资源简介

教科版（2024）科学二年级上册教学计划
学情分析
二年级学生经过一年级的科学启蒙，已对科学探究有了初步体验，观察与描述能力有所发展，但仍以形象思维为主，抽象概括和语言表达能力较弱。他们好奇心强、活泼好动，对周围世界充满探索欲望，但在探究活动中，活动的自觉性和持久性有待提高，需要教师在教学过程中持续引导和鼓励，注重培养其良好的科学学习习惯。
教学目标
知识与技能目标
1.“造房子” 单元
了解动物家的特点及功能，能描述常见动物家的建造材料和位置。
认识我们居住的家的基本结构和组成部分，知道家里物品的用途及与生活的关系。
能够根据需求设计简单小房子，说出设计的理由，并使用常见材料建造小房子。
2.“地球家园” 单元
描述太阳在天空中的位置变化及利用太阳辨认方向的方法。
说出一年中季节变化现象，举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
描述月相的变化现象，知道太阳发光发热及对地球生命的重要作用。
识别阴、晴、雨、雪、风等天气现象，描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述校园及周围土壤上生长的植物和生活的动物。
过程与方法目标
通过观察、比较、实验等方法，探究动物家与我们家的不同，以及材料在造房子中的应用。
在观察地球家园的各种现象时，学会用简单的工具和方法进行记录和测量，如用方向板辨认方向，用温度计测量气温等。
经历设计和建造小房子的过程，培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力，在活动中学会与同伴合作交流。
在探究地球家园相关内容时，引导学生从不同角度提出问题，并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
情感态度与价值观目标
保持对科学的好奇心和探究热情，积极参与课堂讨论和课外实践活动。
培养学生爱护动植物、珍惜自然资源、保护环境的意识，认识到人类与地球家园相互依存的关系。
通过小组合作完成学习任务，增强学生的团队合作精神和责任感，学会欣赏他人的优点，尊重他人的劳动成果。
鼓励学生在科学探究中勇于尝试、不怕失败，培养其克服困难的意志品质。
教学内容与安排
第一单元 造房子（第 1 - 6 周）
周次 教学内容 教学方法
第 1 周 1. 动物的家 观察法、讨论法。引导学生观察教材图片、视频中不同动物的家，组织学生讨论动物家的特点、作用及与环境的关系。
第 2 周 2. 我们的家 实地观察法、对比分析法。带领学生观察自己的家，分析家的结构和功能，与动物的家进行对比。
第 3 周 3. 家里的物品 分类法、角色扮演法。让学生对家里的物品进行分类，通过角色扮演体验不同物品的用途。
第 4 周 4. 设计小房子 头脑风暴法、小组合作法。组织学生进行头脑风暴，讨论小房子的设计方案，小组合作绘制设计图。
第 5 周 5. 建造小房子 实践操作法、教师指导法。学生根据设计图，使用材料建造小房子，教师巡回指导。
第 6 周 6.“小房子” 展示会 展示评价法、总结归纳法。举办展示会，学生展示小房子并介绍设计思路，师生共同评价，总结本单元知识。
第二单元 地球家园（第 7 - 17 周）
周次 教学内容 教学方法
第 7 周 1. 地球家园有什么 观察法、资料查阅法。观察地球家园的图片、视频，查阅资料了解地球家园的组成。
第 8 周 2. 我们的校园 实地考察法、记录法。实地考察校园，记录校园中的动植物和环境特点。
第 9 周 3. 我们周围的空气 实验探究法、讨论法。通过实验探究空气的存在、性质，组织学生讨论空气与生命的关系。
第 10 周 4. 不同的天气 观察记录法、小组讨论法。观察不同天气现象，记录天气变化，小组讨论天气对生活的影响。
第 11 周 5. 不同的季节 对比分析法、资料收集法。对比不同季节的特点，收集资料了解季节变化对动植物和人类的影响。
第 12 周 6. 太阳与白天 观察法、模拟实验法。观察太阳在天空中的位置变化，用模拟实验演示太阳与白天的关系。
第 13 周 7. 夜晚的月亮 长期观察法、记录法。布置学生长期观察月亮，记录月相变化。
第 14 - 15 周 本单元复习 复习总结法、知识梳理法。引导学生回顾本单元知识，梳理知识框架。
第 16 - 17 周 本单元测试及讲评 测试法、试卷分析讲评法。进行单元测试，分析试卷，针对问题进行讲解。
第 18 周 期末复习与总结
综合复习法、答疑解惑法。对全册知识进行综合复习，解答学生疑问，总结本学期科学学习的收获与不足，为下学期学习做好准备。
教学方法
探究式教学法：在教学过程中，创设问题情境，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、进行探究，最后得出结论。如在探究 “不同材料的特性” 时，让学生自主选择材料进行实验，观察材料在不同条件下的表现，从而总结出材料的特性。
情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放视频、展示图片、讲述故事等，将抽象的科学知识直观化、形象化，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在讲解 “地球家园” 单元时，播放地球美丽风光的视频，让学生感受地球家园的魅力，从而引发对地球家园的关注和思考。
小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务。在小组合作中，学生相互交流、相互启发，培养团队合作精神和沟通能力。如在 “建造小房子” 活动中，学生分组合作，共同设计、建造小房子，在合作过程中学会分工协作，提高解决问题的能力。
直观演示法：运用实物、模型、多媒体等手段进行直观演示，帮助学生更好地理解科学知识。在讲解 “月相变化” 时，使用月相变化模型进行演示，让学生直观地看到月相在一个月内的变化过程。
教学评价
1.过程性评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。
实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能、实验记录、实验态度等，培养学生严谨的科学态度。
作业完成情况：认真批改学生的作业，对作业的完成质量、书写规范、创新思维等方面进行评价，及时反馈学生的学习情况。
2.终结性评价
单元测试：每单元结束后进行单元测试，考查学生对本单元知识的掌握情况，了解学生的学习成果。
期末测试：期末进行综合测试，全面考查学生对本学期科学知识和技能的掌握程度，以及综合运用知识解决问题的能力。
3.评价主体多元化
教师评价：教师对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，给予客观、公正的评价意见。
学生自评：引导学生对自己的学习过程和学习成果进行自我评价，让学生学会反思自己的学习行为，发现自己的优点和不足，促进自我发展。
学生互评：组织学生进行互评，让学生在评价他人的过程中，学习他人的优点，提高自己的评价能力和合作能力。
教学资源准备
1.教材与教具：充分利用教科版科学二年级上册教材，准备与教学内容相关的教具，如动物模型、建筑材料样本、地球仪、月相变化模型、温度计、风向仪等。
2.多媒体资源：收集和制作与教学内容相关的图片、视频、动画等多媒体资源，如动物生活的视频、地球家园的图片、月相变化的动画等，通过多媒体展示，增强教学的直观性和趣味性。
3.课外拓展资源：推荐与科学学习相关的科普书籍、科普网站、科普节目等，鼓励学生在课外进行自主学习和拓展阅读，拓宽学生的科学视野。
4.实践活动资源：联系学校周边的公园、科技馆、自然博物馆等场所，为学生开展课外实践活动提供资源支持，让学生在实践中感受科学的魅力。

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