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第14课《 我有好朋友》教学设计
课题 我有好朋友 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.了解友谊的珍贵，知道受欢迎的朋友所具备的品质和不受欢迎的品质。 2.学会与朋友正确相处的方法，掌握在朋友遇到困难时的恰当应对方式。 3.能够反思自己在交友中的行为，明确自身需要改进的地方，在生活中践行正确的交友之道，学会辨别真正的朋友。 4.在体验和互动中感悟友谊的内涵，体会拥有好朋友的快乐，树立正确的交友观，愿意与具备良好品质的人成为朋友，远离不良交友行为。
重点 1.明确受欢迎的朋友应具备的品质和最不受欢迎的品质，理解真正友谊的内涵。 2.学会在朋友遇到困难时，采取正确的方式提供帮助，而非盲目冲动行事。
难点 1.在实际生活中真正做到以真诚、宽容的态度对待朋友，践行正确的交友方法。 2.辨别真正的朋友，学会拒绝不良的交友行为，树立正确的交友观并内化为行动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《朋友》 大家闭上眼睛，一边听音乐，一边回忆和好朋友一起度过的快乐时光。比如，一起在操场上奔跑嬉戏，一起攻克难题后的欢呼，一起在生日会上分享蛋糕的甜蜜时刻。好啦，音乐结束，大家睁开眼睛，谁愿意来和老师、同学们分享一下你脑海中浮现出的和好朋友的美好画面呢？通过这些分享，我们就正式走进今天的课程《我有好朋友》，去更深入地了解友谊。出示课题。 欣赏歌曲、思考 。 欣赏歌曲活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、心情话吧1.阅读女孩和男孩的故事。 2.心灵悄悄话：（1）为什么孩子们眼里藏着一丝恐惧，没人愿意献血？ （2）男孩在献血过程中有哪些表现？ （3）既然男孩以为献过血后就要死了，他为什么还愿意献血呢？ 小结：（1）因为那些孩子以为要救那个女孩就必须抽光自己身上的血，想到自己不久就会死，所以感到恐惧，没人愿意献血。 （2）男孩先是慢慢地举起了手，但刚举到一半又放下了，一会儿又举起来；医生为他抽血时，他看着自己的血液一点点被抽走，伤心地哭了；当地护士和他交谈后，他破涕为笑。 （3）因为那个女孩是他最好的朋友。二、心灵港湾1.文中把亲情和友情分别比作什么，给人带来怎样的感受？ 文中把亲情比作高高的城墙，让人感到安全；把友情比作荧荧的烛光，让人觉得温暖。 2.生活中人们对友谊的普遍渴望是什么？ 生活中每个人都渴望得到友谊，渴望交到好朋友。 3.那些朋友遍天下的人往往具备哪些品质？ 他们往往是开朗、活泼、真诚的人，关心自己身边的人，会在朋友需要的时候伸出友谊之手，会不计回报地帮助自己的朋友，拥有宽容的心，能理解他人。 4.那些交不到朋友的人通常存在哪些不足？ 他们或是内向，不愿与人交往，或是自私，只关注自己，缺少对他人的关怀，或是任性自大，贬低他人等。 5.学会找朋友、交朋友的方法有很多好处？好处一：避免孤独感。能有人与你交流，互相分担痛苦，分享快乐，维护心理健康。好处二：互相帮助。提供具体的支持，如帮你复习功课、提高运动水平，或教给你做家务活的方法等。好处三：掌握更多的知识、信息。现代社会中，学习知识、沟通信息的一条重要途径就是相互交往，我们可以直接从好朋友那里获得很多重要的知识和信息。好处四：更好地适应社会。因为能很好地处理人际关系的人才有可能很好地与别人合作。三、活动在线活动一 我有好朋友相信每个人都有自己的朋友，但是你是否真正关注并了解自己的朋友呢？填一填下面的卡片吧！朋友卡姓名：张峰 生日：3 月 15 日 优点：乐于助人，每次同学有困难他都会主动帮忙；性格开朗，总能给大家带来欢乐；做事很认真，作业写得又快又好。 他的特长：打篮球特别棒，在学校的篮球比赛中多次为班级争光；还会下象棋，经常和同学们一起切磋。 他喜欢的颜色：蓝色，他说蓝色像天空一样广阔。 他喜欢的食物：番茄炒蛋，每次食堂做这道菜，他都吃得很香。如果不能很好地完成这张卡，那么你就要好好想一想是否很好地关心过自己的朋友了。活动二 友谊大论战3～5人一组讨论我们希望自己交的朋友拥有哪些品质或者你愿意和什么样的人成为朋友，各组写出自己的答案并分享。全班总结出大家认为最重要的5种品质。最重要的品质1.乐于助人：在同学遇到困难时，主动伸出援手，比如帮忙讲解难题、捡起掉落的文具。 2.真诚友善：待人真心，不说谎话，能和同学友好相处，不欺负别人。 3.开朗爱笑：性格活泼，能带动大家一起开心，愿意和同学分享有趣的事情。 4.遵守约定：答应别人的事情会做到，比如约好一起玩就不随便反悔。 5.懂得分享：愿意把自己的玩具、书籍或者零食分给同学，不自私。最不受欢迎的品质1.自私自利：只想着自己，从不考虑别人，比如抢同学的东西、不愿意分享。 2.说谎骗人：经常说假话，比如没做作业却说忘在家里了，失去别人的信任。 3.欺负同学：打骂比自己弱小的同学，或者嘲笑别人的缺点，让大家害怕。 4.不守规矩：在课堂上随便说话、打闹，不遵守学校和班级的纪律，影响别人。 5.爱发脾气：一点小事就生气、哭闹，甚至摔东西，没人愿意和他一起玩。用同样的方法总结出最不受欢迎的5种品质或行为。对照上面的结果，看看自己有没有受欢迎的品质和行为，有没有最不受欢迎的品质或行为。你打算如何改变？如果自己有受欢迎的品质，要继续保持并做得更好，比如坚持乐于助人，主动关心身边的同学。如果有不受欢迎的品质，要努力改正：比如以前爱发脾气，以后遇到事情先深呼吸，试着冷静下来和同学好好说；如果有过说谎的情况，从现在起说到做到，用真诚赢得朋友的信任。 活动三 现场表演三个同学分别扮演王炎、晓军和冯帅三个同学。王炎捂着脸垂头丧气地走在路上，迎面遇到了晓军和冯帅。晓军：王炎，你怎么啦？王炎：气死我啦！大雄抢了我的机器人，还打了我一拳。冯帅：是五年级的大雄吗？老欺负同学的那个？王炎：对啊，就是他。晓军：太过分了，走，找他算账去！王炎：不行，我们打不过他的。冯帅：哎呀，打架解决不了问题的。晓军：没关系，我再去找两个人。王炎：晓军，你真够朋友，走！冯帅：你们不能去，打架只会使问题越来越严重。晓军：胆小鬼，不敢去就明说。冯帅：不是这样的，我们可以找老师或家长来解决这种事，私下打架是不对的。王炎：算了，你不愿意帮忙就走开，晓军，咱们找人去。晓军和王炎找人打伤了大雄，被学校知道了，他们不仅需要赔偿大雄医药费，还要被学校记过处分。讨论与分享1.王炎为什么觉得晓军够朋友？真正的朋友应该是什么样的呢？ 王炎觉得晓军够朋友，是因为晓军在他被欺负后，立刻表示要帮他找大雄算账，看似 “为朋友出头”。但真正的朋友应该像之前提到的具有受欢迎的品质，比如真诚友善，在朋友遇到困难时，会用正确的方式提供帮助，而不是盲目冲动，更不会鼓励朋友用错误的方式解决问题，就像冯帅那样，坚持原则，建议通过老师或家长来处理矛盾。 2.晓军帮王炎解决问题的方式对吗？ 不对。晓军选择用打架的方式帮王炎 “算账”，这是错误的。这种方式不仅没有解决问题，还导致大雄受伤，自己和王炎也受到了学校的处分，完全符合最不受欢迎的品质中 “不守规矩” 的要求，因为他们的行为违反了学校纪律，影响了他人。 3.剧中谁的言行是对的？为什么？ 冯帅的言行是对的。他清楚打架不能解决问题，还会让事情变得更糟，这体现了他的理智和遵守规矩的品质。他建议找老师或家长来解决，这是正确且合理的处理方式，符合真正朋友在面对问题时应有的态度 —— 用正确的方法帮助朋友，而不是纵容错误行为。 4.如果你的朋友遇到这种情况，你会怎么做呢？ 如果我的朋友遇到这种情况，我会像冯帅一样，先安抚朋友的情绪，然后告诉他不能用打架的方式解决问题。接着，我会和他一起去找老师或者家长，把事情的经过告诉他们，让大人来帮忙处理，这样既遵守了规矩，又能独立解决问题，这才是朋友之间应该有的互相帮助的正确做法。 活动四 朋友档案袋 让每位同学为自己的好朋友制作一个 “朋友档案袋”，除了包含朋友的姓名、生日、爱好等基本信息外，还要写下和朋友之间难忘的故事，比如一起解决过的难题、共同分享的快乐时光等。然后在小组内互相交换档案袋，分享自己对朋友的了解。这个活动，促使学生更深入地关注和了解朋友，增进彼此的情谊。 活动五 我的友谊勋章 让学生回想自己在与朋友相处过程中，做过哪些体现真诚、帮助、宽容等友谊品质的事，比如 “主动帮生病的朋友补习功课”“原谅朋友不小心弄坏自己文具的行为” 等，然后制作一枚 “我的友谊勋章”，在勋章上写下对应的事迹。最后举办 “勋章展示会”，让学生分享自己的故事，激励大家在友谊中践行良好品质。四、方法指南1.文中提到世界上最宝贵的三件东西是什么？ 世界上最宝贵的三件东西是粮食、知识和友谊。 2.漫漫人生路上，有朋友相伴能带来什么好处？ 漫漫人生路上，能够有朋友相伴，才不会孤独难过。 朋友对我们的生活会产生怎样的重要影响？ 良友相伴，我们会进步、向上；损友相随，我们会后退、堕落。4.真正的朋友是什么样的呢？真正的朋友，无须太多言语，他们会分享你的快乐，也会承担你的痛苦。真正的朋友，是相互信任、相互影响、相互促进的，他们会毫不犹豫地指出你的错误。真正的朋友，是在你困难的时候及时给予帮助的人，是在你失意时付出关爱的人。真正的朋友，会用包容的心接纳你无意的伤害，宽容和理解是你们之间的桥梁。5.为什么一定要慎重地选择自己的朋友，用心观察谁才是真正的朋友？朋友是最靠近我们心灵的人，会对我们的一生产生重要影响 。五、拓展延伸1.说一说，有关好朋友的名言警句？万两黄金容易得，知心一个也难求。—— 曹雪芹人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。—— 鲁迅要做真正的知己，就必须互相信任。—— 列夫 托尔斯泰友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。—— 克伦威尔 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。—— 伊索友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。—— 纪伯伦送给同学一句话。视频：真正的好朋友是一生的风景 3.说一说好朋友的故事？高山流水：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。无论伯牙弹琴时心里想到什么，钟子期都能听懂他的心声，称其琴声 “峨峨兮若泰山”“洋洋兮若江河”。钟子期去世后，伯牙认为世上再无知音，于是把琴摔破，终生不再弹琴，“高山流水” 也成了知音之交的代名词。 马克思与恩格斯：1844 年，马克思在巴黎结识恩格斯，共同的信仰让他们结下深厚友谊。马克思长期流亡，生活困苦，恩格斯为维持其生活，宁愿经营自己厌恶的商业，挣钱寄给马克思。他们在事业上互相关怀、合作，同住伦敦时每天讨论问题，分开后也几乎每天通信，共同创造了伟大的马克思主义。4.如何和朋友相处？第一要互相信赖。①要遵守诺言，不要承诺做不到的事情。偶尔失信要好好解释，但不要让失信成为习惯；②要可靠。要言行一致，不确定能不能做到的事情，不要说自己肯定可以，要说自己尽力去做；要成为朋友的靠山，患难与共，富乐共享，友谊才能长久；③勇于承认错误。没有人完美无缺，因为是最好的朋友，更要诚恳地承认错误，不要互相有误解。④要诚实。和朋友开诚布公，朋友伤害了你，你要指出来；你认为朋友有问题，也要直说；给朋友一个真实的自己，不虚伪。⑤互相帮助，但不能利用人。不能一味地向朋友索取，朋友帮助了你，你也要适当的回报。⑥对朋友要忠诚。保守朋友的秘密，不说朋友的坏话，也不要让别人说朋友的坏话；如果有人说了你朋友的坏话，你要维护你的朋友，说你了解的朋友不是这样的，请大家不要相信。⑦互相尊重。朋友间的意见可能不一致，不要争吵，从对方的角度考虑问题；如果对一件事情的看法不同，也要互相尊重，不能互相指责，更不能把自己的看法强加给朋友。第二要互相支持。①要无私。给朋友提供帮助的时候，不求回报；在自己力所能及的范围内帮助朋友；不要过度热情地帮助朋友；如果你的朋友帮助了你，尽快地予以回报。②要做好朋友的聆听者。等朋友说完你再说；尽量让朋友谈话的时间和你谈话的时间一样多。③帮朋友渡过难关。当朋友有困难的时候，你要给他们帮助；需要支持的时候，要为他们分忧；告诉朋友做的不恰当的事情，帮助他们摆脱困境；如果你的朋友只想和你说说，想通过你来坚定他的决定，你要支持他。④在危难时刻陪在朋友身边。如果朋友需要帮忙，要提供你力所能及的帮助；在情感上支持朋友；如果朋友正经历危机，和朋友在一起，给朋友你的肩膀就够了。⑤提供建议。建议朋友远离危险，告诉朋友你是如何处理同类危险的；避免给朋友突兀的建议，需要的时候就开口。⑥给朋友一些空间。不要嫉妒朋友和朋友在一起；容许朋友与朋友相处。第三要保持友谊。①学会原谅。如果你生朋友的气，要告诉朋友原因，要达到互相谅解。②接受朋友。不管朋友是如何与你不一样，但都不要指责；相处时间越久，看到的缺点越多，要同时接受朋友的优点和缺点；欣赏朋友，感谢朋友带给你不同的感受，你会因此进步。③经常和朋友联系。如果因为空间和距离导致你们无法经常见面，也要微信或电话联系一下；让友谊长存的法宝就是经常联系。④学会适应朋友的变化。学生时代的友谊和工作，生活中的友谊都不尽相同；如果你们一路走来，要适应相互间的变化，适当调整自己。 读一读想一想、说一说实践活动 想一想，答一答知识拓展 通过男孩在以为献血会失去生命的情况下，仍愿意为最好的朋友献血的故事，让学生深刻体会到真正的友谊包含着无私的付出与真诚的关怀，引导学生理解朋友间深厚情谊的内涵，感悟什么是真正的朋友。引导学生认识友情的温暖与珍贵，了解朋友遍天下和交不到朋友的原因，明确受欢迎的人具备的品质，知晓学会交友的好处，从而树立珍惜友谊、主动结交益友的意识。 通过多样化的友谊主题活动，引导学生深入了解朋友、明确受欢迎的友谊品质，学会在实际交往中用正确方式处理朋友间的问题，从而践行良好交友行为，增进友谊、树立正确交友观。 引导学生理解真正朋友的特质，认识到朋友对人生的重要影响，从而树立慎重选择朋友、珍视真挚友谊的意识。引导学生思考在与朋友相处的具体场景中如何践行宽容、真诚等品质，学会用恰当方式处理矛盾与问题，从而维护和增进友谊。
课堂练习 亲子分享跟父母请教一下，他们是怎么选择朋友的？他们和朋友之间都有什么故事？父母的经验对你有什么启发？写下来与父母分享。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅理解了友谊的珍贵和真正朋友的特质，还明确了受欢迎的交友品质及正确的相处方式，更懂得了要慎重选择朋友并用心呵护友谊。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我有好朋友故事分享认识友情的温暖与珍贵，活动感受：学会在实际交往中用正确方式处理朋友间的问题真正的朋友是什么样知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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