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第二单元 地球家园
2.3《我们周围的空气》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：理解空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知；掌握空气和水相比，有许多相同和不同之处。
科学思维：能够运用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。
探究实践：学会对无法直接进行观察的物质，借助其他媒介感知它们的存在。
态度责任：培养学生严谨的科学态度，使其明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。
【启示导入】
我们的周围充满了空气，人类和动植物的生存都离不开空气。
聚焦
空气看不见、摸不着。它还有什么特征？
【活动方案】
活动一：探索
在校园里想办法利用塑料袋收集一些空气。
在教室里收集 在走廊上收集 在操场收集
用收集的空气，与水比一比，描述并记录空气的特征。
活动二：填写记录表
与水相比空气的特征
日期：
水 空 气
看 得 见
摸 得 着
活动三：研讨
与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气有什么不同？
地球家园很大，所以地方都有空气吗？我们除了在校园，还可以在哪里收集空气？
空气无色、无味、透明。清新的空气令人舒适。如果我们闻到异味，眼睛有刺痛感，空气可能被污染了。说一说，哪些地方空气新鲜，哪些地方空气被污染了？
焚烧秸秆 草原 公园 雾霾天气
【活动反馈】
基础训练 填空题
1. 我们可以用透明塑料袋装空气，观察到袋子会（ ），以此证明空气的存在。
2. 空气和水都能（ ），这是它们的重要相同点之一。
3. 把玻璃杯倒扣在水槽中，倾斜杯子时，会看到（ ）从杯口跑出，说明杯中有空气。
4. 用维恩图比较空气和水时，两者的不同点包括：空气（ ），水看得见。
5. 往肥皂水里吹气，会产生泡泡，泡泡的飘动说明空气在（ ）。
二、能力提升 选择题
1. 下列现象不能证明空气存在的是（ ）。
A. 用塑料袋装空气，袋子会鼓起来 B. 往水里吹气，水中产生气泡
C. 玻璃杯中装满水，倒置在水槽里，水不会漏出 D. 看到阳光下灰尘在飘动
2. 空气和水的相同点是（ ）
A. 都有固定形状 B. 都能流动 C. 都看得见、摸得着 D. 都有颜色
3. 下列工具中，不能帮助我们感知空气流动的是（ ）
A. 吹泡泡器吹出的泡泡 B. 飘动的窗帘 C. 静止的书本 D. 点燃的香冒出的烟
4. 比较空气和水的轻重时，正确的做法是（ ）
A. 用同样大小的袋子分别装空气和水，比较重量 B. 用大袋子装空气，小杯子装水，比较重量
C. 用手感觉空气和水的重量 D. 不需要控制容器大小，直接比较
5. 空气的特点不包括（ ）
A. 看不见、摸不着 B. 没有质量 C. 能占据空间 D. 可以被压缩
参考答案：
基础训练 填空题：
1.鼓起来 2. 流动 3. 气泡 4.看不见 5.流动
二、能力提升选择题：
1.D 2.B 3.C 4.A 5.B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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