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3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》教案
项目 内容
核心素养（课程）目标 1.政治认同：深刻理解中国特色社会主义是科学社会主义在中国的成功实践，是历史和人民的选择，增强对中国特色社会主义的认同感。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，认同中国共产党的领导，自觉拥护党的路线方针政策，积极投身于中国特色社会主义建设。例如，通过分析 “一带一路” 建设中中国与沿线国家合作模式的独特性，让学生体会中国特色社会主义道路在国际合作中的优势，强化政治认同。2.科学精神：运用马克思主义基本原理，如社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的矛盾运动等，分析中国特色社会主义创立、发展和完善的历史必然性和现实意义，培养科学思维能力。正确认识中国特色社会主义发展过程中的成就与挑战，以客观、理性的态度看待发展中的问题，坚持实事求是的科学态度，反对任何形式的错误思潮。在探讨中国特色社会主义理论创新时，引导学生从社会发展需求角度科学分析理论产生的根源。3.法治意识：了解中国特色社会主义法治体系的构建历程和重要意义，认识到法治是中国特色社会主义制度的重要保障。树立法治观念，自觉遵守法律法规，在日常生活中依法行使权利、履行义务，积极参与法治社会建设。比如，介绍我国在知识产权保护方面的法律完善与实践，让学生明白法治对创新驱动发展的保障作用。4.公共参与：明确个人在中国特色社会主义建设中的责任和使命，增强社会责任感和使命感。积极参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，为推动中国特色社会主义事业发展贡献自己的力量，培养公共参与能力和团队合作精神。组织学生参与关于本地文化传承与创新的社会实践项目，鼓励学生为本地文化发展建言献策。
教材分析 本框为统编版必修一《中国特色社会主义》第三课第二框，具有承上启下的重要作用。承接上一框改革开放相关内容，深入阐述中国特色社会主义如何在改革开放进程中创立、发展和完善；为后续学习中国特色社会主义新时代的相关知识筑牢基础。教材从改革开放以来党的全部理论和实践的主题切入，介绍邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、主要内容及历史贡献，梳理中国特色社会主义理论体系的形成与发展脉络。接着阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、地位及相互关系，全方位呈现中国特色社会主义的丰富内涵与强大生命力，帮助学生构建对中国特色社会主义的全面认知框架。
教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义创立、发展和完善的历程，包括邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、主要内容和历史贡献；中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、地位及相互关系。2.教学难点：理解中国特色社会主义是如何在实践中不断创新发展，实现理论与实践有机统一的；坚定 “四个自信”，从理论和实践层面认识到中国特色社会主义的强大生命力和优越性，抵制各种错误思想的干扰。
教学过程 导入新课：【时政热点导入】展示 2025 年我国在 “数字经济” 领域的最新成果，如某省通过数字技术赋能传统产业，实现产业转型升级，企业生产效率大幅提高、产品竞争力显著增强的新闻报道及相关数据。提问学生：“我国在数字经济发展方面取得的成就，体现了怎样的发展理念和实践探索？这背后反映了中国特色社会主义在当代的哪些发展与创新？” 引导学生思考中国特色社会主义在经济领域的创新实践，从而导入新课。【回顾旧知导入】回顾上节课所学改革开放的相关内容，提问学生改革开放的重要意义以及对中国社会产生的巨大变革。指出改革开放是中国特色社会主义创立和发展的重要背景，在此基础上引出本节课要深入探究中国特色社会主义是如何一步步创立、发展和完善的。一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题【议学情境】展示 2025 年我国在航天领域取得新突破，成功发射新型载人飞船，开展太空科学实验的报道，同时呈现改革开放初期我国航天技术基础薄弱、发展艰难的资料。【教师活动】引导学生对比分析不同时期我国航天事业发展状况，提问学生从航天事业的发展变化中能看出我国在发展理念和实践上经历了怎样的转变。讲解 1982 年党的十二大上邓小平提出 “走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” 这一主题的背景和意义。强调自那以后，中国共产党的理论创新和实践创新都是围绕这一主题展开的，举例说明在经济、政治、文化等领域的创新举措。【学生活动】阅读资料，思考教师提出的问题，分组讨论中国特色社会主义主题提出的必要性和重要性，每组推选代表发言分享观点。【议学提示】思考中国在发展过程中为何不能照搬其他国家模式，而是要探索自己的特色道路。分析中国特色社会主义主题如何引领中国在不同领域取得进步，从生产力发展、人民生活改善等角度思考。【总结归纳】中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。这一主题的提出，是基于对我国国情的深刻认识和对社会主义建设经验教训的总结。在这一主题引领下，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。【议学情境】播放 2025 年庆祝深圳经济特区成立 45 周年的相关报道视频，介绍深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市的历程，同时展示改革开放初期深圳的破旧景象图片。【教师活动】结合视频和图片，以深圳为例，讲解以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体作出改革开放决策，开创中国特色社会主义的过程。阐述邓小平理论的主要内容，如社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、改革开放理论等，分析这些理论对中国特色社会主义创立的重要意义。提问学生从深圳的发展中能体会到邓小平理论的哪些实践成果。【学生活动】观看视频和图片，认真聆听教师讲解，思考并回答问题，理解邓小平理论如何指导中国特色社会主义的开创。【议学提示】分析深圳在改革开放中的政策优势、地理位置优势等如何在邓小平理论指导下转化为发展动力。思考社会主义本质理论如何在深圳的发展中得以体现，如生产力发展、人民生活水平提高等方面。【总结归纳】党的十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。邓小平理论是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。【议学情境】展示 2025 年我国在科技创新企业培育、高新技术产业园区建设等方面取得新成就的新闻，介绍众多企业在 “三个代表” 重要思想指引下，重视科技研发、培养高素质人才、积极承担社会责任的案例。【教师活动】讲解以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了 “三个代表” 重要思想。阐述 “三个代表” 重要思想的具体内容，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。分析 “三个代表” 重要思想对中国特色社会主义发展的推动作用，提问学生在实际生活中能感受到哪些 “三个代表” 重要思想的体现。【学生活动】阅读资料，思考教师问题，结合自身生活感受，讨论 “三个代表” 重要思想的实践意义，小组代表发言分享。【议学提示】从身边企业的发展、文化活动的开展、民生政策的实施等方面思考 “三个代表” 重要思想的体现。分析企业如何通过科技创新、文化建设、关注员工利益等践行 “三个代表” 重要思想。【总结归纳】“三个代表” 重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，成功把中国特色社会主义推向二十一世纪。【议学情境】呈现 2025 年我国在生态环境保护、区域协调发展、社会民生保障等方面的政策举措及取得成效的相关报道，如某地区通过践行绿色发展理念，实现生态环境改善与经济发展双赢的案例。【教师活动】讲解以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。阐述科学发展观的内涵，强调其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。分析科学发展观如何指导中国在经济、社会、环境等多方面实现协调发展，提问学生科学发展观在解决现实问题中的作用。【学生活动】阅读资料，分析案例，思考科学发展观的实践应用，分组讨论后发言，阐述对科学发展观的理解。【议学提示】从经济发展方式转变、社会公平正义维护、生态环境保护等方面分析科学发展观的实践意义。思考如何在日常生活中贯彻科学发展观的理念。【总结归纳】科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义中国化重大成果，是中国共产党集体智慧的结晶，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。【议学情境】展示 2025 年我国在脱贫攻坚成果巩固拓展、乡村振兴战略深入实施、科技创新引领高质量发展等方面的最新进展和成就，如某贫困县脱贫后通过产业升级实现可持续发展，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下走向富裕的案例。【教师活动】讲解以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，包括 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就” 等。分析这一思想对新时代中国特色社会主义发展的重大指导意义，提问学生习近平新时代中国特色社会主义思想在身边生活中的具体体现。【学生活动】阅读资料，分析案例，结合自身感受，思考习近平新时代中国特色社会主义思想的实践价值，小组讨论后发言，分享在生活中感受到的思想指引。【议学提示】从国家政策实施、社会发展变化、个人生活改善等方面思考习近平新时代中国特色社会主义思想的体现。分析如何在学习和生活中践行这一思想。【总结归纳】习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。这一思想为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业提供了基本遵循，指引中国特色社会主义进入新时代，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化【议学情境】展示 2025 年我国在国际舞台上积极参与全球治理，提出中国方案、贡献中国智慧，如在应对气候变化国际合作中，我国推动构建人类命运共同体，倡导绿色发展合作的相关报道。【教师活动】引导学生思考我国在国际事务中的积极作为背后的支撑因素，讲解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵。阐述中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论，是立于时代前沿、与时俱进的科学理论；中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度；中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。提问学生中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的关系。【学生活动】阅读资料，思考教师问题，分组讨论中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及相互关系，每组推选代表发言。【议学提示】从实践与理论、制度保障与文化支撑等角度分析它们之间的内在联系。思考中国特色社会主义道路如何在理论指导下、制度保障下、文化滋养下不断拓展。【总结归纳】中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。
课堂小结 在本节课中，我们共同回顾了中国特色社会主义创立、发展和完善的光辉历程。从党的十二大明确提出 “走自己的道路，建设有中国特色的社会主义” 这一主题，到邓小平理论成功开创中国特色社会主义，“三个代表” 重要思想将其推向二十一世纪，科学发展观在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义，再到习近平新时代中国特色社会主义思想引领中国特色社会主义进入新时代，每一步都凝聚着中国共产党人的智慧和心血。同时，我们深入了解了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的丰富内涵及紧密联系。同学们，中国特色社会主义是历史和人民的选择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。我们要坚定 “四个自信”，在新时代继续为中国特色社会主义事业的发展贡献自己的力量。 知识点整合：中国特色社会主义的创立、发展和完善1．改革开放以来党的全部理论和实践的主题——中国特色社会主义(1)提出主题提出在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题意义此后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的(2)中国特色社会主义的开创、坚持和发展注意：（1）“三个代表”重要思想①内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。②地位：始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键是坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性，本质是坚持执政为民。（2）科学发展观第一要义：发展 核心：以人为本基本要求：全面协调 可持续 根本方法：统筹兼顾2.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化(1)改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。(2)构成①中国特色社会主义道路——必由之路内涵：在中国共产党领导下【领导核心】，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放【基本路线】，解放和发展社会生产力【根本任务】，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明【五位一体】，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国【奋斗目标】。地位、意义：中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。注意：改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路②中国特色社会主义理论——行动指南内涵：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想意义：中国特色社会主义理论体系从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。③中国特色社会主义制度——根本保障形成：是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系。与国家治理的关系：我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。（国家制度是国家治理的根本依据）重要性：制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。制度稳则国家稳。④中国特色社会主义文化——精神力量形成：源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。含义：以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。作用：积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识；是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。注意：源自于优秀传统文化而不是传统文化四者关系①关系：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。②坚定四个自信（怎么做）：在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。
课后练习 1、（2023·浙江·高考真题）改革开放40多年来，我国消除绝对贫困，全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，踏上实现第二个百年奋斗目标的新征程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这充分说明，改革开放（ ）A.是党的全部理论和实践的主题 B.实现了从富起来到强起来的伟大飞跃C.经历了由点到面的全方位推进过程 D.是实现中华民族伟大复兴的关键一招解析：本题答案为 D。题干强调改革开放 40 多年来我国取得的一系列重大成就，如消除绝对贫困、全面建成小康社会等，体现了改革开放的重要作用。A 错误，党的全部理论和实践的主题是中国特色社会主义，并非改革开放。B 错误，“从富起来到强起来” 是正在推进的过程，并非已由改革开放 “实现”，且题干侧重整体成就，而非单一阶段飞跃。C 错误，“由点到面的全方位推进” 描述的是改革开放的实施路径，而题干强调的是其历史作用，与题意不符。D 正确，题干中各项成就直接印证了改革开放对中华民族伟大复兴的关键推动作用，符合题意。2、（2023·湖南·高考真题）中国特色社会主义开创于改革开放新时期，但了解其形成和发展的脉络，认识其历史必然性和科学真理性，应该拉长时间尺度，放在世界社会主义演进的历程中去把握。从这一历程来看（ ）①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力②中国特色社会主义不断发展并已跨越社会主义初级阶段③中国特色社会主义正成为振兴世界社会主义的中流砥柱④冷战结束后世界社会主义运动低潮状态得到了根本改变A.①② B.①③ C.②④ D.③④解析：本题答案为 B。题干要求从世界社会主义演进历程把握中国特色社会主义。①正确，中国特色社会主义的成功实践，体现了科学社会主义在 21 世纪中国的生机活力；③正确，中国特色社会主义的发展为世界社会主义注入动力，成为振兴的中流砥柱。②错误，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，并未跨越；④错误，冷战后世界社会主义运动低潮状态尚未根本改变，中国特色社会主义是重要突破但非根本改变。故①③符合题意，选 B。3、阅读材料，回答问题。新中国成立后，面对帝国主义封锁包围和国内百废待兴的复杂局面，党中央深刻把握世界发展大势和科技发展趋势，以国际视野和长远眼光，毅然作出发展我国航天事业的战略决策。党的十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。改革开放为中国航天注入“推进剂”，中国航天进入了持续快速发展的历史时期。进入新时代以来，党中央高度重视航天事业的改革发展，习近平总书记站在中华民族伟大复兴和国防军队现代化的战略全局高度，对航天事业发展作出系列重要论述和指示批示。在党的领导下，航天人不负党的期望在航天领域取得了一个又一个的傲人的成绩。从“两弹一星”到载人航天，从探月工程到火星探测，举国体制，大力协同始终贯穿于航天事业发展全过程。中国航天积极践行以人民为中心的发展思想，推动卫星通信、卫星导航和卫星遥感全面服务国计民生，助力国家治理体系和治理能力现代化。结合材料，运用“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化”知识，谈谈坚定“四个自信”对发展航天事业的意义。答案：①中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。坚定中国特色社会主义道路自信，坚持改革开放，中国式的现代化道路有力地促进了中国航天事业的持续快速发展。②中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。中国航天坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，积极践行以人民为中心的发展思想，推动我国的航天事业全面服务国计民生，助力国家治理体系和治理能力现代化。③中国共产党的领导是中国特色社会主义的最大制度优势。我国航天事业取得伟大成就得益于我国能充分发挥党的领导和举国体制、集中力量办大事的制度优势。④中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。坚定中国特色社会主义文化，可以激励广大航天人积极投身于伟大的航天事业，努力为航天事业作出贡献。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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