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第三章 地图与地理信息技术
基本信息： 单元名称：第三章《地图与地理信息技术》 科目名称：初中地理 课程类型：新授课 开发教师：_________ 课时：3课时 日期：___________ 对象：七年级 人数（班额）：______
课程标准： ●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 ●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 ●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 ●结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 ●结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 教材分析： 1.本章内容在整个课程中的地位。 本章知识是学习初中地理的基础。本章内容既包括平面图的识别、地图基本要素的介绍，以及识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等基础知识，又包括运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度等基本技能要求，还包括根据需要选择地图、应用地图查询有关地理信息、解决问题等能力，使地图成为学习、生活的必备工具。 2.本章内容的选择与编排。 地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。掌握地图的基本知识，学会使用地图，是学生应具备的最基本的科学素质。本章内容自成一体，又是今后地理学习的基础和基本工具，对学生从整体上了解人类生存环境、把握地理学科特点具有重要意义。本章内容主要分为三部分：第一节主要讲述地图的基本要素，主要包括方向、比例尺、图例和注记;第二节主要讲述高度的表示和地形图的判读;第三节主要讲述如何根据比例尺和地图的种类来选择地图，理解数字地图的应用等相关知识，使用卫星导航系统为生产生活服务。 本章一共可以用3个课时完成。 课时安排： 第一节 1课时；第二节 1课时；第三节 1课时。 全章思维导图 学情分析： 本章内容的授课对象是七年级的学生，学生整体素质较高，在知识面和理解能力上表现出较好的训练效果;学生对学习地理课程的热情高、参与意识强。但同时，也存在着学生空间思维能力不足的问题，需要通过教学过程进行不断地训练和提升。 资源分析： 教材、案例、影视、图片、课件等
单元目标： 1运用各种图文资料，学会在地图上辨别方向，在各种比例尺的地图上进行距离的计算，在地图上正确识别常见图例。 2. 在山体景观图上或等高线地形图上，说出不同的山体部位的名称，识别不同的山体部位的特征。说出山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形的特征，在山体景观图上或分层设色地形图识别出五种地形；通过绘制简单的地形剖面图，判读地势高低起伏和坡度陡缓。 3.学会根据需要选择不同比例尺、不同类型的常用地图，学会在地图上查找地理信息；运用相关图文资料，知道数字地图的应用范围，了解卫星导航系统等在生产、生活中的用途，并在实际应用导航系统为生活服务。
第一节 地图的基本要素
【学习目标】
1.通过绘制学校平面图，说出比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。
2.运用“经线指示南北，纬线指示东西”“上北下南，左西右东”等所学知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。
3.理解比例尺的含义，使用比例尺估算两地间的实地距离，理解相同图幅下比例尺大小与内容详略、范围大小的关系。
4.熟练掌握地图上的常见图例，并能正确地阅读、使用地图。。
【情境导入】
出示谜语“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”导入本节课的教学内容——地图。
【学习导航】
【学习活动】地图的基本要素
学习活动一 认识地图基本要素
【自主学习】
1.地图的基本要素：________、比例尺、图例和注记。
2.作用
（1）比例尺：根据它可以量算出图上两点间的________距离。
（2）指向标：根据它可以确定________。
（3）注记：根据它可以知道图中标示的地理事物的________及陆高与水深等的________。
（4）图例：根据它可以理解图中________。
学习活动二：地图上的方向
【自主学习】地图上方向的判读
1.一般地图，通常按照“________________”的原则表示方向。
2.在有指向标的地图上，用________表示________。
3.在经纬网地图上，根据________确定方向
【合作探究】复杂状况下的判断方向
1.极地地区方向的判读：结合课件P11以北极和南极为中心的投影地图，判断方向：
提示：北极上空看地球自转为逆时针，南极上空看地球自转为顺时针。所有经线相交在南北两极，经线指示南北方向。
（1）A在B的正南方向，B在C的________方向，A在C的________方向。
（2）D在E的正北方向，E在F的西南方向，D在F的________方向。
2.野外判别方向的常用方法
在野外如何判别方向？除教材提供的方法外，还有哪些方向和技巧？
学习活动二：学会使用地例尺量算距离
【自主学习】
1.概念:指图上距离比实地距离________，也叫缩尺。
2.公式：比例尺=________
3.表示形式：
线段比例尺 数字比例尺 文字比例尺
1: ________或 图上1厘米代表实地距离________千米。
4.地图的比例尺大小不同，表示内容的________不同，表示的________也不同。
【合作探究】 根据需要选择地图
1.阅读P52图3.15不同比例尺的地图，了解北京动物园中动物的分布情况，应该选择哪幅地图
2.哪幅地图的比例尺最小？哪幅地图表示的地理事物最详细？
3.在“北京城区及周边地区”图上，量算丰台至通州的直线距离、在“京津唐地区”图上，量算天津至唐山的直线距离。
学习活动4：认识图例和注记
认识图例和注记
【自主学习】图例和注记
1.在地图上，山脉、河流、城市等地理事物需要用不同大小、粗细、颜色的点、线、面等符号来表示。这些符号及对符号含义的说明就是________。
2.地图上还有一些________与符号配合使用，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及________等，这些文字和数字称为________。
2.认识常见的图例。
【达标测试】
1.下列各项不属于地图基本要素的是( )
A.图例 B.方向 C.大小 D.比例尺
2.老师给小明指出他画的这幅地图有一处明显的错误,这处错误是( )
A.比例尺应为1∶500 000万 B.缺少方向 C.缺少经纬度 D.缺少图例
3.（2024重庆模拟）2022年是中国共产主义青年团成立100周年，某中学老师组织同学们去佛图关公园为杨闇公烈士铜像献花。老师建议大家在西门集合，西门是指图中的（ C ）
A．①门 B．②门 C．③门 D．④门
4.如图中两条小河汇合后的干流大致流向是（ ）
A．自北向南 B．自南向北 C．自西向东 D．自东向西
知识点3 比例尺
（2024绵阳模拟）手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图为“车载导航界面示意图”。完成5、6题。
5．当用手指放大地图查看具体路况时，地图的（ ）
A．比例尺变大 B．显示范围变大 C．内容变简单 D．指向标变向
6．学校到超市的实地距离为200米，图上距离为2厘米，则比例尺为（ ）
A．1：1000 B．1：20000 C．1：10000 D．1：50000
知识点4 图例和注记
7.[链接生活] 家住张家界的小明一家,计划寒假乘火车到首都北京旅行,若想要了解出行路线,小明应在地图上查找的符号是( )
【学后反思】
参考答案：
学习活动一
【自主学习】
1.方向 2.（1） 实地 （2）方向 （3）名称 数字
（4）符号的含义
学习活动二：
【自主学习】
1.上北下南，左西右东 2. 指向标 方向 3.经纬线
【合作探究】
1.（1）东北 东南 （2）西北
2. 使用手表：将手表平放，让时针对准太阳。时针和12点之间的角平分线所指的方向就是南方（这个方法在北半球有效）。可以采用植物定向，某些植物，如苔藓，可能在树的北面生长得更茂盛，因为北面接收到的阳光较少。
学习活动二：
【自主学习】
1.缩小的程度 2."图上距离" /"实地距离"
3.5000000 50
4.详略程度 实地范围
【合作探究】
1.北京动物园导览(局部)
2.北京市及周边地区图比例尺最小；北京动物园导览(局部)最详细
3.丰台至通州的直线距离图上距离为5cm，表示实地距离5×7.5km=37.5km。在“京津唐地区”图上，天津至唐山的图上直线距离大约为1.4cm，故表示实地距离1.4×150km=105km。
学习活动4：
【自主学习】
1. 图例 2.文字、数字 陆高、水深 注记
3.洲界 国界 铁路 运河 水库、渠道 沙漠
【达标测试】
1.C 地图的基本要素包括方向、比例尺、图例和注记。
2.D 图中比例尺表示图上1厘米代表实地距离50米,方向可以根据“上北下南,左西右东”来判定。该图由于缺少图例,所以看不懂图中符号的含义,不能正确阅读地图。
3.C 读图可知，图中没有指向标，故按照上北下南左西右东的方法判读，③门位于西侧为西门，同理，④是北门，是东门，②是南门。
4. A 指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方，面向北方，右侧为东方，结合图例中的“N”方位图标，图中两条小河汇合后的干流大致流向是自北向南。
5.A 6.C 第5题，车载导航界面的图幅一定，用手指放大地图查看具体路况时，那么比例尺会
变大，图幅不会变化，显示的范围会变小，内容会变详细，指向标不变。第6题，若学校到超市的实地距离为200米，图上距离为2厘米，则比例尺为2厘米/20000里面=1/10000。
7.A 读图可知:A表示铁路,B表示沙漠,C表示水库、渠道,D表示季节性河湖。张家界的小明同学想要了解寒假乘火车到首都北京旅行的具体路线,他应在图上查找的图例符号是铁路。
第二节 地形图的判读
【学习目标】
1.初步学会在地形图上估算不同地点的海拔,学会判断地势的高低起伏、坡度陡缓。
2.理解等高线、等深线等基本概念,能够在等高线地形图上识别地形部位。
3.能在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
【情境导入】
中国有句古话是“读万卷书,不如行万里路”。我们先来看看山东最高峰泰山的最有名的风景——泰山十八盘，播放泰山十八盘视频，大家可以看到跌宕起伏的山势，复杂的地形地貌，我们实际看到的地势高低起伏、各种各样的地形，我们怎么在地形图上上读出来呢？
【学习导航】
【学习活动一】认识海拔、相对高度
【自主学习】 海拔和相对高度
1.海拔:指一个地点高出_________的垂直距离,又称为_________。
2.相对高度:指一个地点高出_________地点的垂直距离。
3.利用海拔和相对高度，可以描述一个地区地势的_________状况。
【合作探究】 海拔和相对高度数据有什么用？
1.读图3.17，甲乙的海拔分别是多少？哪个高？相对高度是多少？
2.珠穆朗玛峰与死海分别是陆地最高点和陆地最低点，证据是什么？它们间相对高度是多少？
3.甲乙之间与珠穆朗玛峰、死海之间，哪两者的起伏更大？证据？
学习活动二： 等高线地形图的判读
【自主学习】 等高线地形图
1.陆地表面五种基本地形类型: _________、_________、_________、_________、_________。
2.等高线: _________相等的各点连接成的线。用多条等高线表示_________的地图,叫作等高线地形图。
3.同理,我们把水域中深度相等的各点连接成的线,叫作等深线。
4.我们可以根据等高线上所标注的海拔,判断地表的高低状况;也可以根据等高线的疏密程度,判断坡度的陡缓。
5.山体的不同部位有_________、_________、_________、_________、_________等。
【合作探究】 在地形图上辨识地形及地形部位
1.读教材P54图3.18，完成下表，分析地形类型的含义。
名称 海拔 特征
山地 在_________米以上 相对高度大,坡度较陡,沟谷幽深
_________ 一般在200米以下 地面_________
丘陵 在_________米以下 相对高度不大,起伏和缓
_________ 多在500米以上 地面广阔,起伏和缓
盆地 四周_________,中间_________ 四周被山岭、高原环绕,中间为平原或丘陵
2.读教材P55图3.20，分析等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系，⑤⑥山坡相比，选择适合的登山路线。
3. 读教材P55图3.20，总结山体不同部位的等高线特征。
序号 名称 特征
① 山峰 中间高,四周低,等高线呈_________状态
② 鞍部 两个_________之间的低地
③ 山谷 两边高,中间低,等高线向_________处凸出
④ 山脊 中部高,两边低,等高线向_________处凸出
⑦ 陡崖 多条等高线_________在一起
4.①～⑦地形部位中可能形成河流的是_________地。请说明理由。
学习活动三 认识分层设色地形图
【自主学习】分层设色地形图
1.定义:在绘有等高线的地图上,按照不同的_________,着上深浅不同的_________色、黄色、绿色、蓝色等颜色,以表示地面_________状况的地图。
2. _________是以等高线地形图为基础转绘而成的。它是沿地表某一直线方向上的_________。
【合作探究】 阅读教材P35内容思考:
1.在分层设色地形图上如何判断平原、高原、山地
2.在分层设色地形图上如何表示地表高低起伏
【达标测试】
下图是海拔和相对高度示意图。读图,回答1～2题:
1.乙地海拔为( )
A.500米 B.1 000米 C.1 500米 D.2 000米
2.甲、乙两地的相对高度是( )
A.0米 B.500米 C.1 000米 D.1 500米
3.我们学了五种基本地形类型,除了平原外还有下面四种,你能依次说出它们的名称吗( )
A.盆地、丘陵、高原、山地 B.山地、丘陵、高原、盆地
C.丘陵、盆地、高原、山地 D.山地、高原、丘陵、盆地
（2024清远期中）某校学生在地理实践活动课上，用橡皮泥制作的一组等高线地形模型作品，图2是同学们制作时使用的底图，读图完成4～6题。
4. 图2中③处标注的地形部位是( )
A. 山脊 B. 鞍部 C. 陡崖 D. 山谷
5. 下列关于图2中①②处的说法，正确的是( )
A. 都为山脊，①的坡度大于② B. 都为山谷，①的坡度大于②
C. 都为山谷，②的坡度大于① D. 都为山脊，②的坡度大于①
6. 下列根据图2制作出的等高线地形模型中，较准确的是（ ）
A. B. C. D.
（2024渭南期中）下图是根据我国某地制作的一幅地形图。读下图，完成7、8题。
7．上图在“地图家族”中的名字是( )
A．分层设色地形图 B．地形剖面图 C．地形平面图 D．地形鸟瞰图
8．在分层设色地形图中A处的地形类型通常用哪种颜色表示( )
A．白色 B．蓝色 C．绿色 D．褐色
【学后反思】
参考答案：
【学习活动一】
【自主学习】
1.海平面 绝对高度 2.另一个 3.高低起伏状况
【合作探究】
1.1500米；500米；甲地高；甲乙相对高度=1500米-500米=1000米。
2.前者海拔8848.86米，后者海拔约-430.5米，可证明陆地最高点和陆地最低点；相对高度=8848.86米-（-430.5）米=9279.36米。
3.珠穆朗玛峰、死海之间的起伏更大；后两者数值更大，故其起伏更大。
学习活动二
【自主学习】
1.山地 高原 盆地 丘陵 平原
2.海拔 地表高低起伏
3.深度相等
4.海拔 高低状况 疏密程度
5.山峰 山谷 山脊 陡崖 鞍部
【合作探究】
1.500 平原 广阔平坦 500 高原 高 低
2.坡陡的地方,等高线密集;坡缓的地方,等高线稀疏；登山路线选⑥坡。
3. 闭合 山峰 高 低 重叠
4.③ ③地等高线凸向高处,为山谷。河流一般在山谷地区发育。
学习活动三
【自主学习】
1.高度 褐 高低起伏
2.地形剖面图 垂直剖面图
【合作探究】
1.根据不同的颜色来判断地形。一般规律是,绿色表示平原,蓝色表示海洋,黄色表示高原、山地、丘陵,褐色表示高山,白色表示雪峰。
2.颜色代表海拔高低;颜色的过渡状况表示地势起伏状况。颜色过渡不明显,坡度和缓;颜色过渡明显,坡度陡。
【达标测试】
1.C　2.C　海拔是指一个地点高出海平面的垂直距离,从图中能够看出,乙地海拔为1 500米;相对高度是指一个地点高出另一个地点的垂直距离,从图中能够看出,甲、乙两地的相对高度为1 000米。
3.B　第一幅图地形坡度较陡,为山地;第二幅图坡度较和缓,为丘陵;第四幅图中间低、四周高,为盆地。
4.C 5.D 6.C 第4题，③处等高线重合处为陡崖是处。第5题，①②两地都位于等高线凸向低处，都是山脊，等高线密集坡度陡，②处的等高线比①处密集，所以②的坡度大于①。第6题，在等高线图中有两个山顶，一个陡崖，中间是鞍部，根据在图中山脊和鞍部的位置和走向可以判断，C地形模型与等高线图最接近，故选C。
7.B 8.C 第7题，据图可知，该图是沿着某一方向所做的垂直断面图，更能直观地显示地表起伏和坡度陡缓状况。第8题，A处海拔在200米以下，故地势平坦，故其为平原，在分层设色地形图上用绿色表示。
第三节 地图与卫星导航系统的应用
【学习目标】
1.运用相关图文，说出地图的种类，学会使用选择不同比例尺的地图、不同类型的地图。、
2 运用相关图文，理解数字地图的基本特点，说出其主要用途。
3.结合实际案例，说出卫星导航系统在实际生活中的应用，使用手机导航系统做一次导航。
【情境导入】
展示生活情境，小明班里的同学集体去某公园去游玩，需要使用哪些地图，请说出使用的情境及使用的是什么地图？你对地图的种类了解多少？你会根据比例尺大小来选择地图吗？
【学习导航】
【学习活动】
学习活动一 选择合适的地图
【自主学习】选择合适的地图
1.按照比例尺大小：可将地图分为________、中、小三种类型，即比例尺大于1:10万的为________地图，比例尺介于1:10万到1:100万之间的为________地图，比例尺小于1:100万的为________地图。
2.按地图的内容可将地图分为________与________，普通地图表示自然地理和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政界线、城镇、交通等基本内容；专题地图集中反映一种或几种地理要素及其相互关系，如主要气候类型分布图、工业区的分布、旅游景点的分布等。
3.按介质表达形式可将地图分为________、________等。
4.在日常生活中，我们可以根据________选择适宜的地图。
【合作探究】 如何阅读地图
1.阅读教材P59图3.26，分析图中有哪些可以显性信息？
回答下列问题:
1.澳大利亚主要有什么地表形态？分别是 地势有什么特点
2.澳大利亚的主要河流和湖泊分布有什么特点？有哪些河流湖泊
3.根据澳大利亚的经纬度位置,判断澳大利亚位于哪个半球(东西半球、南北半球)。
学习活动二：数字地图的应用
【自主学习】 数字地图的应用
1. 数字地图即________,是利用计算机技术,以数字方式存储和查阅的地图。电子地图以计算机屏幕和投影大屏幕为媒介,而传统地图一般以纸张作为信息的载体。
2. 数字地图最早用于________，现在已广泛应用于________、________、________等方面
学习活动三： 卫星导航系统的应用
【自主学习】卫星导航系统的应用
1.全球卫星导航系统是一种利用卫星在全球范围内________________的地理信息系统。目前有美国的________、俄罗斯的________________________、欧洲的________________________和中国的________________________。
2.数字地图与全球卫星导航系统相结合，形成了信息量更大，交互性、动态性、共享性、准确性、便捷性更强的________________，能够为人们提供更好的________________、________________、________________等服务。
3.电子地图系统的使用：①________________;②________________;③________________。
【达标测试】
（2024达州期末）家住宣汉的小薇利用暑假到姑妈家玩，小薇到北京市动物园游览时，看到了两幅地图。据此回答下面1、2题。
1．小薇想到北京市动物园游玩，应该选择的地图是（ ）
A．北京市动物园导游图 B．北京市交通图C．北京市地形图 D．北京市人口分布图
2．对两幅地图判断正确的是（ ）
A.甲图的比例尺小 B.乙图表示的实地范围大
C．动物园在故宫的东北方向 D．甲图表示的内容较详细
3.（2024长沙期中）2024年3月16日，四川省甘孜藏族自治州俄巴绒村发生森林火灾。在本次火灾中，若要实时监测火灾的蔓延趋势，下列地图中最合适的是（ ）
A．电子地图 B．遥感影像 C．俄巴绒村地形图 D．四川省政区图
（2023怀化）2022年长江流域遭遇了有完整气象记录以来的最严重干旱，重庆等多个地方连续发生森林火灾。读重庆市（29°N，106°E）大足区山火蔓延情况图，完成4题。
4. 要想及时监测本次山火的蔓延情况，宜使用（ ）
A. 世界政区图 B. 中国气候图 C. 世界地形图 D. 卫星影像图
（原创）某城市正在计划进行一次大规模的绿化工程，需要收集和分析城市绿地的分布情况，以便制定合理的绿化方案。同时，该城市还希望建立一个智能交通系统，以优化交通流量和减少拥堵。据此完成5～6题。
5.为了评估城市绿地的当前状态，城市管理部门应该使用哪种类型的数字地图（ ）
A. 遥感地图 B. 地形图C. 交通图 D. 行政区划图
6.为了建立智能交通系统，是指数字地图在哪方面的应用（ ）
A.城市规划与管理 B.灾害监测C.资源调查 D. 统计分析
知识点3 卫星导航系统的应用
7.中国北斗卫星导航系统（BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，可在全球范围内为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务。据此完成中国北斗卫星导航系统可应用于（B）
A．灾害预测 B．搜索营救 C．环境评估 D．城市规划
【学后反思】
参考答案：
学习活动一
【自主学习】
1.大 大比例尺 中比例尺 小比例尺
2.普通地图 专题地图
3.纸质地图 数字地图
4.不同的需要
【合作探究】
1.高原、山脉、盆地。西部高原、中部平原、大分水岭。地势东西高、中部低
2.河湖稀少。主要河流有墨累河，主要湖泊有北艾尔湖等。
3.位于东半球和南半球。
学习活动二
【自主学习】
1.电子地图
2.土地与地籍信息管理 城市规划与管理 资源调查 灾害监测
学习活动三
【自主学习】
1.实时定位、导航 全球定位系统(GPS) 格洛纳斯全球卫星导航系统GLONASS) 伽利略卫星导航系统(GALILEO) 北斗卫星导航系统(BDS)
2.数字地图系统 地图查询 出行导航 旅游规划
3.确定出行路线 确定地理位置 进行分类搜索
【达标测试】
1.A 2.A解析：第1题，到北京动物园游玩，需要导游图；到达北京，需要交通图；查看北京的地形，需看北京市地形图，了解北京人口分布状况，可以使用北京人口分布图。第2题，甲图为北京城区图，范围比北京动物园大，内容比较北京动物园简略；而乙图表示北京动物园平面图，范围小，但内容详细。
3.B 要实时监测火灾的蔓延趋势，指导抢险救工作，应查阅卫星影像图，而电子地图、俄巴绒村地形图、四川省政区图则帮助不大。
4. D 要想及时监测本次山火的蔓延情况，宜使用卫星影像图，借助卫星为媒介向用户真实反馈地球地表面貌。
5. A 6. B 第5题，遥感地图可以提供城市绿地的实时和历史覆盖信息，帮助管理部门了解绿化情况，从而制定绿化方案。第6题，建立智能交通系统，优化城市交通，是城市规划与管理方面的利用。
7.B 中国北斗卫星导航系统可应用于搜索营救，对灾害预测、环境评估河城市规划作用不大。故选B。
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