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中考语文主题作文专练-----教养
1．阅读下面的文字，按要求作文。
利哈乔夫说：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。”
请以“有教养的样子，真美”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
2．苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。
请以“教养的芬芳”为题写一篇文章，写一写你身边的人。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
3．这一刻，教养之美打动了我
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。
【注意】：①全文不少于600字，但不要超出所给字格：②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
4．学了《论教养》一课，同学们都对教养有了更为深刻的认识。日常生活中，有教养的人不会在墙壁上留下“纪念”；有教养的人不会随地吐痰、扔垃圾；有教养的人不会使出自己的拳脚功夫破坏公共财物……
请以“教养”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。
要求：（1）请将所选的作文题目以完整的形式抄写作文格中。
（2）不限文体（诗歌除外），字数在600～800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
5．题目二：阅读下列材料，然后作文。
材料ー：教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有好的外在行为和美好的道德品质。要提高个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。
材料二：待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。
(傅雷)
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
(利哈乔夫)
材料三：周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。
请参考上面材料，结合自己的认识，以《做一个有教养的人》为题，写一篇不少于600字的演讲稿。
6．按要求作文
教养是指教育培养，多指文化、道德修养。心怀善良，是一种教养；给予尊重，是一种教养；念及感恩，是一种教养；谦逊有礼是一种教养；克制包容也是一种教养……
请以“这是一种教养”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写3分，请认真书写。
7．在学习利哈乔夫的《论教养》一课时，同学们有如下对话：
诗诗：我们班有些同学就没有教养，午休时总是弄出很大的声音，也不尊重值日干部。
梅梅：还有些人自己考得好就嘲笑别人考得不好，太不懂尊重了，这也是没教养。
乐乐：大部分同学还是很有教养的，尊重他人，对老师对同学很有礼貌…
以上对话引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章加深同学们对“教养”的认识。
写作时注意以下要求：①题目自拟；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
8．怎样才是有“教养”？如何做一个有教养的人？可能是成长中的我们常常思考的问题。著名作家梁晓声曾用四句话概括一个人的教养：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。我想程门立雪的杨时拜师，怕耽误老师休息，立在雪中等待是教养；林肯向路人询问过街的军队，遭谩骂保持沉默是教养；周恩来总理对身边工作人员递过来的东西，总是奉上双手去接是教养；那个骑自行车不小心刮碰名牌汽车的孩子，留下姓名和电话后离开也是教养……
请以“教养”为话题作文。
要求：（1）议论文要观点鲜明，论据真实准确。（2）话题作文文题自拟、材料自选、立意自定。（3）思想要积极向上，抒发真情实感。（4）作文不得照抄卷纸上阅读的文章。（5）不少于600字。
答案
1．例文：
有教养的样子，真美
那是一个周末的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在公园的小径上。我漫步在公园里，享受着这难得的宁静。
突然，一阵喧闹声打破了这份宁静。我顺着声音望去，只见不远处的一个草坪上，几个孩子正在嬉笑玩耍。他们在草坪上奔跑、打滚，原本整齐的草坪被践踏得不成样子。旁边，一位保洁阿姨正拿着扫帚，无奈地看着他们。
这时，一个小女孩走了过来。她扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，眼睛里透着一股纯真。她走到那群孩子面前，轻轻地说：“小朋友们，我们不能在草坪上玩耍哦，小草也会疼的。”孩子们听了，先是一愣，随后其中一个小男孩不屑地说：“关你什么事，我们就要在这里玩。”小女孩并没有生气，而是微笑着说：“公园是大家的，我们要爱护它。如果每个人都像你们这样践踏草坪，那公园就不美了。”
孩子们听了小女孩的话，都低下了头。小女孩接着说：“我们一起去那边的广场玩吧，那里更适合玩耍。” 孩子们纷纷点头，跟着小女孩离开了草坪。保洁阿姨感激地看着小女孩，连连道谢。
我被这一幕深深触动了。小女孩的行为虽然简单，却展现出了极高的教养。她没有因为孩子们的无礼而发脾气，而是用温和的语言和真诚的态度去说服他们。她懂得尊重他人的劳动成果，也懂得爱护公共环境。
我继续在公园里漫步，心中却一直想着那个小女孩。走着走着，我来到了湖边的长椅旁。只见一位老人正坐在长椅上休息，他的身边放着一根拐杖。这时，一个年轻人走了过来，他手里拿着一瓶水，看到老人后，他微笑着递给老人，说：“老爷爷，天气热，喝口水吧。”老人接过水，感激地说：“谢谢你，年轻人。”年轻人笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，他便离开了。
看着年轻人远去的背影，我不禁感叹：有教养的样子，真美。他们用自己的言行诠释了什么是尊重，什么是关爱，什么是文明。在这个小小的公园里，我看到了人性的美好，也看到了教养的力量。
我想，我们都应该向那个小女孩和年轻人学习，做一个有教养的人。让我们从身边的小事做起，尊重他人，关爱他人，爱护环境，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“教养”是指一个人的文化品德修养，它体现在人们的言行举止、待人接物等方面。有教养的人通常具备良好的道德品质、礼仪规范、尊重他人、关爱他人、有责任感等特质。这里的“样子”可以是外在的行为表现，也可以是内在品质的外在呈现。可以是一个具体的场景、动作、神态等，通过这些外在的表现来展现一个人有教养的内涵。“美”不仅仅是指外表的美丽，更是指一种心灵的美、品德的美、人格的魅力。有教养所展现出来的美是一种深层次的、能打动人心的美。立意方向：通过具体事例展现有教养的行为和品质，表达对有教养的人的赞美之情，倡导人们都要做有教养的人，弘扬文明、友善、尊重等良好的社会风尚。可以从自身角度出发，反思自己的行为是否有教养，以及如何培养自己的教养，从而实现自我成长和提升。也可以从社会现象入手，批判一些缺乏教养的行为，呼吁人们重视教养，共同营造一个文明和谐的社会环境。
2.选材构思。
个人行为方面：可以写在公共场合，如公交车上、图书馆里、餐厅中，一个人轻声说话、不随地吐痰、排队等候等有教养的行为。例如，在公交车上，年轻人主动给老人让座，并且微笑着与老人交流，体现出对老人的尊重和关爱，这就是有教养的样子。描写在学校里，同学之间互相帮助、尊重他人的劳动成果等场景。比如，有的同学总是主动捡起教室里的垃圾，保持教室的整洁；有的同学在别人发言时认真倾听，不打断别人，这些都是有教养的表现。
家庭教养方面：讲述家庭成员之间的相处，如父母对长辈的孝顺、对子女的言传身教等。比如，父母经常关心照顾爷爷奶奶的生活，孩子看在眼里，也会学着父母的样子去关爱长辈，这种家庭氛围中培养出来的教养是非常珍贵的。写家庭聚会时，晚辈对长辈的礼貌问候，吃饭时的礼仪等。比如，孩子在吃饭时先等长辈动筷，不挑食、不浪费食物，这些细节都能体现出一个人的教养。
社会交往方面：描述在社交活动中，人们遵守社交礼仪、尊重他人文化和习惯的事例。例如，在国际交流活动中，人们尊重不同国家的文化差异，友好地交流与合作；在与陌生人交往时，一个真诚的微笑、一句友好的问候，都能展现出有教养的魅力。可以写在面对冲突和矛盾时，有教养的人能够理智地处理问题，不争吵、不冲动。
总之，在写作时要注意选取典型事例，并且要将事例叙述得生动具体，同时要结合自己的感悟和思考，使文章既有深度又有感染力。
2．例文：
教养的芬芳
“你这孩子真没教养，不知道你父母是怎么教的”，七、八岁时的我常听别人这样训斥我。当时一听到这话，我就大声的反驳。爸妈做生意不常在家，身边只有爷爷奶奶，他们怎么教我呀，再说了，教养能当饭吃吗？因为当时还小，真不知道是什么，模糊之中，“没教养”大概就是“没人管”的意思吧，现在想来都觉得好笑。
在遇到小学二年级的班主任之前，我承认，我确实是一个没有什么教养的人，我甚至会乱丢垃圾，而且总会制造一些恶作剧，所以所有的人都不怎么喜欢我，除了这个新来的班主任之外。
她是一个20出头的漂亮的老师，笑起来好甜，声音也柔和动听，一来就我就对她有了好感，因为她是第一个说我是个有教养的人。那是在下课的时候，因为一个男生在纸上画了一只小鸭子，扁扁的嘴，长长的脸，上面有我的名字，旁边写着“没有教养的某某某，某某班”，我想把这张纸抢过来，却被他弄成了纸团，乃了下去，天哪，要是平时，我才不会去在意这个纸团呢。可是如果被别人捡到，那我不就丢死了，不就出名了，而且是臭名远扬吗？
我迅速地下了楼，就在捡起那个纸团的一刹那，看到了她——我们年轻的班主任。她微笑着向我走来：“某某某，你真不错，这么小就知道爱护环境，可真是一个有教养的人！”听到这话，我的脸一下子红了，不过，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人说我是有教养的人了。
当天，她就在班里表扬了我，弄得我很不好意思。可是那个男生突然站起来了，说我是个有教养的人，还说出了我的种种“恶行”，我当时就被他气哭了。
这时她说了几句话，可能是我一辈子也忘记不掉的。“其实，每一个人的心中都有一朵花，花的名字叫教养，当这朵花开放时，你们就会闻到教养的芬芳，来自心底的芬芳。”
原来，教养就是一朵花，当这个人的行为有教养时，就像是甘露一样，浇灌着这朵花，使其开放成最美的花，让人闻到教养的芬芳，让人不可抗拒。
自那以后，我真的像变了一个人似的，别人再也不说我是个没教养的人了。他们会说：“瞧瞧人家，多有教养，我家的孩子如果像她一样，那该多好。”
请每一个人都在心中播种一个叫“教养”的种子吧，当它成为花时，请用甘露浇灌，就可以闻到教养的芬芳了！只要人类还在这个蔚蓝色的星球上，这朵芬芳的花就应该永远盛开。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“教养”应指一个人的良好道德或文化品质。“芬芳”即香气，这里是一种形象化的表述，“教养的芬芳”应当是要表现一种良好的道德或文化品质及其对人的影响。比如题中所说的拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚等良好品质，这里一个关键是要写出影响，写出一种美好品质对周围人的正面引导、激励作用，联系现在的社会现实。
二、选材构思。文章要求“写一写你身边的人”，可见应是一篇记叙文。最容易想到也是最简单的一种构思就是精雕细刻几个能够体现教养的芬芳的经典画面，最好这几个画面能从不同的角度体现人的不同方面的教养，因为教养本来就不仅仅是指一种优良品质，而是具备多种良好品质的综合反映。而且一定要有议论抒情性的语言来点题。也可以写一个你所遇到的具有良好教养的人对你的灵魂深处的触动，不仅要写出触动你的事件（最好用细节描写），而且要写出自己精神受到触动时的感觉（最好用心理描写），也要注意在开头和结尾扣题点题。
3．例文
这一刻，教养之美打动了我
岁月的风吹不散那缕记忆的馨香，那串摇动的风铃唤起了我记忆的思绪，泛起了我心海的阵阵涟漪，那教养之美的画面又浮现在了我眼前……
记得我上七年级的时候，有一次，我和爸爸妈妈去三亚旅游。我们玩的非常累，饿得肚子咕咕叫。找了一家饭店吃饭，打开菜单，看着各式各样的菜,我饿得口水直流。既想点这个，又想点那个。这时妈妈连忙制止我：“儿子，你点的菜太多了，咱们要是吃不了，那多浪费啊！吃多少点多少，等不够吃咱们再点。”于是，我们点了三道各自爱吃的菜。菜终于端上来了，我立马狼吞虎咽地吃起来。等我吃饱了，看桌子上、地上早已经一片狼藉。再看妈妈那边，吃得十分干净。妈妈把吃剩的食物残渣都包在了纸里。
“儿子，你把食物吃的到处都是，会增加服务员的工作量。我们尽量不要给他人添麻烦，好不好？”听了妈妈的教诲，我深深地感觉到自己的错误。从那以后每次我吃饭的餐桌都非常干净，再也不会弄得脏乎乎的了。
还记得有一次，吃饭的时候，我最想吃的炒鸡蛋，妈妈没有给我做。我胡乱吃了几口，拿起饭碗，走到门外，想把剩下来的饭倒掉。这时妈妈连忙走过来，对我说：“你想干什么？”我不以为然地回答：“这饭太难吃了，我想把它倒掉。”“你怎么这么浪费？小天，你想想，咱们国家有许多贫困的孩子，不是都像你有吃有住，他们时常吃不到饭，你说应该不应该浪费？你再看看外面的农民伯伯，他们为什么还要这么辛苦的干活，就是为了养家糊口啊！你这么浪费，对得起他们吗？”我沉默着。说完，妈妈把我的饭碗接过去，认真的吃了下去。
妈妈在生活的各个方面都给我树立了榜样。这两件事情，既让我看到了妈妈节俭的品质，也让我明白了“不以善小而不为，不以恶小而不为”的道理。我也要讲文明，懂礼貌，做一个有教养的少年。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：题目中有三个关键词“这一刻”、“教养之美”、“打动”。“这一刻”限制了时间范围，表明是在短暂时间里的情感体验。“教养”指的是一个人的道德修养、精神品质的状况，它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果。“打动”说明某个（些）人的行为触动了我的内心。在立意上，可以通过具体事件的描述体现某个（些）人的良好品质、行为对“我”产生的积极影响。本文适合写作记叙文或记叙散文。
2.选材构思：作文选材的范围很广，学生可以从生活中提取素材。另外“打动了我”提示一定是他人的“教养之美”打动了我，主体是他人的教养，不要写成“我的教养”的故事。可以写身边的同学，如运动会上，他奋力冲刺瞬间打动了我；可以写陌生人，如他在困难中雪中送炭的瞬间打动了我；可以写为国争光的运动员，如他在竞争中依然能保持运动员的教养打动了我，等等。可以采用以小见大的写法，通过小事刻画一个人的教养。写作中注意通过人物的动作、心理等描写重点展现“打动了我”的内心变化的过程，结尾可通过抒情或议论点明主旨。
4．例文
做一个有教养的人
各位老师、各位同学：
大家好！
我演讲的题目是《做一个有教养的人》。中国是一个重视教养的礼仪之邦。《三字经》讲：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”傅雷先生在《傅雷家书》中教育儿子“待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲”。这些都是教养的重要内容。
真正有教养的人，必具有好的外在行为和美好的道德品质。他们温和谦逊，有容人之量。他们很清楚自己有多少能力，也能很准确地意识到自己的弱点。他们的宽容之情能让自己抛开经验局限与偏见，从而对其他可能甚至与自己截然不同的观点保持开放态度。罗马诗人贺拉斯的诗篇中有这样一句话：“他们的慧耳能准确聆听缪斯之声，他们的灵魂能远离庸俗的嫉妒”。
中国人历来重视礼仪，过去读书人常说的“通五经，贯六艺”，无论五经还是六艺，都提到“礼”。汉、唐、宋、明时代，中国的礼仪成为世界的典范。人们在日常生活、社会交往、行业工作以及政治外交活动中，都遵守一定的礼法，做到温良恭俭让，即温厚、善良、恭敬、约束、谦让。可是现在很多人把“礼”搞丢了，做了非礼之人。他们不懂礼貌，没有长幼尊卑；他们随地吐痰，乱扔乱放；他们贪图私利，插队拥挤；他们在公众场所大喊大叫，在会议室窃窃私语；他们随意损毁公物，动不动就谩骂斗殴，等等。这与礼仪之邦、和谐社会是格格不入的。
苏霍姆林斯基说，“在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。”十八世纪末政治家、思想家勃客也曾写过这样的话：“教养比法律还重要，它们依着自己的性能，或推动道德，或促成道德，或完全毁灭道德。”我们国家的周恩来总理，无论何时何地，都显示出了良好的个人修养。
人生的真正目的，在于追求幸福与快乐，而做个有教养的人，是取得幸福和快乐的前提。因此，我们应该把“做个有教养的人”当成我们的人生追求，同时把它作为我们做人的一种品质，一种责任，一种义务。
我的演讲到此结束。谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意，本篇习作要求以“教养”为话题，写一篇600～800字的文章。“教养”一般是指文化和品德的修养；表现在行为方式中的道德修养状况。“日常生活中，有教养的人不会在墙壁上留下‘纪念’；有教养的人不会随地吐痰、扔垃圾；有教养的人不会使出自己的拳脚功夫破坏公共财物”，列举了不在墙壁上乱写乱画，不随地吐痰、扔垃圾，不破坏公共财物等多件生活上的小事来体现“教养”。文章可围绕“如何提高个人修养”来创作，从多方面入手思考，例如：加强自身修养就要多读书学习；在生活上多实践来提升自己。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是以论文。若写成记叙文，可记叙有关教养的故事，选取身边的典型事例来体现“教养是什么，什么算作教养，教养的意义”；例如：公交车上的老人面对不让座的小孩破口大骂，老人指责小孩没有教养，引发自己对教养的思考；我在骑车剐蹭了路边的汽车后没有离开，而是等待车主的到来，车主夸赞我是有教养的人；同学打篮球崴伤脚，我护送同学回家等。可通过一两件小事来体现自己或他人的教养，来体现有教养的人的品格之高尚，是我们学习的榜样。若写成议论文，可围绕“教养的重要性”这一论题展开，体现如今“教养”对中学生的意义，分析阐述提升个人修养的重要性。开篇可记叙身边的小事，例如：旅游时有的叔叔阿姨在景点刻上了自己的名字；在公交上脱掉鞋子的乘客；在午休时，有的同学在教室大声喧哗等，来引出自己的观点，更能够引发共情。接下来列举名人事例作为事实论据论证自身观点；例如：有一次列宁在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切；然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼；蔺相如的马车与廉颇的马车在巷子相遇，于是廉颇命令马夫将车驾驶到马路中间，不想让蔺相如过去，可是蔺相如呢，却命令马夫调转车头，转身离去，不愿与廉颇起正面冲突；程门立雪等。最后再次重申论点，使文章论证结构完整。
5．范文：
做一个有教养的人
各位老师、各位同学：
大家好！
我演讲的题目是《做一个有教养的人》。中国是一个重视教养的礼仪之邦。《三字经》讲：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”傅雷先生在《傅雷家书》中教育儿子“待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲”。这些都是教养的重要内容。
真正有教养的人，必具有好的外在行为和美好的道德品质。他们温和谦逊，有容人之量。他们很清楚自己有多少能力，也能很准确地意识到自己的弱点。他们的宽容之情能让自己抛开经验局限与偏见，从而对其他可能甚至与自己截然不同的观点保持开放态度。罗马诗人贺拉斯的诗篇中有这样一句话：“他们的慧耳能准确聆听缪斯之声，他们的灵魂能远离庸俗的嫉妒”。
中国人历来重视礼仪，过去读书人常说的“通五经，贯六艺”，无论五经还是六艺，都提到“礼”。汉、唐、宋、明时代，中国的礼仪成为世界的典范。人们在日常生活、社会交往、行业工作以及政治外交活动中，都遵守一定的礼法，做到温良恭俭让，即温厚、善良、恭敬、约束、谦让。可是现在很多人把“礼”搞丢了，做了非礼之人。他们不懂礼貌，没有长幼尊卑；他们随地吐痰，乱扔乱放；他们贪图私利，插队拥挤；他们在公众场所大喊大叫，在会议室窃窃私语；他们随意损毁公物，动不动就谩骂斗殴，等等。这与礼仪之邦、和谐社会是格格不入的。
苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。十八世纪末政治家、思想家勃客也曾写过这样的话：“教养比法律还重要，它们依着自己的性能，或推动道德，或促成道德，或完全毁灭道德。”我们国家的周恩来总理，无论何时何地，都显示出了良好的个人修养。
人生的真正目的，在于追求幸福与快乐，而做个有教养的人，是取得幸福和快乐的前提。因此，我们应该把“做个有教养的人”，维护环境和谐，当成我们的人生追求，同时把它作为我们做人的一种品质，一种责任，一种义务。
我的演讲到此结束。谢谢大家！
演讲人：xxx
2020年6月28日
【详解】这是一道命题作文。要求以“做一个有教养的人”为题写一篇演讲稿。先要了解演讲稿的格式：第一排正中写题目，第二排顶格写称呼，第三排空两格写正文。正文结束的右下角落款部分先署名，再写日期。材料一是关于“教养”的含义和提升个人修养的方法；材料二是关于提升个人修养的两种方法；材料三是关于个人修养一正一反两个事例。据此，我们可以根据材料一和材料二来分析怎样提高个人修养：一是加强自身修养，二是多读书学习，三是在日常生活中不断提升自己。可以从三个方面同时入手，也可以侧重于某一个方面。我们也可以根据材料三的两个事例来分析阐述提升个人修养的重要性。结尾呼吁大家积极做一个有教养的人。因为本文是演讲稿，注意演讲稿的特点：针对性、鼓动性、可讲性。要能够引起观众的共鸣。
6．范文：
这是一种教养
教养，是一个如春风拂面的字眼，是一个能让人体知自身是与非的心称，亦当使人从骨子里飘出芳香，成为生命之曲中最扣人心弦的旋律，鼓舞人心，催人奋前。
教养是举止合范，进退有度，是取舍之间的智慧。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一日张英收到家信，只是为了三尺宽的宅地，与邻居间发生的纠纷，想他利用职权疏通关系。张英阅信后坦然一笑，挥笔赋诗：“千里修书为一墙，让他三尺又何妨 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”邻居知后也羞愧难当，最后这里成了六尺巷，化干戈为玉帛的故事也流传至今。正是因为张英“让他三尺”的良好教养美好风度，迎刃而解了纷争烦恼。六尺巷中传出这一段佳话，传出的也是教养的美好。
教养是遵守纪律，心有规矩，是学有举手投足间的艺术。
周总理有一次去北戴河，工作人员便给北戴河文化馆打电话说有位领导想借世界地图，接电话的管理员却回答说，图书馆有规定，图书不外借，要看只能自己书来。周总理便冒雨来到图书馆，表示无论是谁都应当遵守纪律。如赫拉克利特所说：“教养是有教养的人的第二太阳”。周总理遵规守矩的良好教养让他自身散发出品行的芬芳，折射出人性的光茫。以小见大体现的也是中国此等泱泱大国的风范美好的社会风尚。
教养是克制自己，方便他人，是不给他人添麻烦的美德。
儒学里孔夫子讲的“克已复礼”，当今却被日本这个国家体现的淋漓尽致。在日本的公共场合中，空气总是那么凝固，不管到哪里，每个角落都很安静，拒绝一切打扰、污染。最近的一则新闻报道了一名日本女演员在某公路上突发病症，在强忍着心瓣膜脱落的极大的疼痛感下撑着最后的力量将车依靠在马路边，避免了一场交通事故，她的行为教养令人俯首敬叹。美好的教养品行依然留在人世间，因为在日本，所有人都有着根深蒂固的“绝不给人添麻烦”的良好教养，这是日本民族一种无尚的光荣。
美国作家凯鲁亚克曾经说过：“教养是一种不用说出来的美好。”有教养的人让人如沐春风，没教养的人使人如鲠在喉。拥有良好的教养，散发沁人的芳香，美好这个世界。
【详解】这是一篇命题作文。提示给出了“教养”的含义“指教育培养，多指文化、道德修养。”“这是”明确“什么是一种教养”，是“心怀善良”“给予尊重”“念及感恩”“谦逊有礼”“克制包容”，明确了“这是”的内容，“教养”才具体，可以通过自己的经历，也可以通过见闻，感受到“教养”的魅力。写成记叙文和散文都是不错的选择，记叙描写抒情相结合。
【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
7．例文
尊重是一种教养
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重。当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
孟子曾说：“人必自侮然后人侮之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”这句话的意思是想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学,要珍惜老师和同学们的劳动成果。古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”我们学会了尊重别人，别人也一定会加倍的尊重你。
尊重他人就意味着尊重自己。我们每个人都生活在社会这个大家庭中，我们的生活工作都与社会相关。我们有被别人尊重的权力，同时我们也有尊重别人的义务。如果我们不尊重别人,又怎么能得到别人的尊重呢？有这样一个故事：在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家……而轮到其中的一个小男孩时，他说：“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼睛湿润了，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。不仅因为孩子，也为了那位尊重孩子的老师。那位老师并没有打断孩子的话，而是让他继续讲下去,他给了孩子以尊重，同时又获得了孩子们的尊重。
尊重他人，会让他们感到世间真情的存在，在尊重他人的同时又获得了他人的尊重，也使我们自己获得了动力。因为，尊重他人就是尊重自己。
尊重是一种修养，一种轻于鸿毛、于泰山的修养，尊重他人也是善待自己。请不要忘记尊重这种修养，让它牢记于心。
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意，根据材料“诗诗：我们班有些同学就没有教养，午休时总是弄出很大的声音，也不尊重值日干部”“梅梅：还有些人自己考得好就嘲笑别人考得不好，太不懂尊重了，这也是没教养”“乐乐：大部分同学还是很有教养的，尊重他人，对老师对同学很有礼貌…”可知，这是关于“尊重”这个“教养”的讨论。什么是“教养”？“教养”指一个人文化品德的修养。而“尊重”是其一。写作时，可以围绕“尊重自己”“尊重他人”来写，也可以写为什么要“尊重”这种教养，可以写怎么“尊重自己、他人”等。
二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写自己平时生活中尊重别人的言行，如：不打断别人说话，课堂发言前先举手，同学休息时尽量不打扰到他，见到亲长时主动问好等；也可以写生活中他人不尊重人的行为，如：旅游区随意写上“某某到此一游”，不尊重游客和自己；如随意乱扔垃圾，不尊重环境和自己等。可以写古今尊重有礼的名人故事，如：孔融让梨，尊重他人，谦虚有礼；如：孙中山先生病住院治疗期间，对医务人员仍很尊重，讲话很谦逊。再如：程门立雪，表现杨时对老师的尊重等。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。
8．例文：
做文明少年
我呢，因为父母亲注重文明和礼貌的教育，所以无论是在家里，还是在其他场合，他们总是对我有严格的要求，说起这文明礼貌的教育我也吃了不少的亏，就如每次看见和爸妈他们熟悉的叔叔阿姨时，我常常因一时紧张就忘记叫人，一旦爸爸发现我没叫人脸上本来和蔼可亲的笑容刹那间就消失了，变成了严谨认真的表情，他随后又清了清嗓子，就会责问我为什么又没有叫人。因为我有好几次都是这样，害得我也好几次被爸爸责骂，几次因为没叫人被骂，于是我的心里就对爸爸有一股怨气，甚至我心里还会有越责骂越不叫人的想法，直到去年秋天我才明白一个孩子讲文明，懂礼貌重要性！
去年秋天的一个周末，我放学到家看到妈妈买了很多菜，我问妈妈，今天吃什么？妈妈就说今晚要做你最喜欢的火锅。一听到火锅，我高兴的跳了起来，好像要撞到楼顶了。
一会儿功夫，听到了开门声，原来是爸爸回来了。在看爸爸身后还跟着两位叔叔，当时我正在看电视，一看两位我不认识的叔叔，心想：这两人我又不认识，我就不叫了吧。于是我看了一眼他们，眼睛又开始往电视上面飘了。
这时爸妈正在忙着招呼客人也就没在意我，就没说什么，不然我就不能继续逍遥法外了！过了会开始吃饭了，我的心里总是不踏实，因为我没叫人，又怕爸妈发现了这件事情，这火锅吃的心里也不是滋味。等到火锅吃完的时候，那两位叔叔又坐了会说要走了，我才说了声叔叔再见，这时我的心才平静下来。
随后爸爸让我下去买个东西，在回来的路上，我又看到那两位叔叔在窃窃私语，他们也没在意我，当我靠近才听到，他们好像在说：“现在的孩子真不懂礼貌，这么大的孩子我们到他家他连招呼都不打，真不知道他爸是怎么教育的。”我一听就赶紧往家跑。
到家后我当什么事都没发生一样，但心里真不是滋味，于是我就想向爸妈坦白今天没有叫叔叔的事但又怕爸爸责骂，就在心里纠结不定，后来还是决定向爸妈坦白，没想到这次爸爸不但没有责骂我，反而还夸奖我有担当，能勇敢认错，还鼓励我以后一定要做一个懂礼貌讲文明的好少年。
通过这件事情，我才真正懂得明白一个孩子如果没有礼貌，不讲文明，那么人们首先想到的肯定是你父亲，子不教，父之过。如果你不想你父亲替你背黑锅，那就赶紧努力起来，做个有教养懂礼貌讲文明的好少年吧。
【详解】本题考查话题作文。
（1）审题立意。“教养”是指通过教育和培养来塑造一个人的品德和修养，或表现在行为方式中的道德修养状况。审题时，应思考：教养是什么、为什么要有教养、怎么做才能提高自己的教养，以及教养的意义，作用，方法，途径等。根据材料“我想程门立雪的杨时拜师，怕耽误老师休息，立在雪中等待是教养；林肯向路人询问过街的军队，遭谩骂保持沉默是教养；周恩来总理对身边工作人员递过来的东西，总是奉上双手去接是教养；那个骑自行车不小心刮碰名牌汽车的孩子，留下姓名和电话后离开也是教养……”的提示，应重点思考某些人身上表现出来的行为。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解明确一个立意，如如何做一个有教养的人、教养与习惯相辅相成、教养比根植于内心等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与教养有关的故事，如元旦晚会有人大喊大叫，而我们班从不大声喧哗；公园里，散步时，我和爸爸不随地吐痰等，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如教养彰显文明，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

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