资源简介 (共33张PPT)如果今天你主动帮助同学捡起掉落的书本，老师对你说“你真棒！”你的心情会怎样呢？如果你的同桌写字特别工整，你又会怎么夸他呢？课文导入称 赞21 称赞统编版 二年级上知识绿卡獾哺乳动物。头尖,吻长,体毛灰色,头部有三条白纹,胸腹和四肢黑色。穴居山野,喜夜出活动觅食。狗獾、猪獾等的统称。生字认一认称 赞 刺 猬 板 凳 但傍 苹 泄 除 疲 劳chēngdàndèngwèibàngpí ngxièchúláocìbǎnzànpí称呼chēng赞美zàn“接”见“生字写一写”刺耳cì刺猬wei凳子dèng木板bǎn但愿dàn傍晚bàng水泄不通xiè大扫除chú苹果pí ng疲惫pí劳动láo音序部首笔画结构N人10上下拿起ná生字写一写z ǐ音序部首笔画结构仔细Z亻5左右音序部首笔画结构J木7左右北极jí音序部首笔画结构S辶9半包围赠送sòng音序部首笔画结构Y木12左右椅子yǐ音序部首笔画结构Ｚ心9上下怎么zěn音序部首笔画结构Ｌ扌8左右拉手lā音序部首笔画结构S攵6左右收获shōu音序部首笔画结构J扌11左右接待jiē称赞——粗糙——赞美光滑高兴——开心泄气——振作仔细——认真疲劳——轻松【粗糙】（质料）不精细；不光滑。【称赞】用言语表达对人或事物的优点的喜爱。【自信】自己相信自己。【能干】有才能，会办事。【疲劳】因体力或脑力消耗过多而需要休息。1.文章围绕着称赞讲了什么事情？整体感知小刺猬称赞小獾的小板凳做得一个比一个好，小獾高兴极了。小獾称赞小刺猬送给他的苹果真香，小刺猬也高兴极了。课文共有9个自然段，可以分为3部分。2.这篇课文一共有几个自然段？可以分为几部分？第一部分（1-3）：小刺猬去森林采果子，看到小獾做木工，称赞小獾，小獾很开心。第二部分（4-7）：傍晚小刺猬去小獾家，小獾送椅子感谢，小刺猬送苹果回应，互相交流中体现称赞的力量。第三部分（8-9）：小獾夸苹果香，小刺猬说称赞消除疲劳，点明主题。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。1.小獾的板凳做得很粗糙，可是小刺猬为什么要称赞他？小刺猬从粗糙的板凳中看出小獾做得很认真，板凳一个比一个好,看到了小獾的努力和进步,所以称赞了他。课文解读小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”2.这是谁对谁的赞美？是不是真诚的？这是小刺猬对小獾的赞美。两处圈画的部分说明小刺猬看到了小獾的努力和进步，这是真诚的称赞。3.默读课文第4～9自然段，思考：小刺猬之前的称赞给小獾带来了怎样的变化？插图中的小刺猬为什么递了两个苹果给小獾？①在小獾做小板凳有点儿泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信，还学会了做椅子；②为表感谢，小獾送了椅子给小刺猬，小刺猬为了表示感谢也拿出两个苹果送给小獾。4.读第8自然段,小獾“接过苹果闻了闻”,然后称赞了小刺猬,你从中体会到了什么 我从中体会到了小獾对小刺猬的称赞是真心实意的。因为他闻到苹果香甜的味道，发自内心地称赞了小刺猬。主题归纳文章通过写小刺猬和小獾互相称赞，最终获得成功和快乐的故事，告诉我们——只要是发自内心的真诚的称赞，就会给人带来自信，勇气和快乐。文章结构发现他人的优点学会真诚地称赞称 赞小刺猬小獾板凳一个比一个好称赞苹果香极了劳消除疲自信默读课文，试着不出声，不指读。教材习题默读要求：①把书平放在课桌上。②不出声，不动唇。③边默读边思考，提取关键信息。小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？受到称赞后有什么反应？找出相关语句和同学交流，再选一句抄下来。小刺猬称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾称赞小刺猬：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”受到称赞后小獾高兴极了，有了自信。受到称赞后小刺猬也高兴极了，消除了一天的疲劳。抄写句子略。你在什么情况下受到过别人的称赞或是称赞过别人？说说你当时的感受。参考示例：1.有一次我主动打扫教室，老师称赞我“认真负责”，这让我很开心。2.我看到同桌的画画得很漂亮，称赞他“颜色搭配很有创意”，他笑着说谢谢，我也觉得很开心。课堂小结同学们，这堂课咱们一起读了《称赞》这个温馨的故事，体会到了“称赞”拥有改变他人、带来快乐的强大力量。小刺猬与小獾相互称赞，让彼此收获满满。希望大家课后把这份温暖传递出去，在生活中用心去发现身边人的闪光点，真诚地称赞他们。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 21 称赞.pptx 21.称赞.mp3 6数星星的孩子.mp3 仔.mov 怎.mov 拉.mov 拿.mov 接.mov 收.mov 极.mov 椅.mov 送.mov
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