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中考语文主题作文专练-----掌声
1．生活中，人人需要掌声。我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请以“掌声”为话题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感②立意自定，文体除诗歌外，不得套作，不得抄袭③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
2．请你从两个题目任选一个进行写作。
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
也有人恶意鼓倒掌恶心人，还有人随时随地送给人掌声，不好也给掌声，让人迷失让人倒退……你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物：还可以是身边的亲人或朋友……
题目一：请以“我把掌声送给你”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
3．掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！
你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友；甚至是大千世界的一草一木……
请将“我把掌声送给 ”补充完整，以此为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。
4．生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请以“掌声”为题，结合你的生活体验和见闻写一篇记叙文。
要求：（1）写出真情实感。
（2）600字左右。
（3）文中不要出现真实的地名、人名。
5．阅读下面材料，根据要求写作。
班级文艺汇演上，五音不全的同学终于唱完跑调的歌，教室里会响起鼓励的掌声；春季运动会上，筋疲力尽的你咬牙坚持跑完800米，操场上的伙伴会送上欢呼和掌声；父母因有事不在家，向来饭来张口的你第一次尝试做一做饭，是否也会有自我鼓励的掌声？
请以《掌声响起来》为题，联系生活实际，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
掌声，致敬“弱鸟先飞、滴水穿石”的脱贫攻坚精神；掌声，致敬高高飘扬的五星红旗；掌声致敬“逆行”的白衣战士；掌声，致敬每一个追梦的你我他……
请以“掌声，致敬 ”为题写一篇不少于600字的文章，在“立德树人，弘扬正气”的表彰大会上发言。文体不限（诗歌除外）。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
7．作文
生活中，人人需要掌声，掌声给人以鼓励、尊重、褒奖、信心、勇气、动力……我们要学会为别人鼓掌、为自己鼓掌、为人生鼓掌。
请以“掌声”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：1.字数不少于600字。2.不能出现真实的人名、校名。3.不得抄袭。
8．作文。
漫漫人生途中，总会有寂寞、孤独、失败、沮丧等负面情绪，在有负面情绪的时候，我们是不是该给自己一点掌声呢？给自己一点掌声，战胜内心的怯懦；给自己一点掌声，无畏的心更加坚定；给自己一点掌声，温暖独自前行的路……
请以“给自己一点掌声”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
答案
1．例文：
掌声，点亮生命的光
生活的舞台上，掌声是最动人的旋律，它是温暖的春风，轻拂心田；它是明亮的灯塔，照亮前行的路。掌声，蕴含着无尽的力量，能让黯淡的生命重焕光彩。
记得那是一次学校组织的演讲比赛，我怀揣着紧张与期待报名参加。准备的日子里，每一个夜晚，我都在台灯下反复诵读演讲稿，每一个字词、每一处停顿，都倾注了我的心血。然而，比赛那天，当我站在舞台边缘，望着台下密密麻麻的观众，恐惧如潮水般将我淹没。双腿不受控制地颤抖，手心全是冷汗，原本烂熟于心的台词此刻也变得模糊不清。
就在我几乎要转身逃离时，台下突然响起了一阵掌声。那掌声清脆响亮，如同战鼓，敲碎了我心中的怯懦。我循声望去，看到了班主任那充满鼓励的笑容，还有同学们那期待的眼神。在这掌声的鼓舞下，我深吸一口气，缓缓走上舞台。那一刻，我告诉自己，不能辜负大家的期待。
演讲过程中，紧张仍如影随形，但每当我感到慌乱，那掌声就会在耳边回响，给予我力量。我努力让自己镇定，用最饱满的情感讲述着准备好的内容。终于，演讲结束，台下再次响起了热烈的掌声，这掌声比之前更加响亮，更加持久。那一刻，我眼眶湿润，心中满是喜悦与自豪。是这掌声，让我克服了内心的恐惧，勇敢地迈出了第一步，收获了成长。
掌声不仅能给予他人力量，也是自我肯定的良药。在学习绘画的道路上，我曾遇到过无数次瓶颈。看着自己画得歪歪扭扭的线条，色彩搭配混乱的画面，我常常陷入自我怀疑，甚至想要放弃。但每次在沮丧之时，我都会想起自己每一次微小的进步，想起那些为自己鼓掌的瞬间。
有一次，经过反复练习，我终于画出了一幅较为满意的作品。虽然它并不完美，但相比之前，已经有了很大的进步。我为自己鼓掌，这掌声是对自己努力的认可，是继续前行的动力。在这一次次自我鼓励的掌声中，我的绘画技巧逐渐提高，对绘画的热爱也愈发深厚。
生活的道路上，掌声无处不在。它为拼搏者加油，为追梦者喝彩，为平凡日子增添光彩。让我们学会为他人鼓掌，传递温暖与鼓励；学会为自己鼓掌，坚定信心与勇气。因为，每一次掌声，都是生命中最璀璨的光，照亮我们前行的方向，让我们在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。“掌声”是核心词，它不仅仅是简单的拍手动作，更代表着鼓励、认可、赞美等积极的情感与态度表达。引导语指出生活中人人需要掌声，且要学会为别人、自己、丰富多彩的人生鼓掌，这提示了写作的方向，可从这三个角度展开，也可延伸到其他关于掌声的场景与意义。 可立意为他人鼓掌，赞扬这种欣赏他人、乐于鼓励他人的品质，如同学在比赛中失利，自己给予掌声鼓励，让对方重新振作，体现友善与支持对他人的重要性。也可立意为自己鼓掌，强调自我肯定、自我激励，比如自己克服重重困难完成一个艰巨任务，为自己鼓掌，展现自信与成长。还可立意为人生鼓掌，表达对人生中各种经历的感恩与热爱，即使有挫折也能从中汲取力量，如历经失败后，依然为充满挑战的人生鼓掌，体现积极乐观的人生态度。
2.选材构思。从自身经历选材，回忆自己在学校运动会上突破自我，获得名次时，同学们的掌声让自己感受到集体的认可；或者自己努力学习，在成绩进步后为自己鼓掌，肯定自己的付出。从他人故事选材，讲述身边熟悉的人，如老师为班级默默付出，学生们在教师节为老师鼓掌，表达对老师的敬意；也可选取名人故事，如爱迪生在发明电灯经历无数次失败后，仍为自己的每一次尝试鼓掌，最终成功。从社会现象选材，比如社会为见义勇为者鼓掌，弘扬正能量；或者为那些在平凡岗位上默默奉献的人鼓掌，体现对平凡劳动者的尊重。
可写作记叙文，按照事情发展顺序，先交代事件背景，如学校举办演讲比赛，自己很紧张不敢上台，接着描述在同学的掌声鼓励下勇敢登台，最后讲述演讲结束后获得全场掌声，点明掌声给予自己勇气和力量的主题。可写作议论文，开头提出论点，如“掌声是生活中不可或缺的鼓励，能激发人的潜力”，中间通过列举不同事例，如运动员在赛场上得到观众掌声而超水平发挥等，从不同角度论证论点，结尾总结全文，再次强调掌声的重要性。也可写作散文，用优美的语言，围绕掌声展开联想，如“掌声是春日里的微风，轻抚着奋斗者的心灵；掌声是夏日里的清泉，滋润着逐梦者的心田”，通过排比、比喻等修辞，抒发对掌声的赞美与感悟。
2．例文一：
我把掌声送给你
生活是一场漫长的旅程，途中邂逅的那些温暖人心、坚毅不屈的身影，总令我动容。在我的记忆深处，有一抹亮色，那便是社区里的修车匠李爷爷，我由衷地想把掌声送给这位平凡却熠熠生辉的老人。
初见李爷爷，是个骄阳似火的夏日。我的自行车链条突然脱落，我急得满头大汗，正手足无措时，瞥见了街角那个小小的修车摊。李爷爷戴着洗得有些褪色的蓝色布帽，古铜色的脸上皱纹如刻，眼睛却明亮有神，手上的动作娴熟又利落。他见我推着车满脸焦急，便温和地招呼：“孩子，别慌，放这儿，爷爷给你瞅瞅。”说着，他蹲下身子，粗糙的双手沾满油污，仔细摆弄起链条来。
此后每次路过修车摊，总能看到李爷爷忙碌的身影。无论寒冬酷暑，小小的摊位从不缺前来修车、打气的邻里街坊。有人车坏得厉害，零件繁杂，李爷爷也不嫌麻烦，耐心地拆卸、安装、调试；遇上老人、小孩来求助，他不仅分文不收，还细心叮嘱骑行安全事项。
去年冬天，暴雪突袭，路面湿滑，车辆难行。我以为李爷爷不会出摊了，可放学途中，那个熟悉的身影竟在皑皑白雪中坚守着。雪花肆意落在他肩头，双手冻得通红，他却浑然不顾，正帮一位外卖小哥抢修电瓶车，只为让小哥能尽快送餐，多挣些钱养家糊口。那一刻，我的眼眶湿润了，李爷爷本可在家暖炉旁安享晚年，却为了大伙的出行便利，在这恶劣天气里咬牙坚持。
李爷爷或许只是大千世界里一颗毫不起眼的螺丝钉，但他数年如一日，在平凡岗位上默默耕耘、无私奉献。他用双手传递温暖，诠释着责任与担当。这份坚守与热忱，值得我送上最热烈、最诚挚的掌声。我深知，这掌声不仅是赞许，更是我向他看齐、传承这份美好品质的决心。未来日子里，愿他的精神如掌声般回响，感染更多的人。例文二：
以真诚掌声，燃奋斗之火
生活的舞台上，掌声是那一束束追光，照亮前行者的道路；可一旦变了味，又成伤人暗箭、迷魂烟雾。于诸多掌声百态中，我深感唯有真诚的掌声，才拥有鼓舞人心、助推成长的磅礴力量，值得珍视与弘扬。
真诚的掌声，是寒风中的暖炉、低谷里的扶梯。苏炳添逐梦田径赛场多年，面对欧美选手长期称霸、亚洲体质不占优势的困境，质疑声如乌云蔽日。可当他一次次突破极限、刷新成绩时，赛场观众山呼海啸般的掌声雷动而起。那掌声里满是对其汗水的尊重、拼搏的肯定，苏炳添从中汲取力量，愈发笃定，最终成为首位跑进奥运会男子百米决赛的亚洲人。可见，真诚掌声承载的认同，能驱散阴霾、激发潜能，让逐梦者无畏冲锋。
反观恶意鼓倒掌，恰似一瓢冷水浇灭热忱，是破坏公平竞争的“毒瘤”。校园朗诵比赛上，有的选手为脱颖而出苦练许久，登台时满心忐忑却又满怀期待。偏有台下个别同学心生嫉妒，发出刺耳嘘声、恶意鼓倒掌，朗诵者节奏大乱，精心准备毁于一旦。本该是切磋交流、展现自我的舞台，却因恶意干扰失了公允，浇熄选手心中诗意火苗，也侵蚀校园积极向上的氛围。
随意、泛滥的掌声同样弊端丛生。才艺培训班里，孩子稍有表现，家长便掌声雷动、夸赞不绝。长此以往，孩子难辨优劣，沉浸在虚假繁荣里，进步之路就此梗阻。这般毫无甄别、廉价的掌声，不是助力，而是温柔“陷阱”，让人迷失自我、停滞不前。
置身快节奏且竞争激烈的时代浪潮，人人都如逆水行舟。身为新时代初中生，我们要心怀赤诚，为身边挑灯夜读的同窗、坚守岗位的父母、街头奉献的志愿者，送上真诚掌声；唾弃恶意行径，摒弃随意敷衍。愿以你我真诚掌声为薪，燃起周围人奋斗之火，携手奔赴熠熠前程，让社会处处盈满向上动力。
【详解】题目一：本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“我把掌声送给你”这一题目，核心在于明确“你”是谁，以及“我”为何要送出掌声。“你”的范围极为宽泛，可以是熟悉的亲人、朋友展现出让人钦佩之举；也可以是街头偶遇的陌生人，做出暖心善良之事；或是舞台上光芒四射的艺人，凭精湛技艺征服观众。重点在于通过具体事例，深挖“你”身上值得被赞扬、肯定的闪光点，彰显人性美好、精神可贵，传递积极情感。
2.思路点拨。本文要求写记叙文，开头可用抒情方式引入，描绘生活中掌声响起的动人场景，顺势引出“我”要鼓掌的对象“你”，制造悬念；中间详述事例，若写老师，可讲复习阶段，大家压力巨大、疲惫迷茫，老师精心备课，自制知识卡片、熬夜答疑，牺牲休息时间带大家攻克难关；刻画老师沙哑嗓音、疲惫神态，凸显敬业。在某次模拟考成绩揭晓，班级成绩斐然时，“我”由衷鼓掌；结尾升华，点明这掌声不仅为当下成果，更为老师坚守初心、无私奉献的教育情怀，愿其精神如掌声般回响，感染更多人。
题目二：本题考查材料作文写作。
1.审题立意。从材料围绕“掌声”呈现的多元现象切入，立意聚焦于倡导真诚且恰如其分的鼓掌，让掌声发挥正向激励价值。对于初中生而言，校园生活、家庭日常与社交场景里都不乏鼓掌时刻，深知恰当掌声能鼓舞士气、温暖人心；恶意或随意鼓掌却会扰乱氛围、误导他人。旨在通过论述，呼吁同龄人怀揣真心，用掌声传递力量，营造积极、健康的人际环境与成长氛围。
2.思路点拨。开头以校园文艺汇演的热烈场景引入，台上同学紧张表演，台下掌声雷动时，有人真心夸赞，有人敷衍鼓掌，借此抛出论题：掌声有“真假”，效果大不同，点明真诚鼓掌的重要性，吸引读者兴趣；中间展开三个层次论述。首先，论述真诚掌声的“鼓舞力”。讲述班上同学参加运动会跑步项目，体力不支、萌生退意之际，大家齐声呼喊、用力鼓掌，那真挚的掌声化作动力，助他咬牙冲刺、突破极限，凸显真诚掌声激发潜能的积极影响；接着剖析恶意鼓倒掌的“破坏力”。提及校园歌唱比赛，个别同学出于嫉妒朝表现出色者喝倒彩、鼓倒掌，令选手信心受挫、发挥失常，以此谴责这种行为破坏公平、打击自信；最后，点明随意鼓掌的“误导力”。如小组作业汇报，明明内容粗糙，却有人盲目鼓掌，致使汇报小组忽略问题、不求改进。警示不合理鼓掌阻碍进步。 结尾总结强调，呼吁初中生们都做真诚鼓掌之人，让每次鼓掌皆出于肺腑，成为他人成长路上熠熠生辉的助推器，升华主旨，照应开头。
3．例文
我把掌声送给自己
我冲出校门，在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道。街对面是一片麦田。面对起伏麦浪，我起伏的心田开始平静下来。我向蓝天呼喊：成功是我的双翼，我将有力地鼓动我的翅膀，与雄鹰做伴，跟白云嬉戏。我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累，我将化势能为动能，跟大江大河一起欢腾奔流。
我是个患口吃的男孩。因为口吃，便寡言少语。我爱读书。我希望我能成为一名教师，在课堂上向学生交流我的读书心得。我希望我能成为一名记者，采访英雄楷模，让他们的事迹广为流传。我希望我是律师，为无助的人讨回法律的公道。有时候，还想当一名外交家，有周恩来的风采，有邓小平的机智。然而，我是个口吃患者。
今天，就在今天，在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》，虽然语调平淡，速度不快，却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情。在同学们的惊诧的目光中，我还谈了对“给人民汪牛马”的理解。虽然我还有点结巴，但老师同学们给了我由衷的掌声。
我不想说我曾付出过多少艰辛，更不愿忍受过多少次的嘲笑。我只想说，过去的已经过去，让我更坚定地走下一步。我知道，我的口才远不如有些同学，但我毕竟能参与讨论，发表自己的见解了。我不一定能当上教师、记者、律师、外交家，但我一定会把它们当作我心中永恒的目标。
抬起头，鸟儿正在归巢，溪流已披上薄雾，太阳红着脸微笑着接近地平线。回到我所居住的小市镇时，已是华灯初上。我向每个认识的人打招呼，向不认识的人点头，向营业员微笑。推开门，我大声说：“妈妈，我回来了！”妈妈吃惊地望着我，我笑了。我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了。我说：“妈妈，我不再口吃了，你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家，你信吗？”
妈妈流着泪直点头，我的眼里也噙着泪，但是在心底，我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声，来自我心灵的深处。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。这是一篇半命题作文，题目是“我把掌声送给 ”，前面有一大段提示性的文字，能帮助学生打开写作思路。该题目接近我们的日常生活，作文难度不大。题目里面有两个关键词语：一个是“掌声”，一个是需要补充的内容，可以理解为“你”。因为“你”的某些行为打动或感动了“我”，所以“我”用掌声肯定和赞美“你”。“你”可以是个体，如现实生活中的人物，文章、书籍、影视作品中的人物；“你”还可以是一个群体，如“抗疫英雄”“人民警察”“消防官兵”等。
2.构思选材。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键内容是“掌声”，可以理解为“我”对人物行为的肯定或赞美，这是一种心理体验，所以心理描写要在文中占据一定的篇幅。可以记叙在生活中某个陌生人帮助了你，你对他的赞美；可以写老师给你带来的影响，对老师的赞美；可以写父母对你的关爱，你对父母的感恩；可以写春夏秋冬，不同的季节给人们带来不同的收获；可以写一本书，你从这本书当中收获了什么，对这本书的感悟等等。
4．【范文】
掌声
电视上正放着梁静茹的歌曲“掌声响起来”，“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨……”这一句句歌词让我的思绪回到了那美丽的时刻。
班主任叫住我，“老师，什么事呢？”“下个星期一轮到我们班到国旗下讲话，我想让你去试一试，演讲稿呢，也希望你能自己准备。”班主任诚恳的眼神对我充满了信任。我立即答应了。我心中好像有无数的烟花在绽放，开心极了。
回到家中，我就开始琢磨着要讲一些什么东西呢？现在快到期末了，同学们都忙于复习，心情也或多或少的有一些紧张，不如我就从这方面入手吧。我先上网查了一些放松心情的方法，然后再结合自己平时的做法。在写演讲稿间，有些字不会写的，我就去查字典；有些字读不准的，我就去请教我姐姐。每天至少读五六次，总之要背的滚瓜烂熟。
“经过多少失败，经过多少等待”歌声已唱到中间。我怀着满满的自信心，先去向爸爸妈妈小试牛刀一番。我先鞠了一个躬，然后清了清嗓子，一开始的时候还挺顺利的，可演讲到一半，我就开始忘词，甚至越讲越小声，最后我就草草地结了尾。这时，爸爸妈妈拍起了手掌，那掌声像面条一样，一下子就溜进了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的演讲，知道了自己的不足，就是不够自信。之后我就一直在练自己的胆子。终于到了星期一，我小心翼翼地把我自己写好的演讲稿放在口袋里，时不时地拿出来看一看。
“下面有请五一班的同学上台讲话。”我走到了讲台上，面对着全校师生，我心中开始在发抖，突然我心中响起了那晚爸爸妈妈给我雷鸣般的掌声，一个声音传来“你行的”。我开始演讲，虽然一开始有一些害怕，但讲着讲着，就把害怕什么的抛到了脑后。
好开心啊，终于讲完了。“谢谢大家”啊，台下响起一阵热烈的掌声，护送着我走下台，我看见同学们向我投来羡慕的眼神，还有老师对我赞美的眼神。回到班里，老师又特意的赞扬了我一番，又紧接着响起了一阵动听的掌声。
一曲终了，台下一阵欢呼声，歌手伴随着一阵响彻天的掌声开心地离开。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目是“掌声”，鼓掌的声音。这个词语可理解为鼓励和肯定。因为材料中有提示性的文字，“我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。”所以应能很快打开思路，掌声可理解为对自己或是他人的肯定与鼓励。对于这种“独词式”的文题的审题，我们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切入口，就容易着手了。如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深处的掌声；难忘的掌声。可以写自己身边的小故事，告诉读者，掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。
第二，选材构思。“掌声就是一种鼓励，也是一种尊重”，给人以鞭策。结合材料了解掌声代表的意义。构思与取材不要落入俗套，视野也不要总局限于学校生活、课堂天地，尽量走出来。“我们要学会鼓掌：为别人鼓掌”，如，舞台上精彩的表演感染了你，可以把掌声送给演员们；在平凡岗位上辛勤工作的劳动者，打动了你，可以把掌声送给他们；某人在逆境中拼搏的精神震撼了你，可以把掌声送给他。这个人可以是身边的人物，也可以是历史长河中的某个人物，还可以是书中的虚构的人物。由“为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌”拓展思路，可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。在写作时，我们应选取自己生活中的某个细节，写身边的人，写身边的事。要想写好这篇文章，就需要充分调动生活积累，回忆曾让我们为之喝彩的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。可以写父母用掌声鼓励我的故事，表达了亲情的伟大。可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，“我”只是一个平凡的人，没有人给“我”鼓掌，但“我”可以给“我”自己鼓掌。为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。文章在行文时可以开篇点题，文中着重选取典型事例出人物品格。文末突出“掌声”对自己的激励作用，再次点题，首尾呼应，结构完整，还可以运用题记形式为文章增添色彩。作文要想写出真情实感，还要用细节描写去表现人物的性格，去凸现人物的感情。本文要求写成记叙文。
5．例文：
掌声响起来
礼堂的灯光忽然暗下来时，我攥着乐谱的手沁出了汗。后台的窗帘缝里，能看见台下黑压压的人头——这是全校的文艺汇演，而我要唱一首走调跑音的《茉莉花》。
上周音乐课代表突然请假，班长临时把独唱的任务塞给我。“你小时候不是学过唱歌吗？”他不知道，我早因为变声期的沙哑，三年没在人前开过口。此刻站在侧幕条后，我听见报幕员念出我的名字，腿像灌了铅似的。
伴奏响起时，我几乎是闭着眼走上台的。聚光灯烤得脸颊发烫，第一句刚出口，就听见台下有人轻笑——果然跑调了。我喉咙发紧，手指抠着裙摆，正想鞠躬下台，忽然看见前排的班主任轻轻鼓掌。她的手掌拍得很慢，嘴角带着温柔的笑意，眼神里没有丝毫嘲笑。
不知怎的，我忽然想起上周排练时，她悄悄对我说：“唱歌最重要的不是音准，是你敢不敢唱。”我深吸一口气，重新开口。这次节奏稳了些，虽然高音处还是劈了叉，但台下的掌声却慢慢响起来了。不是哄笑，是真的有人在为我鼓掌。
坐在第三排的同桌小张，正使劲挥舞着荧光棒，他旁边的女生也跟着拍手，连平时最调皮的男生都坐直了身子。这些细碎的掌声像春天的雨，一点点打湿我的心。唱到最后一句时，我竟然唱准了那个最难的转音，台下的掌声忽然变得热烈，有人还喊了声“加油”。
鞠躬下台时，我看见后台的班长冲我竖大拇指。“比排练时好太多了！”他说。我摸着发烫的脸颊，忽然明白，那些掌声不是因为我唱得多好，而是因为他们看见了我攥紧拳头的勇气。
回到座位上，小张递来一瓶水：“你最后那句绝了！”我笑着摇头，心里却悄悄为自己鼓了鼓掌。原来掌声从不是给完美的人，而是给那些敢在不完美里往前多走一步的人。
后来每次路过礼堂，我总会想起那天的掌声。它们像一束光，让我知道：哪怕声音沙哑，哪怕脚步迟疑，只要敢站在自己的舞台上，就值得被温柔以待。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：《掌声响起来》的核心在于“掌声”的内涵——它不仅是外在的声响，更是情感的传递与价值的肯定。从材料来看，掌声可以是他人的鼓励、伙伴的喝彩，也可以是自我的肯定。因此，立意应围绕“掌声背后的理解、尊重与成长”展开：无论是他人给予的掌声，还是自我响起的掌声，本质上都是对努力、勇气与突破的褒奖，体现着人与人之间的温情，以及个体在自我接纳中获得的力量。写作时需紧扣“掌声”的象征意义，挖掘其对个人成长或人际关系的影响，避免仅停留在对“鼓掌”动作的描述。
二、选材构思：可从“他人给予的掌声”切入，联系班级生活中，当内向的同学鼓起勇气上台演讲却略显生硬时，全班响起的掌声如何让他逐渐自信，展现集体包容带来的成长；也可聚焦“自我给予的掌声”，如第一次独自完成复杂的手工制作，过程中多次失误却未放弃，最终成品虽不完美，内心却为自己的坚持鼓掌，体现自我认可对个体突破的意义；还能选取“双向的掌声”，比如小组合作完成难题时，成员间为彼此的创意与协作鼓掌，既肯定他人也肯定自己，展现团队中相互激励的力量。这些选材需结合具体场景，通过动作、语言、心理描写，让掌声的意义在细节中自然流露，如同学鼓掌时的眼神、自我鼓掌后的释然，使“掌声”不仅是情节的线索，更是情感与成长的载体。
6．例文：
掌声，致敬奋斗的时光
新鲜的感觉最易磨失，此后的久坐于我而言便是针毡之苦。每日练琴的感觉就是想起身、想看时间、想开窗户呼吸窗外的清新。浮躁的一段日子里，我对自己失望，却有陷入挣扎的漩涡。
恍惚中，我起身站在镜前，不敢正视镜中的自己，我问：“能静心练琴吗？”我答：“能”。东汉孙敬悬梁刺股的那近乎蛮横的自律，孟子“天将降大任于斯人也的”的慰勉，踏上学琴路时那一股豪迈的初心，无不成为我久坐静心的动力之源。于是，我逼着自己又端坐琴凳，翻开琴盖，投入到与黑白键的交流碰撞中……我做到了！奋斗，理应就是这般融泪成汗，用坚韧成就乾坤。
入夜，灼热的灯光将眼前的钢琴照射得锃亮逼人。老师那一声“你弹的曲子没有灵魂，只是一具躯壳”让我又一次陷入了失望的漩涡。我知道，这是练就久坐之后，我得迎来的又一次战役。莫非我真的没有那般天赋 我不信!爱因斯坦的手工板凳，童第周的不合格成绩单，诸如此类在各个领域有所成就的伟人，他们初学的路又何尝不是筚路蓝缕，我迫切需要的不是质疑自己，而是找到一条突破之径。
观阅名人弹奏，查阅弹奏宝典，请教师长指点迷津……渐渐地如蚕食桑叶般，我慢慢悟到其中的奥妙。豪放的乐曲，释放出“乱石穿空，惊涛拍岸”的气势；婉转的曲调，传达出“小楼一夜听春雨”的情趣；作曲人怅惘，就诉出“花溅泪鸟惊心”的伤感……我的心与作者越发地接近，从我指间泻出的乐曲，感染了自己，打动了自己。我做到了！奋斗本该就是这般破茧成蝶，将迷茫化为喜悦。
携着父母的期待，融入自己的欣喜，让岁月一路留下奋斗的声响，是乘风破浪的呼唤，是逆流而上的呐喊。致敬，我已然走过和还将奋斗的时光！
【详解】一、审题：本题为半命题作文 ，“掌声”是对人或物的赞美、鼓励、认可。 “致敬”意思是对某人、某事等致以敬意。即：表达自己恭敬、敬仰之意。本文是在“立德树人，弘扬正气”的表彰大会上发言稿，所以致敬的对象可以是一种为时代发展做出贡献的人具备的一种精神；可以是在国家需要时义无反顾的无私奉献的一个群体；可以是为梦想奋斗的自己；也可以是一段时光，一个时代，飘扬的五星红旗等，写作范围较为宽泛。写作前注意补全题目。
题目可拟为《掌声，致敬奋斗的自己》《掌声，致敬无私奉献精神》《掌声，致敬伟大的时代》《掌声，致敬白衣战士》《掌声，致敬普通劳动者》《掌声，致敬奋斗的时光》等。
二、文体： 可以写记叙文，也可以写议论文。
三、选材、立意、结构安排：
写作前要认真读题、审题，明确此次作文的要求，本文是是表彰大会的发言稿，要围绕“立德树人，弘扬正气”立意、选材。写作范围虽较为宽泛，但若以人为写作对象，主要以弘扬当今时代人们所彰显的正能量为选材范围。
可以写成记叙文，比如可选择自己一段因奋斗而取得成功的经历，以《掌声，致敬奋斗的时光》为题，可记叙迎中考的那段奋斗时光，表达出对这段时光的敬意。开篇引题：梦想是人生的指路灯，为梦想而付出的每一天都是辛苦的，但当你回首那段历程，心中充盈的是欣慰和自豪，因为时光未曾虚度，让我们致敬那段奋斗的时光！中间以“课堂上的积极互动”“操场上的刻苦训练”“写字桌前挑灯夜读”三部分组织材料，展现初三学习生活不懈努力的场景。结尾抒情、议论，扣题照应开头，深化中心：似水流年里，用奋斗的背影，孕育生命中那一季葳蕤的希望。当取得优异成绩的那一刻，会觉得所有的付出都是值得的，掌声，致敬那段为理想的实现而奋斗的时光。
可以写议论文，论述奋斗、奉献等在个人成长和社会进步中的意义，题目可拟为《掌声，致敬无私奉献精神》开头引论：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐；最大的幸福，就是把自己的精神力量奉献给他人。奉献是一种无私而伟大的行为，让我们向无私奉献精神致敬。中间围绕“致敬救死扶伤的白衣战士”“致敬无畏艰险的消防战士”“致敬潜心科研的科学工作者”三方面组织材料，这三句话可以分别放在本论部分每段开头作为中心句，然后分别举例论证“奉献是一种无私而伟大的行为”这一中心论点。结尾总结全文，深化中心论点：无私奉献是人类最纯洁最崇高的道德品质，它像冰山雪莲，洁白无瑕，它像满山杜鹃，情暖人间。掌声送给这些默默付出的人们，我们向无私奉献精神致敬！
无论选择哪种文体，选择的材料都要以“弘扬正气”为核心，从所写对象所体现的积极正能量的精神、品质等角度立意，突出某种精神对个人成长、社会和谐、进步及人民生活所起的正面影响。
7．范文
掌声
关爱是一朵花儿，芬芳着每一个人的心田；关爱是一句问候，给人带来亲切的感觉；关爱还是一次掌声，可以让寒冷中无助的人感受温暖。
那是发生在寒冷冬季里的一件事。小镇里，到处都是精美的房屋。大街上，行人来来往往。人们穿着厚厚的外套，嘴里呼着热乎乎的气，手不停地在衣服里翻动着。道路旁，摆着各式各样的东西，有许多小吃，还有制作精致的小礼品。我们这里是一个旅游小镇。我在街上闲逛。在一个比较僻静的地方，坐着一位年轻人，他的衣服似乎已经有许多补丁了，他的头发乱糟糟的，就像一个糟老头，旧时的容貌，似乎已经辨认不出他是个年轻人了。他双手拿着小提琴，演奏着一首首乐曲。他的周围早已站满了人，人们的眼里充满了期盼，然而那位年轻人的眼中却充满了忧虑，好像他要演一首丧曲。
他摆弄了一会儿，终于拉响了第一首曲子，他拉的是《卡农》，前奏是那么忧伤，慢慢地由低到高潮，旋律是那么优美动听。
“妈妈，为什么那位叔叔有了那么多钱，他还不高兴呢？”突然，一个清脆而又响亮的声音传了出来。我转过头，是一个穿着红色衣服的小女孩。
“或许，他要的并不是这些东西，而是另一些。”站在旁边一个清爽的女人回答道。对呀！如果他要的不是这些，那么又是哪些呢？一首曲子很快便拉完了。“啪啪……”突然，刚刚那小女孩鼓起了掌，她笑着，那是天真无邪的笑，属于孩子的笑。年轻人望着小女孩，脸上的神情生动起来，眼里充满了感激。
对呀！掌声，对于这孤独的、在寒冷中的人，最需要掌声啊！我“啪啪”地鼓起掌来，大家都跟着鼓起掌来。
掌声，可以给人鼓励、认可，给人带来温暖。真挚地为别人关爱是一次掌声吧，那声音真的很动听！
【详解】本题考查全命题作文。“掌声”指鼓掌的声音，代表着对人的肯定、激励和鼓舞。取得荣誉时，掌声会给人褒奖和激励；面对困难和考验时，掌声可以给人信心和勇气。应该说，掌声是一种肯定和鼓励，也是一种尊重。我们要学会鼓掌，为自己鼓掌，为别人鼓掌，为精彩的人生鼓掌。这是“独词式”文题，对于这种文题的审题，我们可以采用“增补信息法”，在文题的前后增加词语，从而缩小写作范围，找到小的切入口。如妈妈的掌声，难忘的掌声，掌声里的温暖，我渴望掌声等。在审题的基础上选材。1.写自己身边的小事，告诉读者，掌声是给人鼓励、暖人心扉的。2.写别人的掌声鼓励自己的事，表达自己的感激怀念。3.写自己为自己“鼓掌”，鼓励自己，让自己充满自信的事。行文时，注意情境的再现，细节的刻画，要运用多种描写方法，增强作文的感染力。
8．范文
给自己一点掌声
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，给自己一点掌声。
　　喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾经的梦想，今日的骄傲。
　　五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！”
　　坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。
　　终于，迎来我期盼的那一天……
　　舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息……掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影飛雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。
　　陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！
　　早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音……不变的是最初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是满天星光……
　　 给自己一点掌声，赞那琴声悠扬，赞那永不言弃！
【详解】这道命题作文，“给自己一点掌声”，适合写成记叙文。“一点掌声”，即表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“一点掌声”即“为自己喝彩”“赞美自己”的意思。写作时主要通过对具体事例的描写突出“一点掌声”这一主题，所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出“一点掌声”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而给自己一点掌声，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效的结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而给自己一点掌声的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而给自己一点掌声的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。

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