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第十六章 探究电路
第一节 电阻和变阻器
学习任务单
【学习目标】
1.通过实例和实验，加深对电阻概念的了解（符号、单位、影响因素等）。
2.能在实验的基础上，认识电阻的影响因素（长度、横截面积、材料等）。
3.经历实验过程，尝试运用控制变量及转换的方法解决问题。
4.在探究活动中，体会探究的快乐，培养理性分析、实事求是的科学态度。
【学习任务一】认识电阻
1.观察演示实验1，类比水流，认识物质导电性。
我观察到的现象是：________________________________________。
我的发现是：______________________________________________。
2.观察演示实验2，记录灯泡亮度和电流表示数。
实验序号 材料 灯泡亮度 电流表示数
1 无
2 铅笔芯
3 铁钉
通过观察和分析，我的结论是：____________________________________________。
3.自学课本P91，填写电阻的相关内容。
（1）电阻是表示__________________________________________的物理量。
（2）电阻的符号是_____。国际单位是_____，简称_____，单位符号_____。
（3）电阻在电路中的元件符号是___________。
【学习任务二】探究电阻
问题：
1.观察演示实验3并结合自己的生活体验，你认为电阻的大小与什么因素有关呢？
我认为电阻与_____________________________________有关。
2.电阻的大小可能与多个因素有关，如果我们要探究某一因素时，需要注意什么呢？
电阻在电路中的变化看不见，又如何比较呢？
我认为_____________________________________________。
证据：
实验序号 材料 电流/A
1 康铜（20cm×0.3mm）
2 镍铬（20cm×0.3mm）
3 镍铬（20cm×0.2mm）
4 镍铬（10cm×0.2mm）
解决：通过实验_______，我研究了____________因素，我的结论是__________________
___________________________________________________。
综合分析，我的结论是：
1.导体电阻的大小与导体的_________、_________、__________都有关；
2.其他条件相同时，__________________________________，电阻越小；
3.其他条件相同时， _________________________________，电阻越大。
交流：1.阅读P93《信息窗》，思考为什么不用铁做电线呢？
2.观看视频，我发现电阻还与___________因素有关系。
【学习任务三】认识变阻器
1.思考：从电阻的影响因素考虑，若要实现电阻的连续变化，哪个因素最简便易行？
如何在小范围内安置长电阻丝且易于操控呢？
我的方法是__________________________________________。
2.滑动变阻器
①工作原理：改变接入电路中电阻丝__________，改变电阻
②结构：
③符号：__________________________。
④滑动变阻器的使用：
序号 接线柱 接入电路电阻 P向右滑动灯泡亮度
1 AB
2 AC
3 AD
4 CD
5 CB
6 DB
使用滑动变阻器时，应注意：
a.了解阻值范围和允许通过的最大电流；
b.滑动变阻器要与被控制电路_____联；
c.将变阻器连入电路时应采用______________的接法；
d.为了保护电路，在闭合开关前滑片应放置于连入__________的位置。
3.电阻箱
①工作原理：改变接入电路中电阻丝__________，改变电阻。
②读数：右图电阻箱阻值是__________。
【小结】
【课后作业】
基础性作业：
实践性作业：
我们周围很多的用电器上都有变阻器，请你找找看。尝试调节其控制旋钮，感受变阻器对用电器的调节作用。
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