资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
第一单元 形形色色的动物
1.4 动物和我们
一、教学目标
1.科学知识：学生能够举例说出动物为人类提供食物、衣物、药物等资源；知道动物在农业生产、交通、娱乐等方面对人类的帮助；了解人类活动对动物生存的影响。
2.科学探究：通过观察图片、视频，阅读资料等方式获取信息，并能对信息进行简单的分析和整理；在小组讨论中，能积极发表自己的观点，倾听他人的意见，初步学会与人合作探究。
3.科学态度：对动物与人类的关系表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动；尊重事实，敢于提出不同见解，培养爱护动物的意识和责任感。
4.科学、技术、社会与环境：认识到动物是人类的朋友，了解保护动物对于维护生态平衡和人类生存环境的重要性；关注人类活动对动物生存的影响，树立人与自然和谐相处的观念 。
二、教学重难点
1.教学重点：了解动物在各个方面对人类的重要作用；探讨人类活动对动物生存的影响以及如何保护动物。
2.教学难点：理解动物与人类相互依存的关系；增强学生保护动物的意识，并将保护动物的行动落实到日常生活中。
三、教学准备：
1.有关动物为人类提供资源、帮助人类工作以及人类伤害动物、动物栖息地被破坏等内容的图片、视频资料。
2.一些动物制品，如羊毛、丝绸、蜂蜜等实物或模型。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.教师展示一些动物的图片，提问：“同学们，你们都认识这些动物吗？说一说你们最喜欢的动物是什么？”引导学生积极回答，激发学生的兴趣。
2.教师继续提问：“动物在我们的生活中无处不在，那你们知道动物和我们人类有什么关系吗？”由此引出本节课的主题——动物和我们。
（二）新课讲授（15分钟）
1.动物为人类提供资源
展示一些动物制品的实物或模型，如羊毛、丝绸、蜂蜜等，提问学生：“你们知道这些东西是怎么来的吗？”引导学生思考动物在为人类提供食物、衣物、药物等资源方面的作用。
播放一段关于动物为人类提供食物的视频，如牛、羊、鸡、鱼等，让学生直观地感受动物在人类饮食中的重要性。
教师总结：动物为人类提供了丰富的食物，像肉类、蛋类、奶类；还提供了制作衣物的材料，如羊毛可以制成毛衣，蚕丝能织成丝绸；同时，许多动物还是重要的药材来源，比如鹿茸、麝香等 。
2.动物帮助人类工作
展示一些动物帮助人类工作的图片，如耕牛耕地、马运输货物、信鸽传递信息、警犬协助破案等，提问学生：“这些动物在做什么？它们对人类的帮助大不大？”引导学生讨论动物在农业生产、交通、军事、科研等领域的作用。
教师举例说明动物在人类生活中的具体帮助，如在古代，马是重要的交通工具；在现代，导盲犬可以帮助盲人出行，搜救犬能够在灾难中寻找幸存者等。
教师总结：动物在很多方面帮助人类工作，大大提高了人类的生产效率，拓展了人类的活动能力。
3.人类活动对动物的影响
播放一段关于人类破坏动物栖息地、非法捕猎等行为的视频，提问学生：“看了这段视频，你们有什么感受？人类的这些行为会对动物造成什么影响？”引导学生思考人类活动对动物生存的危害。
组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：人类还有哪些行为会伤害动物？动物数量减少或灭绝会对人类产生什么后果？每个小组推选一名代表进行发言。
教师总结：人类的一些不当行为，如砍伐森林、污染水源、非法捕猎等，破坏了动物的栖息地，威胁到动物的生存。而动物数量的减少或灭绝会破坏生态平衡，最终也会影响到人类自身的生存和发展。
（三）小组讨论（10分钟）
1.教师提出问题：“既然动物和我们人类关系这么密切，那我们应该如何保护动物呢？”组织学生进行小组讨论，讨论时间为5分钟。
2.每个小组围绕问题展开讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，如不伤害动物、不购买野生动物制品、爱护动物的栖息地、宣传保护动物的知识等。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。
3.小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行补充和提问。
（四）拓展延伸（8分钟）
1.教师介绍一些常见的保护动物的组织和机构，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，以及它们为保护动物所做的工作。
2.布置课后作业：让学生回家后和家长一起制作一份保护动物的手抄报，或者写一篇关于保护动物的短文，下节课在课堂上进行展示和分享。
五、课堂总结（2分钟）
1.教师对本节课的内容进行总结：“同学们，今天我们学习了动物和我们的关系，动物不仅为我们提供了资源，帮助我们工作，还是生态系统中不可或缺的一部分。但是，目前动物的生存面临着很多威胁，所以我们每个人都要行动起来，保护动物，保护我们共同的家园。”
2.鼓励学生在日常生活中关注动物的生存状况，积极参与保护动物的行动，从自己做起，从小事做起。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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