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(共46张PPT)
第一课 第一框
原始社会的解体
和阶级社会的演进
7
生产力
①劳动者
②劳动工具
③劳动对象
①▲生产资料所有制例：公有制\私有制
②在生产中的地位和关系
例：平等关系\剥削关系
③产品分配制度
例：按劳分配\平均分配
决定
反作用于
上层建筑
②经济以外的（▲政治、法律、文化等制度\设施）
决定
反作用于
①意识形态、思想观念（▲宗教、艺术、哲学等）
物质资料生产方式
生产关系的总和
构成经济基础
（主要是▲经济制度）
生产关系
▲生产力水平的重要标志
▲生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，是人类社会发展的一般规律。
▲生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，这两对矛盾是推动着人类社会发展的根本动力。
三要素 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会
生产力 1、劳动者
2、劳动工具
3、劳动对象
生产关系 1、生产资料归谁所有
2、分配关系
3、人们在生产中的地位和关系
上层建筑 （政治、思想）
社会形态更替的一般进程
（人类社会发展阶段的基本矛盾运动）
本课任务
议题一：有阶级的奴隶社会比起无阶级的原始社会是社会的进步吗？
议题二：无生产资料的工人，比起有生产资料的农民，是社会的进步吗？
总议题：1.社会的基本矛盾运动是否推动了人类社会的发展？
2.每一社会形态的更替是进步还是退步？
议题设置
通读第一框，思考以下问题(10分钟)
问题 提示
1、为何说有剥削的奴隶社会， 标志人类进入文明时代？ 1、文明社会有哪几个标志？
2、奴隶社会比原始社会进步之处在哪？
2、同奴隶社会相比，封建社会进步之处在哪？ 1、生产力（3要素）
2、生产关系（3要素）
3、△为何资本主义的经济危机难以解决？为何说资本主义必然灭亡？ 1、根本矛盾是什么？
2、四个角度：
①生产资料
②生产过程
③产品交换
④阶级关系 是否平等？
原本是谁的，
结果被谁占有？
议题一：有阶级的奴隶社会比起无阶级的原始社会是社会的进步吗？
议题二：无生产资料的工人，比起有生产资料的农民，是社会的进步吗？
总议题：1.社会的基本矛盾运动是否推动了人类社会的发展？
2.每一社会形态的更替是进步还是退步？
议题设置
电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着一成不变的生活。
一、原始社会
情境探究
下面对原始人咕噜一家生活的描述不可能的是
①老爸瓜哥使用铁制工具进行狩猎
②咕噜用石头使劲切割兽肉
③一家六口共同分享采集来的野果
④大女儿用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿
提示：
①：原始社会未出现铁制工具，①符合题意。
④：公元700年，人类才发明羽毛笔，④符合题意。
②③：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，“咕噜用石头使劲切割兽肉”、“一家六口共同分享采集来的野果”是原始社会生产关系的具体体现，②③正确但不符合题意。
一、原始社会
简单思考
如果让你用这种工具进行劳动或改造自然，
你觉得效率会高吗
一、原始社会
深入思考
原始社会无剥削、无压迫，
是理想的社会状态吗？
新课教学
1.地位 p1
①原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段（2最）。
②原始社会长达二三百万年，其中绝大部分处于旧石器时代。距今约一万年前，人类进入了新时器时代。
一、原始社会
以使用打制石器为主
人们主要以采集天然食物为生（采集者）
以使用磨制石器为主
开始从事农业（生产者）
一、原始社会
新课拓展
旧石器时代 VS 新石器时代
新课教学
一、原始社会
2.原始社会生产力的特点：
能人：脑容量600毫升左右
石器
捕猎、生火做饭、画画
人们的劳动技能低下
劳动工具极其简陋
劳动对象范围有限
社会生产力非常低下
3、原始社会生产关系的特点 p2
生产资料的所有制关系
生产过程中人与人的关系
产品的分配关系
共同劳动，共同占有生产资料（2共）
平等互助的关系
平均分配劳动产品
（2平）
20
4、上层建筑：氏族制度 p2
新课教学
一、原始社会
原始社会最基本的社会组织。在原始社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。
（1）氏族的地位
人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
（2）氏族制度的作用
原始社会晚期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
（3）氏族制度的发展
（氏族→部落→部落联盟）
氏族议事会特点：
A.氏族内部没有人压迫人的现象，大家一起劳动，没有任何特权。
B.氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。氏族长负责处理氏族日常内部事务，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部问题。军事首领负责对外作战。
在新石器时代末期，生产力得到极大发展，人类已经使用天然金属，后来学会了制作纯铜器。到了公元前3000-前2000左右，人类学会制造青铜，进入了青铜时代。生产工具的改进使个体劳动逐渐强盛，产品出现剩余。
由此，共同劳动被以家庭为单位的个体劳动取代，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。贫富分化加剧，氏族成员地位开始不平等，原始社会开始解体。
河姆渡出土的骨耜复原图
试从生产力决定生产关系的角度分析原始社会解体的原因？
探究思考
一、原始社会
新课教学
一、原始社会
孩儿他妈，我研究出个铜器，用它打出的粮食足够咱一家了！咱俩单飞吧！
ok！
5、原始社会的解体 p3
以氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替
土地变成私有财产，标志着私有制的确立
贫富分化加剧，成员地位越来越不平等
（不同的阶级产生）
原始社会的逐渐解体
生产工具的改进大大推动了生产力的发展
生产资料由氏族公有转归家庭私有
新课教学
二、奴隶社会
（一）原始社会解体和奴隶社会的产生过程 p3
生产工具改进推动了生产力发展
氏族为单位的共同劳动被以家庭为单位的个体劳动替代
生产资料由氏族公有转变为私有
土地变成私有财产标志着私有制确立
地位不平等
贫富差距
战争掠夺
出现债务
战败被俘
无法偿还
奴隶
出现
（二）阶级的形成和奴隶制国家的建立 p3
1、阶级
（1）形成：随着原始社会的解体，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级（剥削者）和奴隶阶级（被剥削者）。
（2）定义：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
新课教学
二、奴隶社会
2、奴隶制的特点 p3-4
（1）生产力：
①金属工具 ②城市 ③文字 ④脑体分工→生产力的发展。
(2)生产关系：
①生产资料所有制：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；
②人与人的经济关系：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；
③分配制度：奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
新课教学
二、奴隶社会
（3）奴隶制国家的产生 p4
①主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
②原因：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。
↓
③目的：奴隶主为了镇压奴隶的反抗，维护本阶级的利益。
↓
④标志：建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
⑤实质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
⑥意义：产生了人类历史上最早的国家。
奴隶社会矛盾如此激化，究竟是社会的进步还是社会的退步？
金属工具的
广泛使用
促进了生产力的发展
城市的出现
使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。
文字的发明和应用
脑力劳动和体力劳动的分工
有人认为奴隶社会存在着残酷的剥削，奴隶社会代替原始社会是一种社会的倒退，你如何看待这一观点？
小组讨论
二、奴隶社会
新课教学
二、奴隶社会
3、人类进入文明时代的标志 p4
②使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
①奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展。
议题一：有阶级的奴隶社会比起无阶级的原始社会是社会的进步吗？
议题二：无生产资料的工人，比起有生产资料的农民，是社会的进步吗？
总议题：1.社会的基本矛盾运动是否推动了人类社会的发展？
2.每一社会形态的更替是进步还是退步？
议题设置
新课教学
三、封建社会
1、封建制的特点 p5
（1）生产力
①铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显着进步
②水利事业有了较大发展
③手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门
④商业和城市逐渐发展起来
新课教学
三、封建社会
1、封建制的特点 p5
（2）生产关系
①生产资料所有制：地主占有绝大部分土地；农民有自己的劳动工具甚至少量土地；
②分配制度：地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；农民能留下一部分归自己支配。
③人与人之间的经济关系:地主阶级奴役农民；但农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动。
新课教学
三、封建社会
（3）上层建筑 p5-6
A.剥削制度
a.阶级剥削的根源：封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。
b.剥削方式：
①主要方式：收取地租（劳役地租、实物地租和货币地租）
②其它方式：高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。
宋代地主占有土地,以租佃方式剥削佃农
新课教学
三、封建社会
（3）上层建筑 p5-6
B.专制制度
a.制度特点：
君主专制、等级森严
b.思想统治：
地主阶级通过
①散布封建迷信
②传播封建道德
③鼓吹“君权神授”
→钳制劳动人民的思想。
新课教学
三、封建社会
2、阶级矛盾 p6
（1）阶级对立：在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
（2）表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。
太平天国起义
这次起义代表农民运动到了最高点和止点，农民开始退出历史舞台。太平天国运动是清朝咸丰元年到同治三年（1851年—1864年）期间，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开等组成的领导集团从广西金田村率先发起的反对清朝封建统治和外国资本主义侵略的农民起义战争，是19世纪中叶中国最大的一场大规模反清运动。
虽然结局是失败，但他意义却和其他农民起义不一样，他提出了《天朝田亩》，男女平等等具有特色的政策。足以让这次起义名流千古。
同奴隶社会相比，封建社会是否退步了？
1、（表明态度）说法错误，这是社会的进步
2、（理论依据）判断一种社会制度能否进步的标准，要看这个社会的生产关系能否适应、促进生产力的发展。而封建社会经济、文化的发展，充分体现了生产力的发展。
3、（事实依据）
(1)生产力
△生产工具
(2)生产关系
①生产资料所有制
②分配制度
③人与人之间的经济关系
4.（再申观点）总之，同奴隶社会相比，封建社会进步了。
探究思考
资本的原始积累：羊吃人的圈地运动
资本主义社会如何产生，有何特点？
探究思考
新课教学
四、资本主义社会
（一）产生
1.特点p6-7
（1）生产力：随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
（2）生产关系
①生产资料所有制：资本家占有一切生产资料
②人与人的经济关系：劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人
③分配关系：资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
新课教学
四、资本主义社会
2.条件和过程 p7
（1）条件
①劳动力 有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人
②资本 有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本
（2）过程
西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使两个条件形成。这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”。
新课教学
四、资本主义社会
（二）确立
1.方式：新型资产阶级和他们的思想家提出“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。
2.标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。
新课教学
四、资本主义社会
（3）意义 p8-9
①积极意义：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃和人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度；
②消极意义：资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。
情境探究
四、资本主义社会
资本主义经济危机为何难以解决？
新课教学
四、资本主义社会
（三）灭亡
1.现象：资本主义的经济危机
（1）基本特征 生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，但这种过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩
（2）主要表现 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱
新课教学
四、资本主义社会
（3）发生的原因（直接原因）
①生产无限扩大的趋势VS劳动人民有支付能力的需求相对缩小；
②个别企业内部生产的有组织性VS整个社会生产的无政府状态。
↓矛盾尖锐
③社会生产结构严重失调：
a.社会生产大规模增长，b.工人阶级因资本家的剥削日益贫困化
→社会生产严重过剩。
1.现象：资本主义的经济危机
新课教学
四、资本主义社会
（4）难以治愈的原因（根本原因）
生产社会化 VS 生产资料资本主义私人占有
1.现象：资本主义的经济危机
①生产社会化的主要表现 随着机器大规模使用与社会分工的细化，资本主义生产越来越具有社会性，每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分
②私人占有制的主要表现 生产资料归资本家私人所有，产品也归资本家私人所有，产品生产完全服从于资本家个人追求利润最大化的目的
新课教学
四、资本主义社会
（三）灭亡
2.本质：资本主义社会的基本矛盾
基本矛盾 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
具 体 表 现 生产资料 由劳动者共同使用的生产资料，却被少数资本家占有。
生产过程 已经社会化了的生产过程，却由少数资本家进行管理。
产品交换 共同劳动生产的社会产品，本应该由劳动者共同占有，却被少数资本家私人占有、分配。
阶级关系 无产阶级和资产阶级的对立，剥削和被剥削。
新课教学
四、资本主义社会
直接原因：生产无限↑ VS 劳动人民支付能力的需求↓
个别企业有组织 VS 社会生产无组织
社会生产大规模增长
VS
大量工人失业，工人阶级日益贫困化
生产严重过剩→企业利润↓ → 股票↓ →大量抛售→资金失去平衡→经济危机
生产社会化
（生产资料、生产过程、 产品交换）
生产工具↑→生产力↑
生产资料私人占有→工人出卖自由→仅得小部分工资用于基本生活
VS
根本原因：
新课教学
四、资本主义社会
(三)灭亡
3.结论：资本主义被社会主义所取代是历史发展的必然趋势
①资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，其尖锐化不可避免。
②资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
1.土地所有制是指在一定社会生产方式下，由国家确认的土地所有权归属的制度。土地所有制是生产资料所有制的重要组成部分，是土地制度的核心和基础。下列关于封建土地所有制的认识错误的是（ ）
①它是地主阶级剥削农民的主要方式
②它在确立之初促进了社会生产力的发展
③它导致了农民失去自由，成为地主的奴隶
④这一制度是造成富者田连阡陌，贫者无立锥之地的根源
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
D
小试牛刀
2.在资本主义自由竞争阶段以及向垄断资本主义阶段过渡时期，差不多每隔十年左右就要发生一次这样的经济危机。下列关于经济危机的说法中，正确的是（ ）
①经济危机是社会化大生产所共有的经济现象
②经济危机是以私有制为基础的商品经济所特有的现象
③经济危机与资本主义生产无限扩大发展趋势有必然联系
④经济危机是资本主义商品生产所特有的必然结果
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
B
小试牛刀
3.阅读材料，回答问题。
材料一　新冠肺炎疫情是否会成为压倒美国经济扩张的“最后一根稻草”成为热议。按照经济学原理，美国经济这一两年可能逃不开衰退的命运。新冠肺炎疫情这一突如其来的非经济要素在全球迅速传播，从金融市场、产业链、消费等多个领域和渠道“侵蚀”美国实体经济根基，打击经济增长信心。当地时间2020年8月21日，美国纽约市举行“为死者游行”活动，从布鲁克林巴克莱中心通过布鲁克林大桥游行至纽约市政府，抗议美国联邦政府应对新冠肺炎疫情不力。2020年10月，一份调查报告显示，大约有46%的美国家庭在新冠肺炎疫情期间遭受了严重的财务危机，其中有31%的家庭几乎消耗完所有积蓄，只能依靠救济金度日。
材料二　（资本主义）制度发展了，它的矛盾也就发展了，在某种形式上，在某一时候，崩溃是不可避免的结果。
——卢森堡《社会改良还是社会革命》
结合材料一、材料二，根据所学知识，分析资本主义社会的矛盾从何而来，又为何不可避免崩溃的结果。
小试牛刀
解析：本题要求结合材料一、材料二，根据所学知识，分析资本主义社会的矛盾从何而来，又为何不可避免崩溃的结果，属于原因类试题。可从导致资本主义经济危机的根本原因、直接原因，资本主义终究要被社会主义取代等角度回答。
答案：①资本主义社会的基本矛盾即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，也是导致资本主义经济危机的根本原因。美国当前面临的困局表面上是新冠肺炎疫情引起的，实质上是资本主义社会基本矛盾在特定时期的表现。
②生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾（资本主义社会生产的盲目性和无计划性），是导致资本主义经济危机的直接原因。
③资本主义社会基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的必然趋势，注定无法避免崩溃的结果。
小试牛刀
一、原始社会
阶级社会
五、共产主义社会
二、奴隶社会
三、封建社会
四、资本主义社会
私有制产生
最终形态
（一）地位：2最
（二）特点
1.生产力
2.生产关系：2共、2平
3.上层建筑
解体
1.根源
2.标志
3.结果
（一）地位：阶级 → 第一个阶级国家
（二）特点
1.生产力→进入文明时代
2.生产关系
3.上层建筑
特点
1.生产力
2.生产关系
3.上层建筑
（一）产生
（二）确立
（三）灭亡←基本矛盾（根因）←经济危机
1.特点
（1）生产力
（2）生产关系
（3）上层建筑
2.条件和过程
1.方式
2.标志
3.意义
思维导图
三要素/ 社会形态 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会
生产力 1、劳动者 原始人：技能水平低 奴隶：技能进一步提升 农民：有一定的人身自由 工人：（绝对）出卖自由 无产阶级：自由、解放
2、劳动工具 石器 金属工具 铁制 机器 3、劳动对象 自然界 自然界+太空 生产关系（经济基础） 1、生产资料归谁所有 共同劳动共同占有 奴隶主 地主占有绝大部分土地 资本家 劳动者共同
2、 分配关系 平均分配 归奴隶主占有和支配 农民占有一小部分 资本家占有剩余价值 按需分配
（△社会主义社会：按劳分配）
3、人们在生产中的地位和关系 平等互助 不平等，剥削关系 平等
互助合作
上层建筑 氏族制度 奴隶制国家 剥削制度和封建君主专制 资本主义制度，宣扬自由平等博爱民主 无产阶级领导
课堂小结

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