资源简介

《篮球突分配合》教学设计
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》"教会、勤练、常赛"理念，以"健康第一"为导向，结合"双新"改革要求，通过"情境化+游戏化+实战化"教学模式，培养学生运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。
二、学情分析
八年级学生已掌握基本运球、传球技术，但战术意识薄弱。突分配合需突破与传球的时机把握，对观察能力和团队默契要求较高。采用"分解-组合-实战"阶梯式教学，结合数字技术辅助，提升学习效率。
三、教学目标
运动能力：90%学生能完成"同侧步突破+传球"技术组合，在2V1情境中成功突分配合5次以上。
健康行为：运动密度≥75%，平均心率控制在140-160次/分钟，培养科学锻炼习惯。
体育品德：通过"篮球领袖"角色轮换，增强责任意识与团队凝聚力。培养学生积极展现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。
四、教学重难点
重点：突破时的"降重心-探肩-加速"连贯动作，传球的"提前量-隐蔽性"
难点：防守压力下的决策能力，配合中的动态呼应（眼神交流+手势暗号）
五、创新教学策略
1. AR战术推演：利用AR、平板设备进行虚拟攻防场景训练，学生通过屏幕观察不同防守阵型的突破路线。
2. 数据可视化：使用运动手环实时采集心率数据，智能终端显示各组配合成功率。
3. 角色任务卡：设置"突破手""接应点""战术指挥官"等角色，固定次数轮换角色。
4.智能软件回放：调取训练视频，使用战术分析软件进行动作轨迹回放，学生自主标注"最佳配合点"和"失误原因"。
六、教学过程（45分钟）
（一）准备部分（5分钟）
1.运球热身跑。
2.球操（6节）：
拨球、绕环、防守碎步等。
移动运球（四个方向）。
（一）情境导入（3分钟）
播放NBA经典突分配合集锦，提问："为什么库里突破后总能找到汤普森？"
发放战术分析表，小组讨论"突破吸引防守→观察→传球"的三阶段要点
（二）技能工坊（12分钟）
1. 分解练习（5分钟）
突破训练：在地面贴有"Z字标志"的场地上完成变向突破
传球训练：使用可移动篮筐（高度可调）进行击地传球准度练习
2. 组合训练（7分钟）
两人一组，在半场完成"突破-分球-投篮"流程，设置电子计时器限时完成
（三）战术博弈（9分钟）
1.VR模拟。（3分钟）
佩戴VR眼镜，模拟训练，体验真实比赛场景，提高学生兴趣。
2.2对1攻防演练（6分钟）
进攻方需在5秒内完成突分，成功配合可获得战术积分。
（四）实战检验（10分钟）
1.组织"闪电战"比赛：（8分钟）
每队3人，进攻方每次必须通过突分配合完成投篮。设置"战术彩蛋"：成功突分3次可获得"暂停权"，用于布置特殊战术。
2.战术复盘（2分钟）
调取训练视频，使用战术分析软件进行动作轨迹回放。学生自主标注"最佳配合点"和"失误原因"
体能：专项体能和补偿性体能（4分钟）
（1）持球半蹲跳。
（2）持球卷腹。
（3）移动俯卧撑。
（4）“UU耐力跑”。
（六）总结拓展（2分钟）
扫描二维码完成电子评价表，生成个性化训练建议
布置家庭作业：与家长进行"客厅突分挑战赛"（使用软式篮球）
七、评价设计
评价维度 评价方式 评价标准
技术掌握 动作捕捉系统分析 突破步频≥2.5步/秒，传球准确率≥60%
战术运用 战术积分排行榜 每成功配合1次积3分，失误扣1分
团队协作 同伴互评+教师观察 是否主动补位、及时沟通、鼓励队友
健康管理 运动数据报告 平均心率达标率，运动后恢复心率时间
八、安全预案
1. 场地检查：提前清理场地上的积水和杂物
2. 装备要求：统一穿着防滑篮球鞋，佩戴护腕
3. 应急措施：设置"安全观察员"岗位，有条件情况下配备AED设备
九、教学特色
1. 构建"技术学习-战术理解-实战运用"的完整闭环
2. 融入数字技术实现精准化教学
3. 通过角色轮换培养多元运动素养
4. 创设生活化情境促进技能迁移
《篮球：突分配合》教案
学习 目标 1. 能够说出突破分球配合技术的动作要点、时机；观察到防守队员被过掉后，抓住补防队员上来的时机快速准确把球传给队友；积极完成持球半蹲跳、持球卷腹、移动俯卧撑、“UU耐力跑”等共 10分钟的体能练习。 2. 能够辨识并规避标志杆和滚动球等学练安全隐患，并遵守练习秩序；能够积极参与 小组学练，互帮互助；能在赛前相互鼓劲儿，在出现失误时迅速调整消极情绪，更加积极地投入学练和比赛过程。 3.通过"篮球领袖"角色轮换，增强责任意识与团队凝聚力。培养学生积极展现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。
主要 教学 内容 1.突破分球配合。 2. 分层教学比赛：“2V2”和“3V3”。 3. 体能：专项体能和补偿性体能。
重、 难点 重点 “突破时的"降重心-探肩-加速"连贯动作，传球的"提前量-隐蔽性"
难点 分球和插入时机，即人到球到。防守压力下的决策能力，配合中的动态呼应（眼神交流+手势暗号）。
安全 保障 1. 检查场地设备和服装安全性。 2. 准备活动充分。 3. 练习时注意场地摆放物和学练的间距。 4. 强调比赛安全，严禁拉、扯、绊、推等危险性行为。
器材 篮球30个、战术板4个、标志杆 12根、音响及扩音器1套、标志贴若干、不同颜色背心8 套 、电子屏1架、平板电脑5个。
课的 结构 具体教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 强度
开始 部分 1. 整队集合、检查服 装。 2. 清点人数、师生问 好。 3. 宣布教学内容与任 务。 4. 安排见习生。 5. 加强安全教育。 教师：课堂常规工作逐项 落实。 学生 ：身穿不同颜色背 心，手持篮球； 集合快 、 静、齐，执行常规活动。 组织队形：四列横 队集合。 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× ▲ 1′ 70~90 次/分钟
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课的 结构 具体教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 强度
准备 部分 运球热身跑。 球操（6节）： 拨球、绕环、防守碎步 等。 移动运球（四个方向）。 教师：提示学练方法，边 指挥，边示范；提醒间距， 强调学练重心压低。 学生：跟随音乐和口令进 行观察 、模仿和学练，在 提示下体验正确动作。 组织队形：四列横 队成体操队形展 开。 4′ 130~150 次/分钟
基本 部分 情境导入 播放NBA经典突分配合集锦，提问："为什么库里突破后总能找到汤普森？" 发放战术分析表，小组讨论"突破吸引防守→观察→传球"的三阶段要点 教师：结合电子屏进行技 术运用时机提问和讲解。 学生：认真观看视频、思考，小组讨论，然后填写战术分析表。 组织队形：分四组 在指定半场学练。 3′ 70~90 次/分钟
2. 技能工坊。 （1）分解练习一：突破训练： 在地面贴有"Z字标志"的场地上完成变向突破练习。 分解练习二：传球训练：使用可移动篮筐（高度可调）进行击地传球准度练习 （2）组合训练 两人一组，在半场完成"突破-分球-投篮"流程，设置电子计时器限时完成 教师：结合电子屏讲述技 术运动情境 、学练方法， 组织分组和结伴学练 ，强 调学练呼应和交流 ，巡回 参与、提示和点评。 学生： 1. 观察战术演练路线，思 考意图。 2. 积极参与，体验技术配 合时机。 3. 利用平板电脑进行战 术查看 ，学练拍摄 ，运用 探究。 组织队形 1： 组织队形2： 4′ 7′ 140~150 次/分钟
3.VR模拟。 佩戴VR眼镜，模拟训练，体验真实比赛场景，提高学生兴趣。 教师：讲授VR情景下模拟练习注意事项和练习方法。 学生：按照老师要求，积极主动体验练习，遵守训练规则。 3′ 80~100 次/分钟
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课的 结构 具体教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时间 强度
4. 战术博弈。 （1）2对1攻防演练 进攻方需在5秒内完成突分，成功配合可获得战术积分。 方法：攻方2 人，守方 1人，一次进攻结束 ，攻防按照规则转换 。 教师：讲述分层练习方法和要求 ，组织训练和比赛， 提示技术运用判断 ，强调比赛安全 ，加强鼓励 ，积极评价。 学生： 1. 勇于尝试技术运用，加 强演练和比赛中呼应和交流。 组织队形 1： 6′ 150~170 次/分钟
基本 部分 5.实战检验。 组织"闪电战"比赛：每队3人，进攻方每次必须通过突分配合完成投篮 设置"战术彩蛋"：成功突分3次可获得"暂停权"，用于布置特殊战术 6.战术复盘 调取训练视频，使用战术分析软件进行动作轨迹回放 学生自主标注"最佳配合点"和"失误原因"，讨论和评价。 2. 结合平板电脑回放视频进行战术讨论。标注"最佳配合点"和"失误原因"。 3. 遵守比赛规则，尊重对 手和同伴，对场上失误队 员给予鼓励。 组织队形2： 8′ 2′ 160~180 次/分钟
7. 体能：专项体能和 补偿性体能（伴音）。 （1）持球半蹲跳。 （2）持球卷腹。 （3）移动俯卧撑。 （4）“UU耐力跑”。 教师：讲述学练内容，边 示范，边提醒；强调间距， 加强鼓励。 学生：认真观察和模仿， 跟随音乐 ，积极投入学 练，相互鼓励。 组织队形： 4′ 160~180 次/分钟
结束 部分 1. 综合性静态拉伸放 松（伴音）。 2. 扫描二维码完成电子评价表，生成个性化训练建议 3.布置家庭作业：与家长进行"客厅突分挑战赛"（使用软式篮球） 。 4. 归还器材，师生再 见。 教师：讲解示范，激励表扬； 利用智能系统点评和小结；布置课后作业。 学生：充分放松，交流体 会，整理器材，学会梳理。 队形7：圆形队伍 3′ 100~120 次/分钟
预计 负荷 平均心率：140~ 145次/分钟 运动密度：75%~80%
体育 家庭 作业 与家长进行"客厅突分挑战赛"（使用软式篮球） 1000米体能训练赛
课后 反思

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