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(共17张PPT)
书法课我能做到
入则静、坐则安。
桌面洁，笔砚正。
心要静、字要端。
同形异态
教材：北师大版书法练习指导 年级：五年级
1．理解汉字中“同形异态”的结构特征，通过对范字的欣赏和临写，初步掌握字形的结体规律。
2. 能写好本节课例字，更能将本节课学习到的知识点运用到其它例字书写中。
3.了解不同的书法风格，培养审美能力和观察能力。
学习目标
标准坐姿
头正
身直
肩平
臂开
足安
五
字
执
笔
法
步
骤
“同形”是指在一个字中存在着同样形态的部件；
“异态”是指在结字时对于同样形态的部件进行变化，以避免相似而显得呆板、单调。
什么是“同形异态”？
欣赏“同形异态”的字
你能描述上面例字的“同形异态”吗？
同形异态是对字中相同部件做的变化处理，要兼顾整字的结构，变化不宜太大。
相同笔画的变化虽然是很细微的，但对于整字来说很重要。
划重点了
读帖：“品”
看——笔画的粗细、长短、轻重
整体笔顺、结构
欧阳询《九成宫》
我发现
笔顺：从上到下
整体：
品字结构，三个口形态各异，左下角的口较窄小，重心平稳。
写一写
学以致用：观察汉字
独立书写
挑战（写一写）
评一评、说一说
每个小组推荐一幅练习稿展示，请同学们予以点评。
王献之从小跟着父亲王羲之学习书法，他天资聪颖，经常受到父亲的夸奖。时间长了，王献之不免有些飘飘然，甚至认为自己的书法已经胜过父亲。一天，王羲之在墙壁上写了一幅字，因着急出门办事，就匆匆走了。王献之赶紧把那幅字擦掉，自己挥毫补上。王羲之从外面办事回来，看到了墙上的字，摇着头懊悔地说：“我离开家时实在是喝太多酒了！”他以为是自己没写好。王献之听了，感到非常惭愧，暗下决心一定要努力学习书法。后来，王献之终于取得了突出的成就，和父亲一起被世人并称“二王”。
学习园地：献之发奋
书法课礼仪
下课啦，重师礼；
练习纸，齐放好；
笔砚洗，几案净。
——小小书法家

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