资源简介

(共30张PPT)
短诗三首
绿
白桦
在天晴了的时候
校园诗歌朗诵会
同学们，要想参加诗歌朗诵会，就要完成“金嗓子训练营”的集章活动：
1.声音特训营——捕捉诗歌韵律
2.意象翻译官——破解情感密码
3.记忆储蓄罐——创作心灵诗篇
部编版四年级下册
第一课时
短诗三首
第一关：声音特训营——捕捉诗歌韵律
活动一：声音特训营——捕捉诗歌韵律
活动要求：
1.自由朗读三首小诗，读准字音，读通句子。
2.观察题目，说说你的发现
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
短诗三首
活动一：声音特训营——捕捉诗歌韵律
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
　 鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
　 我只躲到你的怀里。
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
啊
啊
hǎi
—a
qīn
—a
—ya
—na
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
　 鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
　 我只躲到你的怀里。
活动一：声音特训营——捕捉诗歌韵律
诗歌朗诵会参赛证
第二关：意象翻译官——破解情感密码
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
活动二：意象翻译官——破解情感密码
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。




活动二：意象翻译官——破解情感密码
活动二：意象翻译官——破解情感密码
这些事呀，是永不漫灭的回忆：
月光像温柔轻纱，铺满花朵沉睡的地方，那是月明的园中；藤蔓垂下绿帘，光斑在石板上轻轻摇晃，那是藤萝的叶下；我靠在温暖怀抱，听妈妈把故事细细讲，那是母亲的膝上。风儿吹，云儿移，这些美好永远在心底！
小组合学要求：
1.自选一首诗，通过圈画具体的事、物，展开丰富想象的方法，读懂诗歌的情感。
2.小组合作，用自己喜欢的方式朗读
“金嗓子训练营”评价表
评价项目 评价要点 星级 评委打分
情感真实 源于生活，情感真挚自然 ★
富有情感 语言生动，感染力强 ★ 展开想象 构思新颖，视角独特 ★
诗歌朗诵会参赛证
第三关：记忆储蓄罐——创作心灵诗篇
活动三：记忆储蓄罐——创作心灵诗篇
这些事——
是永不漫灭的回忆：
_______________ ，
_______________ ，
_______________ 。
作者：________
活动三：记忆储蓄罐——创作心灵诗篇
这些事——
是永不漫灭的回忆：
_______________ ，
_______________ ，
_______________ 。
作者：________
评价项目 评价要点 星级 评委打分
韵律美 诗句末尾音节有自然韵律感，押韵，读起来有节奏感 ★
形象美 通过丰富的想象，运用合理的意象组合，创造出具有画面感的美好形象 ★ 情感美 传递真实感受，诗歌内容与生活经验相关，情感真挚 ★
恭喜你们！成为诗歌朗诵会的一员！
诗歌朗诵会参赛证
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集自己喜欢的现代诗歌。准备一个摘抄本，把它们工整的抄写下来，注意写清楚作者和出处。
作业布置
1.推荐阅读:《繁星》和《春水》
2.摘录喜欢的现代诗，写清作者和出处。

展开更多......

收起↑