专题04 隋唐时期 试卷 2025年中考历史真题分类汇编(全国通用)含答案解析

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专题04 隋唐时期 试卷 2025年中考历史真题分类汇编(全国通用)含答案解析

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专题04 隋唐时期 试卷 2025年中考历史真题分类汇编(全国通用)
一、选择题
1.(2025·四川南充·中考真题)小明同学在复习中国古代史时,整理了以下的知识清单。由此可知,他复习的主题是(  )
隋朝的统一和灭亡 从“贞观之治”到“开元盛世” 盛唐气象 唐朝的中外文化交流 安史之乱与唐朝衰亡
A.中外文明友好交流 B.繁荣与开放的时代
C.政权分立与民族交融 D.统一多民族国家的建立
2.(2025·山东泰安·中考真题)“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地,一度承担着沟通南北的重担;它属于独一无二的文化遗产,沉淀了兴衰更迭的家国记忆,汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”。材料中的“它”指的是(  )
A.大运河 B.秦长城 C.都江堰 D.灵渠
3.(2025·吉林长春·中考真题)“大运河沟通了五大水系,成为连接富庶经济地区与国都的纽带。”材料意在表明,大运河的开通(  )
A.加重人民负担 B.促进中外交往
C.加强南北交流 D.导致隋朝灭亡
4.(2025·江苏扬州·中考真题)它位于扬州古运河三湾段,曾经因弯道调节水流达到“三湾抵一闸”的效果而造福一方;如今因生态修复、运动休闲、文旅融合而成为城市新名片。它是( )
A.大明寺 B.扬州运河三湾风景区
C.东关街 D.扬州中国雕版印刷博物馆
5.(2025·黑龙江·中考真题)中国古代选官制度经过了一系列变革,直到进士科的创立,一种新的选官制度正式确立。这种制度出现于( )
A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝
6.(2025·云南·中考真题)隋唐时期采用分科考试的方式选拔官员,不限财产、门第,允许平民报考。这一做法( )
A.体现出重文轻武政策 B.确立了儒学的主导地位
C.有利于国家选拔人才 D.规范了官员选拔的程序
7.(2025·四川南充·中考真题)唐宪宗时,曾一次性录取几十位进士,均为出身寒门的士子。这说明科举制(  )
A.重视官员的品行 B.促进社会阶层流动
C.增加录取的人数 D.维护世家大族利益
8.(2025·河南·中考真题)有学者认为,在久乱承平之后,社会秩序的重建需要一个较长的时期,应渐进地实行。隋却急于收到其成效,一味依靠政治强力推进,最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于( )
A.滥用酷吏 B.操之过急的施政 C.修建运河 D.三征辽东的行动
9.(2025·广东深圳·中考真题)贞观元年至三年,关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾,并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗( )
A.以民为本 B.勤于政事 C.虚心纳谏 D.知人善任
10.(2025·天津·中考真题)“凡军国大事,先由中书省起草诏令,门下省审核,然后交尚书省执行,尚书省下设六部。”这一制度( )
A.明确了中央机构的职权 B.垄断了官吏的选拔权
C.开创了地方行政的模式 D.加强了中央对地方的控制
11.(2025·江苏连云港·中考真题)杜佑《通典》卷七载:“自贞观以后,太宗励精为理……至(贞观)十五年,米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是( )
A.干支纪年法 B.年号纪年法 C.王位纪年法 D.公元纪年法
12.(2025·广东广州·中考真题)盛唐时期,李白、王维等许多文人常常远游,在饱览祖国大好河山中增长见识与阅历。这一现象在当时蔚然成风的主要原因是( )
A.早期国家建立与社会变革 B.地域性商帮出现
C.社会局面安定与经济繁荣 D.中外交流的频繁
13.(2025·广东·中考真题)唐开元十六年,皇帝诏令:“自今岁普熟,谷价至贱,必恐伤农”,宜加钱收买粮食“以实仓廩,纵逢水旱,不虑阻饥”。据此可知,当时政府( )
A.提高商人地位 B.重视整顿吏治 C.提倡兴修水利 D.关注民生问题
14.(2025·山东威海·中考真题)约成书于880年的《耒耜经》是一本古农具专志,书中记述曲辕犁时写道:“辕之上又有如槽形,亦如箭焉……进之则箭下,入土也深;退之则箭上,入土也浅……江东之田器尽于是。”下列选项能够印证该记载的是( )
A. B.
C. D.
(2025·陕西·中考真题)瓷器是中国古代劳动人民的智慧结晶。请完成下面小题。
15.唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风俗越窑开,夺得千峰翠色来”。1987年,陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷,揭开了它神秘的面纱。由此可见( )
陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷
A.《秘色越器》属于口述史料 B.文献史料能够取代实物史料
C.法门寺秘色瓷属于图像史料 D.不同类型史料可以相互印证
16.根据现代科学研究,法门寺出土的秘色瓷,是工匠严格控制反应条件,将氧化铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果。据此可知唐朝( )
A.制瓷技术高超 B.商业贸易繁荣
C.瓷器种类丰富 D.文学艺术昌盛
17.(2025·贵州贵阳·中考真题)如图中的农具“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水。”据此推测图中农业工具的用途是( )
筒车示意图
A.灌溉农田 B.开垦土地 C.拔秧插秧 D.开沟播种
18.(2025·四川遂宁·中考真题)李老师在一堂主题探究课上向同学们展示了如下图片。据此分析,李老师让同学们探究的主题是( )
A.政治清明 B.经济发展 C.文化昌盛 D.民族和谐
19.(2025·四川南充·中考真题)下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有(  )
A.多元性 B.开放性 C.延续性 D.独特性
20.(2025·四川泸州·中考真题)唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民,成为当时的国际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响,它们向唐朝派遣了许多使节和留学生,有的留学生还在唐朝考中进士。这( )
A.反映了民族交往的频繁 B.标志着大一统局面的形成
C.印证了中央集权的加强 D.彰显了中华文明的影响力
21.(2025·山东临沂·中考真题)“杜甫诗《无家别》中有‘寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻’之句。”(来源:2022年版义务教育教科书《中国历史》七年级下册第24页“材料研读”)该诗句所描述的局面出现的直接原因是( )
A.开元年间改革税制 B.北方少数民族的进攻
C.地方节度使的叛乱 D.藩镇割据局面的形成
22.(2025·四川眉山·中考真题)“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦,有“诗史”之称。他在《无家别》中写到:“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有,一二老寡妻。”这反映了( )
A.天宝年间社会繁荣开放景象 B.安史之乱对社会的极大破坏
C.藩镇割据造成人民生活困苦 D.黄巢起义沉重打击唐朝统治
23.(2025·江苏扬州·中考真题)五代十国时期,虽然政权分立,但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明( )
A.君主专制达到顶峰 B.重文轻武政策确立
C.统一始终是必然趋势 D.中外交流开创新局面
24.(2025·江西·中考真题)继公元640年(贞观十四年)唐弘化公主嫁给吐谷浑之后,文成公主、金城公主嫁去吐蕃,宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的( )
A.民族政策 B.边界贸易 C.崇文抑武方针 D.藩镇割据局面
25.(2025·四川遂宁·中考真题)唐代王建《凉州行》有云:“蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝( )
A.政治制度的演变 B.农耕技术的进步 C.民族交融的现象 D.艺术形式的多样
26.(2025·江苏连云港·中考真题)大概念将分散知识联结成整体,对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是( )
①魏晋时期,北方游牧民族不断内迁 ②南北朝时期,北魏孝文帝改革
③唐朝初期,文成公主入藏嫁给赞普 ④元朝,形成新的民族——回族
A.民族交融 B.政权分立 C.文化一统 D.江南开发
27.(2025·四川达州·中考真题)不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是( )
A.繁荣与开放的时代 B.政权分立与民族交融
C.早期国家与社会变革 D.民族关系发展和社会变化
28.(2025·广西·中考真题)下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知,该地区是( )
A.西南地区 B.东北地区 C.台湾地区 D.新疆地区
29.(2025·江苏连云港·中考真题)下图反映的史事是( )
A.张骞出使西域 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西行取经 D.郑和七下西洋
30.(2025·重庆·中考真题)下表是某同学整理的学习笔记,其学习主题是唐朝的( )
1.双向的文化馈赠:西行取经的高僧 2.长安与敦煌:东西方文化的交汇点 3.华夏文明的东传:儒家文化圈的形成
A.中外交流 B.国家治理 C.民族交往 D.社会风气
31.(2025·四川成都·中考真题)如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝( )
A.交通发达海路为重 B.民族和睦交流频繁 C.国力雄厚辐射力强 D.疆域辽阔人口众多
32.(2025·辽宁·中考真题)某历史小组汇报展示了如下三幅图片,据此判断他们汇报的题目为( )
A.繁荣·商业贸易 B.传世·文学艺术
C.友好·对外交往 D.百态·都市生活
33.(2025·甘肃兰州·中考真题)敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中,有中原和西域的多种乐器,如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等。这印证了隋唐时期( )
A.科学技术成就斐然 B.社会经济发展繁荣
C.文化艺术兼容并蓄 D.政治制度卓有成效
34.(2025·广西·中考真题)敦煌莫高窟壁画、彩塑中的服饰,既有中原传统汉服、少数民族衣着,也有来自中亚、西亚等地的衣装。这一现象体现了( )
A.多种文明交汇融合 B.中外文化差异显著
C.西方艺术水平高超 D.中华文化源远流长
35.(2025·安徽·中考真题)阅读表可知( )
唐诗(节选)
作者 篇名 诗句
王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍
李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛,老稚欣欣种禾麦
许浑 《村舍》 燕雁下秋塘,田家自此忙
A.水稻产量跃居粮食作物首位 B.劳动是诗歌创作的重要源泉
C.唐代咏农诗以歌颂现实为主 D.文学艺术与市民文化相结合
二、综合题
36.(2025·山东临沂·中考真题)阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 其制度内容是,通过考试途径选拔管理人才;其制度特征是:不限门第,公平竞争,择优录取。因不设门槛,多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优则仕”的原则,皆可步入官僚队伍,改变自身命运和家庭地位,实现阶层的上行流动,较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。
——摘自人民网,2013年12月30日
材料二 考试制度是我国首创的制度,是古代先民创造的文化遗产。……漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁,还使考试的价值观念和行为方式深入人心。
——摘自《中国考试》2022年第8期
材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出:“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。穷源溯流,英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度,就是世界中最古最好的制度。”
——摘自《光明日报》2005年10月11日
(1)材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度?它正式确立的标志是什么?同一时期,世界上哪一宗教的创立推动了阿拉伯帝国的崛起?阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么?
(2)依据材料一指出,上述制度正式确立以前,中国的选官制度主要侧重什么?依据所学回答,上述制度被废除的同一年,孙中山组织成立的资产阶级革命政党是什么?写出该政党成立后孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
(3)根据上述材料,结合所学自定一个你想论述的观点,加以阐述或说明。(6分,要求:观点正确,史论结合,条理清楚)
37.(2025·吉林·中考真题)阅读下列材料,回答问题。
材料一:张骞出使西域图(敦煌壁画) 材料二:迁都洛阳,实行各项汉化措施。令鲜卑人改穿汉族服装;禁止说鲜卑话,以汉语作为北魏的通行语言;令鲜卑人改汉姓…… ——摘编自赵毅赵轶峰《中国古代史》
材料三:唐太宗明确表示要同等对待各族,中华民族的各群体没有高低贵贱之分。……在唐蕃交往中,虽然存在毁盟、争战等状态,但和亲会盟、舅甥友好是历史主流。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 材料四: 达赖金印与班禅金印
(1)依据材料一并结合所学,张骞拜别的皇帝是谁?指出“西域”正式归属中央政权的标志。
(2)材料二反映的是哪一历史事件?该事件有何意义?
(3)依据材料三,指出“唐蕃交往”的历史主流并举一事例。结合所学,概括唐太宗实行的民族政策。
(4)材料四体现了清王朝对什么地区的管辖?1727年,在此设置了哪一官职监督地方政务?
(5)综合上述材料,谈谈你对统一多民族国家巩固和发展的认识。
38.(2025·河南·中考真题)阅读下列材料,回答问题。
材料一 在中国历史上,唐朝是一个开放的时代。唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚等地的文化,也以积极的态度输出先进的文明给周边国家。
——摘编自卜宪群《中国通史》
材料二 19世纪40年代以后,中国多次受到外国的军事侵略,因而被加上种种不平等条约的束缚。……所以那时的中国可以说是完全开放的,而这种开放是以丧失作为独立国家所应拥有的主权为代价的。
——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》
材料三 从2013年中国首次提出共建“一带一路”倡议以来,中国与各方携手,推动共建“一带一路”落地生根,蓬勃发展,促进共同发展繁荣。
表1 共建“一带一路”境外经贸合作区成就统计表(部分)
时间 涉及国家/个 累计投资/亿美元 上缴东道国税费/亿美元 为当地创造就业岗位/万个
截至2021年底 46 507 66 39.2
表2 共建“一带一路”十年成就统计表(部分)
时间 签署国家/个 签署国际组织/个 文件成果/份 合作项目/个 涵盖领域
截至2023年1月 151 32 200多 3000多 土地投资、科技人文、海洋贸易、数字经济、互联网金融、绿色创新等
——整理自白永秀等《“一带一路”高质量发展:成就、变局与转型》
(1)据材料一和材料二,指出唐朝的开放与近代开放的不同之处。
(2)据材料三,共建“一带一路”是新时代对外开放的重大举措,概括其发挥的作用。
(3)综上所述,谈谈你对国家实施对外开放的认识。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
《专题04 隋唐时期 试卷 2025年中考历史真题分类汇编(全国通用) 》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C B A C B B A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C D B D A A B C D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B C A C A A D C A
题号 31 32 33 34 35
答案 C B C A B
1.B
【详解】根据材料“贞观之治、开元盛世、盛唐气象”等并结合所学知识可知,隋朝统治短暂,却也出现过隋文帝的“开皇之治”局面,唐朝从贞观之治到开元盛世,盛唐气象说明了唐朝的繁荣,唐朝的中外文化交流体现了唐朝的对外政策,所以合适的主题是繁荣与开放的时代,B项正确;对外交往情况侧重于唐朝等时期的对外交流,只是隋唐时期繁荣与开放在外交方面的体现,并不全面,排除A项;隋朝和唐朝是统一王朝,政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征,排除C项;清朝时期对边疆地区进行有效管辖,使我国统一多民族国家得到进一步的巩固和发展,该表述是明清时期的时代特征,排除D项。故选B项。
2.A
【详解】根据题干“一度承担着沟通南北的重担;它属于独一无二的文化遗产,沉淀了兴衰更迭的家国记忆,汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量”和所学知识可知,大运河是隋朝时期开凿的,它以洛阳为中心,北达涿郡(今北京),南至余杭郡(今杭州),沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,极大地促进了我国南北经济的交流,符合题干中沟通南北及承载家国记忆等描述,A项正确; 秦长城主要是为了抵御北方游牧民族的侵扰,其功能并非沟通南北,排除B项;都江堰是战国时期秦国李冰父子在四川成都平原修建的水利工程,主要是用于防洪和灌溉,没有承担沟通南北的任务,排除C项;灵渠是秦始皇为解决统一岭南地区的运输问题而开凿的,沟通了湘江和漓江,但它的规模及在历史上对南北沟通的影响力远不如大运河,且题干描述的特征更符合大运河,排除D项。故选A项。
3.C
【详解】根据题干“大运河沟通了五大水系,成为连接富庶经济地区与国都的纽带”和结合所学知识可知,为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国统治,隋炀帝从605年起开凿一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,加强了南北地区政治、经济和文化交流,C项正确;题干强调的是大运河“连接五大水系,成为连接富庶经济地区与国都的纽带”,体现的是积极作用,而加重人民负担是大运河开凿在人力、物力消耗等方面的负面情况,并非题干材料表明的内容,排除A项;大运河主要是沟通国内南北的交通水利工程,促进的是国内南北经济文化交流,和中外交往没有直接关联,排除B项;隋朝灭亡是多种因素导致,如暴政、农民起义等,大运河只是其中一个影响因素,且题干未提及隋朝灭亡相关内容,排除D项。故选C项。
4.B
【详解】根据题干可知,题干描述的地点位于古运河三湾段,古代因水利工程“三湾抵一闸”闻名,现发展为生态文旅景区,“扬州运河三湾风景区”直接对应题干中的地理位置、历史功能及现代转型,B项正确;大明寺是宗教景点,与运河水利无关,排除A项;东关街为历史商业街,非三湾段核心,排除C项;雕版博物馆属文化设施,与题干功能不符,排除D项。故选B项。
5.A
【详解】根据所学知识可知,科举制始于隋朝,隋炀帝时正式设置进士科,标志着科举制度正式形,A项正确;唐朝虽进一步完善科举制(如增加考试科目、殿试等),但并非创立时期,排除A项;明朝实行八股取士,是科举制度的一种僵化表现,并非创立,排除C项;1905年清朝废除科举制度,与题干创立无关,排除D项。故选A项。
6.C
【详解】根据材料和所学知识可知,隋唐科举制打破了魏晋南北朝以来门阀士族对选官的垄断,允许平民凭借才学报考,通过分科考试选拔人才。这一做法扩大了选官范围,使有才能的人得以进入仕途,为国家注入新鲜血液,直接体现了 “有利于选拔人才” 的作用,C项正确;隋唐时期的科举制主要目的是打破门阀垄断,选拔人才,并未刻意强调 “重文轻武”,两者分属不同历史时期的政策,排除A项;隋唐科举考试虽以儒家经典为重要内容,但题干强调的是 “分科考试、不限门第” 的选拔方式,而非儒学地位的确立,排除B项;题干重点强调的是 “分科考试、允许平民报考” 的开放性和公平性,而非程序的 “规范性”,排除D项。故选C项。
7.B
【详解】根据题干“唐宪宗时,曾一次性录取几十位进士,均为出身寒门的士子。”结合所学可知,题干指出唐宪宗时录取大量寒门士子,说明科举制打破了世家大族对仕途的垄断,使底层人才有机会进入统治阶层,从而促进社会阶层的流动,B项正确;题干强调“出身寒门”,而非官员品行,科举虽考察品行,但题干未涉及,排除A项;录取人数增加是现象,但题干核心是寒门出身,反映科举的社会意义而非数量变化,排除C项;科举制旨在削弱世家大族特权,题干中录取寒门士子恰恰说明其未维护世家利益,排除D项。故选B项。
8.B
【详解】根据材料和所学知识可知,学者指出隋朝在 “久乱承平” 后,本应渐进重建社会秩序,却 “急于求成”“依靠政治强力” 推进改革(如急政、大兴土木等),最终引发动荡。这直接对应 “操之过急的施政”,是题干中强调的核心原因,B项正确;题干中学者强调的是 “急于收到成效”“依靠政治强力推进”,未提及酷吏压迫,排除A项;题干未具体提及运河工程,而是从整体施政策略角度分析 “急于求成” 的问题,排除C项;题干未涉及军事行动,而是聚焦于 “施政节奏过快” 的策略性问题,排除D项。故选B项。
9.A
【详解】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食,直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意,强调统治者以百姓利益为根本,A项正确;“勤于政事”侧重处理政务的积极性,与题干救灾措施无直接关联,排除B项;“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议,题干未提及纳谏行为,排除C项;“知人善任”强调善于用人,与救灾无关,排除D项。故选A项。
10.A
【详解】据题干“凡军国大事,先由中书省起草诏令,门下省审核,然后交尚书省执行,尚书省下设六部。”结合所学可知,题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省(决策起草)、门下省(审核审议)、尚书省(执行)及六部(具体事务)的职责,使中央机构的职权分工清晰、运作有序,A项正确;官吏选拔权由科举制主导,与三省六部无关,排除B项;三省六部制度针对中央机构,未涉及地方行政模式,排除C项;加强中央对地方的控制主要通过其他制度(如监察、行省等),与三省六部无直接关联,排除D项。故选A项。
11.B
【详解】根据题干中“贞观十五年”中的“贞观”可知,为唐太宗年号。年号纪年法是中国古代以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式,如贞观、开元等,B项目正确;干支纪年法以天干地支组合纪年(如甲子年),与题干无关,排除A项;王位纪年法以君主在位年数纪年(如周平王元年),但题干明确使用年号,排除C项;公元纪年法为现代国际通用纪年,与“贞观”无关,排除D项。故选B项。
12.C
【详解】根据题干“盛唐时期,李白、王维等许多文人常常远游”和结合所学知识可知,盛唐时期国家统一、社会安定,经济繁荣(农业、手工业、商业发达),为文人漫游提供物质基础和安全保障,促进漫游风气,C项正确;早期国家建立,如夏商周与盛唐时间不符,排除A项;“地域性商帮出现”是明清时期的经济现象,与盛唐无关,排除B项;“中外交流的频繁”虽能拓宽文人视野,但不是漫游风气形成的“主要原因”,主要原因是国内社会安定与经济繁荣,排除D项。故选C项。
13.D
【详解】根据题干可知,唐政府因丰收后谷价低,担心损害农民利益,故加价收购粮食以充实仓储,预防灾年饥荒。题干核心是政府通过调节粮价、储备粮食来保障农民利益和应对灾害,直接体现对民生的关注,D项正确;题干围绕粮食收购、储备以保障农民和应对灾荒,未涉及商人地位相关内容,排除A项;整治吏治强调对官员治理、考核等,题干主要说的是粮食政策与民生,和吏治无关,排除B项;题干虽提到“纵逢水旱”,但重点是通过收购粮食储备应对,并非提倡兴修水利,排除C项。故选D项。
14.B
【详解】据材料和所学可知,题干提到约成书于880年,可以得出这是唐朝时期的《耒耜经》记述曲辕犁,描述了曲辕犁通过特定结构,且江东地区使用这种农具,而唐朝莫高窟壁画有可能反映当时的农业生产工具,且从图片中可以看到犁的形状有弯曲的辕等符合曲辕型的特征,能够印证题干中关于曲辕犁的记载,B项正确;汉朝时期还未出现曲辕型,曲辕犁是唐朝发明的,排除A项;虽然宋朝也可能使用曲辕型,但题干强调的是能印证唐朝《耒耜经》记载的,相比之下,唐朝时期的选项更直接相关,排除C项;清朝距离唐朝时间较远,不能最直接地印证唐朝《耒耜经》中关于曲辕型的记载,排除D项。故选B项。
15.D 16.A
【解析】15.据题干“唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷……1987年,陕西扶风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷”和所学知识可知,唐诗《秘色越器》是文献史料,法门寺出土的秘色瓷是实物史料,文献与实物史料相互印证,证明了秘色瓷的存在及特点,D项正确;《秘色越器》是唐诗,属于文献史料,口述史料是通过口头讲述流传的史料,排除A项;文献史料和实物史料各有价值,实物史料能直观呈现历史,文献史料可提供文字记载,二者不能相互取代,排除B项;法门寺秘色瓷是实物史料,图像史料是对事物的图像记录,排除C项。故选D项。
16.据题干“法门寺出土的秘色瓷,是工匠严格控制反应条件,将氧化铁转化为氧化亚铁的比例从4.5%提高到54%左右的结果”和所学知识可知,秘色瓷的制作需要严格控制复杂反应条件,体现出唐朝制瓷技术高超,A项正确;题干强调的是秘色瓷制作的技术条件,未涉及商业贸易相关内容,排除B项;材料仅围绕秘色瓷展开,没有提及瓷器种类丰富,排除C项;题干说的是制瓷技术,与文学艺术昌盛无关,排除D项。故选A项。
17.A
【详解】据题干“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水”和所学知识可知,唐朝时创制的用于农业生产的灌溉工具是筒车,筒车可随水自由转动,竹筒把水由低处汲到高处,便于灌溉,A项正确;开垦土地的工具应该是犁,如唐朝曲辕犁,排除B项;拔秧插秧工具是宋朝的秧马,排除C项;开沟播种的工具是西汉的耧车,排除D项。故选A项。
18.B
【详解】根据题干信息和所学知识可知,汉代五铢钱是汉代统一的货币,规范了经济秩序,促进商业流通,体现经济层面内容。唐代筒车是农业灌溉工具,能提高农业生产效率,助力农业经济发展,属于经济范畴。宋代棉花种植推广示意图棉花种植推广利于推动棉纺织业等发展,反映农业经济结构变化,为经济相关。明中期纺织手工工场体现手工业生产组织形式变化,是资本主义萌芽在经济领域的表现 。这些图片从货币、农业工具、农作物种植、手工业生产等方面,共同反映古代经济发展,B项正确;图片呈现的是货币、农业工具、经济作物种植和手工工场,均与政治治理是否清明(如政策、吏治等)无关,排除A项;图片围绕经济生产(农业、手工业、商业)展开,未涉及思想、文学、艺术等文化昌盛的体现,排除C项;所有图片都没有呈现民族交往、融合、矛盾协调等民族关系相关内容,无法体现民族和谐,排除D项。故选B项。
19.C
【详解】根据图片并结合所学知识可知,从秦朝圆形方孔半两钱开始,历经汉朝五铢钱、唐朝开元通宝,这些钱币都保持着圆形方孔的基本形制,这种长期的传承和延续,反映了我国古代文明在货币文化方面的连续性,C项正确;多元性通常体现在不同类型、风格多样的货币形式上,比如不同民族的独特货币、不同形式等,材料并未体现这一点,排除A项;开放性一般强调对外来思想文化的包容、思想的多元碰撞等,材料图片反映我国古代钱币形制的沿革主要是一种形制上的传承与发展,并没有外来货币形制的元素,排除B项;独特性侧重于自身独一无二的特点,这里重点是形制的沿承,而非独特,排除D项。故选C项。
20.D
【详解】根据题干“新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响,它们向唐朝派遣了许多使节和留学生,有的留学生还在唐朝考中进士”可知,唐朝文化吸引周边国家进行学习,体现中华文明对周边国家的影响力,D项正确;题干侧重中外交流,非民族交往,排除A项;大一统局面在唐朝之前已形成,排除B项;题干反映的是中外交流,与中央集权加强无关,排除C项。故选D项。
21.C
【详解】根据题干信息“杜甫诗《无家别》中有‘寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻’之句。”可知杜甫诗中描绘了天宝年间后田园荒芜、百姓流离的惨状,与安史之乱相关,结合所学知识可知,755年,唐玄宗后期,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。安史之乱对社会经济造成极大的破坏,生产大受摧残,田地大量荒芜,人民流离失所,许多州县成为废墟。因此该诗句所描述的局面出现的直接原因是地方节度使的叛乱,C项正确;“开元税制改革”,促进社会发展,与战乱不符,排除A项;“北方少数民族进攻”混淆了叛乱性质,因为安禄山虽为胡人,但叛乱属内部节度使势力膨胀,排除B项;“藩镇割据”是安史之乱后的结果,非直接原因,排除D项。故选C项。
22.B
【详解】根据题干可知,杜甫在诗中描绘天宝年后田园荒芜、百姓流离的惨状。天宝是唐玄宗年号,安史之乱(755-763年)爆发于天宝末年,导致唐朝由盛而衰,人口锐减,对社会经济造成极大破坏,B项正确;天宝年间繁荣与此诗凄凉景象矛盾,排除A项;藩镇割据是安史之乱后的地方割据问题,但诗中直接反映战乱破坏,排除C项;黄巢起义发生在唐朝末年,晚于杜甫生活年代,时间不符,排除D项。故选B项。
23.C
【详解】据题干“五代十国时期,虽然政权分立,但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调”,结合所学知识可知,五代十国时期政权分裂割据,但民族融合的趋势在延续,这种民族融合是国家统一的重要基础。历史发展中,民族融合不断加深,有利于凝聚向心力,说明统一始终是历史发展的必然趋势,即便处于政权分立阶段,统一的因素也在积累,C项正确;君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立,五代十国时期政权更迭频繁,君主专制并未达到顶峰,且题干强调的是民族融合与政权分立下的趋势,与君主专制发展无关,排除A项;重文轻武政策是宋朝实行的政策,五代十国时期尚未确立该政策,题干内容围绕五代十国时期民族融合与政权状况,和宋朝重文轻武政策无关,排除B项;题干中描述的是五代十国时期国内民族融合情况,并非“中外交流”,没有涉及与外国交流开创局面的内容,排除D项。故选C项。
24.A
【详解】根据材料“继公元640年(贞观十四年)唐弘化公主嫁给吐谷浑之后,文成公主、金城公主嫁去吐蕃,宁国、崇徽等公主嫁去回纥”分析可知和亲是唐朝处理民族关系的重要方式,旨在通过联姻加强友好、稳定边疆,属于民族政策的范畴,A项正确;边界贸易属于经济角度,与和亲无直接关联,排除B项;崇文抑武是宋朝政策,排除C项;藩镇割据是中晚唐的地方割据问题,排除D项。故选A项。
25.C
【详解】根据所学知识可知,题干诗句大意是:蕃人(我国古代对外族或异国人的泛称)过去不耕种,如今学习种庄稼;洛阳家家学习胡人音乐。诗句中“蕃人学种禾黍”体现少数民族接受中原农耕文化,“洛阳学胡乐”体现中原吸收少数民族艺术,双向互动反映民族交融,C项正确;题干材料没有涉及政治制度演变,因此,A项与诗句无关,排除A项;B项仅涉及农耕,未涵盖文化交流,排除B项;D项仅体现艺术,忽略农耕部分,排除D项。故选C项。
26.A
【详解】题干中的四个史实均涉及不同民族间的交流与融合:①北方民族内迁促进交融;②孝文帝汉化改革加速融合;③唐蕃和亲加强联系;④元朝回族形成体现交融结果。因此,能统领下列史实的大概念是民族交融,A项正确;“政权分立”仅符合魏晋南北朝时期,无法涵盖唐、元,排除B项;“文化一统”与史实不符,如孝文帝改革是主动吸收汉文化而非强制统一,排除C项;“江南开发”侧重经济,与民族关系无关,排除D项。故选A项。
27.A
【详解】根据材料“隋唐时期时代特征”和结合所学知识可知,隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段,经济繁荣,文化昌盛,对外交流频繁,是一个繁荣与开放的时代。隋朝结束了长期的分裂割据,实现了全国的统一,为唐朝的繁荣奠定了基础。唐朝时期,经济、文化、科技等方面都取得了显著的成就,如农业、手工业、商业的繁荣,唐诗、书法、绘画等艺术的辉煌,以及对外交往的广泛等,A项正确;“政权分立与民族交融”更多地反映了三国两晋南北朝时期的时代特征,这一时期政权更迭频繁,民族交融加深,排除B项;“早期国家与社会变革”主要指的是夏商周时期,这一时期是中国早期国家的形成和发展阶段,伴随着社会的深刻变革,排除C项;“民族关系发展和社会变化”主要是辽宋夏金元时期的时代特征,排除D项。故选A项。
28.D
【详解】据题干“西汉西域都护府”、“清朝伊犁将军”和所学知识可知,西汉张骞出使西域开辟了丝绸之路,为加强对丝绸之路的管辖,西汉政府在西域设立了西域都护府,其管辖范围包括今天的新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区;清朝康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大小和卓叛乱,后为加强对西北的管辖,在新疆设立了伊犁将军,巩固国家统一,D项正确;西南地区是西藏,清朝设立的机构是驻藏大臣,排除A项;东北在清朝受到沙俄入侵,康熙两次反击,后签订了《尼布楚条约》,排除B项;台湾地区元朝设立了澎湖巡检司,标志台湾正式归属中央,清朝在台湾设台湾府,加强管辖,排除C项。故选D项。
29.C
【详解】据地图信息“唐、长安、天竺”等可知,其为玄奘西行路线图,贞观初年,玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺,研习佛法,曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学,并在多地讲学,成为远近闻名的佛学大师,与地图信息相符,C项正确;张骞出使西域到达的是西域,并未到达天竺,排除A项;鉴真东渡日本与天竺无关,其去往的是日本,排除B项;郑和七下西洋是走海上路线,且是在明朝,与唐朝无关,排除D项。故选C项。
30.A
【详解】根据学习笔记“双向的文化馈赠:西行取经的高僧;长安与敦煌:东西方文化的交汇点;华夏文明的东传:儒家文化圈的形成”结合所学可知,西行取经的高僧,如玄奘前往印度取经,带回佛教经典,促进中外文化交流;东西方文化的交汇点,如唐朝都城长安和敦煌是丝绸之路枢纽,见证东西方商贸、宗教和艺术交流;儒家文化圈的形成,如唐朝文化传播至东亚(如日本、朝鲜),推动儒家文化圈形成。这些内容共同体现了唐朝的中外交流盛况,强调文化输入与输出的双向性,A项正确;国家治理涉及政治制度、法律等,但笔记未提及相关内容,排除B项;民族交往主要指国内民族间(如汉族与少数民族)的互动,而笔记强调中外(中国与外国)交流,排除C项;社会风气关注的是社会习俗、道德风尚,但笔记聚焦文化传播,排除D项。故选A项。
31.C
【详解】根据材料“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”分析可知唐朝时期有来自各国的留学生,如新罗、日本、波斯、大食等国,结合所学知识,唐朝时期国力强盛对周伟国家具有较大的影响力,C项正确;“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”体现出海陆、陆路并重,排除A项;民族和睦交流频繁指的是民族间的关系,材料体现的是对外交往,排除B项;材料强调对外交流的频繁和唐朝的影响力,且唐朝时期遣唐使与留学生示意图无法体现人口数量信息,排除D项。故选C项。
32.B
【详解】据题干 “《兰亭集序》《步辇图》《红楼梦》”和所学知识可知,《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品,《步辇图》是唐朝阎立本的绘画作品,《红楼梦》是清代文学名著,它们都属于文学艺术领域的传世之作,B项正确;“繁荣 商业贸易”强调的是商业活动和贸易往来的繁荣情况,如市场交易、商品流通等,而《兰亭集序》是书法艺术的经典之作,《步辇图》是绘画作品,《红楼梦》是文学巨著,它们都与商业贸易没有直接关联,所以该选项不符合题意,排除A项;“友好 对外交往”侧重于国家之间、民族之间的交流与合作,通常会涉及到外交活动、文化交流等方面。虽然《步辇图》描绘了唐朝与吐蕃之间的交往,但仅一幅图不能代表整体的题目内容,而且《兰亭集序》和《红楼梦》与对外交往并无直接联系,所以该选项不能全面概括题目,排除C项;“百态 都市生活”主要展现城市中人们的生活状态、社会现象等,包括衣食住行、娱乐休闲等各个方面。而题干中的三幅图主要体现的是文学艺术领域的成就,并非都市生活的百态,所以该选项与题目内容不符,排除D项;故选B项。
33.C
【详解】根据题干信息“敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中,有中原和西域的多种乐器,如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等”,可知壁画中同时出现中原和西域的乐器,说明当时文化艺术的融合,因此材料直接体现了不同地域文化元素的共存,反映出隋唐时期文化艺术兼容并蓄的特点,C项正确;科学技术成就斐然,与科技相关,与乐器无关,排除A项;社会经济发展繁荣,侧重经济发展,题干没有直接体现,排除B项;政治制度卓有成效,涉及政治内容,与文化艺术无关,排除D项。故选C项。
34.A
【详解】根据题干和所学知识可知,莫高窟壁画、彩塑中的服饰涵盖中原汉服、少数民族衣着及中亚、西亚衣装,这是古代敦煌作为丝绸之路文化枢纽,接纳、融合不同地区文明的直接体现,充分反映了多种文明在此交汇融合,A项正确;“中外文化差异显著”虽有一定道理,但题干更强调的是不同文化的共存与融合,而非差异本身,排除B项;“西方艺术水平高超”在题干中无体现,且这种说法带有片面性,排除C项;“中华文化源远流长”主要强调中华文化的历史延续性,与题干中多元文明交汇的主旨不符,排除D项。故选A项。
35.B
【详解】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等,可知都围绕农业劳动展开,直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛。强调劳动是诗歌创作的源泉,B项正确;水稻产量跃居粮食作物首位,与题干内容不符,因为题干内容没有提及水稻产量,排除A项;唐代咏农诗以歌颂现实为主,与题干信息不符,如《悯农》重在反映农民辛劳而非歌颂,排除C项;市民文化是随着商业的繁盛和市民阶层的扩大而兴起的,题干信息没有涉及,因为题干信息中的诗句反映的是农村题材,排除D项。故选B项。
36.(1)科举制。进士科的创立。伊斯兰教。阿拉伯数字。
(2)门第和血统。中国同盟会。三民主义。
(3)【示例一】观点:科举制度影响深远。
论述:隋朝创立科举制,是中国古代选官制度的一大变革,此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐朝增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”,必须按标准对题目进行解释,还规定答卷必须是八股文,致使科举考试脱离实际、禁锢思想;漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁,还使考试的价值观念和行为方式深入人心;欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】观点:科举制度是中国古代重要的选官制度。
论述:隋朝创立科举制,是中国古代选官制度的一大变革,此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐朝增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础,推动了唐朝的繁荣富强;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”,必须按标准对题目进行解释,还规定答卷必须是八股文;欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】观点:中国的考试制度,就是世界中最古老最好的制度。
论述:考试制度是我国首创的制度,是古代先民创造的文化遗产;欧美各国的考试制度差不多都是学英国的,穷流溯源,英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的;隋朝创立科举制之后,科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础,推动了唐朝的繁荣富强;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【详解】(1)制度:根据材料一“通过考试途径选拔管理人才”“不限门第,公平竞争,择优录取”等特征,可判断该制度为科举制。科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度,打破了门第限制,体现了公平性。
标志:据所学知识可知,隋朝隋炀帝时期,进士科的创立标志着科举制正式确立。这一举措打破了此前选官制度对门第的依赖,开启了通过考试选拔人才的先河。
宗教:据所学知识可知,科举制正式确立于隋朝(581-618年),同一时期,7世纪初伊斯兰教在阿拉伯半岛创立,创始人穆罕默德以宗教为纽带统一阿拉伯半岛,后来阿拉伯人建立了地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国,伊斯兰教成为推动帝国崛起的重要精神力量。
贡献:据所学知识可知,阿拉伯人在吸收、传播古代文化的过程中,改造了印度人发明的计数法,形成了阿拉伯数字,并将其传播到世界各地,成为世界通用的数字符号,这是其对世界文化的独特贡献。
(2)侧重:据材料一“较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性”可知,科举制正式确立前,中国选官制度(如魏晋南北朝的九品中正制)主要侧重门第和血统,官员选拔被世家大族垄断。
革命政党与指导思想:据所学知识可知,科举制于1905年被废除。同年,孙中山在日本东京组织成立中国同盟会,这是中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。同盟会成立后,孙中山提出“民族、民权、民生”三大主义,即三民主义,成为领导资产阶级革命的指导思想。
(3)【示例一】观点:材料一:强调科举制“不限门第,公平竞争,择优录取”,对比此前选官制度有明显优越性,说明科举制自身具备独特价值,为长期延续和影响奠定基础。材料二:提到“漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁,还使考试的价值观念和行为方式深入人心”,体现科举制对社会观念、文化传承的深远渗透。材料三:孙中山指出欧美考试制度学英国,而英国学中国,说明科举制对世界选官制度(尤其是西方)产生源头性影响。结合所学知识可知,科举制从隋朝创立(进士科确立标志诞生 ),经唐(科目完善、殿试创立 )、宋(改革发展 )、明(八股取士 )的发展变迁,在政治(选官 )、文化(推动教育、文化传承 )、社会(阶层流动 )等多领域持续发挥作用,且影响到欧美,由此得出观点:“科举制度影响深远”。论述时从科举制的影响出发围绕观点进行表述,注意史论结合,表述清晰,隋朝创立科举制,是中国古代选官制度的一大变革,此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐朝增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”,必须按标准对题目进行解释,还规定答卷必须是八股文,致使科举考试脱离实际、禁锢思想;漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁,还使考试的价值观念和行为方式深入人心;欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】观点:材料一突出科举制对比前代选官制度的优越性(不限门第等 ),说明其在选官制度变革中地位重要。材料二强调科举制是“古代先民创造的文化遗产”,作为首创的考试选官制度,在中国古代长期存在,是选官体系的核心。材料三借孙中山之口,说明科举制是世界考试制度源头,侧面反映其在中国古代选官制度里的独特性、重要性 。结合所学知识可知,科举制从隋到清,存在超千年,成为古代选官最主要制度,贯穿多个朝代,对政治(巩固统治、选拔人才 )、社会(阶层流动 )、文化(推动儒学、教育 )影响深远,由此得出观点:科举制度是中国古代重要的选官制度。论述时从隋唐宋明时期科举制的实施和欧美考试制度的实施出发围绕观点进行表述,注意史论结合,表述清晰,隋朝创立科举制,是中国古代选官制度的一大变革,此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐朝增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础,推动了唐朝的繁荣富强;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面;明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”,必须按标准对题目进行解释,还规定答卷必须是八股文;欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】观点:材料二明确“考试制度是我国首创的制度,是古代先民创造的文化遗产”,强调“首创性”,是“最古老”的直接依据。材料三孙中山指出欧美考试制度学英国,英国学中国,说明中国考试制度是世界考试制度源头,且经实践检验(中国古代长期有效,欧美借鉴后也推行 ),体现“最好”(对世界有积极、深远影响 )。结合所学知识可知,科举制是世界上最早的系统考试选官制度,从隋朝开始延续千年,比欧美考试制度诞生早;且科举制的公平竞争、择优录取原则,对世界人才选拔制度发展提供重要借鉴(如现代公务员考试制度受其影响 ),由此得出观点:中国的考试制度,就是世界中最古老最好的制度。论述时从中国科举制的产生和发展,以及对世界各国的影响出发,围绕观点进行表述,注意史论结合,表述清晰,考试制度是我国首创的制度,是古代先民创造的文化遗产;欧美各国的考试制度差不多都是学英国的,穷流溯源,英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的;隋朝创立科举制之后,科举制成为历朝选拔官员的主要制度;唐增加科举考试科目,创立殿试制度,扩大了统治基础,推动了唐朝的繁荣富强;宋朝改革和发展了科举制,造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
37.(1)皇帝:汉武帝 标志:西域都护的设置
(2) 历史事件:北魏孝文帝改革;意义:促进了民族交融,也增强了北魏的实力 。
(3) 主流:和亲、册封 事例:文成公主入藏 ;民族政策:开明的民族政策(或“兼容并包”“一视同仁”等 ,体现平等、友好交往即可 )
(4) 地区:西藏 ; 官职:驻藏大臣
(5)认识:统一多民族国家的巩固和发展,离不开历代王朝的努力,如通过设置机构、推行改革、友好交往等方式,加强对边疆地区管辖与民族交流;民族交融、友好往来是历史主流,各民族共同缔造了灿烂的中华文明,我们应维护国家统一和民族团结,传承民族友好传统,促进各民族共同发展 。
【详解】(1)皇帝:根据材料一“《张骞出使西域》”可知,汉武帝时期为联络大月氏夹击匈奴,派张骞出使西域。张骞拜别的皇帝是汉武帝。
标志:根据所学知识可知,公元前60年,西汉政府设置西域都护,总管西域事务,标志着西域正式归属中央政权,今新疆地区成为中国领土不可分割的一部分。“西域”正式归属中央政权的标志是西域都护的设置。
(2)事件和意义:根据材料二“迁都洛阳,实行各项汉化措施”和结合所学知识可知,反映的是北魏孝文帝改革,北魏孝文帝推行说汉语、穿汉服、改汉姓等汉化政策,加速了北方各族封建化进程,促进民族交融,让北魏经济、文化等发展,增强了北魏实力。
(3)主流和事例:根据材料三提及“但和亲会盟、甥舅友好是历史主流”可知,主流是和亲、册封;根据所学知识可知,松赞干布多次派使者到唐朝请婚,唐太宗将为文成公主嫁给他,促进了吐蕃经济和社会发展,也增进了唐蕃友好关系。
民族政策:根据所学知识可知,唐太宗等统治者实行开明民族政策,尊重各民族文化、风俗,平等对待,促进民族间交流融合,使唐朝民族关系融洽。
(4)地区:根据材料四“达赖金印与班禅金印”可知,1653年,顺治皇帝正式赐予西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖金册、金印和达赖喇嘛的称号,所以反映的是清朝对西藏地区的管辖。
官职:根据题干“1727年”可知,所处的朝代是清朝,结合所学知识可知,1727年清朝设置驻藏大臣,监督西藏地方政务。
(5)认识:开放性回答,言之有理即可,综合四则材料,从汉到唐、清,各朝代通过不同举措,如设西域都护、孝文帝改革、唐朝开明政策、清朝驻藏大臣,加强对边疆和民族地区管理,促进民族交流融合,维护团结统一,推动了统一多民族国家巩固发展。对统一多民族国家巩固和发展的认识是统一多民族国家的巩固和发展,离不开历代王朝的努力,如通过设置机构、推行改革、友好交往等方式,加强对边疆地区管辖与民族交流;民族交融、友好往来是历史主流,各民族共同缔造了灿烂的中华文明,我们应维护国家统一和民族团结,传承民族友好传统,促进各民族共同发展 。
38.(1)
不同之处:唐朝的开放是主动、平等、双向的交流,维护国家主权;近代开放是被迫、不平等、单向的,丧失主权。
(2)
作用:促进经济合作与共同发展;增加就业和税收;推动多领域国际合作。
(3)
认识:对外开放应坚持主动、平等互利;维护国家主权;促进共同繁荣。
【详解】(1)不同之处:根据材料一“唐王朝不仅以博大的胸怀接纳来自西亚、中亚等地的文化,也以积极的态度输出先进的文明给周边国家”可知,表明唐朝开放是主动的,基于自身强大、包容的文化与国力,积极开展对外交流。交流是双向的,既吸收外来文化,也传播自身文明,且在这个过程中,唐朝作为独立主权国家,维护着国家主权,是平等的交流。即唐朝的开放是主动、平等、双向的交流,维护国家主权;根据材料二指出“19世纪40年代以后,中国多次受到外国的军事侵略,因而被加上种种不平等条约的束缚……这种开放是以丧失作为独立国家所应拥有的主权为代价的”可知,近代中国是在列强武力侵略下被迫开放,通过不平等条约,中国丧失主权,这种开放是单向的、不平等的,国家主权受损。即近代开放是被迫、不平等、单向的,丧失主权。故不同之处:唐朝的开放是主动、平等、双向的交流,维护国家主权;近代开放是被迫、不平等、单向的,丧失主权。
(2)作用:根据材料三“涉及国家/个”“累计投资/亿美元”可知,共建“一带一路”境外经贸合作区累计投资达507亿美元,这推动了中国与相关国家的经济合作。根据材料三“截至2023年1月”“合作项目/个、3000多”可知,截至2023年1月有3000多个合作项目,涵盖土地投资、科技人文等多领域,促进了参与国家的经济交流与共同发展。即作用:促进经济合作与共同发展;根据材料三“上缴东道国税费/亿美元、66”“为当地创造就业岗位/万个、39.2”可知,表1显示为当地创造就业岗位39.2万个,上缴东道国税费66亿美元,直接体现出 “一带一路”对参与国家就业和税收的积极作用,助力当地经济发展与民生改善。根据材料三“签署国家/个、151”“签署国际组织/个、32”“文件成果/份、32”可知,表2中签署国家151个、国际组织32个,文件成果200多份,合作项目涵盖土地投资、科技人文、海洋贸易等多领域,说明“一带一路”搭建了广泛的国际合作平台,推动不同国家在多个领域开展合作,促进国际交流与融合。故作用:促进经济合作与共同发展;增加就业和税收;推动多领域国际合作。
(3)认识:综上所述可知,国家对外开放,要汲取历史经验。像唐朝主动开放,平等交流促繁荣;近代被迫开放,丧权辱国致苦难。新时代“一带一路”展现主动、平等互利,还维护主权。故认识:对外开放应坚持主动、平等互利;维护国家主权;促进共同繁荣。
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