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中考语文主题作文专练-----欣赏
1．题目一：
朱光潜先生说：
“觉得有趣味就是欣赏。”
“在欣赏时，人和神仙一样自由，一样有福。”
“慢慢走，欣赏啊！”……
我们都在岁月的堤岸慢慢行走，慢慢走，欣赏草长花开的幽香；慢慢走，欣赏普通人闪烁的动人微光；慢慢走，欣赏自我成长时的坚持与勇气；慢慢走，欣赏一本好书带给心灵的芬芳；慢慢走，欣赏一方水土对我们的无声滋养…
请你以“欣赏”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2．阅读文字，按要求作文。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得进取的力量；欣赏他人，给人送去精神养料；欣赏自己，会让自己自信乐观；欣赏世界，会让你觉得世界充满阳光……对此你有怎样的经历和感悟呢？
请以“欣赏______________”为题，先补充完整题目，再写一篇不少于600字的文章。
要求：①紧扣主题，内容具体充实，感情要真挚，文体不限（诗歌）除外。
②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
3．自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏，学会欣赏，让我们找到前行的力量。
请以“______值得欣赏”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，通顺明白，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④不出现真实的地名、校名、人名等。
4．按要求作文。
大千世界，精彩纷呈。美丽多姿的自然景物，丰富多彩的人文艺术，日新月异的科学技术，雄伟壮观的城市建设，幽静秀美的四园风光，以及朋友和同学，在学业上取得的优秀成绩，你的家庭出现的可喜变化……这一切，都值得你用优美的文字去赞美，用善感的心灵去欣赏。
请以“欣赏”为话题，写一篇文章、
要求：自拟题目，然后作文。除诗歌、戏剧外，文体自选，不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。
5．按要求作文。
希拉里在中学读书时，一个温暖的春日，她和爸爸在公园散步，看到一个老太太紧裹羊绒大衣，又围着很厚的围巾。她说：“你看，那位老太太真怪，多可笑！”爸爸沉默了一会儿，说：“希拉里，我发现你缺少一种欣赏别人的本领，对人缺少一些热心和友善。”“那你不觉得她穿着臃肿而不合时宜吗？”爸爸又说，“她欣赏丁香花的神情是那么专注愉悦。她是那么热爱生命，热爱大自然，也许大病初愈她就赶来公园。”希拉里听后点了点头。
请以“欣赏”为话题写一篇作文。
要求：①请围绕话题自拟题目，内容具体，中心明确，有真情实感，恰当地运用多种表达方式
6．你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以《我最欣赏的一个人》为题，写一篇作文。
要求：（1）写出真情实感，不得抄袭套作；
（2）欣赏的理由要充分；
（3）自选文体（诗歌、戏剧除外）字数不少于500字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
7．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
有了陶渊明的欣赏，东篱下的菊花从此在人们心中变得格外清幽；有了周敦颐的欣赏，“出淤泥而不染”的莲花万古留香；有了郑板桥的欣赏，“咬定青山不放松”的竹子被称为谦谦君子。
请结合自己的见闻与思考，以“欣赏”为话题，写一篇作文。要求：自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。
8．文题
也许你没有成为一棵参天大树，那就欣赏成为一棵小草的自己吧！因为，小草有它的坚强与骄傲；也许你没有成为一条广阔大河，那就欣赏成为一条小溪的自己吧！因为，小溪有它的清幽与美丽。欣赏自己，悦纳自己，你就是那个光彩熠熠的少年。
请以“欣赏_________的我”为题，写一篇作文，不少于600字。
提示与要求：
（1）请你先将题目补充完整，如：坚强、勇于面对挫折、诚实守信等；（你当然可以选择其他的词语。）
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体；
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；
答案
1．例文：
欣赏
欣赏一个人，在迷惘中追随她的方向；欣赏一个人，实现心灵的净化。
我也曾欣赏过一个人，也曾因为她再次审视自己的内心，她便是我在钢琴班上的同学。
她才华横溢，好像天生为弹钢琴而生。她的手掌似有魔力一般能使钢琴奏出动人的乐章，正因为如此，她被我崇拜着。
有一次，我有幸能和她一起参加市级的重量级钢琴比赛。我相信她能斩获第一。我还听说，她每天都辛苦练习，坚持了三个月。
比赛的那天到了，她翩然到来，身着纯白无瑕的纱裙，恍若刚出水的无冕天鹅。
然而，一切并没有必然。在她上场之前，我们听到了从角落传来的、时断时续的抽泣声。我的内心想要逃避，但她凝了凝神，坚定的声音响起：“快去看看。”我有些无地自容，只好唯唯诺诺地跟在她的身后。
哭声的源头是一个把头埋在膝盖间哭泣的女孩，看她的样子，和我们年纪差不多。她身上优雅的紫色裙子上，一道长长的口子分外刺眼。她走了过去，问道：“你怎么了？”女孩用充满希冀的目光望着她，却又随即黯淡下来：“我才第一次参加……参加钢琴比赛……可……可我的裙子却被划破了……”她委屈地低下头。
不知为何，看到这一幕，我内心有种强烈的排斥感——我不想介入这样的事情，我只想把比赛完成！一旁的她却沉思了一会儿，突然说：“我把我的裙子借给你穿吧。”声音很轻却足以撼动我的心灵。我悄悄地拉住她，制止道：“可你练了三个月……”“不，没关系。她是第一次参加比赛，何况这个比赛对她很重要，她一定也不想留下遗憾啊。”那一瞬间，我对自己自私的想法感到愧疚和悲哀，而看看身旁的她，心中不知什么滋味，对她的崇拜渐渐上升到了“欣赏”。
那次，她换下纱裙，身着雪白的衬衫和牛仔裤坐在台下聆听女孩的表演，报以热烈的掌声；那次之后，每每我遇到利益与美德的抉择，我心中欣赏的她的身影都会引领我走向正确的路途。
我欣赏她，欣赏她在钢琴方面卓越的才华，更欣赏的却是她的无私品质和“成人之美”的美德。我欣赏她，并以她的标准来衡量自己，审视自己，净化自己。
欣赏一个人，走出正确的人生。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题与立意。“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味。在我们的生活中，有许多东西值得我们去欣赏，可以欣赏自己，可以欣赏父母、同学、老师，也可以欣赏某个植物动物等。可谈人生、青春、生活，也可以写环境与自然，乃至经历过的点点滴滴；既可写你的，也可写他的。框限少，但并不等于没有限制，但都必须紧紧扣住题目“欣赏”,产生独特积极的感受。从写作要求看，最终立意可确定为“淡然”“理解”“大度”“善良”等做人原则或人生感悟。例如：欣赏多彩的生活，欣赏多姿的自然，欣赏永不言败的人生，欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵等等。
2.选材与构思。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选出感受深的，趣味浓的。从小处入手，“喜人的春色不须多，万绿丛中一点红”即可。选好材料，要站得高，看得远，深入挖掘。立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。文题要求写一篇记叙文，因此“欣赏”的过程应是写作的重心，或让人欣赏的过程，议论抒情寓于叙事写景之中，切不可寡味低智；同时需要注意的是一定要注意运用手法：或以小见大，或设置悬念，或情节波澜。总之，要扣住“欣赏”，体现积极健康的价值取向；要尽可能地写自己的亲身经历，抒发真情实感。
2．
例文：
欣赏他人，点亮生活
生活中，总有一些光芒，照亮我们前行的道路；总有一些温暖，如同冬日里的暖阳，让我们的内心充满力量。而这光芒与温暖，常常源自于对他人的欣赏。
那是一个阳光明媚的午后，校园里弥漫着淡淡的花香。我怀揣着刚发下来的试卷，心情却如坠冰窖。看着那满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转。我怎么这么差劲？努力都白费了吗？满心的沮丧让我埋头趴在课桌上，不想面对这残酷的现实。
同桌似乎察觉到了我的低落，她轻轻拍了拍我的肩膀，递过来一张纸条，上面写着：“别灰心，我知道你有多努力，这只是一次小波折，你有很多闪光点，我欣赏你的坚持！”我抬起头，望向她真诚的眼睛，心中涌起一股暖流。同桌成绩向来优异，此刻她眼中的欣赏没有丝毫虚假，我突然意识到，在我只盯着自己的失败时，有人看到了我的付出。
从那之后，每次想要放弃的时候，我都会想起同桌的话，想起那被人欣赏的目光，又重新振作起来。课堂上，我更加专注地听讲；课后，主动向老师和同学请教难题。而我的努力，也渐渐有了回报，成绩稳步提升。
运动会上，我看到了更动人的一幕。我们班的小李，平时沉默寡言，总是默默地坐在教室角落。运动会报名时，大家都没想到，他居然报了1500米长跑。比赛那天，当他瘦弱的身影出现在跑道上，人群中响起了稀稀落落的嘲笑声。可小李眼神坚定，随着发令枪响，他奋力向前冲去。
起初，他落在队伍最后，但他没有放弃，一步一步稳稳地跑着。渐渐地，有同学开始为他加油，呼喊声越来越响亮。跑到后半程，烈日当空，小李体力不支，脚步踉跄，可他咬着牙，汗水湿透了衣衫。这时，全场响起了热烈的掌声，那是同学们发自内心的欣赏与鼓励。在这掌声中，小李似乎获得了无尽的力量，他加快步伐，超越了一个又一个选手，最终冲过终点线。
那一刻，我看到他眼中闪烁的泪光，那是被欣赏、被认可后的激动。从那以后，小李变了，他变得开朗自信，主动融入集体，学习成绩也突飞猛进。
欣赏他人，是一种力量，能在他人身处困境时给予支撑；欣赏他人，是一道光，能照亮他人内心深处的自卑与迷茫。就像培根说的：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”当我们学会欣赏他人，不仅能让他人绽放光彩，更能让这世界处处充满温暖与希望，让我们的生活被爱与力量填满。让我们都拥有一双善于发现美的眼睛，去欣赏他人，点亮生活的每一个角落。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣，也有认为好、喜欢的意思。提示语中提到欣赏他人能给予精神养料，欣赏自己可带来自信乐观，欣赏世界会让觉得世界充满阳光等，为写作提供了多角度的思考方向。从人物角度：题目可以补充为“欣赏父亲”“欣赏同桌”“欣赏自己”等；从世界万物角度：像“欣赏星空”“欣赏落叶”等。文章立意：若写欣赏自己，立意可设定为通过自我欣赏增强自信，在面对困难时更加坚定地追求梦想，实现自我成长。写欣赏他人，立意可以是赞美人间真情，如欣赏朋友在自己低谷时给予的陪伴和鼓励，体现友情的珍贵。欣赏自然万物，立意可落在从自然中获得启示，如欣赏梅花在寒冬绽放，感悟到要在困境中保持坚韧的品质。
第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以讲述自己或他人关于欣赏的具体经历，以情动人。通过具体事例展现人物身上值得欣赏的品质，如父亲的坚韧、同桌的善良等。比如写“欣赏父亲”，可讲述父亲在工作中遇到困难却从不退缩，努力克服的故事，体现对父亲坚韧品质的欣赏。还可以描绘所欣赏事物的美好，抒发对自然、对生活的感悟。如“欣赏星空”，描写夜晚星空的璀璨，引发对宇宙奥秘的思考和对生活的热爱等。如欣赏四季，分别描绘四季的美景和独特之处，表达对大自然的热爱等。文章结构：开头：可以采用引用名言、设置悬念或描写环境等方式引出“欣赏”这一主题。比如引用培根的话“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”，自然地引出下文对欣赏对象的阐述。中间：如果写人，通过具体事例，运用动作、语言、神态等描写方法刻画人物形象，展现其值得欣赏的地方；若写欣赏自然事物，细致描绘事物的特点，融入自己的感受和思考。例如写欣赏母亲，可叙述母亲在生活中默默付出的几件小事，如每天早起为家人准备早餐、耐心辅导自己功课等，突出母亲的勤劳和关爱。结尾：总结全文，升华主题，再次强调欣赏的意义和价值。比如写欣赏自己，结尾可以表达在欣赏自己的过程中收获了自信和勇气，将带着这份力量勇敢前行等。写作过程中，注意选项典型的素材。
3．例文：
他们值得欣赏
记得那是暑假的一天，我随妈妈去买衣服。火辣辣的太阳几乎要把马路上的植物给烤“熟”了，路边上的大树都被晒得无精打采了，就连往日郁郁葱葱的树叶也被晒得卷了起来。
“这鬼天气！”我不满地对妈妈嘀咕道，“妈，这么热的天，干嘛还要出来买衣服啊？倒不如在家里休息，多凉快啊。”说着，我头上的汗水也不争气地流了下来，我只好抖抖衣服，来给自己带来暂时的凉爽。
走着走着，突然，我看见前面许多人围观着什么，好奇心驱使我拉着妈妈围了进去，只见一位老爷爷躺在地上，围观的人们议论纷纷，有的说：“这老人家怎么在这种炎热的环境下出来啊，怎么没有家里人陪？”有的说：“这老人家是不是有高血压啊。”还有的说：“快送到医院去吧！不能延误时间啊。”一位叔叔挤到老人跟前，在仔细检查过老人的病情后，说道：“心脏骤停，赶快打急救电话！”
那位模样像医生的叔叔紧接着为老爷爷做人工呼吸，只见他把自己的嘴对到老爷爷的嘴上，一呼一吸的为老爷爷输送氧气，有时还停下来为倒地的老爷爷有规律地按压胸部。太阳肆虐地发出火辣辣的阳光烤着大地，毫不留情地把热量照射到人们的身上，那位做人工呼吸的叔叔也热得满头大汗，他也顾不上擦去汗水好像心里只有一个念头：一定要让老爷爷醒过来。一位戴红领巾的同学拿出自己的手绢为叔叔擦汗。看着这感人的画面，我深受触动：谁说生活中没有爱，这就是爱！我急忙用身上的相机拍下了这永恒的瞬间。
十分钟后，救护车终于来了，大家齐心合力把老爷爷抬上了车，车渐渐开走了。人们松了一口气，这时一阵风吹来，人们心里感到无比的凉爽。
我忘不了那位叔叔，忘不了那位戴红领巾的同学，他们那乐于助人的精神值得欣赏。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 值得欣赏”为题进行创作；“值得”这里指有价值，有意义。“欣赏”就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微的观赏和体味。联系材料“自然界中不经意的奇景值得欣赏，人与人之间的真挚情感值得欣赏，人类智慧的结晶也值得欣赏”可知，此题写作范围很大，可写自然风景，可以写历史文化，可以谈人生、青春生活，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱，还要懂得享受生活，尊重生命，向优秀的人学习等。
第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。可以写欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，欣然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁，通过游览获得人生的感悟。可以写欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，在领略美的时候有何感受要抒发出来。我们更重要的是学会欣赏他人，欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每个人也应该学会去欣赏别人。如欣赏兢兢业业的环卫工人，欣赏在疫情期间积极当志愿者的人，欣赏任劳任怨的妈妈，欣赏温柔和蔼的老师等，要体现人物的性格特点，点明人物身上蕴含的某种值得我们欣赏（学习）的精神来深化中心。
4．例文：
学会欣赏
欣赏同一株玫瑰花，有的人看到那娇艳欲滴的花朵，而有的人却看到了那尖锐的刺；仰望同一片天空，有的人看到了乌云朵朵，而有的人却看见那藏在乌云后的太阳。在飘雪的季节等候花开的人，是最会欣赏的人。学会欣赏，你就得到了智慧的指点；学会欣赏，你的生命将金光四溢。
学会欣赏，你看见的小池是 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。若不懂得欣赏，你看到的将是一片死水；面对冰天雪地，懂得欣赏的人看到的是 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 的诗情，而有的人看到的只是深入骨髓的虚白与冷清；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，在会欣赏的人看来是一幅浑然天成美妙无比的画卷，而不懂得欣赏的人看到的只不过是几个单调的片段。欣赏是一种独到的眼光，懂得欣赏的眼神里流露出的是美。
欣赏东坡，欣赏他的才高八斗，欣赏他因乌台诗案被贬谪异地，仍乐观豁达的精神，欣赏他 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马” 的从容。欣赏韩信，虽遭胯下之辱，但心宽似海，功成名就后，不但没有找当年欺辱他的人报仇，反而以美食佳肴相待，欣赏他比天空更宽广的胸怀。欣赏丛飞，欣赏他用歌声点亮希望，把生命献给社会的 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 的奉献精神。欣赏是一种修养，举手投足之间绽放的是善的火花。
欣赏人间最美、最纯洁，最宝贵的爱。学会欣赏母爱、父爱，感受亲情，感受的是家人的温暖与关怀，不要总是只会记起父亲那严肃的脸和母亲责备的话语，而要更多地体会那浓浓的爱。学会欣赏人间真情，汶川地震，鄙弃那些污浊的灵魂、那些假作慈悲的脸，我们欣赏那种人间真情和全国人民团结一心，众志成城的精神，欣赏解放军那布满灰尘的脸上的焦虑，我们欣赏的是一道道美丽的风景。
欣赏是一种本色，它不需要任何形式的包装，任何矫揉造作和附庸风雅都将是镜花水月昙花一现。真正的欣赏是一种对人性最美好的追求和渴望。
【详解】本题考查话题作文写作。
1.审题立意。首先理解 “欣赏” 的含义， “欣赏” 意为享受美好的事物，领略其中的情趣；认为好，喜欢。可以是对人、对物、对景、对某种行为或现象等的赞美和肯定。立意方面，如欣赏自然之美：可以描写大自然的美景，如山川河流、花草树木等，表达对自然的敬畏和热爱之情；如欣赏人性之美：赞美他人的品德、才能、行为等，如善良、勇敢、坚强、宽容等，体现人性的光辉。如欣赏艺术之美：谈论对文学、音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的感悟和欣赏，展现艺术的魅力。再如欣赏自我成长：回顾自己在学习、生活中的进步和成就，学会欣赏自己，增强自信。如欣赏时代进步：关注社会的发展和变化，如科技的创新、城市的建设等，表达对时代的赞美和对未来的憧憬。
2.选材构思。写欣赏自然之美，描写春天的花海，夏日的繁星，秋天的枫叶，冬日的雪景；或者描述一次登山、海边漫步等亲近自然的经历。开头用优美的语言引出自然之美，中间分别描写不同季节或场景的自然景色，运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强表现力，结尾表达对自然的赞美和保护自然的决心；写欣赏人性之美，讲述身边的好人好事，如同学帮助困难同学、老师无私奉献、志愿者的爱心行动等；或者回忆自己受到他人鼓励和帮助的经历。开篇设置悬念，引起读者对人性之美的好奇，中间叙述具体的故事，重点刻画人物的言行和自己的感受，结尾升华主题，强调人性之美的重要性；写欣赏艺术之美，可以谈谈自己对一首音乐作品的感受，如贝多芬的《命运交响曲》带来的震撼；或者赏析一幅绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》的神秘微笑；也可以讲述自己阅读一本好书的感悟。开头用名言或诗句引出对艺术之美的讨论，中间详细分析所选艺术作品的特点和魅力，结合自己的理解和感受进行阐述，结尾总结艺术之美对人生的影响；写欣赏自我成长，回顾自己在学习上克服困难取得进步的过程，如学会了一种新的技能、在考试中取得好成绩等；或者讲述自己在性格方面的改变，如从胆小变得勇敢。以自我反思的方式开头，引出对自己成长的关注，中间叙述成长的经历，包括遇到的困难和自己的努力，结尾肯定自己的成长，鼓励自己继续前进；写欣赏时代进步，描述城市的新面貌，如高楼大厦的崛起、交通的便利；或者介绍科技创新带来的变化，如智能手机、人工智能等。开头对比过去和现在，展示时代的变化，中间分别从不同方面阐述时代进步的表现，结尾展望未来，表达对时代发展的信心和期待。
5．例文
欣赏之美
当一颗彗星闪亮划破夜空，你是否看到群星闪烁，夜光灿烂；当缕缕春风拂过清晨，你是否看到树叶翠绿，花头颤动；当遇到万木林中的棵棵小草，遇到碧海蓝天中的粒粒细沙时，你是否读出了这包含深切的恒动与敏锐；当你极目远眺，思绪在蒙蒙细雨中纷繁跳跃时，你是否读出了青春的张扬与悸动。
我们总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽繁华，唱断所有欣赏的彩虹，才使得我们没有力量去观赏这世间的另一番美景。
五彩缤纷的世界，多姿多彩的生活，就是这样，让人心怀纯真，向往美好，懂得赞美的人不时感受到无尽的自然美与人性美，而这就是欣赏的魅力。然而欣赏物容易，欣赏人较难；欣赏自己容易，欣赏朋友较难；欣赏远离自己的人容易，欣赏近处的人较难。这是为什么呢？原因很简单：“自己的，总是最好的。”至于他人的所优所长，往往不屑一顾。
生命需要懂得欣赏，只有懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇迹，只有懂得欣赏我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐 章；只有懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手后依然高兴而不心伤。
当然，学会欣赏又谈何容易？欣赏需要苦苦修炼。欣赏是一种修养，一种沉稳洒脱，严于律己尊重他人的风度；欣赏是种胸襟，容得下他人的才华和优点，同时作为自己不懈学习和进取的动力。要学会欣赏别人，你必须拥有宽容友好的心态；要学会欣赏别人，你必须具备一丝发现美的眼睛。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年成型的花朵，漠视者四海枯竭丛山荒芜。”
试着用你的心灵视眼去观察每一个人吧，你发现每一处闪光点都会成为黑夜中的一点星光，只有到了繁星布满苍穹时，不仅是自己，其他人也会与你共同分享这份激情与喜悦。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情；学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中定出一条成功之路；学会欣赏，就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
【详解】本题考查话题作文。
（1）审题立意。“欣赏”意思是用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味，审题时，可思考：什么是欣赏、如何欣赏、欣赏什么、欣赏会怎样等。根据材料“我发现你缺少一种欣赏别人的本领，对人缺少一些热心和友善”“她欣赏丁香花的神情是那么专注愉悦。她是那么热爱生命，热爱大自然，也许大病初愈她就赶来公园”可思考欣赏别人的本领、优点、特长、神情等。也可思考学会欣赏，就会学会热心和友善，学会热爱生命、热爱大自然等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应吸纳根据对题意的理解，明确一个立意，如欣赏自己；欣赏，是审美能力的体现；能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如要学会欣赏别人的优点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
6．例文：
我最欣赏的一个人
窗外夕阳西下，天边残留着一抹紫红的晚霞；习习秋风在耳边絮语，枝头树叶随风摇曳，一片祥和。不经意间瞥见一本陈旧的字典，耳边响起苍老而有劲的声音，是我最欣赏的那个人——我的姥姥，想到这里，心里泛起阵阵疼痛。
眼前不禁浮现出初见姥姥时的场景。那个秋天，我放学回家，看见沙发上坐着一位老人，穿着简单的衬衫，朴素的裤子，戴着老花镜，正在读报纸。她时而眉头皱起，放下报纸，捧起身旁的字典细细翻查；时而眉头舒展，嘴角带笑。听母亲说，姥姥一直很好学，即使头发花白，身有疾病也没有浇灭她对读书的热情。从那以后，我是从心底欣赏她对读书的爱；欣赏她对知识的渴望；欣赏她坚持不懈地学习。
想到这里，我的鼻子一酸，脑海又浮现出那天晚上发生的一幕幕。那天晚上，父母都不在家。我学习时遇到了不会的字，便跑去问姥姥。姥姥仔细看完后，说了句“你先等等。”便走进了她的卧室。在好奇心的驱使下，我站在门口，看看她要干什么。只见她找出那本陈旧的字典，经过仔细翻查后，做了一份简单的笔记，递给我，又耐心地给我讲解。她那认真的神情构成了一道亮丽的风景；她那严谨的治学态度让我对她的欣赏和认识又提升了一个高度。
那年冬天，姥姥决定回老家。临行的那天，大雪纷飞，姥姥把我叫到她的卧室，郑重地将她那本陈旧的字典放在我的手里，说：“蕾蕾，这是陪伴了我大半辈子的字典，现在把它送给你，你要好好珍惜，你也要好好学习啊！”……后来，只记得我站在雪地里，目送姥姥离去的身影。
泪，悄然滑下。一幕幕回忆，形成一份份思念，似一张网，将我笼罩在其中，无法自拔。那年冬天，姥姥离开了我，如今，几年过去了，早已物是人非。姥姥离开了我，却留下重重思念，留下我对她的欣赏，留下了浓浓的爱意啊！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我”限定了写作的角度，写的是小作者自己的感受；“最”体现了程度，是比较中的第一位，突出了“欣赏”的程度；“欣赏”是本文的词语，“欣赏”指很喜欢、很敬佩；“一个人”是写作对象。这是一篇写人的文章，在行文时要思考这样几个问题：最欣赏的一个人是谁？最欣赏这个人什么？为什么最欣赏这个人？这个人对自己产生了怎样的影响？这里的中心问题是“最欣赏这个人的什么”，欣赏的一定是优秀的、高尚的品格，一定是精神层次的事物，例如勇敢、自信、执着的追求、大爱等；不能是肤浅的表面的东西，不能是金钱，不能是游戏水平高等理由。要体现积极的精神追求。
第二，选材构思。最欣赏的人是谁？这个选择很重要，可以选择自己身边的亲人，也可以是自己的朋友，还可以是附近的邻居；可以是历史上某个英雄人物，也可以是文学作品中某个优秀人物，还可以是网络上传播的具有正能量的某个人；等等。所选择的这个人一定是自己真正欣赏的人，具有令自己喜爱的、敬佩的品质，这样才能够写出真情实感。“为什么欣赏”是文章中心话题，这个中心话题要用具体的事件来展现，在具体的事件中展现人物的品格，决不能空洞地诉说人物的品质。而所选择的素材要典型、具体，能够展现人物的品格，可以小一些，越是小的素材，越是能够较细致地表达。
7．例文：
学会欣赏他人
受人尊重的人，总是会先学会欣赏他人。有些人可能未必比他人多许多才能，但是他们却能够成功。
三国时期曹操与其子为何能统一天下，就是因为他懂得接纳贤才，赏识贤才。短歌行就是很好的证明，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”的诗句先婉转再告诉天下贤士他对贤士的渴望。
汉代的刘邦若是不懂得欣赏他人才华，便不会有那么多贤士为他出生入死，至死不渝。鸿门宴故事中，项伯先是偷偷告诉他项羽对他起疑心，后又起身舞剑当众保护他。樊哙也为刘邦闯军营，冒生命危险救他。而与此相对的，项羽身边有两个人具有才华，但是他却不听信，无数次导致了他的失败。
我认为在生活中，我们要学会欣赏他人，也只有这样，我们自己才能收到尊重，才能 发出光芒。这个道理无论是在久远的历史前还是现在，都依然极具道理。
有时候，我们欣赏他人，也不是为了获得尊重或者成功，而是为了世界更美好。
生活中，我们看他人时，可能会发现他人的缺点啊，瑕疵啊。但是当你用一种欣赏的眼光看别人，我自己会发现世界是如此的美好。一个人心情好时，这种乐观向上的心态会感染他人，这时的你，便充满光芒。
有一句话叫做“有容乃大。”当我们面对他人时，或者用人之时，要观察的不仅是不足，而是如何将人的优点放大。欣赏他人，永远不止是一个句子，或者是一个平凡的不得了的鸡汤，而是一个能改变人生的感悟与抉择。
欣赏他人，你将感觉世界更美好。欣赏他人，你才能受人尊重。欣赏他人，你才可能会发出光彩。
【详解】本题考查话题作文。
首先，审题立意。“欣赏”可知含义为“指领略观赏，也指认为好和喜欢”，所以本篇文章我们应该选择的立意是表达自己对于某一件事情或者是人的赞赏；当然还可以是学会欣赏的道理。我们可以先写自己平时不懂得欣赏自然界的美景，觉得平平无奇，但是当有一次，老师带领我们去到自然界中的时候，我开始觉得这是一个不错的欣赏过程，能够从自然中汲取力量；
其次，选材构思。根据审题和立意，我们确定的是这篇文章在普通的欣赏一个人或者一件事或者一处风景，选取相关的素材，写出这些素材优点以外，我们也可以关注写一个小动物，对它的某种精神的欣赏，从而我们汲取了力量，继续在自己的生活和学习中努力活出自己，创造自己的价值。也可以议论说理，以学会欣赏别人为中心论点行文，文章开篇可以提出话题：如何欣赏他人。然后正文部分采用并列式结构，利用分论点从“欣赏别人，首先要学会自知”“欣赏别人，更要学会宽容”“欣赏别人，最重要的是提升自己”三方面来论述学会欣赏别人的方法，摆事实、讲道理，进行充分论证。最后再一次强调论点，总结全文。根据以上内容的分析，进行写作即可。
8．例文：
欣赏努力的我
我欣赏坚忍不拔的霍金；我欣赏有勇有谋的林冲；我欣赏品学兼优的班长……我欣赏的人太多太多。同样，我也欣赏我自己，欣赏努力学习的自己。
古语云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我坚信，在学习上，有一份付出，就有一份收获。因此，我努力学习，不想却被同学起了个绰号“拼命三妹”。
“拼命三妹”意思从表面就可知道，说我拼命，也是有依据的。
某天晚上六点钟，匆忙吃完晚饭的我一个人来到教室。偌大的教室里一片漆黑，透过玻璃窗射进来一束微弱的光，依稀找出几张桌子模棱两可的样子。我小心地走到座位上，见教室无灯光，本想着暂时放弃写作业。忽然，透过窗的光吸引了我的眼球，我赶紧拿上作业趴到窗台上，艰难地写起了作业，“请……写……出……”，微弱的灯光依稀找出几个字，每每下笔填个空，都要反复照几次，再凭着自己的印象填，就像眼睛被蒙住一样。写着写着，不禁自嘲：古有匡衡凿壁偷光。现有我窗台借光。过了好一会儿，终于有同学进来了。她看见我的声影，不想是我，还以为教室有小偷。真让我不知该说什么为好。
做寄宿生最怕时间紧。每次时间不够都会犯愁，只有把作业带回宿舍，眼巴巴看着管理员查完房，看着宿舍大门里透过的光越来越微弱，直至完全消失，最后听到一声关门声，才敢偷偷拿出手电筒躲在被子里写作业。一边用心写作业，一边还要注意关门声，开门声，写个作业就像在做小偷一样，说不出的苦。
我就是这样一个人，智力平常，努力双倍付出的女生，但我欣赏这样的自己!欣赏孜孜学习的我，欣赏奋斗的我，这样的我，让我感到一种自信，一种拼搏的动力。
爱因斯坦说过：“天才就是拥有百分之九十九的努力和百分之一的灵感的人。”没有努力，奋斗，即使再有智慧也一样不能成功。所以，我努力，我奋斗!
欣赏自我，就如同一棵树苗获得雨露浸润，充满了活力。欣赏自我，就能从自身发掘到隐藏的优点。欣赏自我，就会使自己更加自信。我们都应该欣赏与众不同的自己，就像我一样，欣赏努力学习的自己。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“欣赏……的我”这个题目要求我们审视自我，发掘并欣赏自己的某个特质或品质。它是对自我价值的深度探索和肯定，也是一次自我发现的旅程。审题时，首先需要明确“欣赏”的对象是什么。根据题目的要求，我们需要找出自己的某个特质或品质，这个特质或品质是让我们感到自豪和欣赏的。在立意时，可以从以下几个方面考虑：通过反思和自我评估，了解自己的优点和缺点，认识自己的特点和个性。回顾自己的成长经历和成就，找出自己的潜力和特长，探讨自己未来的发展潜力。列出自己的优点和成就，强调自己的价值和对社会的贡献，增强自信心和自尊心。自信是成功的关键之一，通过欣赏自己的优点和成就，可以增强自信心和自我价值感。总之，“欣赏……的我”这个题目要求我们关注自我、发现自我、欣赏自我，并通过写作表达出来。通过深入了解自己、发掘自己的潜力、肯定自己的价值、探讨自信的重要性等方面进行立意，可以写出符合题目要求的文章。
二、选材构思。在选择素材方面，首先要从自身出发，寻找自己的独特之处。可以是一些特别的经历、技能、品质、兴趣爱好等。例如，可以写自己如何在困难中坚持自己的梦想，如何发挥自己的才能和特长，如何克服困难和挑战等。其次，可以选择一些具体的例子来支持自己的观点。例如，可以写自己如何在某个领域取得成功，如何克服某个困难，如何面对挫折并从中汲取经验教训等。此外，还可以从一些名人或英雄人物身上寻找素材。例如，可以写自己如何受到某位名人的启发和鼓舞，如何从他们身上学到一些宝贵的品质和经验等。最后，要注意素材的真实性和生动性。要选择那些能够真实反映自己的素材，同时也要能够生动地表达自己的感受和思想。

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