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中考语文主题作文专练-----遇见
1．遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！
请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，字数在600字左右。
2．人生，有诸多美好的遇见。迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的《山海经》，并对她充满感激；宗璞遇见瀑布般的紫藤萝，领悟到生命的长河是无止境的……
在人生路途中，你又有哪些美好的遇见呢？请以“遇见”为话题，自选角度，题目自拟，写一篇作文。
要求：①注意细节描写，表达真情实感；②体裁不限（诗歌除外），500字左右；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等信息。
3．作文
一学期下来，同学们感慨：柳宗元遇见小石潭，看到“蒙络摇缀，参差披拂”的美景；梁衡遇见壶口瀑布，似听到“一曲交响乐”看到“一幅写意画”；马克·吐温遇见勃朗峰，着迷于大自然的奇壮景观……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。
请以“遇见，真好”为题，写一篇作文。
作文要求：文体不限，诗歌除外；文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
4．阅读下面的文字，根据要求作文。
成长似一场奇妙旅行，途中有迷茫、有挑战。吕蒙在学习中，增长才略，遇见了更好的自己；木兰替父从军，忠义两全，遇见了更好的自己；刘禹锡在陋室中，安贫乐道，遇见了更好的自己……在那些努力拼搏、勇敢突破的瞬间，我们不断与过去告别，惊喜地“遇见更好的自己”。
请以“遇见更好的自己”为题，写一篇文章，将你的故事诉诸笔端。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“临清风，对朗月，登山泛水，肆意酣歌。”阅读是一种旅行，旅行也是一种阅读。阅读和旅行都是一种修行，可以增加阅历，拓宽视野，遇见美好，获得体验和感悟。读万卷书，行万里路，一路遇见，一路芬芳……
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请以《遇见美好》为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）扣题作文，感情真挚，不得抄袭和套作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
6．阅读下面文字，按要求写作。
陶渊明遇见南山，有意思；
张岱遇见西湖的雪，有意思；
少年鲁迅遇见断砖下的蜈蚣，也有意思；
你遇见 ，也很有意思……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，写一篇文章，自选角度，自选文体。
要求：题目自拟；不少于500字；不出现透露作者身份的信息。
7．按要求完成作文。
我看着路 梦的入口有点窄
我遇见你是最美的意外
终有一天 我的谜底会揭开
——孙燕姿《遇见》。
遇见，让生命有了色彩。杨振宁遇见邓稼先，成就一段友谊佳话；鲁迅遇见阿长，让童年充满温情；宗璞遇见紫藤萝瀑布，有了生活的勇气……
请你以“遇见”为题，写一篇600字左右的作文。文中不要出现你所在学校的校名，以及同学和本人的真实姓名。
8．按要求写作。
城市车水马龙，人群熙熙攘攘。我们在时光长河里奔走，也许一个抬眸、一次转身，命运的齿轮悄然啮合。那些不期而遇的面孔、风景与情感，在生命中留下或浅或深的印记。每一场“遇见”，都是生活埋下的伏笔，待回首时，方觉意义非凡。
请以“遇见 ”为题目，写一篇文章。
写作要求：①将题目补充完整，结合材料，立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
答案
1．例文：
遇见你，是我的幸运
阳光倾洒，微风轻拂，记忆的齿轮缓缓转动，思绪又飘回到那个午后，我与你的初次相遇。
那是在学校的图书馆，我正为写不出作文而烦恼，心烦意乱地在书架间徘徊。不经意间，一本封面古朴的书跃入眼帘——《飞鸟集》。轻轻抽出它，翻开，一行行简短却充满力量的诗句，如同一束光，照亮了我混沌的内心。
从那以后，我便与《飞鸟集》结下了不解之缘。每当我被生活的琐事困扰，被学业的压力压得喘不过气时，我总会翻开它。“当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。”当我考试失利，满心沮丧，觉得自己的努力都付诸东流时，这句诗如同警钟，敲醒了沉浸在悲伤中的我，让我明白，一味地懊悔过去毫无意义，要学会向前看，把握未来的机会。
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”这句诗又教会了我如何去看待生命。它让我懂得，在活着的时候，要像夏天盛开的花朵那般绚烂夺目，尽情展现自己的光彩，不辜负每一寸时光；面对生命的终结，要像秋天飘落的树叶那样坦然平静，因为这是自然的规律，不必恐惧和悲伤。
《飞鸟集》不仅在思想上给予我启迪，还在写作上给了我莫大的帮助。它那简洁而富有诗意的语言，让我学会了用细腻的笔触去描绘生活中的美好，用深刻的思考去挖掘平凡事物背后的哲理。渐渐地，我的作文有了很大的进步，老师的表扬，同学的称赞，都让我更加感激与它的相遇。
每一次阅读《飞鸟集》，都像是在与一位智慧的长者对话，它用温柔而坚定的声音，为我驱散迷茫，指引方向。
我很幸运，在茫茫书海中遇见了《飞鸟集》。它就像一盏明灯，在黑暗中为我照亮前行的道路；又像一位挚友，在我孤独无助时给予我温暖和力量。遇见你，是我生命中的小确幸，愿这份幸运，能伴我走过漫长的岁月。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：“遇见你，是我的幸运”这一题目，关键在于挖掘“遇见”的深刻意义与“幸运”的情感价值。“你”可指代人（如亲人、朋友、老师、陌生人）、物（如书籍、老屋、宠物）、精神符号（如梦想、勇气）等。立意需跳出浅层的相遇欣喜，深入展现“你”带来的成长蜕变、心灵滋养。比如写遇见挚友，可立意为挚友的陪伴让自己学会担当与共情，这份相遇是成长路上的幸运指引；写遇见经典书籍，可立意为书籍中的智慧启迪人生，拓宽认知边界，是精神世界的幸运馈赠。要通过具体故事，传递“遇见”如何填补生命空缺、赋予前行力量，让“幸运”不仅是情感抒发，更是对生命联结、价值启迪的深刻感悟，使立意既有真情温度，又有思想深度。
2.选材构思：选材可从生活切片中选取独特“遇见”。若写人，可聚焦校园门卫大爷：寒冬清晨，自己因忘带钥匙滞留，大爷递来热水、分享早点，闲聊中得知他默默资助贫困学生，这份温暖与善良成为自己践行善意的火种，让“遇见”承载人性光辉。若写物，可选老藤椅：奶奶留下的藤椅，布满划痕却满是童年听故事的回忆，后来自己在挫折时独坐藤椅，触摸纹理重温奶奶的鼓励，藤椅成为情感寄托与精神支撑，让“遇见”（与老物件的长久相伴）串联起亲情与成长。 构思上，采用“情境导入—遇见故事—心灵蜕变—升华幸运”的脉络。以“老藤椅”为例：开篇用环境描写营造怀旧氛围，“阳光斜照进储物间，那把老藤椅静静伫立，藤条的褶皱里藏着时光”，引出遇见藤椅的契机；接着回溯童年，奶奶摇着藤椅讲神话、教做人，藤椅是童年乐园；再写青春期与父母争执后，躲进储物间，藤椅的触感唤起奶奶的话，化解矛盾，学会理解；最后，成年后带着藤椅搬家，感悟“遇见它，是幸运，让我在岁月颠簸中，总有温暖可依，有勇气前行”。通过细节（藤椅的触感、奶奶的话语）、场景转换（童年、青春、成年），让“遇见”的幸运从具体故事中自然流淌，既有生活实感，又有情感层次的递进，使文章结构紧凑、情感真挚。
2．例文：
遇见那束光
人生中，总有一些遇见，会如璀璨星辰，照亮我们前行的路。而我与那位老人的相遇，恰似一束温暖的光，照亮了我那段迷茫的时光。
那是一个烦闷的夏日，我因考试失利而心情低落，独自来到公园散心。天空阴沉沉的，仿佛我的心情一般。我漫无目的地走着，突然，一阵悠扬的笛声传入耳中。顺着声音的方向，我看到一位老人正坐在石凳上吹笛子。
老人身着朴素的衣衫，满头银发在微风中轻轻飘动。他闭着眼睛，神情专注，那笛声如潺潺流水，又如轻盈的蝴蝶，在空气中翩翩起舞。我被这美妙的笛声吸引，静静地站在一旁聆听。一曲终了，我不禁鼓起掌来。老人缓缓睁开眼睛，冲我慈祥地笑了笑，示意我坐下。
我和老人聊了起来，我向他倾诉了自己的烦恼。老人静静地听着，等我说完，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试失利算不了什么。就像这笛声，也会有高低起伏的时候，但只要心中有旋律，就一定能吹奏出美妙的乐章。”他的话语如同一束光，照进了我阴霾的内心。
从那以后，我时常去公园找老人。他不仅教我吹笛子，还教给我许多人生的道理。在他的指导下，我的笛子吹奏技巧逐渐提高，更重要的是，我的心态也发生了改变。我不再因一次的失败而一蹶不振，而是学会了勇敢面对，积极进取。
后来，老人因为身体原因，不再常来公园。但他留给我的那束光，却一直照亮着我。每当我遇到困难，脑海中总会浮现出老人吹笛子的模样，耳边也仿佛响起他那鼓励的话语。
那次与老人的遇见，是我生命中的一份珍贵礼物。他让我明白，在人生的道路上，无论遇到多少风雨，只要心中有光，就一定能驱散阴霾，迎来属于自己的彩虹。
【详解】本题考查话题作文。
第一：审题立意。要求以“遇见”为话题进行创作。“遇见”即碰到，相遇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，梵高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。还可以“遇见”某种感受、某种领悟，如“遇见幸福”“遇见青春”等，要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。立意应积极向上，给人以启迪。
第二：构思选材。本文适合写记叙文。根据“遇见”的对象进行材料组织。如果写遇见“亲人”，可写亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，可赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，可写读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，可写以史为鉴，才能明志向。对生活要有自己的思考和认识，才能表达出独特的感悟和情怀。可以以细节描写为主，特别是心理描写，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。
3．例文：
遇见，真好
世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；而我遇见了你，就有了这一段段美好的回忆。
你——一双筷子，普普通通，朴素无华。然而，涌动的思绪立刻勾出曾读到的一句话：四海八荒，炎黄正硕；华夏文明，声名远播。可不，即使是小小的竹筷，也体现出的是浓浓的中国味。小时候，妈妈不让我喝添加了味精的肉汤，我急得哇哇大哭，多想尝尝那好喝的汤啊。外公趁妈妈不注意，用筷子尖蘸了蘸肉汤送到我嘴边，我用舌头舔了又舔，那肉汤满满的肉香味，满足了我小小的欲望。而你，传递的是满满的亲情，是外公对我的爱！长大一点后，再次遇见了你。
印象中，你像一个顽皮的娃娃，一拿起来就往下滑，我又急得哇哇大哭。妈妈告诉我，因为我们是中国人，就要学会用筷子。于是，我用自己的小手紧紧地捏住了你，手指一前一后，把菜小心翼翼地夹起来放在碗里，那夹起的还有一种坚持、一种传统、一种精神！后来呀，你传递给我的是留恋。舅舅在西安上了大学，还读了博士，有一年难得回了老家，家里人准备丰盛的饭菜招待他。外婆在流水下冲洗着你，“唰”“唰”“唰”，亲切的响声让舅舅感叹一下子就想起了儿时，一大家子围坐在一起热热闹闹吃饭的场景，真是怀念啊！言语间满是对家乡的眷恋！
你——一双小小的竹筷，普普通通，与你的每一次相遇，虽然只是我生命中一个个小插曲，却蕴含着丰富的民族文化，具有浓浓的中国味，让我难以忘怀。和你的每一次遇见都让我感动满怀。我为中国传统文化而骄傲，为我是一个中国人而骄傲。我们这一代，不仅要传承中国文化，还要把它发扬光大！感谢你，让我懂得了世间的美好。遇见，真好！
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“遇见，真好”的核心是“遇见”带来的美好体验与成长意义。题目中的“遇见”不仅指与自然景物的相逢，更可延伸至与他人、与事物、与瞬间的相遇。初中生可从自身经历出发，捕捉那些让心灵受到触动、带来温暖或启发的遇见。立意上，要突出“真好”的内涵——遇见带来的改变、感悟或力量，比如遇见一株坚韧的小草学会顽强，遇见一位陌生人的善意懂得温暖，遇见一本好书找到方向。需通过具体场景展现遇见的细节，让“美好”体现在情感的共鸣或认知的提升中，避免空洞抒情，用真实的体验传递“遇见”的珍贵。
2.选材构思。整体思路：以“遇见”的瞬间为线索，通过描写相遇时的场景、细节及之后的影响，展现“真好”的感受，体现遇见对成长的意义。比如写自然遇见：如放学路上遇见墙角的蒲公英，起初觉得它不起眼，后来发现它在风雨中努力撑开绒毛，种子随风飘散时的坚韧，让“我”在考试失利后重拾勇气；也可写人际遇见：如在图书馆偶遇一位总坐在窗边的老爷爷，他用旧报纸包书的细心、借阅古籍时的专注，让“我”学会敬畏书籍，养成爱护公物的习惯；或者写事物遇见：比如整理旧物时发现外婆织到一半的毛衣，针脚歪歪扭扭却藏着她生病时的坚持，这件未完成的毛衣让“我”读懂沉默的牵挂。写作技巧上，运用细节描写（如蒲公英绒毛上的水珠、老爷爷包书的手指动作）让场景生动；通过心理变化（从忽视到感动）体现“真好”的感悟过程；用环境描写（如墙角的阳光、图书馆的书香）烘托氛围，让遇见的美好自然流露，贴合初中生细腻的观察与情感表达。
4．例文：
遇见更好的自己
书桌抽屉里，躺着一张泛黄的乐谱，右上角用红笔写着“C等”。每次翻开它，指尖划过那道歪歪扭扭的音符，就像触到了十三岁那个夏日的蝉鸣与泪光。
那年夏天，我被选入学校乐队演奏长笛。第一次拿到《卡农》乐谱时，黑色的音符在我眼里像一群乱爬的蚂蚁。别的同学很快能吹出流畅的片段，我却总在同一个小节卡壳——那个跨度八度的高音，像座翻不过的山。
“你的气息太浅，手指也不够灵活。”老师的评价像块冰，砸在我发烫的心上。排练结束后，我躲在音乐教室后排，看着长笛上反射的夕阳，突然把它摔在椅子上。金属碰撞的脆响里，混进了我的抽泣声。
第二天，我在琴盒里发现一张纸条，是乐队指挥李老师的字迹：“音符像台阶，一步一步踩稳了，自然能登顶。”旁边还放着个录音笔，里面是她放慢十倍的示范演奏，每个换气点都标着小小的呼吸符号。
那个暑假，我把自己关在阳台练习。清晨五点的露水打湿过乐谱，傍晚的蚊子在胳膊上留下过红点。为了练气息，我对着窗户玻璃吹雾气，直到能让白雾持续一分钟不散；为了练手指，我在桌子上贴满音符贴纸，吃饭时都在空比划。有次妈妈推门进来，看见我举着长笛对着夕阳，影子被拉得很长，她悄悄退了出去，没说一句话。
秋季汇演那天，聚光灯落在我颤抖的手指上。当那个曾让我崩溃的八度高音响起时，我突然发现，它不再是座山——长笛的金属管里，流淌出的不仅是旋律，还有那些清晨的露水、傍晚的霞光，以及李老师录音笔里的呼吸声。曲终谢幕时，我看见台下的李老师举着相机，镜头后的眼睛亮得像星星。
现在的我已经能流畅演奏《卡农》，但那张写着“C等”的乐谱始终躺在抽屉里。它提醒我：成长从来不是突然的惊喜，而是无数个笨拙的瞬间慢慢拼凑的答案。当我们带着勇气跨过那些以为跨不过的坎，就会在某个转身的时刻，突然遇见那个眼里有光、脚下有力量的自己——原来所谓的“更好”，早已藏在每一次不放弃的坚持里。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“遇见更好的自己”中，“遇见”强调一种突破性的认知或转变，“更好的自己”指在成长中实现的进步，如能力提升、心态成熟、品格完善等。结合材料中“努力拼搏、勇敢突破”“与过去告别”，立意应聚焦：通过克服困难、突破自我，实现成长与蜕变，最终发现一个更优秀的自己**，突出成长中“突破”与“蜕变”的关联。
二、构思选材。可以写在学习上，曾经的“我”对数学充满畏惧，成绩一塌糊涂，后来在老师的引导下，每天坚持做习题、整理错题，即使遇到难题也不退缩，最终数学成绩有了明显提高，“我”也从对数学的恐惧中走出，遇见了那个勇于挑战、坚持不懈的自己；也可以写在人际交往中，过去的“我”性格内向，不善于与人沟通，在一次小组合作学习中，为了完成任务，“我”强迫自己主动与组员交流想法，过程中虽然紧张，但逐渐发现与人合作的乐趣，最终不仅顺利完成任务，还交到了朋友，“我”遇见了那个开朗、善于沟通的自己；还可以写在培养兴趣爱好时，“我”学画画初期，画得十分糟糕，几次想要放弃，但看到画室里其他同学专注的样子，便咬牙坚持，从基础的线条练起，慢慢掌握技巧，当自己的画作被老师表扬时，“我”遇见了那个有毅力、能坚持的自己。写作时要注重细节刻画，通过描写“我”在转变过程中的心理活动、具体行为以及周围人的反应等，生动展现从“过去的自己”到“更好的自己”的蜕变过程，让文章更具感染力，突出“遇见”的惊喜与成长的珍贵。
5．例文：
遇见美好
生活如同一场漫长的旅程，我们在途中匆匆前行，总期待着与美好的不期而遇。于我而言，那个阳光灿烂的午后，便是一场美好邂逅的开始。
那天，我怀着烦闷的心情走进了一家旧书店。学业的压力如同沉重的巨石，压得我喘不过气来，我渴望能在这一方书的天地里寻得一丝慰藉。书店不大，弥漫着陈旧纸张特有的气息，书架上摆满了形形色色的书籍，像是在静静诉说着它们各自的故事。
我百无聊赖地在书架间徘徊，不经意间，一本封面泛黄的书吸引了我的目光。我轻轻抽出它，书名是《平凡的世界》。翻开书页，那质朴而真挚的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田。我索性找了个角落坐下，沉浸在了书中的世界里。
书中描绘的那个平凡又不平凡的世界深深震撼了我。孙少安、孙少平两兄弟在艰苦的生活环境中，始终怀揣着对未来的希望，勇敢地与命运抗争。他们的坚韧、善良和对梦想的执着追求，让我不禁反思起自己面对困难时的退缩与抱怨。正当我完全沉醉在书中情节时，一个轻柔的声音在耳边响起：“你也喜欢这本书呀。”我抬起头，看到一位面带微笑的老人。他的眼神中透着温和与睿智，仿佛对世间万物都饱含着热爱。
老人在我身旁坐下，与我分享他对这本书的见解。他的话语如同点点星火，点燃了我对书中更深层次内涵的理解。我们从书中人物的命运聊到现实生活中的挫折与希望，不知不觉间，时间悄然流逝。在与老人的交谈中，我感受到了一种久违的温暖与启发。他就像一位智慧的引路人，用他丰富的阅历和对生活的热爱，为我驱散了心头的阴霾。
离开书店时，夕阳的余晖洒在街道上，给一切都镀上了一层金边。我手中紧紧握着那本《平凡的世界》，心中满是收获。这次在书店与书、与老人的相遇，是如此美好而难忘。它让我明白，美好往往隐藏在生活的细微之处，一本好书、一次真诚的交流，都能成为生命中熠熠生辉的遇见。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起那个午后，想起书中人物和老人给予我的力量，然后重新振作，勇敢前行，因为我知道，生活中还有无数的美好等待着我去遇见。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“遇见美好”这一题目重点在于“遇见”与“美好”。材料中提及阅读和旅行能带来阅历增长、视野拓宽，从而遇见美好，这提示我们可从丰富自身经历的角度思考。“遇见”意味着偶然相逢，它是故事的触发点，而“美好”则是文章要着力展现的核心感受。这里的“美好”可以是自然景观的壮丽，如旅行中看到的日出、山川；也可以是人文情感的温暖，像阅读中领悟到的人性光辉，或是生活里陌生人给予的善意。立意时，要通过描述“遇见”的过程，深入挖掘“美好”对自己心灵的触动、对认知的改变，表达对生活中这些美好事物的珍视与感恩，展现生活处处有美好的乐观态度。
选材构思：开篇可通过一段富有诗意的描写，引出“遇见美好”的主题，如描绘自己在一次出行前的期待心情。接着，可选取一次旅行经历展开叙述，比如在攀登一座不知名的山峰时，途中道路崎岖，自己几次想要放弃，但在坚持中终于登顶。站在山顶，极目远眺，看到连绵的山脉、缥缈的云雾，那一刻，大自然的壮美映入眼帘，这便是一次与美好自然景观的遇见。或者讲述一次阅读经历，在一本旧书中，读到一个关于坚守梦想的故事，书中人物的坚韧与执着让自己深受触动，仿佛在字里行间遇见了美好品质，获得了鼓舞与力量。在叙述过程中，要注重细节描写，包括环境、人物的心理等。最后，在结尾部分，要对这次“遇见美好”进行升华，阐述这次经历对自己的深远影响，比如让自己更加热爱生活、勇于面对困难等，使文章主题得到进一步深化。
6．例文：
遇见春天，也很有意思
陶渊明遇见南山，悠然自得；张岱遇见西湖的雪，清冷孤寂；少年鲁迅遇见断砖下的蜈蚣，好奇探究。而我，遇见了春天，也很有意思。
春天，是万物复苏的季节。当第一缕春风拂过脸庞，带来的是泥土的芬芳和新芽的清香。走在乡间的小路上，随处可见的嫩绿，仿佛是大地的调色板，将冬日的灰白涂抹成生机勃勃的绿意。树枝上，嫩芽初绽，像是婴儿的手指，轻轻触碰着这个世界。小草从泥土中探出头来，仿佛在向世界宣告：“我来了！” 遇见春天，我感受到了生命的律动。
清晨，阳光透过薄雾洒在大地上，露珠在草叶上闪烁着晶莹的光芒。远处的山峦，在晨雾中若隐若现，仿佛一幅水墨画。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在迎接新的一天的到来。田野里，农民伯伯们已经开始忙碌，播种、施肥、浇水，期待着秋天的丰收。这一切，都让我感受到春天的活力与希望。
遇见春天，我感受到了时间的流逝。 冬天虽然寒冷，但它终究会过去，春天虽然短暂，但它终究会到来。时间的车轮滚滚向前，带走了冬日的严寒，带来了春天的温暖。每一个春天，都是一个新的开始，一个新的希望。它提醒我们，无论过去经历了什么，未来总是充满希望的。
遇见春天，我感受到了人与自然的和谐。春天是大自然的馈赠，它让万物复苏，让大地焕发生机。而我们人类，作为自然的一部分，也应该珍惜这份馈赠，保护环境，与自然和谐共处。春天的美丽，不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的洗礼。它让我们明白，只有与自然和谐相处，才能真正感受到生命的美好。
遇见春天，也很有意思。它让我感受到生命的律动，时间的流逝，人与自然的和谐。每一个春天，都是一个新的开始，一个新的希望。让我们珍惜每一个春天，珍惜生命中的每一个美好瞬间。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：材料列举了陶渊明遇见南山、张岱遇见西湖的雪、少年鲁迅遇见断砖下的蜈蚣等事例，强调这些“遇见”都“有意思”。这表明“遇见”不仅仅是简单的相遇，而是一种引发思考、感悟或情感共鸣的经历。题目可以以“遇见……，也很有意思”为框架，要求考生补充“遇见”的对象，可以是人、事、物、景、书、文化等，关键在于“遇见”后的感悟，并结合自己的经历和体验进行写作。可以理解为偶然的相遇、深刻的发现、心灵的碰撞，或是一种新的体验。“也”表示“同样”的意思，表示这种相遇同样很有意思；“有意思”的体现：可以是情感的触动、思想的启发、成长的收获，或是对生活的重新认识。 需要结合自己的经历，突出“遇见”的独特性和意义。
选材构思：可以选取补充对象：一片落叶、一朵花、一场雨等，如遇见自然，发现生活的美， 通过遇见自然中的小事物，感悟生活的美好，学会慢下来欣赏身边的风景。可以选取补充对象：一本书、一位作家等。如遇见书籍，获得思想的启迪，找到人生的方向，或与作者产生心灵的共鸣，打开新世界。选择自己真实经历或深有感触的“遇见”，避免空泛。 通过细腻的描写展现“遇见”的过程和感受，增强感染力。 表达真实的情感和思考，避免套话。
7．例文：
遇见
在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空。而于我而言，那次与书海的邂逅，恰似一场奇妙的旅行，为我的世界注入了无尽的光彩。
那是一个百无聊赖的周末，父母都外出忙碌，留我一人在家。电视节目翻来覆去找不到感兴趣的，游戏玩了一会儿也觉得索然无味。百无聊赖之际，我踱步到了家中那个许久未曾留意的书架前。书架上落了一层薄薄的灰，似乎在诉说着被冷落的时光。
随意地扫视着书架，一本封面古朴的书映入眼帘。我轻轻抽出它，是罗曼 罗兰的《名人传》。翻开书页，一股淡淡的书墨香萦绕鼻尖。起初，我只是漫不经心地读着，可渐渐地，我被书中的人物深深吸引。
我遇见了贝多芬，那个在音乐之路上执着前行，即使双耳失聪也不向命运低头的巨人。他的激昂，他的挣扎，他对音乐的炽热追求，都如同一把把重锤，敲打着我的心灵。当读到他在失聪的困境中，仍创作出震撼人心的《命运交响曲》时，我的内心久久不能平静。想想自己，平日里遇到一点小挫折，就轻易地选择放弃，与贝多芬相比，是何等的渺小。
我又遇见了米开朗琪罗，他在艺术的道路上饱受折磨，却从未停止手中的创作。那些精美的雕塑作品，背后是他无数个日夜的艰辛付出，是他对艺术的纯粹热爱。他的坚韧，让我懂得了在追求梦想的道路上，没有一帆风顺，唯有坚持不懈，才能抵达成功的彼岸。
还有托尔斯泰，他用手中的笔，剖析社会，书写人生，展现出伟大的人道主义精神。他的文字，让我对世界、对人性有了更深刻的认识。
在那个午后，我沉浸在《名人传》的世界里，与这些伟大的灵魂相遇。他们的故事，如同一盏盏明灯，照亮了我成长道路上的迷茫。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，贝多芬与命运抗争的画面就会浮现在眼前，给予我坚持下去的力量；当我在学习、生活中想要偷懒时，米开朗琪罗执着创作的身影便会鞭策我继续努力。
那次与《名人传》的遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了坚韧、执着与热爱，也让我在未来的道路上，有了勇敢面对一切的勇气。在这漫漫人生路上，我感恩这次奇妙的遇见，期待着更多如这般能点亮生命的相逢。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“遇见”是一个富有诗意与内涵的题目，它不仅仅是人与人之间的相逢，更是生命中各种美好事物的碰撞。从题目的引语以及示例来看，这里的遇见可以是人与人之间的相遇，如杨振宁与邓稼先的友谊，鲁迅与阿长的温情；也可以是人与物的邂逅，像宗璞遇见紫藤萝瀑布从而获得生活的勇气。立意上，我们可以从多个角度挖掘。从情感角度出发，遇见可以带来温暖、感动、友情等真挚情感，比如在困难时刻遇见陌生人的帮助，这份遇见让我们感受到人性的美好与世间的温情。从成长角度而言，一次特别的遇见能够成为我们成长路上的转折点，促使我们思考、蜕变，比如遇见一位良师，他的教诲让我们对学习、生活有了全新的认识，从而在成长的道路上迈出更坚实的步伐。从生命感悟角度，遇见一些自然景象、艺术作品等，可能引发我们对生命意义、生活态度的深刻思索，就像宗璞遇见紫藤萝瀑布后对生命的顽强有了新的领悟。通过“遇见”，我们要展现出生命因之而产生的积极变化，让读者感受到遇见的力量与美好。
选材构思：在选材方面，我们可以从生活的多个层面去寻找灵感。在校园生活中，遇见新同学开启一段纯真友谊，可描述初次见面时的场景，对方的笑容、言行如何打动自己，在之后的学习生活中，彼此又是怎样互相帮助、共同成长，这段友谊对自己性格、学习等方面产生了哪些积极影响。家庭生活里，遇见长辈分享的一段过往经历，例如爷爷讲述年轻时艰苦创业的故事，长辈在困境中不屈不挠的精神给自己带来震撼，让自己对家庭责任、奋斗的意义有了新认知。社会生活中，遇见街头艺人的精彩表演，观察他们投入的神情、精湛的技艺，了解他们背后为艺术坚持的故事，思考梦想与现实的关系，以及他们对生活的热爱如何感染自己。还可以从阅读经历选材，遇见一本好书，如读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔 柯察金的形象深深触动自己，描述阅读时的感受，以及从他身上汲取到的面对困难的力量，如何改变自己对待挫折的态度。构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以一段富有诗意或悬念的话语引入“遇见”这一主题，如“在时光的长河中，总有一些遇见，如同璀璨星辰，照亮了我们生命的天空”。中间部分详细叙述遇见的经过，按照一定顺序，运用细节描写、心理描写等手法，将遇见的场景、人物刻画生动。结尾总结升华，再次强调这次遇见对自己的深远意义，如“那次遇见，成为我生命中永不褪色的记忆，它让我懂得了……，也让我在未来的道路上，有了……的勇气”，使文章主题得以深化，给读者留下深刻印象。
8．例文
遇见那份温暖
城市的车水马龙，如同永不停歇的乐章，喧嚣而繁华。人群熙熙攘攘，每个人都是这乐章中的一个音符，或高亢或低沉，演绎着各自的生活。我在这时光的长河里奔走，未曾想过，一次偶然的遇见，会如春风般拂过心田，留下深深的印记。
那是一个冬日的傍晚，天色已暗，街灯渐次亮起，昏黄的光晕在寒风中显得有些孤寂。我裹紧大衣，匆匆走在回家的路上。街角处，一个老奶奶吸引了我的注意。她穿着单薄，坐在冰冷的地面上，面前摆着几个零星的小物件，显然是在卖一些手工艺品以维持生计。路人行色匆匆，很少有人停下脚步。
我心中一动，走上前去。老奶奶的眼神中透露出几分疲惫和无奈，但当我与她目光相接时，她努力地挤出一个微笑，那微笑里藏着不易察觉的坚强。我蹲下身子，仔细端详着那些手工艺品，它们虽然简单，却透露出制作者的用心和细腻。
我挑选了一个小巧的编织挂件，付钱的时候，老奶奶的手微微颤抖。她接过钱，连声说着谢谢，那声音里满是感激。我站起身，正准备离开，老奶奶突然叫住了我：“孩子，天冷了，要多穿点衣服，别冻着了。”那一刻，我的心被深深触动。在这寒冷的冬日里，这句话如同一股暖流，温暖了我的心房。
我点点头，向老奶奶道别。走在回家的路上，我手中紧握着那个编织挂件，心中充满了感慨。这次遇见，虽然短暂，却让我感受到了人与人之间的温情和善意。在这个快节奏的城市里，我们往往忽略了身边的温暖和美好。而这次遇见，提醒我要用心去感受生活中的每一个瞬间，因为每一次遇见，都可能是生活埋下的伏笔，待回首时，方觉意义非凡。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。从材料来看，“遇见”可以是人与人之间的相遇，也可以是人与物、人与景、人与情感或思想的相遇。写作这篇作文，应该先确定好自己相遇的对象，对象可以是人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物等等；对象可以是风景，如遇见旭日东升、鸟儿归巢、伸出墙外的凌雪花、美丽的夕阳等等；相遇的对象还可以是一本书、一种品质等。从立意上看，本篇作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化。主要通过描述当“我”遇见写作对象时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写。
二、选材构思。可以写自己与现实生活中其个人相遇，写遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情。比如你只身在外身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分；还可以写自己与某种事物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，你与它相遇时产生了难忘的感情。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风飘动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。结合个人经历，深入思考这次“遇见”的意义，可以是情感上的升华，也可以是思想上的启迪。结尾总结全文，升华主题，强调这次遇见在自己生命中的重要性，或表达对未来更多美好遇见的期待。

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