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中考语文主题作文专练-----馈赠
1．作文
在人生的旅途中，我们都曾收到过无数份馈赠。有的馈赠是岁月长河中偶然拾得的珍珠，每一颗都闪耀着智慧；有的馈赠是生命旅途中偶遇的风景，每一处都让人流连忘返；有的馈赠是心灵深处悄然绽放的花朵，每一瓣都散发着芬芳。
请以《藏在______里的馈赠》为题，写一篇记叙性文章。
要求：①先将题目补充完整；
②不得套作，不得抄袭；
③不少于600字；
④不得出现真实的人名和校名；
⑤书写工整。
2．阅读下面的材料，按要求写作。
世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆
赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星
赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃
赠我一场空，又渐渐填满真感情
——《世界赠予我的》
以上文字引发了你怎样的思考与感悟，请以“馈赠”为话题，写一篇文章。
要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。
3．阅读下面诗歌，按要求写作。
你那一刻的随意馈赠，
宛如秋夜的流星，
在我生命深处点燃了烈焰。
——泰戈尔《流萤集》
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①不少于500字；②文中不得出现与考生相关的真实信息。
4．作文题目
馈赠，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。生活中，馈赠之事经常发生。我们可以馈赠他人，也可以收到别人的馈赠。那么，你曾收到别人什么馈赠呢？你又给予别人怎样的馈赠呢？
请以《难忘的馈赠》为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
5．阅读下面材料，作文。
一处处山水如画，是旅途的馈赠；一次次文海探秘，是书籍的馈赠；一回回笑逐颜开，是努力的馈赠……人生从来不乏精彩，你在生活中得到过什么馈赠呢？
请以“_____________的馈赠”为题目，写一篇文章。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
八下语文之旅带我们见证了一幕幕民俗风情，那是故乡的馈赠；一处处山水如画，是旅途的馈赠；一次次文海探秘，是书籍的馈赠；一回回笑逐颜开，是努力的馈赠……朋友，人生从来不乏精彩，你在生活中得到过什么馈赠呢？
请以“_______的馈赠”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，补充题目；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
7．陶元庆馈赠的西湖梅，芬芳了鲁迅的内心世界。生活中的你，一定也曾收到过那样的馈赠：一句话，一朵花，一首诗……
请将“你的馈赠___________了我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
要求：文体不限：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。
那么，这个世界赠予你什么呢？请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1．例文：
藏在针脚里的馈赠
清晨整理衣柜时，一件叠得整整齐齐的蓝色毛衣从顶层滑落。我拾起这件已经有些褪色的毛衣，指尖触到那些细密整齐的针脚，突然想起了外婆那双布满老茧却灵巧无比的手。
那是去年深秋，天气转凉得特别快。周末去外婆家时，我不经意间说了句“教室里好冷”。说者无心，听者有意。第二天放学回家，竟看见外婆坐在阳台的藤椅上，戴着老花镜正在织毛衣。阳光透过纱窗洒在她银白的发梢上，她眯着眼睛，手指灵活地穿梭在毛线之间。
“外婆，您这是……”
“给你织件毛衣啊。”外婆头也不抬，“现在的孩子都爱买现成的，哪有手织的暖和。”
我凑近看，发现外婆的右手食指缠着创可贴。“您的手怎么了？”我着急地问。外婆轻描淡写地说：“没事，就是针扎了一下。年纪大了，眼神不好。”我的眼眶突然发热，这才注意到外婆的手上还有好几处细小的针眼。
接下来的日子里，我每天放学都能看见外婆在织毛衣。有时她织着织着就睡着了，手里的毛线团滚到地上；有时她皱着眉头拆掉织错的部分，重新来过。妈妈告诉我，外婆年轻时是纺织厂的技术能手，现在为了给我织毛衣，特意去买了新毛线和新针。
一个星期后的早晨，外婆神秘地把我叫到房间。她打开一个印着玉兰花的布包，里面是一件崭新的蓝色毛衣。“试试看合不合身。”外婆帮我穿上，整理着领口。毛衣带着阳光的味道，柔软得像一个拥抱。我看见领口内侧绣着一朵小小的向日葵，那是外婆的专属标记。
“外婆，您的手……”我握住她粗糙的手，发现上面的针眼更多了。外婆却笑着说：“傻孩子，织毛衣哪有不挨扎的。你穿着暖和，外婆就高兴。”
如今，每当我穿上这件毛衣，总能感受到针脚里藏着的温度。那些细密的针脚不仅是毛线的交织，更是外婆用一针一线编织的爱。这件普通的蓝色毛衣，成了我最珍贵的馈赠，因为它里面藏着外婆最朴实无华却又最深沉的爱意。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。 《藏在______里的馈赠》需紧扣“馈赠”的深层含义，将其定位为成长中收获的精神养分或情感启示，通过具体物象或场景的填充（如“时光褶皱”“旧物裂痕”“误解冰面”等），展现平凡事物中隐藏的珍贵礼物。审题时要突出“藏”的隐喻，即馈赠并非直观可见，需通过细腻观察与深刻感悟挖掘，如老照片里的家族记忆、错题本中的进步轨迹、自然现象中的生命哲思等。立意可设定为：以“馈赠”为线索，揭示生活中处处有启迪，引导读者用心灵发现平凡中的深意，传递“馈赠不仅是获得，更是成长觉醒”的理念。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从三方面挖掘：（1）时光旧物类：如奶奶的针线筐（藏着补丁里的温暖教诲）、爷爷的老怀表（藏着时光流逝的珍惜启示）、小学毕业册里的枫叶标本（藏着友谊长青的秘密）等；（2）自然启示类：选取蝉蜕（藏着破茧勇气）、石缝中的小草（藏着生命韧性）、深秋银杏落叶（藏着凋零与新生的哲学）等；（3）情感波折类：聚焦与父母的争执（藏着理解的契机）、朋友间的误会（藏着沟通的智慧）、师长的批评（藏着别样的关爱）等。
文章构思：写作时，可采用“悬念——解喻——升华”的结构：开篇设置悬念，如“总以为爷爷的木匣里藏着珍宝，直到那个暮春午后……”，引发读者好奇；中间通过具体事件展开，以“慢镜头”描写关键细节，如打开木匣时铜扣的涩响、匣底泛黄的粮票与军功章、爷爷摩挲物件时颤抖的手指，穿插回忆与现实的交织，逐步揭示“馈赠”的内涵——粮票藏着艰苦岁月的珍惜，军功章藏着责任担当的传承；结尾跳出具体物象，将“馈赠”升华为生命的必修课，如“原来真正的馈赠从不在橱窗里闪光，而在时光褶皱里，在亲人目光里，在每一次疼痛与顿悟里”，可借自然意象收束，如“就像那株被风雨压弯的向日葵，在次日清晨又悄悄转向太阳，原来挫折里藏着最坚韧的馈赠”。语言风格需质朴中见灵动，可用通感手法（如“听见阳光在老照片上沙沙生长的声音”）增强画面感染力，契合初中生对成长故事的共情需求，在叙事中自然流露对“馈赠”的认知蜕变，避免生硬说教。
2．例文：
世界的馈赠
世界宛如一位神秘而慷慨的赠予者，以独特的方式，将形形色色的礼物置于我们的人生旅途之中。这些馈赠，或如春风拂面般温柔，或似疾风骤雨般猛烈，共同交织出生命的多彩篇章。
夏日傍晚，我与好友相约去公园骑行。一路上，微风轻拂脸颊，路边的花草摇曳生姿，仿佛在为我们加油助威。我们欢声笑语，尽情享受着这美好的时光。然而，天有不测风云，突然乌云密布，豆大的雨点倾盆而下。瞬间，我们被淋成了落汤鸡，原本的好心情也烟消云散。看着被雨水打湿的衣衫和泥泞的道路，我满心沮丧，觉得这突如其来的暴雨是世界给予的糟糕馈赠。
但很快，我们在公园的亭子里找到了避雨之处。在等待雨停的过程中，我静下心来观察四周。雨水顺着亭子的屋檐滴落，形成一道道晶莹的水帘；远处的树木在雨中愈发翠绿，空气也变得格外清新。这场雨，让我领略到了大自然别样的美。而且，因为这场雨，我们和亭子里其他避雨的人交谈起来，分享彼此的趣事，收获了新的友谊。此时，我才意识到，这场看似恼人的暴雨，实则也是世界的馈赠。它让我懂得在困境中发现美好，学会与他人交流。 生活中，这样的馈赠数不胜数。考试失利时的失落，是世界馈赠的成长警钟，提醒我查漏补缺，更加努力；生病卧床时的虚弱，是世界馈赠的静心时刻，让我珍惜健康，关爱自己；与家人产生矛盾时的委屈，是世界馈赠的沟通契机，促使我理解家人，增进亲情。
世界的馈赠，无论是甜蜜还是苦涩，都是生活的宝贵财富。它们如同一把把钥匙，开启一扇扇通往成长与智慧的大门。让我们以一颗感恩的心，欣然接纳世界给予的一切，在这丰富多样的馈赠中，书写属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。材料中的诗句表明世界的馈赠丰富多样，有美好如虫鸣、弯月、晚星，也有艰难如雷霆、生病、落空。因此，审题立意可确定为：世界的馈赠并非只有甜蜜美好，艰难困苦同样是馈赠的一部分，它们共同构成了丰富多彩的人生，我们应怀着感恩之心去接纳和领悟所有馈赠，因为每一种都蕴含着独特的价值与意义，能促使我们成长。
二、选材构思。选材方向： 可选取生活中的真实事例，比如选取一次参加重要比赛却因失误而失败的经历，比赛的失利就如同世界给予的“雷霆”，带来痛苦与失落，但在反思过程中收获了经验教训，这便是失败馈赠的成长；或者讲述自己突然生病住院，打乱了正常生活节奏，这是世界的“一场病”，在养病期间却有时间静下心来阅读书籍、思考人生，感受到家人无微不至的关怀，明白了健康的珍贵与亲情的无价，生病的这段经历反而成了特别的馈赠。
文章构思：开篇通过引用材料中的诗句，引出“馈赠”这一话题，阐述世界的馈赠具有多样性，引发读者思考。接着，详细叙述自己在生活中遇到的一次“艰难馈赠”的具体事例，如比赛失败或生病的经历，着重描写事件过程中自己的情绪变化、内心挣扎。之后，论述从这次经历中所领悟到的积极意义，也就是这一“馈赠”给自己带来的成长与收获。然后，再列举其他生活中类似的世界馈赠的例子，从不同角度进一步说明世界馈赠的多元价值。最后，进行总结，再次强调要以感恩之心面对世界的各种馈赠，在它们的陪伴下，勇敢书写属于自己的精彩人生，升华文章主题。
3．例文：
你的馈赠，点燃了我
生命中，总有一些馈赠，如同一束光，照亮我们前行的路；又似一团火，点燃我们内心的激情。而你的馈赠，便是那最璀璨的星火，在我的生命深处绽放出绚烂的光芒。
你，是我的语文老师。初次见你，你一袭长裙，长发飘飘，眼神中透露出智慧与温柔。那时的我，对语文并没有太多的热爱，只觉得是一门枯燥的学科。然而，你的出现，彻底改变了我对语文的看法。
记得那堂语文课，你声情并茂地讲解着古诗词，仿佛带领我们穿越时空，回到了古代。你的声音如清泉流淌，悦耳动听；你的表情丰富多变，时而微笑，时而凝重。那一刻，我被你的讲解深深吸引，仿佛置身于诗词的世界中，感受到了古人的喜怒哀乐。从那以后，我对语文产生了浓厚的兴趣，开始主动阅读古诗词，领略其中的美妙意境。
你的馈赠，不仅仅是知识的传授，更是对我的鼓励与信任。每当我在语文学习中遇到困难时，你总是耐心地为我解答，鼓励我勇敢地面对挑战。在你的鼓励下，我逐渐变得自信起来，敢于在课堂上发言，表达自己的观点。一次作文比赛中，我犹豫不决，不敢报名参加。你看出了我的心思，微笑着对我说：“相信自己，你一定可以的。”你的眼神中充满了期待与信任，那一刻，我鼓起勇气报名参加了比赛。在你的指导下，我认真准备，最终获得了优异的成绩。
你的馈赠，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一团火焰，点燃了我内心的激情。在你的影响下，我爱上了语文，爱上了阅读与写作。我知道，这份热爱将会伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。
感谢你，我的老师。你的馈赠，点燃了我，让我在知识的海洋中茁壮成长，在人生的道路上勇敢前行。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。“你的馈赠，点燃了我”，题目中的“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，如一本书、一首音乐、一处风景等。“馈赠”指无偿地给予、赠送，这里可以是具体的物品，也可以是精神上的鼓励、支持、关爱等。“点燃了我”强调了“馈赠”带来的重大影响，使“我”在思想、情感、行动等方面发生了积极的变化。可从感恩与成长方面立意，通过描写他人或物的馈赠，表达对其的感恩之情，同时展现自己在这份馈赠的影响下不断成长和进步；可从传递温暖方面立意，强调馈赠的力量，自己在接受馈赠后，也学会了给予他人馈赠，将温暖和爱传递下去；也可从发现美好方面立意，从他人的馈赠中发现生活中的美好，从而更加热爱生活，积极面对人生。
2.选材构思。如选择个人经历，可写亲人的关爱，父母的鼓励、长辈的教导等，这些馈赠让自己变得更加自信、勇敢；可写朋友的帮助，在困难时刻朋友伸出援手，给予物质上的支持或精神上的安慰，使自己走出困境；可写老师的教诲，老师的一句话、一个举动对自己产生了深远的影响，激发了自己的学习热情和创造力；可写陌生人的善举，在公交车上得到陌生人的让座、在迷路时得到陌生人的指引等，这些小小的馈赠让自己感受到社会的温暖。如选择文学艺术，可写一本书的启示，书中的某个故事、某句话触动了自己的心灵，让自己对人生有了新的认识；可写一首音乐的感染力，音乐中的旋律和歌词给予自己力量，激励自己勇敢面对生活中的挑战；可写一幅画的美感，画中的色彩和画面让自己感受到艺术的魅力，激发了自己对美的追求等。题目要求写作记叙性的文章，开头可以用题记的形式引出主题，也可以用优美的语言描写一个场景，引出“馈赠”的话题；中间详细描述“馈赠”的内容，可以采用回忆的方式，讲述事情的经过。重点描写“馈赠”给自己带来的影响，如心理变化、行为改变等。可以适当插入一些议论和抒情，表达自己对“馈赠”的感悟和感激之情；结尾总结全文，再次强调“馈赠”的意义，表达自己对未来的期望和决心。可以用首尾呼应的方式，使文章结构更加严谨。
4．例文：
难忘的馈赠
友情是一首无字的歌，在属于我们的季节里悄悄响起，为我们坚定的步伐奏响一首动听的乐曲。友情的馈赠是道不尽的快乐，它会自动封存在记忆里，永久铭刻。
雨淅淅沥沥地下，雨滴打在窗户上，顺着玻璃滑下，落进小水洼里，溅起圈圈涟漪。我撑起伞走出门，漫无目的地前进。忽然，我被一块石头绊住了，身体前倾，下一秒，我陷在泥泞之中。
雨水打在我身上，和着泪水一起流下。刚才发生的事就像放电影一样浮现在眼前。妈妈洗完头发后找吹风机时，突然找不到了，于是她命令我去婶婶家借吹风机。我极不情愿地走进婶婶家，极其谦恭地向她问好，然后切入正题——借吹风机。她的头高昂着，两只眼睛上下打量着我，最后轻蔑地笑了一下：“不借！借给你们穷人，我的吹风机都掉身价了。”怒火一下子涌上心头，我怒吼道：“不借就不借，有钱人就可以随便践踏别人的尊严吗？”下一秒，一种炙热、滚烫的感觉袭来，五个手指印赫然出现，我掩面逃去……
丝丝凉意打断了我的思绪，我环顾四周，人们走的走，跑的跑，似乎看不见我的存在。一丝苦笑浮现在我的嘴角。就在我挣扎着爬起来时，一只白皙细腻的手出现在眼前。我抬起头，一个清秀的女孩，嘴角有一抹温暖的微笑。她身后有一个衣着华丽的妇人在为她撑伞，我迅速作出判断，她是有钱人家的孩子。注定她是夺目的鲜花，我是渺小的碧草。“需要帮忙吗？”她眨着明亮的大眼睛，那双明眸纯净如水，没有一丝杂质。我摇摇头，爬起身，径自离开。我以为我们终是两条平行线，不会有任何交集吧，但我错了。突如其来地，她就出现在我眼前，手里拿着我的那把伞，累的气喘吁吁。她把伞给我：“你的伞落下了！”我吃惊地看着她，一脸茫然。“我们交个朋友吧！”她继续说。等我回过神时，我拒绝了：“我们不是一个世界的人。”“每个人都是一样的！我不过拥有优越的物质生活，除此之外，一无所有。我好想拥有一个朋友。”我看到她眼中闪过一丝黯淡，她在风中颤抖，像一片枯叶般无助，似乎并不比此时的我好到哪去。
我过去抱住她，她也拥住我，我们紧紧地依偎在一起。突然觉得，我需要一份这样真挚的友情。幸运的是，我们拥有了彼此。我们成了最要好的朋友，直到现在。
这份友谊的馈赠，像一束阳光照进我的生命，那一刻，我看到了黎明的曙光……
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“难忘的馈赠”为题作文，写一写自己曾经收到的馈赠或给予别人的馈赠。“馈赠”的本义为赠送，以食物送人或把财务无代价的送给别人。在人际交往中，正当的馈赠是一种表达友谊，敬重、感激、关爱的形式；题目中的“馈赠”不是普通的赠送，而是令人“难忘”的，让人刻骨铭心的，在我们的成长道路上留下难以磨灭印记的赠送。这份“馈赠”可以是老师的谆谆教导，朋友间真诚的帮助和鼓励，父母无微不致的关爱，陌生人的一句温暖话语等等；也可以写大自然对我们的馈赠。这种“馈赠”充满着温情、鼓励、帮助、关心与爱护，带着人性中的光芒，可以强调“馈赠”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。可以第一人称的口吻，写自己所经历的事。本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱、乐于助人的精神”等方向立意。
第二，文体及选材。本篇习作要求写成记叙文，写自己曾收到的馈赠或给予别人的馈赠，故要选择自己亲身经历的事件，印象深刻，可围绕亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的暖心帮助等等内容展开，素材要尽量小、真、新，展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。写作过程中可用到语言描写，心理描写等，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。例如，来自偏远山区的馈赠。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱给偏远山区的孩子们寄去每年的学习用品帮助。在不经意的瞬间，我收到山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份馈赠让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的馈赠，激励我更加坚定自己的选择等等。
5．例文：
母亲的馈赠
　　伴随着您的痛苦，我幸运地来到这世界上。你如春雨一般，使我在您温暖的目光下，健康成长。当我陷入困境时，你像路灯一样帮我照亮前方的路，使我不再迷茫。
　　妈妈，您总是告诉我生活多么艰难。有许多艰难和无奈，您和爸爸两个人慢慢地咽了。
　　妈妈是个漂亮的女人，在你身上我学会了诚实和认真，我很感谢你给了我一个纯洁的灵魂让我把复杂的世界变得单纯。
　　今天是母亲节，天色一亮，你就起了床，而我却在安静的房间里，悠乎乎地睡着，慢悠悠的做着美梦。像一个婴儿，睡在你的怀里，说着呓语。我每次都心安理得的。享用你夹到碗里的菜，却很少主动的为你添上一次饭。
　　每次回家都听见休休不止的唠叨时，不是感激，取而代之的却是烦躁和厌恶。从以前到现在，耳边都是您温柔的声音和怜慈的眼神，可惜我没有一次的认真听话过，始终不明白，但却是你的唠叨让我在迷茫的路上找到方向，是你的唠叨让我找到前进的道路。
　　你的手粗糙，但却宽大有力，将我捧在手心，为我遮挡着风雨，你的脸也一直不光洁，被太阳的光，烤得发黑，却很少为自己装扮一下，哪怕是一罐小小的润肤霜。妈妈我今天为你悄悄地送上一束花，一束芬香的康乃馨，祝福您身体健康，希望您能够永远唠叨在我的耳旁，愿您每天都能够睡一个好觉，做一个好梦，我知道您的梦里面全部是牵扯不下，不懂得体贴的儿子。
岁月的经轮碾过我成长的脚步，似水的年华刻下您沧桑的记录。在以后的日子里我会不怕辛苦，我会努力读书。让你安心，让你开心。在你年老的时候我会牵着你的手，就像当年你牵着蹒跚学步的我的小手，走在回家的路上，走在幸福的路上……
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、补题审题。“_______的馈赠”这个题目，首先要理解“馈赠”的意思，“馈赠”，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。从“八下语文之旅带我们见证了一幕幕民俗风情，那是故乡的馈赠；一处处山水如画，是旅途的馈赠；一次次文海探秘，是书籍的馈赠；一回回笑逐颜开，是努力的馈赠”这一提示语可知，这里“馈赠”的是民俗风情、文海探秘、笑逐颜开……等，是精神上的收获、体验，是成长的财富。同时，提示语的馈赠来自于故乡、旅途、努力……等，由此可知，补题的内容除了指人，也可以指物，还可以指过程和经历，像“大自然”“森林”“失败”“坚持”等，都可以作为补题的内容。
二、选材立意。我们可以选择自然环境作为写作内容，一片白云、一泓清泉、一抹阳光、一朵鲜花都可能让我们感受自然的美，感受到自然中蕴含的精神力量，以此作为选材，主题上表达我们在自然中获得的成长；我们也可以选择校园内外的生活作为选材，坚持不懈、努力拼搏、信守承诺，这些都会给我们带来无穷的财富，把其中的事写出来，表达我们新时代青少年的风貌和品质；我们还可以选择助力我们成长的身边的人作为素材来写，妈妈给了我们爱，老师给了我们知识，同学给了我们勇气，这些都是他们的馈赠，写出来，表达我们的感激怀念之情。
6．例文：
母亲的馈赠
　　伴随着您的痛苦，我幸运地来到这世界上。你如春雨一般，使我在您温暖的目光下，健康成长。当我陷入困境时，你像路灯一样帮我照亮前方的路，使我不再迷茫。
　　妈妈，您总是告诉我生活多么艰难。有许多艰难和无奈，您和爸爸两个人慢慢地咽了。
　　妈妈是个漂亮的女人，在你身上我学会了诚实和认真，我很感谢你给了我一个纯洁的灵魂让我把复杂的世界变得单纯。
　　今天是母亲节，天色一亮，你就起了床，而我却在安静的房间里，悠乎乎地睡着，慢悠悠的做着美梦。像一个婴儿，睡在你的怀里，说着呓语。我每次都心安理得的。享用你夹到碗里的菜，却很少主动的为你添上一次饭。
　　每次回家都听见休休不止的唠叨时，不是感激，取而代之的却是烦躁和厌恶。从以前到现在，耳边都是您温柔的声音和怜慈的眼神，可惜我没有一次的认真听话过，始终不明白，但却是你的唠叨让我在迷茫的路上找到方向，是你的唠叨让我找到前进的道路。
　　你的手粗糙，但却宽大有力，将我捧在手心，为我遮挡着风雨，你的脸也一直不光洁，被太阳的光，烤得发黑，却很少为自己装扮一下，哪怕是一罐小小的润肤霜。妈妈我今天为你悄悄地送上一束花，一束芬香的康乃馨，祝福您身体健康，希望您能够永远唠叨在我的耳旁，愿您每天都能够睡一个好觉，做一个好梦，我知道您的梦里面全部是牵扯不下，不懂得体贴的儿子。
岁月的经轮碾过我成长的脚步，似水的年华刻下您沧桑的记录。在以后的日子里我会不怕辛苦，我会努力读书。让你安心，让你开心。在你年老的时候我会牵着你的手，就像当年你牵着蹒跚学步的我的小手，走在回家的路上，走在幸福的路上……
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、补题审题。“_______的馈赠”这个题目，首先要理解“馈赠”的意思，“馈赠”，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。从“八下语文之旅带我们见证了一幕幕民俗风情，那是故乡的馈赠；一处处山水如画，是旅途的馈赠；一次次文海探秘，是书籍的馈赠；一回回笑逐颜开，是努力的馈赠”这一提示语可知，这里“馈赠”的是民俗风情、文海探秘、笑逐颜开……等，是精神上的收获、体验，是成长的财富。同时，提示语的馈赠来自于故乡、旅途、努力……等，由此可知，补题的内容除了指人，也可以指物，还可以指过程和经历，像“大自然”“森林”“失败”“坚持”等，都可以作为补题的内容。
二、选材立意。我们可以选择自然环境作为写作内容，一片白云、一泓清泉、一抹阳光、一朵鲜花都可能让我们感受自然的美，感受到自然中蕴含的精神力量，以此作为选材，主题上表达我们在自然中获得的成长；我们也可以选择校园内外的生活作为选材，坚持不懈、努力拼搏、信守承诺，这些都会给我们带来无穷的财富，把其中的事写出来，表达我们新时代青少年的风貌和品质；我们还可以选择助力我们成长的身边的人作为素材来写，妈妈给了我们爱，老师给了我们知识，同学给了我们勇气，这些都是他们的馈赠，写出来，表达我们的感激怀念之情。
7．例文：
你的馈赠点燃了我
馈赠是跳动的火苗，馈赠是秋夜的流星。
——题记
春天的馈赠滋养了小草，夏天的馈赠绽放了荷花，秋天的馈赠丰满了果实，你的馈赠点燃了我。
九月的艳阳在碧空微笑，无忧的鸟儿在枝头欢唱。带着对初中生活的美好憧憬，我们踏进了九中校园。初入中学的我如破土而出的新草，好奇地打量着这个崭新的世界。窗外，几只小鸟凑在一起，谈天说地，欢畅无比；窗内，同学们三五成群，笑声朗朗。我坐在位上，望着同学们一张张陌生的面孔，怯怯地咬紧了嘴唇：“如果我与他们交朋友，他们拒绝甚至嘲笑我怎么办？”我心里像有二十五只老鼠——百爪挠心。
“吱呀——”您推门进来，大家热情的交谈声戛然而止，您嘴角微挑，露出了满意的笑容。此时，您注意到了角落里垂着头的我。随之，您疾步走来，“你怎么了？为什么不和大家一起交流？”我嘟起了嘴，身子陡然一紧：“我，我担心……”您用手轻抚我的头：“孩子，自信、真诚是收获友谊的首要条件，加油，老师相信你！”
我心中掀起万丈波澜，是呀，只有自信，才会收获友谊！窗外的风呼呼地刮着，吹动树叶，吹动花朵，也吹动了我的心。一只小白鸟飞向另一只鸟，在诉说着什么。望着您如水的眼睛，我用力点点头：“嗯，我知道了，谢谢您！”
带着您的嘱托，压着我的胆怯，我终是把手伸向一位同学：“你好，我叫小吴，我们可以交个朋友吗？”此刻，我似乎看到了您欣慰的目光。他先是一愣，随之报以微笑：“好啊，我叫小何！”我这才有勇气仔细端详：西瓜头，明亮清澈的双眸，灿烂的微笑挂在唇边，好个阳光男孩！
我一惊，内心填满了欣喜与兴奋。他故作潇洒地一甩头：“哎，哥就是这么有魅力，好友遍天下！”言毕，我们哈哈大笑。窗外的鸟儿肩并着肩，飞向远方。阳光洒在屋中，洒向大地，也洒在了我的心头。
感谢您的馈赠，它点燃了我的自信，伴随着我走过困难，走过黑暗，走向新征程！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。审题可知，题目中的空白处填写的应是“你的馈赠对产生的影响，这种影响应是温暖，应是积极的。可以是让我重新生发出前进的动力，可以是给我带来善良人性的关怀与感动，可以是让我明白了某个成长的道理……补题可以是：点燃、感动、打动、启发……注意，“馈赠”可虚可实，“虚”如某种感情的馈赠。“实”如一句话、一朵花、一首诗……题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。
第二，选材构思。写作时，应把自己得到馈赠的过程作为写作的重点，把自己从这份馈赠中得到的启示与感悟，生发的某种感情作为表现的主旨。如，我们从父母亲情的馈赠里感受到温暖与关爱，从分别之际朋友馈赠的某件礼物里感受到友情的珍贵，从临毕业之际老师馈赠的一句留言感受到真诚的期望与鼓励……写作时，应采用以小见大的写法，表达自己的真情实感。
8．例文：
馈赠之恩，铭记于心
在时光长河中徘徊，我常思索，这个世界究竟赠予了我什么？是父母无微不至的关怀，是师长循循善诱的教诲，还是朋友不离不弃的陪伴？细细想来，每一份馈赠都如璀璨星辰，照亮我前行的道路。
父母的馈赠，是生命最初的温暖港湾。从呱呱坠地的那一刻起，我便被父母的爱紧紧包裹。小时候，我体弱多病，每一次生病，父母都心急如焚。记得有一次深夜，我突发高烧，爸爸毫不犹豫地背起我就往医院跑，妈妈在一旁紧紧跟随，眼神中满是担忧。在医院里，他们彻夜未眠，时刻关注着我的病情。在父母的悉心照料下，我渐渐康复。他们的爱，如同冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖与力量，让我在成长的道路上无惧风雨。
师长的馈赠，是开启智慧之门的钥匙。校园里，老师是我们知识的引路人。他们用渊博的学识、严谨的态度，引领我们在知识的海洋中遨游。课堂上，老师绘声绘色地讲解，让我们领略到了文字的魅力、数学的奥秘、科学的神奇。当我们遇到难题时，老师总是耐心地为我们解答，鼓励我们不断探索。记得有一次，我在数学竞赛中失利，心情低落。老师察觉到我的情绪后，主动找我谈心，帮我分析问题，鼓励我不要气馁。在老师的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，最终在下次竞赛中取得了优异的成绩。师长的教诲，如明灯照亮我求知的道路，让我在知识的天空中自由翱翔。
朋友的馈赠，是生活中最珍贵的陪伴。在成长的道路上，朋友是我们最亲密的伙伴。我们一起欢笑，一起流泪，一起分享生活中的点点滴滴。当我遇到困难时，朋友总是毫不犹豫地伸出援手；当我取得成绩时，朋友会为我欢呼喝彩。有一次，我在学校运动会上参加跑步比赛，不小心摔倒了。正当我感到绝望时，朋友们纷纷围过来，有的扶我起来，有的为我加油打气。在他们的鼓励下，我咬着牙坚持跑完了全程。虽然我没有取得好成绩，但朋友们的陪伴让我感受到了友情的珍贵。
世界赠予我的馈赠，如同繁星点点，数也数不清。这些馈赠，让我在人生的道路上不断成长，不断进步。我将永远铭记这份馈赠之恩，用一颗感恩的心去回报这个世界，让这份爱与温暖永远传递下去。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题。以“馈赠”为话题，这意味着文章需要围绕“馈赠”展开，思考世界、生活、他人等给予自己的东西。材料中王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》歌词，列举了世界赠予的诸多事物，如虫鸣、雷霆、月、晚星、病、空、拥有、回敬、窗、屋顶、名、诗等，涵盖了自然现象、生活经历、情感体验等多个方面，且这些馈赠有美好的，也有看似不那么美好的，但最终都成为了人生的一部分，引发了“听人生”的共鸣。这提示我们在思考“馈赠”时，要全面、辩证地看待，不局限于单一的“好”或“坏”。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想，文体选择较为自由，但要注意内容积极健康、表达真情实感，且不能套写、抄袭。
第二，立意。感恩成长型：从个人成长的角度出发，阐述世界馈赠的经历、挫折、关爱等如何促使自己成长。例如，经历一场失败后，馈赠了自己重新站起来的勇气和毅力，让自己变得更加坚强和成熟。情感感悟型：围绕亲情、友情、师生情等情感，表达这些情感馈赠给自己带来的温暖、力量和感动。比如，父母的无私关爱馈赠了自己一个充满爱的童年，让自己懂得了爱的珍贵。自然启示型：从自然现象中获取启示，如四季的更替馈赠了自己对生命轮回的理解，山川的壮丽馈赠了自己对大自然的敬畏和热爱。社会感悟型：思考社会给予自己的馈赠，如社会的包容、多元文化的交流等，让自己开阔了视野，丰富了人生阅历。
第三，构思。开头：可以采用引用歌词、提出问题、设置悬念等方式引入“馈赠”的话题，引起读者的兴趣。例如，引用歌曲中的一句歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆”，然后提出“世界到底赠予了我们什么呢？”引发读者的思考。中间：根据立意选择合适的结构进行论述或叙述。如果是讲述故事，可以按照事情发展的顺序，详细描述馈赠的具体内容、过程以及对自己的影响；如果是发表看法，可以采用总分总的结构，先提出中心论点，然后从不同角度进行论证，最后总结升华。结尾：总结全文，再次强调馈赠的意义和价值，表达自己对馈赠的感恩之情或对未来的展望。例如，可以写“世界馈赠我们的，无论是美好还是挫折，都是人生最宝贵的财富，让我们带着这份馈赠，勇敢地走向未来”。
第四，选材。个人经历：选取自己成长过程中的真实经历，如学习上的挫折、与朋友的矛盾、参加比赛的失败等，这些经历看似是困难和挫折，但最终都馈赠了自己宝贵的经验和教训。例如，自己在学习数学时遇到了很大的困难，成绩一直不理想，但通过不断地努力和请教老师同学，最终克服了困难，提高了成绩，这次经历馈赠了自己坚持和努力的精神。身边人物：关注身边的人，如父母、老师、朋友等，他们给予自己的关爱、鼓励和支持也是馈赠。比如，父母在自己生病时无微不至的照顾，馈赠了自己浓浓的亲情；老师在自己迷茫时给予的指导和鼓励，馈赠了自己前进的动力。自然现象：观察自然，从自然中获取馈赠。例如，在春天看到花朵的绽放，馈赠了自己对生命的热爱和对美好的向往；在冬天看到雪花飘落，馈赠了自己内心的宁静和纯净。社会事件：关注社会热点事件，思考社会给予自己的馈赠。比如，在疫情期间，社会各界人士的团结协作、无私奉献，馈赠了自己对社会的责任感和使命感。

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