蒸腾作用的主要器官是叶。植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的B蒸腾作用，减少水分散失，提高植物的成活率。
（2）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，水分和无机盐进入植物体后通过导管运输给农作物的叶片。
（3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。可见，图甲中，C光合作用过程进行的场所是叶肉细胞中的叶绿体。
（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图可知，图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中的⑥气孔进出植物体的。
（5）呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。农作物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲中的A（呼吸作用）所释放的能量。夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。因此，要使大棚蔬菜增产，夜间应适当降低棚内温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗，有利于提高产量。
22．【答案】（1）②胚乳；成熟区；具有保护和控制物质进出；蒸腾作用
（2）花蕊；⑦子房
（3）叶绿体；氧气；有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（4）新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂
【知识点】种子的结构；果实与种子的形成；花的结构；根尖的结构和功能
【解析】【解答】（1）图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。
单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，其中，胚乳中储存这丰富的营养物质。水稻属于单子叶植物，因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
（2）一朵花的结构包括花托、花萼、花冠、花蕊等结构，其中，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；完成传粉和受精后，花冠、花萼等结构凋谢，只有子房继续发育，子房发育成果实，所以，海水稻受精完成后，其中的⑦子房发育成果实。
（3）植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出
氧气的过程；呼吸作用是在活细胞中，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，所以，图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。
根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
（4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
故答案为：（1）②胚乳、成熟区、 具有保护和控制物质进出、蒸腾作用；（2）花蕊、⑦子房；（3）叶绿体、氧气、 有机物+氧气二氧化碳+水+能量 ；（4） 新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念、花的结构、果实和种子的形成等基础内容，难度一般，熟记即可。
（1）单子叶植物的种子是由胚、胚乳、种皮和果皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，营养物质储存在胚乳里；双子叶植物的种子是由胚和种皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成，营养物质储存在子叶中。
（2）一朵完整花的结构包括：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、⑤柱头、花柱、花柄、子房（将来发育成果实）、花托，花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊；植物要结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程：传粉与受精，完成传粉和受精后，花的花冠、花萼、花柱等凋谢，只有膨大的子房继续发育，发育情况如下：
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质。因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中。植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。
（2）花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；果实是由显花植物的⑦子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。
（3）根据分析可知，A表示叶绿体，是进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中，a气体表示氧气；B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。
（4）植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。
23．【答案】（1）蒸腾
（2）b；18
（3）子房；传粉和受精
（4）B
【知识点】果实与种子的形成；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答 】（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，所以，同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用蒸腾作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件，呼吸作用在光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以图二中的Ⅰ曲线表示光合作用，对应图一中的b光合作用过程。该杏树一天内积累有机物最多的时间点是18时，因为从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强，有机物开始减少。
（3）一朵花的结构包括花托、花萼、花冠、花蕊等结构，其中，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；完成传粉和受精后，花冠、花萼等结构凋谢，只有子房继续发育，子房发育成果实。因此，c曲线中，幼果体积增大是雌花中的子房迅速发育的结果。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉，花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，开花和结果是一个连续的过程，从开花到果实和种子的形成，必须经历传粉和受精。
（4）呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
故答案为：（1）蒸腾；（2）b、18；（3）子房、传粉和受精；（4）B。
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的概念及原理的应用、蒸腾作用的意义、果实和种子的形成等基础内容，比较简单，熟记即可。
（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；并带走植物体内的热量，帮助植物有效的散热。
（2）绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。
（3）①绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
②呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，主要用于植物进行各项生命活动，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力。同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用蒸腾作用，拉动水分在茎中运输形成的。
（2）光合作用进行的条件是有光照，呼吸作用在光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以图二中的Ⅰ曲线表示光合作用，对应图一中的b光合作用过程。该杏树一天内积累有机物最多的时间点是18时，因为从6到18点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了18点呼吸作用增强，有机物开始减少。
（3）一朵花完成传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。因此，c曲线中，幼果体积增大是雌花中的子房迅速发育的结果。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉，花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。可见，开花和结果是一个连续的过程，从开花到果实和种子的形成，必须经历传粉和受精。
（4）水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在B点时最好。
24．【答案】（1）导；a
（2）c；上
（3）B；E
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中：a释放水蒸气，表示蒸腾作用；b吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；c吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。西瓜植株等植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用（图甲中的生理过程a）以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。
（2）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。可见，夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图甲中的生理过程c（呼吸作用），植物释放出的二氧化碳减少，故对应图乙中的A点应向上移动。
（3）图乙中：AB段植物只进行呼吸作用；B点开始植物开始进行光合作用；BC段光合作用开始增强；C点时，光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱；E点时，光合作用强度等呼吸作用强度；FG段植物只进行呼吸作用。
光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。结合分析可知，乙曲线中，光合作用开始的点是B；在C点和E点时，植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度；而且E点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点积累的有机物最多。
故答案为：（1）导、a；（2）c、上；（3）B、E。
（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；并带走植物体内的热量，帮助植物有效的散热。
（2）①绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，光是植物进行光合作用的必要条件。
②呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，主要用于植物进行各项生命活动，一小部分转化为热量散失，呼吸作用每时每刻都在进行。
（1）西瓜植株等植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管运输到达植物各处，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用（图甲中的生理过程a）以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。
（2）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。可见，夜晚将大棚的窗户打开，使冷空气进入大棚，会降低图甲中的生理过程c（呼吸作用），植物释放出的二氧化碳减少，故对应图乙中的A点应向上移动。
（3）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。结合分析可知，乙曲线中，光合作用开始的点是B；在C点和E点时，植物进行光合作用强度等于呼吸作用的强度；而且E点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以E点积累的有机物最多。
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