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小学科学综合实践课教学设计喜鹊的秘密活动方案
主题产生的背景：
大课间时间到了，“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。园里果子长得好，地里蔬菜长得好。棉花朵朵白，枝头结柿子，冬瓜披白纱，大豆粒粒饱，架上挂葡萄，茄子穿紫袍……”听到学生们在边走边背，个个脸上微笑得像一个个红彤彤的苹果，漂亮极了。
原来孩子们对秋天这么的喜爱，喜鹊也和孩子们一样也喜欢秋天。那喜鹊的身上有什么秘密呢？
今天就让我们以“喜鹊的秘密”为主题，搞一次综合实践活动。
活动目标:
1.通过调查和采访，了解秋天的天气，秋天的植物和动物的习性，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对秋天知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2.让学生学会用多种途径对秋天进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。
3.培养学生通过图书和上网等渠道收集有关课题的科学信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
4.通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的秋天科学课题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
5.通过学生亲身实践，学会在实践中探究，在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务，从而增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
6.学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。
活动准备：
教师准备：1.查找相关资料，制作相关课件；2.预先拟定主题对学生进行指导、评价的方法及框架，设计好活动样表。
学生准备：1.利用课余时间，通过各种方式，搜集有关喜鹊的资料；2.学生通过观察秋天的植物和动物，以及身边孩子喜欢的小物品，并收集资料。3.准备实践活动所需的物品，如相机、录像机、笔记本等。
活动的过程：
《喜鹊的秘密》为主题综合实践活动开展以后，推选出了小组长，并在组长的带领下制定出切实、可行的活动方案。在活动实施过程中老师进行适度、适当、适应、适时、适合的有效地指导，随时关注学生们调查的动态进展情况。根据各个小组的进展情况，进行阶段性交流，总结反思前段的活动过程，明确下一步的调查方向，使探究的内容更清晰、更具有条理。“喜鹊的秘密”小组长张三带领本组成员去观察喜鹊的行为习性，并和她的爷爷、奶奶和妈妈进行学习交流。在小组交流之前，他们设计了交流记录，预设了交流计划和交流内容，确定了活动路线，明确了活动时的注意事项。在成果整理阶段，每个小组对收集到的资料和调查、交流到的内容进行进一步的总结归纳，为下一步的成果展示做好了准备。学生采用各种方式整理收集的资料，可以是动手实验、实际操作、活动记录等形式展示。
第一阶段：确立主题。
人们常说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一，学生在校园观察到秋雨中的喜鹊，并作好记录。
第二阶段：分组、推选组长。
1.组成研究小组。
组建小组的过程中保持好课堂秩序，请同学们不大声喧哗。根据自己的兴趣爱好、特长自由结合组成研究小组。建议每小组人数不超过9人，请同学们组建小组的时候注意男女生人数的均衡。
2.推选小组长。
先有成员们推选小组长，再有小组长发表感言然后在组长的带领着制定本组的口号。这样能充分发挥学生的自主性。组长是团队的领军人物，只有好的组长才能带领团队更好的进行主题活动，同时能培养学生的团结协作能力。
第三阶段：制定活动方案。
美国路易斯安那大学的多尔说：“学生不再是知识被动的接受者，而成为课程发展的积极参与者，学生的经验被纳入到形成中的课程体系中。学生个体的探索和体验受到重视。”如何能让学生积极参与小组活动中，这就需要小组长合理安排小组成员进行小组成员分工，制定详细、切实可行的活动方案。活动方案是活动内容的基本，在整个活动中至关重要，在设计方案时，应该注重内容的生活性，学生的体验性，结果的可表性及方案的系统性，以确保活动的顺利开展。如何让大家清晰而顺利地开展与实施活动呢？所以我就指导孩子们怎样去制定切实可行的活动方案。孩子们在学习如何制定切实、可行的活动方案。在小组长的带领下认真的填写活动方案。
第四阶段：实施过程、方法指导、问题交流。
在综合实践活动的实际操作中，教师的有效指导是保障活动价值的关键。有效的指导应是适度、适当、适应、适时、适合的，同时渗透着对综合实践活动的程序性方法和策略性方法的理解与掌握。在本阶段中，教师要随时关注学生们调查的动态进展情况。根据各个小组的进行情况，进行阶段性交流，总结反思前段的活动过程，明确下一步的调查方向，使探究的内容更清晰、更具有条理。
《喜鹊的秘密》实验实施过程记录：
学生在学校操场上玩的时候，听见不时地传来好听的鸟叫声，在询问老师后又发现这种经常出现的鸟是喜鹊，孩子们对自己的发现感到心奋不已，更加增添了仔细观察的兴趣，通过多次的观察，发现雨天时喜鹊叫声最响，鸟的数量最多，并且在雨天喜鹊能正常飞行......对资料收集和整理后，确立了喜鹊的秘密为主题的观察研究实验。为了提升学生的观察能力和收集数据、查阅资料的能力。我们的科学实验确立了以下几个观察活动步骤。
一、活动时间：10月15日
二、活动地点：学校操场
三、拍摄器材：手机
四、老师对学生的实验流程进行把控，本次实验活动包括四个环节。
1.学生自由观察后向家长和老人询问喜鹊的习性。
2.拍摄喜鹊出现的时间，总结出活动的规律。
3.探索出喜鹊为什么不怕秋雨，并能在雨中欢快地飞翔。
4.学生上网查阅资料。
五、实验过程：
（1）实验活动第一环节：学生自由观察后向家长和老人询问喜鹊的习性。
（2）实验活动第二环节：学生通过详细的观察喜鹊在秋雨里飞翔的情况，拍摄喜鹊出现的时间，总结喜鹊在秋雨中飞入飞出活动的规律。
（3）实验活动第三环节：探索出喜鹊为什么不怕秋雨，并能在雨中欢快地飞翔的原因。学生上网查阅资料：
（4）通过实验得出结论。喜鹊真的不怕雨淋吗？原来，喜鹊的羽毛上面有一种特殊的油脂，不会担心下雨。喜鹊确实不怕雨，风雨中让我喜获喜鹊的秘密，更增加了我进一步探索大自然的兴趣。
六、实验拓展，小组成员到社区宣传动物是我们的朋友，我们要爱护动物。
第五阶段：成果汇报阶段。
结合开展“喜鹊的秘密”为主题的综合实践活动。孩子们按照自己小组协商的成果展示方式进行展示，在小组展示的过程中，教师带领其他小组对其展示的成果进行评价，评价以吸取先进的经验为主，最后集体完成评价表。
汇报成果如下：
《喜鹊的秘密》课题二的实验结论：喜鹊真的不怕雨淋吗？原来，喜鹊的羽毛上面有一种特殊的油脂，不会担心下雨。喜鹊确实不怕雨，风雨中让我喜获喜鹊的秘密。

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