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中考语文主题作文专练-----青春
1．阅读下面的文字，按要求作文。
在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年，强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”
青春的未来，绚丽多彩。把过去写进未来，记录酸甜苦辣，反思青春；把梦想写进未来，铭记奋斗历程，畅想青春；把责任写进未来，话说使命担当，丰盈青春……
请以“青春”为话题，写一篇在国旗下讲话的演讲稿，要求：（1）不套作，不抄袭；（2）不少于600字，如须出现含有考生信息的人名、校名、地名，请用XX代替。
2．有人说青春是《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的凌云壮志；
有人说青春是《红烛》中“莫问收获，但问耕耘”的顽强拼搏；
有人说青春是《假如生活欺骗了你》中“心儿永远向往着未来”的乐观昂扬；
有人说青春是《未选择的路》中“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”的勇往直前……
你心中的“青春”是什么样子？请以“青春”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
③不少于600字；
④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
什么是出彩的青春？
珍视亲情，细腻感受温暖会让青春更动人；珍爱生命，以敢于直面风浪会让青春更无畏；热爱生活，郑重对待并积极创造会让青春更丰富；敢于担当，以赤诚之心回应时代召唤会让青春更壮阔……
请你以“这才是出彩的青春”为题写一篇文章。
写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
4．阅读下面的文字，根据要求写作。
青春是什么模样？有人说，是在操场上肆意奔跑时挥洒的汗水；有人说，是面对困难时那倔强不服输的神情；也有人说，是哪吒喊出“我命由我不由天”的狂傲……在这个充满无限可能的阶段，每一个人都以独特的方式诠释着青春模样，或张扬，或内敛，或热血，或沉静，都散发着属于这个时代的独特光芒。
请以“我的青春模样”为题，写一篇文章，谈谈自己的感悟，抒发真情实感。
要求：①明确文体（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
出身陕西农村的董宇辉曾经说着蹩脚的英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀的英语老师之一；新东方转型后，董宇辉直播被人嘲笑“长得这么丑，为什么还出来恶心人”，却成为“有内容”的网红主播。
今年五四青年节，央视“青春大课”邀请董宇辉在中国传媒大学做了一次演讲。提及青春，他说：“你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你任选一个写作任务，结合你的经历和体验进行写作。
任务一：围绕“青春”话题，写一篇班会的演讲稿。
任务二：自选角度，写一篇记叙文，讲述自己的青春故事。
要求：（1）明确写作对象和写作目的，依据文体形式开展写作；（2）自拟题目；（3）不少于600字，不得抄袭、套作；（4）不出现真实的人名、校名、地名
6．阅读下面材料，根据要求作文。
同学们，青春如歌，袁隆平把“稻穗飘香惠苍生”写进青春，那是对粮食安全的深沉担当，在田间地头谱写了为民谋福祉的壮丽音符；青春似画，南仁东把“天眼探空启新程”绘入青春，那是对科学未知的执着探寻，于深山峻岭勾勒出探索宇宙奥秘的恢弘笔触；青春若诗，张桂梅把“教育燃灯照山路”融入青春，那是对教育公平的不懈追求，在贫困山区书写下助力女孩逐梦的动人篇章。
恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，你又会把什么写进自己的青春呢？
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：请以“把_______写进青春里”为题，写一篇文章。
题目二：以“青春”为话题，自拟题目。
要求：①若选题目一要把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
7．袁隆平有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸署土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，用科研的硕果敬献党和人民，让一生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！
恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈……
袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？
请联系自己的生活体验，以“把 _______________写进我的青春里”为题，写一篇演讲稿。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
8．“花有重开日，人无再少年”，青春是宝贵的。把握自己的青春，敢做主，会做主，那么胜利的鲜花终究为你绽放。
请以《我的青春我做主》为题写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中请不要使用真实的人名、校名。④书写工整，不少于600字。
答案
1．例文：
奋斗的青春最美丽
亲爱的老师、同学们：
今天，站在鲜艳的五星红旗下，我想和大家聊聊青春。习近平总书记说：“广大青年要继承和发扬五四精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”青春是什么？是清晨操场上奔跑的脚步，是深夜台灯下演算的坚持，更是将个人理想融入国家命运的担当。
青春是奋斗的底色。
一百多年前，五四青年高举“爱国、进步、民主、科学”的旗帜，用热血点燃民族觉醒的火种。今天的我们虽不需抛头颅洒热血，但奋斗的本质从未改变。我校XX同学每天提前一小时到教室背单词，三年如一日，最终在全国英语竞赛中夺冠。她说：“奋斗不是口号，是把简单的事重复到极致。”这让我明白：青春的绚烂，源于汗水的浇灌。
青春是责任的重量。
敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，25岁扎根大漠，用半个世纪的坚守让千年壁画重焕生机。她在青春年华选择了孤独与奉献，却让中华文化的光芒照亮世界。同学们，我们的责任或许没那么宏大，但课堂上专注的眼神、社区里志愿服务的身影，同样是在用行动诠释“强国有我”的誓言。
青春是未来的序章。
钱学森放弃美国优渥条件回国时曾说：“我的事业在中国！”这种将个人理想与国家需求紧密结合的抉择，正是青春的最高形态。如今，中国空间站遨游苍穹，国产大飞机翱翔蓝天，这些成就背后，是无数青年科技工作者把论文写在祖国大地上的担当。而我们笔下的每一道题、参与的每一次社会实践，都是在为未来参与民族复兴积蓄力量。
同学们，青春不会重来，但奋斗的足迹永远闪耀。让我们铭记：你所站立的地方，就是中国；你怎么样，中国便怎么样。在飘扬的国旗下，我倡议——以理想为帆，以奋斗为桨，在时代的浪潮中，书写属于我们这代人的青春华章！
谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。题目以“青春”为话题，结合五四精神和习近平总书记的寄语，核心立意应聚焦新时代青年的责任与担当。需体现青春与民族复兴、国家发展的关联，强调“奋斗”“理想”“责任”等关键词。文体明确是“国旗下讲话的演讲稿”，听众为全校师生，语言应庄重且有感染力，可适当运用呼告、排比等修辞。结合五四青年节背景，体现仪式感，如开篇可致敬国旗、结尾可发出倡议。紧扣“中国式现代化”“强国建设”等时代命题，避免空洞抒情。立意可为青春与传承，表现从五四精神到当代青年的使命延续；可为青春与奋斗，通过吃苦、担当实现个人与国家的“双向奔赴”；可为青春与记录，题干中“把过去写进未来”“把梦想写进未来”等提示可结合成长故事，以小见大。
2.选材构思。选材要注重历史与现实的结合，可列举五四先辈的事例，如鲁迅“愿青年都摆脱冷气”；可以新时代青年为榜样，如列举科研工作者、抗疫青年志愿者的青春故事。可引用金句，如“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”（权德舆）或“强国有我”的誓言。构思上，可通过历史与当下的对比，凸显青春精神的永恒价值；也可以通过写个人与时代的融合，以小见大，选取自身经历，如一次志愿服务、一场比赛，体现“肯吃苦”“敢担当”，但需升华到时代责任。结构上，开头可以国旗象征意义切入，引出青春主题。主体部分，设立分论点，层层递进，如：①青春的理想——从个人梦想到民族复兴；②青春的担当——从日常小事到时代使命；③青春的行动——从“能吃苦”到“肯奋斗”。结尾呼吁全校同学共担使命，以奋斗致敬国旗。
2．例文：
青春：在经典与征程中闪光
青春，是岁月长河里最璀璨的浪花，在经典的滋养与人生的征程中，闪烁着独特光芒。那些不朽的文学篇章，如熠熠星辰，照亮青春的轨迹，让我们探寻到青春多样的模样。
青春，有《沁园春·长沙》里“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的凌云壮志。校园的演讲台上，少年们目光如炬，抒发着对未来的憧憬：有人立志投身科研，为突破技术壁垒奉献青春；有人渴望扎根基层，以青春力量点亮乡土微光。他们像当年橘子洲头的青年志士，以笔为剑、以梦为马，将个人理想融入时代浪潮，让青春在胸怀天下的壮志中拔节生长。
也有《红烛》“莫问收获，但问耕耘”的顽强拼搏。运动赛场上，运动员们重复着枯燥的训练，肌肉酸痛、伤病困扰，却从未停下奔跑的脚步。就像实验室里的科研学子，在无数次实验失败后，仍执着钻研，不为immediate成果，只为在探索真理的路上留下足迹。他们深知，青春的拼搏，是不计较得失的奔赴，是像红烛般燃烧自己，照亮未知的勇敢。
当遭遇挫折，青春又有《假如生活欺骗了你》中“心儿永远向往着未来”的乐观昂扬。考试失利的夜晚，学子们擦干眼泪，在错题中寻找希望；创业碰壁的年轻人，重整行囊，从失败经验里挖掘生机。生活的风雨或许会暂时遮蔽阳光，但青春的底色是乐观，是坚信“一切都是瞬息，一切都将会过去”，带着这份韧性，穿越黑暗，拥抱黎明。
面对抉择，青春如《未选择的路》，有“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条”的勇往直前。大学专业选择时，有人放弃热门的“就业万金油”，投身小众却热爱的文化遗产保护；职业规划中，有人离开安稳岗位，奔赴乡村振兴一线。他们像诗中的行者，不惧孤独，在少有人走的路上，踏出属于青春的独特风景，以抉择诠释勇敢，让青春在坚守热爱中绽放光芒。
青春，在经典的映照下，是壮志、拼搏、乐观与抉择的交织。我们汲取经典的力量，在人生征程中书写属于自己的青春故事。让青春的每一步，都因经典的滋养而坚定，因征程的磨砺而闪光，向着远方，无畏前行，让青春的光芒，照亮时代，也照亮自己的漫漫征途。
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：题目围绕“青春”话题，需结合所给经典作品对青春的诠释，如《沁园春 长沙》的凌云壮志、《红烛》的顽强拼搏、《假如生活欺骗了你》的乐观昂扬、《未选择的路》的勇往直前等，挖掘青春的多元内涵，自拟题目创作。要注意文体限制（诗歌、戏剧除外 ）、字数及原创性等要求。需紧扣“青春”核心，从不同角度阐释青春的特质，将经典作品中的精神与对青春的理解融合，展现青春的丰富意义。可从传承经典作品中的青春精神立意，如汲取《沁园春 长沙》的壮志，让青春有高远追求；以《红烛》“莫问收获，但问耕耘”，立意为青春需脚踏实地、默默奋进；借《假如生活欺骗了你》，立意为青春应乐观面对挫折；依《未选择的路》，立意为青春要勇敢抉择、走独特之路。也可综合多种内涵，立意为青春是壮志、拼搏、乐观、抉择等的融合，展现青春的多彩与力量，传递积极向上的青春价值观。
选材构思：可选取与所给经典作品呼应的生活素材，如写青春的凌云壮志，可写自己或同龄人以“恰同学少年”的姿态，参与校园创新竞赛、社会实践调研等，为理想拼搏的事例；写顽强拼搏，可写体育训练、学科攻坚中，像红烛般默默努力、不问结果的经历。从日常青春体验选材，如青春里的一次独自旅行，面对未知路途如《未选择的路》般抉择；青春中遭遇的失败、误解，像《假如生活欺骗了你》一样乐观化解，通过这些真实生活片段诠释青春内涵。选取青春榜样素材，如青年志愿者奔赴偏远地区支教，践行“莫问收获，但问耕耘”；年轻创业者在新兴领域开拓，如在“人迹更少的一条路”勇敢前行，用他们的青春故事丰富对青春的诠释。结构方面：若写记叙文，可采用“总—分—总”结构。开头以对青春的感悟总起，如“青春，是一幅多元的画卷，在经典与生活的交融中徐徐展开”；中间分述不同青春内涵的事例，如一段写壮志青春的校园奋斗，一段写乐观青春的挫折经历等；结尾总结青春因这些特质而精彩，升华主题。若写议论文，可采用并列式结构。开篇提出中心论点，如“青春，当以壮志为帆、拼搏为桨、乐观为风、抉择为锚，驶向成长彼岸”；然后分别从壮志、拼搏、乐观、抉择四个方面，结合经典作品内涵与现实事例（如名言、人物事迹 ）论证；结尾强化论点，呼吁青春践行这些精神。
3．例文：
这才是出彩的青春
青春如同一幅正在绘就的画卷，有人用浓墨重彩勾勒壮丽山河，有人用工笔细描刻画生活细节。而我认为，出彩的青春应当像一棵正在生长的树，既要扎根于亲情的沃土，又要伸展出担当的枝叶，在时代的阳光中绽放出独特的光彩。
记得那个暴雨倾盆的傍晚，我撑着伞在校门口等待迟迟未来的父亲。当看见他浑身湿透却紧紧护着怀里的保温饭盒时，我的眼眶湿润了。那一刻我明白，出彩的青春首先要懂得感受亲情的温度。就像我们班的“小作家”李想，她坚持每天记录与奶奶的对话，那些朴实无华的文字里流淌着最动人的亲情。青春因懂得感恩而温暖，因珍惜陪伴而丰盈。
去年暑假，我参加了山区支教活动。简陋的教室里，孩子们求知若渴的眼神让我震撼。我把自己最珍爱的《百科全书》送给了小芳，她如获至宝的样子至今难忘。这让我想起“最美大学生”张晓，她放弃城市工作机会，扎根乡村教育。出彩的青春需要这样的担当，就像一棵树，只有把根系扎进需要它的土地，才能长得更加挺拔。
运动会上，我亲眼见证了什么是无畏的青春。800米决赛中，张明在最后冲刺时重重摔倒在地，但他立刻爬起来，拖着流血的双膝坚持跑完全程。全场响起雷鸣般的掌声，这掌声不是给第一名，而是给永不言弃的勇气。正如抗疫前线那些“00后”医护人员，他们用行动证明：青春的价值不在于是否成功，而在于是否敢于直面挑战。
现在，我每天都会在日记本上记录自己的成长。有时是帮邻居王奶奶提菜上楼的温暖，有时是参加环保活动的收获，有时只是对一朵野花的观察。这些平凡的片段串联起来，就是属于我的出彩青春。就像诗人艾青所说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”
站在青春的十字路口，我渐渐懂得：出彩的青春不是刻意追求耀眼的光芒，而是在平凡中坚守本真，在担当中实现价值，用真诚的心对待生活，用踏实的脚步丈量时代。这样的青春，才是真正值得骄傲的青春。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“这才是出彩的青春”这一题目强调青春的价值与意义，要求我们思考什么样的青春才真正精彩、有意义。审题时应抓住“出彩”这一关键词，结合材料中提到的珍视亲情、珍爱生命、热爱生活、敢于担当等角度，展现青春的多维度光彩。审题时要明确，“出彩” 并非局限于轰轰烈烈的壮举，而是体现在日常点滴中彰显的美好品质与积极态度。立意上，可以围绕“青春因奋斗而精彩”“青春因责任而闪光”“青春因热爱而绚烂”等方向展开，强调青春不仅是年龄的象征，更是一种积极向上的生命状态。
二、选材构思。选材上，可选取家庭生活中体谅父母、与家人互动的温馨场景，如为父母分担家务、在长辈生病时细心照料，体现珍视亲情让青春动人；或记录自己在学习、运动中克服困难的经历，如面对考试失利不气馁、在运动会上坚持完成长跑，展现珍爱生命、直面风浪的无畏；还能选取参与校园活动、社区志愿的事例，如策划班级文化墙、参与环保宣传，体现热爱生活与担当时代责任的青春风采。写作时，采用“总—分—总”的结构，开篇以生动的比喻或排比引出“出彩青春”的话题，点明中心论点；主体部分用具体事例支撑，每个事例结合细腻的描写与深刻的感悟，如描述为家人准备惊喜时的忐忑与看到家人笑容时的温暖，分析这一过程中自己对亲情的理解与成长；接着过渡到对生命意义的思考，通过讲述战胜挫折的故事，阐述直面困难如何让青春更坚韧；再结合参与社会实践的经历，论述青年在时代浪潮中应有的担当；最后总结全文，重申出彩的青春是爱与责任的交织，呼应开头并升华主题，鼓励同龄人在平凡中书写不平凡的青春篇章，让文章既有情感共鸣又具思想深度。
4．例文：
我的青春模样
青春，是一幅色彩斑斓的画卷，每一笔都蕴含着无限可能与希望；青春，是一首跌宕起伏的乐章，每一个音符都跳跃着激情与梦想。在我眼中，我的青春模样，是追梦路上坚持不懈的身影，是面对挑战时勇敢无畏的眼神，更是那份对世界充满好奇与热爱的纯真之心。
青春的我，是操场上那道永不言败的风景线。每当夕阳西下，余晖洒满操场，我便与同学们一同在跑道上追逐风的速度，汗水浸湿了衣衫，却浇不灭心中那团燃烧的火焰。那一刻，我仿佛能听见青春的心跳，它与脚下的步伐同频共振，告诉我：只要不停下脚步，梦想就在前方。这种肆意奔跑、挥洒汗水的感觉，正是我青春最真实的写照，它教会了我坚持与毅力，让我懂得，无论未来道路如何坎坷，只要心中有梦，脚下就有路。
青春的我，也是书桌前那个默默耕耘的身影。夜深人静时，一盏台灯，一本书，一支笔，便构成了我青春的另一个世界。面对难题，我从不轻言放弃，而是选择迎难而上，用无数个日夜的思考与探索，去攻克一个又一个知识的高峰。这份对知识的渴望，对未知世界的好奇，让我的青春充满了探索的色彩。我知道，每一次的努力，都是对自己未来的投资，每一次的坚持，都是对梦想的靠近。
青春的我，更是面对挑战时那个勇敢无畏的战士。无论是学习上的竞争，还是生活中的困难，我都以一颗平常心去面对，用乐观的态度去化解。记得那次学校组织的演讲比赛，面对台下众多观众，我也曾紧张得手心冒汗，但当我真正站上舞台，那份对自我表达的渴望，对胜利的渴望，让我瞬间充满了力量。那一刻，我明白了，青春就是要有勇气去尝试，去挑战，即使失败了，也是成长的宝贵财富。
当然，我的青春模样，也少不了对美好事物的追求与热爱。我热爱音乐，每当心情低落，一首动听的旋律便能治愈一切；我热爱阅读，书籍为我打开了通往不同世界的大门，让我在字里行间感受生活的多彩与人生的哲理；我还热爱旅行，每一次远行，都是对心灵的洗礼，让我更加珍惜眼前的一切，也更加渴望探索未知。
总之，我的青春模样，是多姿多彩的，它既有奔跑时的激情与汗水，也有书桌前的专注与沉静；既有面对挑战时的勇敢与无畏，也有对美好生活的热爱与追求。这，就是我——一个普通初中生，用自己的方式诠释的青春模样。我相信，只要保持这份热情与坚持，我的青春定能绽放出最耀眼的光芒。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“我的青春模样”这一题目，是让我们以第一人称的视角，深入剖析并描绘自己的青春经历和感悟。青春，这段人生旅程中最为绚烂多彩的章节，充满了探索、挑战、成长与自我发现。每个人的青春都有其独特的形态，它可能体现在操场上挥洒汗水的瞬间，也可能隐藏在面对困难时那份倔强不服输的眼神中。在确定写作主题时，我们可以从个人的成长轨迹中挑选几个关键节点，这些节点可以是学业上的突破、人际关系的处理、内心世界的探索等。举个例子，我们可以选择讲述自己如何在一次重要的学术竞赛中，从最初的犹豫不决到后来的全力以赴，最终不仅赢得了比赛，更重要的是学会了坚持与自信。这个经历可以作为文章的一条主线，贯穿始终，展现出青春中的奋斗与拼搏。或者，我们可以分享一次与朋友的深刻交流，通过这次交流，我们学会了倾听与理解，体会到了友情的真谛，这体现了青春中的成长与成熟。通过这样具体而生动的例子，我们可以让读者更加直观地感受到我们的青春模样，以及这段经历对我们个人成长的影响。
二、选材构思。本题适合写议论文。在选择素材时，我们需要围绕“我的青春模样”这一主题，精心挑选那些能够反映个人成长轨迹、情感变化和价值观形成的关键事件。这些事件可以来自我们的校园生活、家庭互动、社会实践等多个方面。例如，我们可以选择描述一次参与社区服务活动的经历。在这次活动中，我们深入了解了社会的多样性和复杂性，学会了关爱他人和承担责任。这次经历不仅让我们更加成熟，也让我们对青春有了更深的理解——青春不仅是追求个人梦想和成就的时期，更是学会付出和奉献的时期。在构思行文时，我们可以按照时间顺序，详细叙述这次活动的准备、实施和收获过程，让读者跟随我们的笔触，一步步走进我们的青春世界。此外，我们还可以采用内心独白的方式，深入挖掘青春期的心理感受和思想波动。例如，在描述一次与父母的冲突后，我们可以通过内心独白的形式，展现自己从愤怒、不解到反思、理解的心路历程。这种写法不仅能够让读者更加深入地了解我们的内心世界，也能够让他们感受到青春期的复杂性和矛盾性。在行文过程中，我们要注重情感的真实表达，让读者在阅读过程中产生共鸣，感受到青春的美好与力量。
5．例文1：
青春，在奋斗中闪光 亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“青春，在奋斗中闪光”。
青春，多么美好的时光。我们每个人都会经历青春，青春是人生中最具活力、最富激情的阶段。但青春，也并非总是一帆风顺，它常常伴随着挑战、挫折和迷茫。
大家都知道董宇辉吧，那个出身陕西农村，说着蹩脚英语被同学嘲笑，却成为“新东方”最优秀英语老师之一的他；那个在新东方转型后，直播被人嘲笑“长得丑”，却成为“有内容”网红主播的他。他的青春，也曾布满阴霾，可他却凭借着不懈的奋斗，让自己的人生熠熠生辉。
同学们，我们的青春或许没有董宇辉那样跌宕起伏的经历，但也有着属于我们自己的困境与挑战。在学习中，我们可能会为一道难题抓耳挠腮，可能会因一次考试失利而黯然神伤；在生活中，我们或许会与朋友产生矛盾，或许会为未来的方向感到迷茫。然而，这些挫折和困难，不正是青春给予我们的礼物吗？
“你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱。你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里。”董宇辉的这句话，如同一盏明灯，照亮了我们青春前行的道路。青春的黑夜并不可怕，可怕的是我们在黑夜中失去了前行的勇气。
在我们的身边，也有许多同学在青春的道路上努力奋斗着。有的同学为了提高自己的成绩，每天早早来到学校，认真听讲，课后还主动请教老师和同学；有的同学为了参加体育比赛，每天坚持训练，即使受伤也不轻易放弃；还有的同学为了发展自己的兴趣爱好，利用课余时间学习绘画、音乐、书法等，不断提升自己的技能。 他们，都是我们青春的榜样。他们用奋斗诠释着青春的意义，让青春在奋斗中闪光。
同学们，青春是短暂的，我们不能在青春的时光里虚度光阴。让我们以董宇辉为榜样，以身边的同学为榜样，勇敢地面对青春中的挑战，在挫折中不断成长。让我们用奋斗书写青春的篇章，让青春在奋斗中绽放出最耀眼的光芒！
最后，让我们一起珍惜青春，努力奋斗，创造属于我们自己的美好未来！
谢谢大家！
例文2：
青春路上，我与挫折共舞
青春，是一首悠扬的歌，我们用奋斗谱写着它的旋律；青春，是一幅绚丽的画，我们用汗水描绘着它的色彩。在我的青春路上，挫折如同一个个音符，虽然刺耳，却也让我的青春之歌更加动听。
记得那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀信心地报名参加，渴望在舞台上一展风采。为了这次比赛，我日夜准备，精心撰写演讲稿，反复练习演讲技巧。然而，当比赛的日子越来越近，我却陷入了深深的焦虑之中。
比赛前的一次彩排，我因为过度紧张，忘词、卡顿，表现得一塌糊涂。看着其他选手出色的表现，我的自信心受到了极大的打击。那一刻，我甚至想过放弃，觉得自己根本不是演讲的料。
就在我想要退缩的时候，我想起了董宇辉的经历。他曾经也被人嘲笑，却能在困境中不断努力，最终取得成功。我告诉自己，不能就这样轻易放弃，我要像他一样，勇敢地面对挫折。
于是，我重新调整心态，更加努力地准备比赛。我对着镜子一遍又一遍地练习，不断改进自己的表情和动作；我找老师和同学帮忙，听取他们的意见和建议。在这个过程中，我也遇到了很多困难，比如演讲稿的内容不够吸引人，演讲的节奏把握不好等等。但我没有退缩，而是不断地尝试和改进。
终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众，我的心中充满了紧张和期待。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我发挥得非常出色，赢得了观众们的阵阵掌声。
当宣布比赛结果的那一刻，我紧张得心跳加速。当听到自己获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，只要我们勇敢地面对它，努力地克服它，就一定能够取得成功。
青春的路上，挫折是我们成长的阶梯。它让我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了如何在困境中寻找希望。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的挫折，我都能够勇敢地面对，与挫折共舞，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。
【详解】本题考查话题作文及材料作文。
任务一：
审题。要写一篇班会演讲稿，主题围绕“青春”展开。需结合董宇辉的经历及他对青春的感悟来构思内容，给班级同学传递关于青春的积极信息。写作对象是班级同学，所以语言要通俗易懂、亲切自然，能引起同学们的共鸣。注意演讲稿的格式，开头有称呼、问候语，正文部分逻辑清晰，层次分明，结尾有结束语，且语言要富有感染力和鼓动性，便于演讲时表达情感。
立意。青春不惧挫折：以董宇辉从被嘲笑到成功的经历为切入点，阐述青春时期会遇到各种挫折，如学习上的困难、他人的嘲笑等，但不应畏惧，要像董宇辉一样勇敢面对，在挫折中成长。青春需乐观心态：根据董宇辉所说“你不是刻意地美化人生，你只是提醒自己不要沉沦在逆境里”，强调青春即便处于困境，也要保持乐观心态，将困难视为成长的机遇，不被负面情绪左右。青春在于奋斗：从董宇辉的成功转变，突出青春是奋斗的时光，只有通过不懈努力和奋斗，才能实现自己的价值，让青春绽放光彩。
选材构思。开头：可以用一个引人入胜的青春故事或名言警句引出 “青春” 话题，吸引同学们的注意力。例如引用董宇辉的话 “你可能会一个人走一段黑夜，但是后来别人问你的时候，你就说那天都是漫天星光和一路歌唱”，引发同学们对青春困境的思考。中间：结合董宇辉的经历，阐述青春面对挫折应有的态度。可以列举董宇辉从被嘲笑到成功的具体事例，分析他的品质和精神。同时，结合同学们身边的青春故事或自己的经历，进一步说明青春在挫折中成长的道理。比如讲述班级里有同学在运动会上摔倒但坚持跑完比赛的故事，强调青春的坚韧。结尾：发出号召，鼓励同学们在青春的道路上勇敢前行，积极面对困难，不沉沦于逆境，让青春绽放光彩。可以用富有感染力的语言，如 “同学们，让我们以董宇辉为榜样，在青春的旅程中，勇敢地面对每一个挑战，用奋斗书写属于我们的青春华章！”
任务二：
审题。写一篇记叙文，讲述自己的青春故事，要结合董宇辉的经历和话语所带来的启发，突出青春的特点和成长感悟。故事需真实，有具体的情节和细节，能够体现青春在挫折、奋斗、成长等方面的主题。以记叙为主，适当运用描写、抒情等表达方式，使文章生动形象，富有感染力。
立意。青春在挫折中成长：写自己在青春时期遇到的一次重大挫折，如考试失利、比赛失败等，通过自己的努力和坚持，最终克服困难，实现了自我成长，领悟到挫折是青春的宝贵财富。青春的梦想与追求：讲述自己在青春里追求梦想的过程，可能会遇到他人的不理解和嘲笑，但自己坚定信念，努力奋斗，最终在梦想的道路上迈出了坚实的一步，体现青春因梦想而精彩。青春的友谊与成长：以自己在青春时期与朋友之间的故事为线索，如经历误会、矛盾，最终通过沟通和理解化解，使友谊更加深厚，同时也让自己在人际交往中得到成长，明白青春中友谊的珍贵。
选材构思。开头：可以采用倒叙的手法，先写自己在青春时期取得的一个小成就或收获，引发读者的好奇心，然后回忆自己是如何经历挫折并成长的。例如 “现在的我，站在演讲台上自信满满，可谁能想到曾经的我，在青春的迷茫中徘徊，被挫折打击得遍体鳞伤……”中间：详细叙述自己的青春故事，包括遇到的挫折、内心的挣扎和痛苦、尝试解决问题的过程以及最终的成长和收获。比如写自己在学习绘画时，因为基础差被同学嘲笑，自己曾想放弃，但在老师的鼓励下，坚持练习，不断进步，最终在绘画比赛中获奖。要注重细节描写，如自己的心理活动、动作、语言等，使故事更加生动。结尾：总结自己从这段青春经历中得到的感悟，如“这段青春的经历让我明白，挫折并不可怕，只要我们有勇气面对，有毅力坚持，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。”可以适当升华主题，表达对青春的珍惜和对未来的期待。
6．例文一：
把坚持写进青春里
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，如熠熠星辰，照亮了青春的漫漫征途。于我而言，青春之路，是一场与坚持相拥的奇妙旅程，我要把坚持写进青春里，让它成为我青春最亮丽的底色。
初入初中，面对堆积如山的作业，复杂难懂的知识，我常常感到力不从心，成绩也在一次次考试中下滑。我焦虑、迷茫，甚至想要放弃。然而，一次偶然的运动会，改变了我的想法。
我报名参加了 800 米长跑。比赛那天，烈日高悬，酷热难耐。发令枪响，我如离弦之箭冲了出去。起初，我感觉良好，脚步轻盈。可没过多久，我的体力就开始下降，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重。看着身边的同学一个个超过我，我心中萌生出放弃的念头。这时，我看到跑道边为我加油助威的同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。我告诉自己：不能放弃，坚持下去！我调整呼吸，一步一步地向前挪动脚步。每一步都充满了艰辛，但我始终没有停下。终于，我冲过了终点线。那一刻，我感受到了坚持带来的力量，它让我战胜了自己的怯懦与疲惫。
从那以后，我将坚持融入到学习生活的每一处。每天早起背诵英语单词和语文古诗词，遇到难题不再轻易退缩，而是花费时间去钻研。在坚持中，我的成绩逐渐提升，知识储备越来越丰富。每当我想要放弃时，运动会上坚持奔跑的画面就会浮现在脑海，激励着我继续前行。
青春如同一幅绚丽的画卷，而坚持就是那支神奇的画笔，为它增添了浓墨重彩的一笔。在未来的日子里，无论遇到多少艰难险阻，我都会带着坚持这一宝贵财富，勇敢地走下去，让青春在坚持中绽放出最耀眼的光芒，书写属于我的精彩篇章。
例文二：
青春无畏，逐梦扬威
青春，是人生中最璀璨的时光，似初升的朝阳，朝气蓬勃；如展翅的雄鹰，搏击长空。在这美好的青春岁月里，我们应无畏地追逐梦想，让青春在逐梦路上熠熠生辉。
梦想，是青春的指明灯。周恩来总理在青春年少时，便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，他一生都在为实现这个梦想而不懈奋斗，为新中国的成立和发展做出了不可磨灭的贡献。正是梦想的力量，让他在青春的道路上勇往直前，书写了壮丽的人生篇章。我们的青春也需要梦想的指引，有了梦想，我们才有前进的方向和动力。
青春无畏，意味着不畏惧困难与挫折。追逐梦想的道路从来都不是一帆风顺的，会有荆棘坎坷，会有风雨挫折。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，凭借着无畏的勇气和坚定的信念，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。我们在青春逐梦的路上，也会遇到各种难题，成绩不理想、被他人误解、努力得不到回报……然而，这些都不应成为我们退缩的理由。我们要像爱迪生一样，无畏困难，把挫折当作成长的阶梯，在一次次的挑战中磨练自己，不断向梦想靠近。
逐梦扬威，要求我们在青春时光里全力以赴。一分耕耘，一分收获，只有付出努力，才能让梦想照进现实。为了在体育中考中取得好成绩，我每天坚持早起跑步，放学后还在操场上挥洒汗水。在这个过程中，我有过疲惫，有过想要放弃的念头，但想到自己的梦想，我又充满了力量。最终，我的体育成绩有了显著提高。这让我明白，只要我们在青春里为梦想全力以赴，就一定能收获属于自己的成功。
青春是短暂的，我们要珍惜这大好时光，无畏地追逐梦想。让我们以梦为马，不负韶华，在青春的赛道上奋力奔跑，用汗水和努力书写属于我们的辉煌，让青春在逐梦扬威中绽放出最绚丽的光彩。
【详解】题目一：本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。这是一道半命题作文，关键词在于“青春”，限定了写作的时间范畴与情感基调，需展现青春的活力、梦想与成长。横线上所填内容是文章核心，它应是能在青春阶段对个人产生重大影响、具有特殊意义，能体现青春价值与追求的事物，可以是具体的行为、品质，如坚持、奋斗、阅读，也可是抽象的情感、理念，如热爱、信仰、家国情怀等。立意时要思考所填内容如何融入青春，以及对青春带来怎样的改变和升华，传达积极向上的青春态度。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇点题：通过富有感染力的语言，如引用与青春相关的名言警句，或描述青春的美好场景，引出要把特定事物写进青春的主题，引发读者兴趣。接着详细讲述选择该事物写入青春的原因。若填写“奋斗”，可讲述看到身边同学通过奋斗取得优异成绩，或是听闻某个励志人物的奋斗故事，深受触动，从而决定在自己青春里刻下奋斗印记。中间列举具体事例：列举两到三个在青春中践行所填事物的具体事例。以“坚持”为例，可写坚持练习书法，从最初笔画歪歪扭扭到能写出漂亮作品，过程中克服枯燥与疲惫；坚持长跑，在一次次想要放弃时咬牙坚持，最终突破体能极限。通过这些事例展现青春在坚持中成长。结尾升华：总结把该事物写进青春后的收获与感悟，强调其对青春的重要意义，如让青春更充实、更有意义，展望未来如何继续让它伴随青春前行，升华文章主旨。
题目二：本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题围绕“青春”展开，材料中袁隆平、南仁东、张桂梅等人物以各自的伟大事业诠释了青春的意义，给我们提供了方向。立意时，需思考自己的青春该如何度过，要将个人青春与有价值的追求相结合，可从梦想追求、社会责任、自我成长等角度出发，展现青春的独特风采与积极意义。
二、选材构思。本题可从以下几方面选材：（1）梦想追逐：可选取自己热爱摄影，为了拍出震撼人心的作品，业余时间里四处奔波。从城市的繁华角落，到偏远的乡村小镇。在拍摄过程中，遭遇恶劣天气、设备故障等诸多困难，但始终怀揣对摄影的热爱与梦想，从未言弃。最终，作品在摄影比赛中获奖，实现了阶段性目标，以此展现青春在追逐梦想道路上的坚定与勇敢。（2）艰苦奋斗：以校园科技创新社团为例，社团成员们利用课余时间，投身于机器人研发项目。面对专业知识不足、技术难题频发的困境，他们刻苦钻研相关书籍，积极向老师和专家请教。在一次次的失败与改进中，不断优化机器人设计。经过长时间的努力，团队在机器人竞赛中取得优异成绩，彰显青春在艰苦奋斗中获得成长与蜕变。（3）无私奉献：讲述假期参加社区义工活动的经历。在社区，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天解闷；组织公益募捐，为贫困地区的儿童筹集学习用品。活动中，从最初的不熟练、不被理解，到逐渐赢得社区居民的认可与支持。这段经历让自己明白青春在奉献中能收获快乐与满足，更能传递温暖与力量。
7．例文：
把坚持写进我的青春里
亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是 “把坚持写进我的青春里”。
“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”袁隆平先生用一生的坚持，为我们诠释了梦想的力量。他的坚持，让无数人远离饥饿，也让我明白，青春的道路上，唯有坚持，才能绽放光彩。
我也有过这样一段关于坚持的难忘经历。那是一次马拉松比赛，报名的那一刻，我满怀信心，可真正开始训练，才知道其中的艰难。每一次长跑，都像是一场与自己的战斗。最初，没跑几步我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，心里无数次闪过放弃的念头。但是，我不甘心就这样半途而废。
比赛那天，阳光炽热，跑道上的温度似乎要将人融化。跑了没多久，我的体力就开始透支，呼吸急促，脚步也变得凌乱。当跑到一半时，全身的酸痛达到了顶点，眼前的路仿佛没有尽头。汗水不停地流，模糊了我的双眼，每迈出一步都要用尽全身的力气。就在我几乎要放弃的时候，我想起了袁隆平先生在试验田坚持的身影，想起了自己最初的决心。我在心里不断呐喊：“坚持！坚持住！”
一步，两步，我机械地迈动着双腿，慢慢地，身体似乎适应了这种节奏，酸痛感也渐渐减轻。我看到了终点的曙光，心中涌起一股力量，驱使我加快脚步。当冲过终点线的那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和自豪。
这次经历，让我深刻地明白，坚持是青春最宝贵的品质。在青春的赛道上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，就像长跑中的疲惫和酸痛，但只要我们怀揣坚持的信念，就一定能够跨越重重障碍。
同学们，青春是用来奋斗的，而坚持就是奋斗的底色。让我们把坚持写进青春里，在学习中遇到难题时坚持思考，在生活中面对挫折时坚持前行。相信只要我们坚持不懈，就一定能在青春的画卷上绘出绚丽的色彩，创造出属于自己的精彩人生！
让我们一起，在青春的征程中，用坚持书写辉煌！
谢谢大家！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：审题时，这是一道半命题作文且要求写成演讲稿，需明确写作对象是“我的青春”，核心在于补充完整标题，并围绕补充内容阐述如何融入青春。从立意看，“探索”立意可聚焦于展现青春对未知的好奇与追求，在探索中实现自我成长与突破，凸显青春的活力与进取精神 。“执着”立意旨在强调青春追梦路上，凭借执着克服重重困难，坚持向着目标前行，体现青春的坚定信念。“奉献”立意突出青春不应只关注自我，更要通过奉献关爱他人，为社会贡献力量，彰显青春的社会价值。“坚韧”立意着重体现青春面对各种困境时，凭借坚韧不拔的意志战胜挫折，展现青春的顽强与不屈。“传承”立意在于表明青春肩负传承优秀文化等使命，在传承中延续经典，体现青春的文化担当。这些立意都是围绕青春，从不同优秀品质或行为角度出发，展现青春的丰富内涵与独特意义，激励听众在青春时期积极践行，创造有价值的人生。
选材构思：在创作 “把________写进我的青春里” 这一演讲稿时，可从多个新颖角度构思。若补题“探索”，开场可表达对未知世界的好奇，主体分享参与科技创新活动，从对复杂电路一知半解，到通过不断尝试、探索，成功完成智能小发明的过程，结尾呼吁大家勇敢探索。若补“执着”，开篇点明执着对梦想的重要性，主体讲述自己为了参加演讲比赛，克服性格内向、表达不流畅等困难，经过反复练习，最终在舞台上自信演讲的经历，结尾鼓励大家执着追梦。补“奉献”，开头阐述奉献的价值，主体描述参加山区支教，为孩子们带去知识与温暖，看到他们成长时的感动，结尾倡导奉献爱心。补“坚韧”，开篇说明坚韧在面对困难时的意义，主体分享自己在攀登高峰时，遭遇恶劣天气、体力耗尽，却凭借坚韧意志登顶的过程，结尾激励大家以坚韧面对挑战。补“传承”，开场提及传承文化的使命，主体讲述自己参与民俗文化传承项目，向老艺人学习剪纸技艺，并将其推广给更多同学的经历，结尾呼吁传承优秀文化。
8．例文：
我的青春我做主
青春，是一首无悔的诗，谱写着我们美好的人生篇章；青春，是一幅绚丽的画，描绘着我们斑斓的梦想和追求。在这宝贵的青春岁月里，我坚信：我的青春，我做主！
青春的我，怀揣着梦想与激情。我梦想着成为一名优秀的科学家，用智慧和汗水去探索未知的世界，去揭示自然的奥秘。我梦想着用自己的发明创造去改变人们的生活，让世界因我而更加美好。这份梦想，像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在青春的旅途中勇往直前，无所畏惧。
青春的我，敢于挑战与突破。面对学习和生活中的困难和挫折，我从不轻言放弃。我深知，只有不断挑战自我，才能超越自我，实现自我价值的提升。在学习上，我刻苦钻研，勤奋努力，不断追求知识的深度和广度。在生活中，我勇于尝试新事物，敢于面对未知的挑战，让自己在不断的尝试中成长和进步。
青春的我，注重自我修养与提升。我深知，一个人的价值不仅在于他的外在成就，更在于他的内在品质。因此，我注重培养自己的品德修养，努力做到诚实守信、乐于助人、尊重他人。同时，我也注重提升自己的综合素质，通过阅读、旅行、交友等方式拓宽自己的视野和经历，让自己变得更加成熟和睿智。
青春的我，懂得珍惜与感恩。我珍惜身边的一切美好事物，感恩父母的养育之恩、老师的教导之恩、朋友的陪伴之恩。我深知，这些美好的人和事是我青春岁月中最宝贵的财富，值得我用一生去珍惜和感激。
在青春的旅途中，我会紧紧握住自己的舵盘，勇敢地驶向梦想的彼岸。我相信，只要我坚持不懈地努力，不断追求进步和突破，胜利的鲜花终究会为我绽放。
我的青春，我做主！我会用自己的双手去创造美好的未来，让自己的青春岁月绽放出最耀眼的光芒。我相信，在未来的日子里，我会以更加自信和坚定的步伐，走向属于我的辉煌人生！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目的关键在于“我做主”，强调个人在青春时光里的主导权与自主性。“青春”限定了时间范畴，这是一段朝气、热血且充满未知的旅程。立意上，可从挑战权威、打破常规出发，凸显年轻人不盲从，依自己信念抉择学业、兴趣发展的果敢；也能着眼于怀揣梦想，不惧挫折，全力追梦，展现主宰青春、把握命运的决心；还可聚焦人际交往，自主筛选挚友、化解矛盾，彰显青春社交里的自我判断，彰显独立、自信、负责的青春姿态。
第二，选材构思。开头以激昂语句点明青春做主的核心观点，如引用“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”引入。主体部分，选学业上摒弃父母既定路线、依自身优势选文科理科，描述内心挣扎、沟通细节，凸显自主抉择后的成长；写兴趣爱好，不顾旁人质疑投身小众绘画领域，讲述从零学起、参加画展遭拒再坚持终获认可的过程；还可穿插友情，因理念不合与挚友冷战，主动破冰修复，体现处理青春人际关系时的主见。结尾总结升华，回扣主题，表明青春做主带来蜕变，未来也将掌控人生。

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