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4.1《中国特色社会主义进入新时代》教案
项目 内容
核心素养（课程）目标 1.政治认同：通过深入学习中国特色社会主义进入新时代的科学内涵、伟大成就及社会主要矛盾的变化，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，增强对中国共产党领导的拥护，深刻认识到新时代是实现中华民族伟大复兴的关键时期，激发学生将个人理想与国家发展紧密相连的热情，积极投身于中国特色社会主义事业建设。例如，在了解我国在脱贫攻坚取得全面胜利后，持续推进乡村振兴战略，引导学生认识到党对人民美好生活追求的不懈努力，强化政治认同。2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，准确把握新时代的特征与发展规律，辩证看待新时代社会主要矛盾的 “变” 与社会主义初级阶段基本国情 “不变” 的关系，培养学生理性分析问题、透过现象看本质的能力，以科学态度理解新时代面临的机遇与挑战，为未来参与社会实践奠定理论基础。如分析我国在科技领域取得重大突破但在部分关键技术仍面临 “卡脖子” 问题，引导学生科学认识我国发展现状。3.公共参与：鼓励学生积极关注社会热点问题，参与课堂讨论、社会实践调研等活动，明确新时代青年肩负的历史使命，增强社会责任感与使命感，从身边小事做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，成为新时代的积极参与者与推动者。组织学生开展关于本地社区治理创新的调研活动，鼓励学生为社区发展建言献策。
教材分析 本框是统编版必修 1《中国特色社会主义》第四课第一框，具有重要的地位和作用。它承接前三课内容，全面阐述中国特色社会主义进入新时代这一重大政治论断，为后续学习习近平新时代中国特色社会主义思想筑牢根基。教材从新时代的科学内涵出发，多角度剖析其特征，如从伟大事业看，是在新条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；从奋斗目标看，是决胜全面小康并迈向全面建设社会主义现代化强国的时代等。接着深入探讨新时代我国社会主要矛盾的变化，在强调主要矛盾转变的同时，着重指出社会主义初级阶段基本国情和国际地位 “两个没有变” 的现实。最后明确新时代坚持和发展中国特色社会主义需一以贯之的要求。整体逻辑严谨，层层递进，助力学生构建对新时代中国特色社会主义的系统认知，理解新时代的独特性与发展方向。
教学重难点 1.教学重点：新时代的科学内涵，全面理解新时代在历史传承、奋斗目标、人民需求、民族使命及国际影响等方面的全新特征与深刻意义；新时代我国社会主要矛盾的变化，清晰把握人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间矛盾的表现、成因及影响；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的必要性与具体要求，明确党和人民在新时代持续推进中国特色社会主义事业的责任与使命。2.教学难点：辩证理解新时代社会主要矛盾的“变”与社会主义初级阶段基本国情 “不变” 的关系，引导学生认识到主要矛盾变化是我国发展进入新阶段的体现，但基本国情仍是制定政策、推进发展的根本依据，避免认识偏差；如何引导学生将对新时代的理性认知转化为实际行动，克服学生思想上的迷茫与困惑，激发学生积极投身新时代建设的主动性与创造性，真正将爱国情、强国志落实为报国行。
教学过程 导入新课：【时政引入】播放 2025 年我国成功举办国际科技创新大会的新闻报道视频，视频中展示了来自全球的顶尖科研成果汇聚中国，我国在人工智能、量子计算、新能源等前沿科技领域的创新成果备受瞩目，吸引众多国际企业与科研机构寻求合作。提问学生：“从我国成功举办如此高规格的国际科技创新大会，以及在科技领域展现出的强大实力，大家能感受到我们国家正处于怎样的发展阶段？是什么让中国在世界舞台上拥有如此强大的影响力？” 通过问题引发学生对我国发展新阶段的思考，顺势导入本节课主题 —— 中国特色社会主义进入新时代。一、新时代的科学内涵【议学情境】展示 2025 年我国在航天领域的最新成就，如新型载人飞船成功完成多次往返任务，为未来的深空探测和空间站建设奠定坚实基础；同时呈现党的十八大以来，我国在经济、民生、文化等领域的一系列成就数据与图片，如 5G 网络覆盖全国大部分地区，带动相关产业蓬勃发展；全国九年义务教育巩固率达到新高，教育公平取得显著进展；传统文化节目在国内外广受好评，文化影响力不断提升。【教师活动】引导学生观察资料，提问：“从这些辉煌成就中，大家认为我国发展进入了怎样的新阶段？这个新阶段具有哪些新的特征？” 讲解新时代的科学内涵，从伟大事业角度，强调新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，我们要继承过往发展经验，不断开拓创新；从奋斗目标角度，说明新时代是决胜全面建成小康社会（已完成）、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，我国正稳步朝着第二个百年奋斗目标迈进；从人民期待角度，阐述新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，人民对美好生活的向往在民主、法治、公平、环境等多方面有了更高需求；从历史使命角度，指出新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，民族复兴的接力棒已交到当代人手中；从国际影响角度，表明新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代，如在全球抗疫、应对气候变化等方面发挥重要作用。【学生活动】认真观察资料，分组讨论，结合自身感受与认知，每组推选代表发言，尝试概括新时代的特征。【议学提示】思考这些成就背后反映出的国家发展方向、人民生活变化、民族精神风貌以及国际地位提升等方面的新变化。引导学生从时间维度（历史传承与未来发展）、空间维度（国内与国际）等多视角理解新时代内涵。【总结归纳】经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代具有丰富且深刻的科学内涵，它体现在中国特色社会主义事业的持续推进、奋斗目标的逐步实现、人民美好生活的创造、民族复兴使命的担当以及国际影响力的提升等多个关键方面。这一新时代的到来，为我国发展注入了强大动力，开启了全新征程。二、新时代我国社会主要矛盾【议学情境】展示 2025 年我国一线城市与部分偏远地区在基础设施建设、教育资源、医疗服务等方面的对比图片和数据，如一线城市的学校配备先进的智能教学设备，而部分偏远地区学校教学设施陈旧；一线城市三甲医院医疗技术先进、专家云集，偏远地区医疗资源匮乏。同时，呈现我国居民消费结构升级的相关资料，如人们在旅游、文化娱乐、健康养生等领域的消费支出大幅增长。【教师活动】结合资料，引导学生思考：“随着我国经济社会的发展，人民的生活需求发生了怎样的变化？当前我国的发展现状与人民需求之间存在哪些差距？我国社会主要矛盾发生了怎样的转变？” 讲解新时代我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。分析 “人民日益增长的美好生活需要” 不仅包括物质文化需求，还涵盖了对民主、法治、公平、正义、安全、环境等多方面的更高要求；“不平衡不充分的发展” 体现在区域发展不平衡、城乡发展不平衡、产业发展不平衡以及发展质量和效益不充分等方面。提问学生：“社会主要矛盾的变化对我国的发展政策和方向会产生哪些影响？”【学生活动】分析资料，小组讨论，理解社会主要矛盾变化的原因和表现，积极思考并回答教师提出的问题。【议学提示】从自身生活需求的变化出发，思考社会整体需求的转变；从宏观经济、社会发展等层面分析发展不平衡不充分的具体体现。引导学生认识到主要矛盾变化对国家发展战略调整的重要导向作用。【总结归纳】随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了深刻变化。这一变化是我国经济社会发展到一定阶段的必然结果，反映了人民对美好生活的向往更加强烈，也凸显了当前发展中存在的问题与挑战。正确认识和把握这一主要矛盾，是制定科学发展战略、推动国家持续进步的关键。同时，要明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。我们必须牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，立足最大实际，坚持党的基本路线，着力解决好发展不平衡不充分问题，推动经济社会高质量发展，更好满足人民日益增长的美好生活需要。三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之【议学情境】呈现 2025 年我国在深化改革过程中，推进国有企业混合所有制改革、优化营商环境、加强科技创新体制机制建设等方面的政策举措和实际成效的新闻报道。同时，展示中国共产党自成立以来，始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗历程中的重要事件和成就图片。【教师活动】引导学生分析：“从我国持续推进的改革举措和党始终坚守的初心使命，我们能看出新时代坚持和发展中国特色社会主义具有怎样的重要性？我们应该如何一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义？” 讲解新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是伟大社会革命的继续。当代中国共产党人要把这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战。提问学生：“作为新时代的青年，我们在日常生活和学习中，如何为坚持和发展中国特色社会主义贡献自己的力量？”【学生活动】阅读新闻报道和资料，思考问题，小组讨论后代表发言，表达自己对新时代坚持和发展中国特色社会主义的理解以及自身的行动方向。【议学提示】从国家发展战略、党的建设、个人责任等层面思考一以贯之的必要性与实践路径。引导学生将个人成长与国家发展紧密联系，明确自身在新时代的使命担当。【总结归纳】新时代坚持和发展中国特色社会主义是一项长期而艰巨的历史任务，关系到党和国家的长治久安，关系到中华民族伟大复兴的实现。我们要深刻认识到这一事业的重大意义，在中国共产党的领导下，全体人民团结一心，以坚定的信念、不懈的努力，一以贯之地推进中国特色社会主义事业向前发展。新时代青年要树立远大理想，努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，积极践行社会主义核心价值观，在实现个人价值的同时，为国家和社会的发展贡献力量，在新时代的广阔舞台上书写属于自己的青春华章。
课堂小结 在本节课中，我们全面深入地学习了中国特色社会主义进入新时代的相关知识。从新时代的科学内涵，了解到我国在伟大事业、奋斗目标、人民期待、历史使命和国际影响等方面展现出的全新特征与伟大意义；认识了新时代我国社会主要矛盾的深刻变化，明确了在满足人民日益增长的美好生活需要过程中，要着力解决发展不平衡不充分问题，同时牢记社会主义初级阶段基本国情和国际地位 “两个没有变”；强调了新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的重要性和具体要求，这需要全体中华儿女共同努力，特别是我们新时代青年要肩负起历史使命。希望同学们通过本节课的学习，能更加坚定对中国特色社会主义的信念，以实际行动积极投身于新时代的建设中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 知识点整合：中国特色社会主义进入新时代1．新时代的科学内涵(1)地位：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。(2)内涵①历史脉络：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。②奋斗目标：是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代(强国)，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代(富民)，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代(复兴)。③世界意义：是我国不断为人类作出更大贡献的时代。(3)意义①对中华民族：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。②对科学社会主义：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③对世界：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。新时代我国社会主要矛盾——我国进入新时代的重要标志社会主要矛盾的转变是我国进入新时代的重要标志是什么内涵(变)人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾不变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变为什么？社会需求方面①我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛。社会生产方面②我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。（根本原因）主要制约因素③发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。怎么做针对“变”要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步针对“不变”要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线注意：1.社会主义初级阶段基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生、艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。2.坚持四项基本原则：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想，这是立国之本。3.坚持改革开放，这是强国之路。3．新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之原因①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界上最大的发展中国家，中国特色社会主义符合我国的基本国情和最大实际②新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。③坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗要求①在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进②不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义(推进伟大事业)，一以贯之推进党的建设新的伟大工程(推进伟大工程)，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战(进行伟大斗争)，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命
课后练习 1．新时代以来，中国太空站翱翔寰宇，浩瀚宇宙留下更多中国人身影；C919大飞机逐梦蓝天，世界见证更多中国创造；成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，国际社会听到更多中国声音。中国特色社会主义新时代是（ ）①奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代②中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的时代③我国跨越社会主义初级阶段，进入世界发达国家行列的时代④决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代A．①② B．①④ C．②③ D．③④答案选 B。解析：新时代是奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，也是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，①④正确。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，而非 “实现了”，②错误；我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，③错误。综上，选 B。2.《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出：“在发展中保障和改善民生是中国式现代化的重大任务”。自改革开放以来，中国人民对“美好生活”有了更高的需求：从“盼温饱”到“盼环保”、从“求生存”到“求生态”、从“要小康”到“要健康”等，既有“物质富足”，也有“精神富有”。由此推知（ ）①人民期盼的“美好生活”具有历史性，并呈现出动态的发展历程②改革开放全面推进实现了中国人民从温饱不足到小康富强的伟大飞跃③“美好生活”的实现需要全面深化改革，大力提升发展的质量和效益④人民美好生活需要和不平衡不充分的发展矛盾成为新时代的基本矛盾A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案选 B。解析：材料中人民对 “美好生活” 的需求从 “盼温饱” 到 “盼环保” 等的变化，说明 “美好生活” 具有历史性和动态发展性，①正确。“在发展中保障和改善民生是中国式现代化的重大任务”，体现 “美好生活” 的实现需要全面深化改革、提升发展质量，③正确。改革开放实现了人民从温饱不足到小康富裕的飞跃，但 “全面推进实现” 表述不准确，②错误。新时代我国社会主要矛盾是人民美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，而非 “基本矛盾”，④错误。综上，选 B。3．70多年砥砺奋进，我们的国家发生了天翻地覆的变化。无论是在中华民族历史上，还是在世界民族历史上，这都是一部感天动地的奋斗史诗。历史在前行，时代在召唤，人民在期待。梦想的彼岸就在眼前，这正是我们奋力划桨的时刻。这启示我们（ ）①开新局于伟大的社会革命，改变我国发展的历史方位 ②要以一往无前的姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义 ③要继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章 ④新时代是成功者的时代，每一个人都是时代的开创者A．①② B．②③ C．①④ D．③④答案选 B。解析：材料强调 70 多年的奋斗成就及继续奋进的必要性，启示我们要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，继续书写人民奋斗的历史新篇章，②③正确。我国发展的历史方位是客观存在的，不能 “改变”，①错误；新时代是奋斗者的时代，“成功者的时代” 表述不准确，④错误。综上，选 B。

21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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