资源简介

(共18张PPT)
书法课我能做到
入则静、坐则安。
桌面洁，笔砚正。
心要静、字要端。
主次分明
教材：北师大版书法练习指导 年级：五年级
1．理解汉字中“主次分明”的结构特征，通过对范字的欣赏和临写，初步掌握字形的结体规律。
2. 能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字书写中。
3.了解不同的书法风格，培养审美能力和观察能力。
学习目标
标准坐姿
头正
身直
肩平
臂开
足安
五
字
执
笔
法
步
骤
书法家常常将字中的一部分放大，一部分缩小，从而形成主次的对比。
一般来说，字中的主要部分常常笔画较粗、较重；字中的次要部分常常笔画较细、较轻。
什么是“主次分明”？
欣赏“主次分明”的字
你能找到上面例字的主次部分吗？
部件的主次变化往往能形成字中明显的疏密关系，但不能妨碍字的整体形象。
字中的主次要分明，但部件的大小对比要有分寸，整体协调。
划重点了
读帖：“右”
看——笔画的粗细、长短、轻重
整体笔顺、结构
欧阳询《九成宫》
我发现
笔顺：一笔横、二笔撇、三笔竖、四笔横折、五笔横
整体：
长横突出，撇画起笔厚重，口字缩小，扁平在下，主次分明。
写一写
学以致用：观察汉字
独立书写
挑战（写一写）
评一评、说一说
每个小组推荐一幅练习稿展示，请同学们予以点评。
唐代书法理论家张怀瓘（guan）在《六体书论》中说：“真书如立，行书如行，草书如走。”真书，即楷书。在古代汉语中，“立”是站立的意思，“行”是走的意思，“走”是跑的意思。这句话形象地告诉我们，楷书、行书、草书的基本姿态是不同的，并且是由静到动变化的，这三种字体呈现出不同的趣味情态。
学习园地：真书如立，行书如行，草书如走
从学习的角度说，应先学会站，再学走，最后学跑。也就是先学楷书，再学行书、草书。
书法课礼仪
下课啦，重师礼；
练习纸，齐放好；
笔砚洗，几案净。
——小小书法家

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