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2025--2026年人教版（2024）生物学第一轮复习生物圈中的绿色植物能力提高综合强化练习 1【含答案Word版】
一、单选题（本大题共20小题）
1．在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是（　　）
A．观察气孔——叶表皮 B．观察子房——雄蕊
C．观察导管——茎纵切 D．观察子叶——种子
2．我们常常会去阴湿的陆地环境中寻找苔藓植物和蕨类植物，这主要是因为它们（ ）
A．不能开花、结果
B．植株矮小，没有真正的根、茎、叶
C．体内无输导组织
D．生殖过程离不开水
3．“明前茶，两片芽”，清明前，茶树叶芽长出新叶。叶芽中能发育成叶的结构是（　　）
A．生长点 B．芽轴 C．芽原基 D．幼叶
4．无土栽培中培养液的配置是关键，植物从培养液中获得的物质主要是（ ）
A．有机物和水 B．无机盐和有机物
C．水和无机盐 D．二氧化碳和水
5．典籍《齐民要术》中有“种芥子及蜀芥、芸收子者，皆二三月好雨泽时种”的记载。“好雨”满足种子萌发的条件是（ ）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．肥沃的土壤
6．植物界中有一稀有物种，可以提取紫杉醇制成抗癌药物，是治疗转移性卵巢癌和乳腺癌的药物之一。是我国一级保护植物，被誉为植物界中“大熊猫”（ ）
A．柳树 B．杨树 C．银杏 D．红豆杉
7．种子植物都可以结出种子，种子中胚的结构都包含(　　)
①胚芽　②胚乳　③胚根　④子叶　⑤胚轴
A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤
8．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是（　　）
A．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
B．被周围细菌和真菌等分解者分解
C．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分
D．萝卜细胞的衰老和死亡
9．在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了
A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气
C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水
10．水分进入植物体内的运输途径是（　　）
A．在导管中，沿根→茎→叶运输 B．在导管中，沿叶→茎→根运输
C．在筛管中，沿根→茎→叶运输 D．在筛管中，沿叶→茎→根运输
11．如图为玉米种子和菜豆种子的结构模式图，下列叙述错误的是（　　）
A．图甲为玉米种子，其胚由①②③④⑤组成
B．图乙为菜豆种子，其胚由⑥⑦⑧⑨组成
C．图甲所示种子的营养物质主要贮存在①中
D．图乙所示种子的营养物质主要贮存在⑨中
12．清明粑粑的原材料是清明菜，生于山坡、田坎或者荒地，矮小丛生，密被白绵毛，花期4-6月，果熟期8-9月。清明菜属于（　　）
A．苔藓植物 B．蕨类植物
C．裸子植物 D．被子植物
13．《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（ ）
A．为其他生物提供了氧气 B．能调节气候，促进生物圈的水循环
C．为生物的生存提供无机盐 D．为生物的生存提供食物和能量
14．如表各选项中概念间的关系与图示不相符的是(　　)
选项 1 2 3 4
A． 动物 脊椎动物 恒温动物 哺乳动物
B． 生物圈 农田生态系统 农作物 水稻
C． 绿色植物 种子植物 被子植物 银杏
D． 纲 目 科 属
15．紫菜营养丰富、味道鲜美，富含蛋白质、维生素和矿物质等营养物质。下列植物中，与紫菜同属于藻类植物的是
A．葫芦藓 B．马尾松 C．贯众 D．衣藻
16．下列关于测定种子发芽率的说法，正确的一项是（ ）
A．测发芽率要保证完全准确，最好检测所有的种子
B．测发芽率时应当尽量挑选个大的种子才能保证发芽率高
C．测定种子发芽率要重复测定几次，取平均值作为测定结果
D．测发芽率要尽量节省种子，所以随便挑几粒测一下就可以
17．冬季，利用大棚种植蔬菜，水果等是某市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入明显提高。下列哪项措施不利于大棚作物的增产（ ）
A．夜晚适当提高棚内温度 B．适当延长光照时间
C．白天光照充足时适当通风 D．大棚内生火炉
18．实验法是现代生物学研究的重要方法。对下列有关实验描述正确的是（ ）

A．图一实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气
B．取图二中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，仅叶片A变蓝说明二氧化碳是光合作用的原料
C．图三所示实验说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
D．向图四两试管中滴加碘液，①中液体不变蓝②中液体变蓝
19．你见过图中给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法，下列叙述不正确的是（　　）
A．给植物输入的液体中含有水和无机盐，以促进植物的生长
B．输液用的针头插入树木的输导组织中
C．水和无机盐进入茎内的导管往下运输到根部
D．给植物打针输液的方法操作并不复杂，肥料利用率高
20．下列实验材料用具与使用目的相匹配的是（ ）
A．生理盐水——维持人体细胞形态
B．澄清石灰水——检测氧气
C．放大镜——观察洋葱的细胞结构
D．粗准焦螺旋——放大物像
二、填空题（本大题共5小题）
21．“智慧农业”依托传感器、移动互联网、云计算等技术，实现农业生产的智能化管理。请阅读资料，回答问题：
资料1：某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式。
资料2：大棚种植西瓜。科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等。图一表示西瓜植株的某些生理活动；图二表示密闭装置中氧气含量在24小时内的变化曲线。图三所示装置用来比较植物光合作用和呼吸作用强度，已知其他条件均适宜。请据图回答问题：

（1）资料1中，我们食用的苹果由花中的 （填结构）发育而来。
（2）栽种西瓜时要疏密有致，其目的是为了提高图一中 （填字母）过程的效率。
（3）据图二曲线推测该西瓜植株在一昼夜中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于F点，西瓜植株积累有机物最多的时刻是 时左右。
（4）图三中，当装置甲处二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度 （填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用强度，对应图二中的时间段是 。
a．0～8时 b．6～18时 c．8～24时
22．马铃薯是一年生草本植物，块茎可供食用，是重要的粮食作物。图中①～③表示发生在马铃薯体内的三个重要生理过程，请据图回答下列问题：
(1)马铃薯栽种过程中需要合理施肥。建议以施用________(填“农家肥”或“化肥”)为主，以提供植株生长所需的各种无机盐，在提高马铃薯产量的同时还可减少对环境的破坏。
(2)施肥的同时，还要合理灌溉。根从土壤中吸收的水分，通过________运输到叶，吸收的水分大部分通过图中过程________(填序号)散失。该生理过程可以促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在马铃薯体内的运输，还能降低叶片表面的温度。
(3)马铃薯通过图中过程________(填序号)来制造有机物。
(4)为促进有机物的形成，在马铃薯的种植过程中，应适当多施含________的无机盐。
(5)马铃薯块茎在被销往全国各地的运输过程中，为减少有机物的消耗，应采取的措施是适当降低图中过程________(填序号)的强度。
23．如图分别是种子、幼苗、叶尖、叶芽和花的结构示意图(图中数字表示相应结构)。请据图分析，回答问题：
(1)与种子萌发有关的结构是________，由图甲中________(用图中数字表示)四部分组成。种子萌发的必要条件是具有________________的胚。
(2)图乙中②是________。
(3)与根的生长有直接关系的是图丙中的________(填序号)两部分；根尖中吸收水和无机盐的主要部位是图丙中的[　]________，该部位分化出了根毛，根毛是如何形成的？__________________________________________。
(4)图丁是________结构图，与茎的生长有直接关系的是图丁中的________(填序号)两部分。
(5)与果实和种子的形成有关的是图戊中的________(填序号)两部分，因此它们是花的主要部分。
24．在春天，人们播下种子，期盼着“春种一粒粟，秋收万颗子”。种子需要什么条件才能萌发？种子萌发的过程又是怎样的呢？通过观察刚刚长出的玉米苗（见图一），四位同学提出了自己的观点（见图二），图三是玉米长出根的一部分结构。
（1）这四位同学提出的观点，相当于科学探究作出的假设，他们的假设是否正确，需要通过设计对照实验加以验证。为此，甲和乙设计了如下实验（其他条件都适宜且相同）。其中，可用于验证乙作出的假设的两个组是______。
条件 组别 光 土壤
1 有光 有土
2 无光 有土
3 有光 无土
（2）丙为验证自己的假设，用同一批玉米种子中，完整的和不完整的各10粒进行对照实验，结果完整的种子全部萌发，不完整的有6粒萌发，4粒没有萌发。6粒不完整的种子也能萌发的原因可能是______。
（3）根据所学知识可知，丁的观点是错误的。玉米种子萌发时，最先萌发的应是______。
（4）玉米根的生长依靠图三中的[ ]___细胞的分裂和[ ]___细胞的伸长实现的。
25．践行“山水林湖田是一个生命共同体”的发展理念，生物实践小组根据下面植物生理过程简图，走进田间地头，对提高果蔬大棚产量作指导；并向农民讲解“绿水青山就是金山银山”的生态学原理，感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。据图分析回答问题(图中①②代表生理过程，A、B代表气体)。
(1)过程①代表________，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物；过程②代表________，其意义是释放有机物中的________，为生物的生命活动提供动力。
(2)要提高产量，果蔬大棚白天要增加________，使①增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低________，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。为了更好地提高农作物的产量，还可在温室大棚中放养蜜蜂，提高挂果率，这说明有些动物能帮助植物完成________。
(3)生态环境得到改善的原因之一：绿色植物通过①过程吸收空气中的________，放出________，使空气质量提高。过程①和②共同参与维持生物圈中的________平衡。
三、实验题（本大题共2小题）
26．如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色物体内的某些生理过程，请分析回答：
（1）图1中，甲、乙分别是 。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙。他们探究的问题是： ？对比乙与丙，变量是 。
（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明 。
（4）图4曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示 。
27．猕猴桃富含硒等人体所需的微量元素和多种维生素，具有较高的营养价值。为研究硒对猕猴桃叶片光合作用和果实品质的影响，研究者开展了相关实验。请回答下列问题。
（1）猕猴桃果实中硒元素主要通过植物根尖的 区吸收，通过 （ 选填“导管”或“筛管”）运输至叶片和果实。
（2）研究人员分别用不同浓度亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，一段时间后测定植物的净光合作用速率和气孔导度（表示气孔张开的程度），结果如图1、图2。
①该实验应控制各组的 （至少写两个）等条件保持相同。
②有人认为，叶片气孔导度与植物的光合速率密切相关。图中气孔导度的变化 （选填“支持”或“不支持”）以上说法。
③综合上述实验结果，0.5mg/kg组的光合速率最大可能是因为 ，进而增强光合作用。
（3）研究者进一步测定各组猕猴桃果实的鲜重、可溶性糖、维生素C和硒等物质的含量，结果如图3。
从图3可以看出，在一定范围内，亚硒酸钠浓度越高，猕猴桃单果硒含量越高。但农业生产中常施加0.3mg/kg的亚硒酸钠，请你给出合理的解释 。
四、实验探究题（本大题共2小题）
28．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答问题：
(1)如图①所示，实验前把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是将天竺葵叶片中的 全部转运和消耗掉。
(2)步骤②的目的是在一片叶片上形成有光照和无光照这样一组 实验。
(3)图③中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是为了脱去叶片中的 。
(4)图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分的颜色是 色。
(5)根据叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
29．选取相同的绿豆种子40粒，清水浸泡10小时，平均分成4组。对每组种子的子叶进行不同处理后，放在相同且适宜的条件下培养10天，测量植株的高度，每组取平均值，具体如下表。下列相关叙述错误的是(　　)
组别 甲 乙 丙 丁
子叶处理情况 完整 切除 切除 切除
植株高度(cm) 17.98 16.58 12.54 10.59
A．实验变量是“子叶完整程度”
B．实验设计了甲组与其他三组对照
C．实验结果是“子叶越完整植株越高”
D．实验结论是“子叶贮存营养物质”
五、材料分析题（本大题共1小题）
30．Ⅰ、下图刺巨藤壶味道鲜美，其幼体能分泌一种在海里具有极强附着力的胶，固着在礁石、鲸、海龟等上面发育。人们利用牟氏角毛藻和亚心形扁藻等单细胞藻类为饵料养殖刺巨藤壶。请回答问题：
刺巨藤壶成体用鳃呼吸，头胸部分节，躯体和附肢被“外套”包被，外套功能与海龟角质的甲相同。
（1）刺巨藤壶与牟氏角毛藻共有的结构层次只有 。
（2）在动物分类上，刺巨藤壶属于无脊椎动物中的 动物，其幼体固着的恒温动物是 。
（3）“外套”指的是刺巨藤壶身体结构中的 ，它除了保护身体外，还具有 的功能。
（4）常用的胶水难以在水下管道粘合中使用，根据资料，提出一种可能解决问题的研究方向或途径： 。
Ⅱ、牟氏角毛藻隶属硅藻门，盒形藻科，角毛藻属，繁殖一般为二分裂。
（5）资料中最大的分类单位是 ，“牟氏角毛藻”指的是分类单位中的 。
（6）“二分裂”与细胞分裂的原理相同，变化最明显的是细胞核中的 。分裂后，新细胞与原细胞的 物质相同。
（7）牟氏角毛藻没有叶，请据其身体结构特点分析原因： 。
Ⅲ、为了解最适合刺巨藤壶幼体室内生长的饵料，研究员进行了以下探究。
实验一：探究室内培养刺巨藤壶幼体的饵料和投放密度
步骤1：将6个大烧杯都倒入400mL海水，引入100只都刚开始发育的刺巨藤壶幼体。
步骤2：保持水温恒定26℃，以3个大烧杯为一组，一组投放牟氏角毛藻，另一组投放亚心形扁藻。两组都分成为5×104个/mL、10×104个/mL和20×104个/mL三个密度投放。每组设置三个重复。
步骤3：每天全换水1次，投饵1次。在换水之前随机用吸管吸取10只幼体，观察和记录其生长状况，将实验数据处理后绘成下图。
（8）引入的幼体“都刚开始发育”，是为了 。
（9）为避免实验偶然性，在步骤3中，研究员具体的做法是 ；他们处理数据的方法应是 。
（10）实验一得出的结论是 。
实验二：进一步探究饵料和投放密度对幼体身体状况的影响
步骤：测量不同投放密度的两组装置中幼体体长如下表：
投放牟氏角毛藻 投放亚心形扁藻
密度/（104个/mL） 体长/μm 密度/（104个/mL） 体长/μm
10 580.05 10 560.70
20 620.33 20 552.56
（11）同学们不必测量密度为5×104个/mL幼体体长的原因是 。
（12）比较实验一和二，说明牟氏角毛藻更适合作为室内培养刺巨藤壶饵料的理由是 。
（13）若为了继续深入研究巨藤壶幼体培养的适宜条件，除了饵料外，还可以探究哪些与海水相关的无机生态环境？ 。（请举出一例）
参考答案
【知识点】叶片的结构、种子的基本结构及其观察、花的结构和分类、茎的基本结构及功能
1．【答案】B
【分析】1.叶的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分；
2.花的主要结构是雄蕊和雌蕊；
3.根尖的结构包括：根尖、分生区、伸长区和成熟区；
4.种子的主要结构是胚，胚的结构包括：胚根、胚轴、胚芽和子叶。
【详解】气孔位于叶的表皮，观察气孔可以用叶表皮，A正确。
B．雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药和花丝，B错误。
C．导管位于茎的木质部，自下而上运输水和无机盐，观察导管可以茎纵切，C正确。
D．子叶是种子的一部分，观察子叶可以用种子，D正确。
【知识点】苔藓植物、蕨类植物
2．【答案】病毒侵入生物体后，往往会导致疾病的发生，但病毒对人类生活的影响并不都是有害的，如绿脓杆菌噬菌体能有效的控制住烧伤病人绿脓菌的感染。
【知识点】叶芽的结构及其发育
3．【答案】D
【分析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
【详解】生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，A不符合题意。芽轴将来发育成茎，B不符合题意。芽原基将来发育成侧芽，C不符合题意。幼叶将来发育成叶，D符合题意。
【知识点】无机盐在植物体内的作用
4．【答案】C
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】有机物是植物通过光合作用自己制造的，而不是从培养液中直接获取的。水虽然是植物必需的，但仅提供水并不足以满足植物的生长需求，A不符合题意。有机物是植物通过光合作用自己制造的，而不是从培养液中直接获取的，B不符合题意。无土栽培中，植物通过根部从培养液中吸收水分和无机盐。水分是植物细胞的主要组成部分，也是进行光合作用和其他生理活动的必要条件。无机盐则是植物进行正常生长发育所必需的，如氮、磷、钾等，C符合题意。虽然二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，但在无土栽培中，二氧化碳通常不是通过培养液提供的，而是通过空气或专门的二氧化碳供应系统提供的，D不符合题意。
【知识点】种子萌发的环境条件
5．【答案】B
【分析】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。
【详解】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，“好雨”满足种子萌发的条件是一定的水分，ACD不符合题意，B符合题意。
【知识点】我国主要的植被类型
6．【答案】D
【分析】我国特有的部分珍稀动植物：①金丝猴（哺乳动物），②白鳍豚（哺乳动物），③朱鹮（鸟类），④扬子鳄（爬行动物，中生代动物的“活化石”），⑤长臂猿（哺乳动物，我国仅有的类人猿），⑥水杉、红豆杉（裸子植物，植物中的“活化石”），⑦麋鹿（哺乳动物，俗称“四不像”），⑧珙桐（被子植物，植物界的“活化石”，中国的鸽子树）。
【详解】AB．柳树、杨树在我国普遍存在，不是我国的一级保护植物，AB错误。
C．银杏树又叫白果树，在两亿七千万年前，银杏就已经出现了，再后来绝大部分的银杏也像恐龙一样灭绝了，只在我国的部分地区保存下来一点点，有“活化石”和植物中的“熊猫”之称。但是，银杏不能提炼抗癌药物紫杉醇，C错误。
D．红豆杉源于地质年代中的新生代第三纪子遗的珍贵树种，距今已有250万年的历史，有着植物“活化石”和植物中的“熊猫”之称，是我国一级保护植物。红豆杉的种子没有果皮包被，属于裸子植物。红豆杉树皮中，能够提炼抗癌药物紫杉醇，D正确。
故选D。
【知识点】种子的基本结构及其观察
7．【答案】C
【详解】双子叶植物种子包括种皮和胚两部分，胚由胚轴、胚根、胚芽、子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质；单子叶植物种子由种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是贮存养料的结构。可见，种子都包括胚，即胚芽、胚轴、胚根和子叶。选项C符合题意。
【知识点】绿色植物呼吸作用的实质
8．【答案】A
【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，把储存能量的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。只要生物体的细胞活着，呼吸作用就会进行。
【详解】呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，萝卜在温暖的环境中放久了会逐渐空心，重量减轻，是因为萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物，A符合题意。细菌和真菌等分解者分解萝卜，会出现腐烂现象，不会出现变空心现象，B不符合题意。植物进行蒸腾作用散失了较多的水分，这样将会导致萝卜大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现变空心的现象，C不符合题意。萝卜长成后，高度分化的细胞会停止分裂和生长，逐渐衰老和死亡，但不会出现空心现象，D不符合题意。
【知识点】绿色植物呼吸作用的探究过程
9．【答案】B
【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，被煮熟的种子失去生命力，不能进行呼吸作用。
将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验可以得出结论：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
【知识点】植物中水分和无机盐的吸收与运输
10．【答案】A
【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
【详解】在植物体内，水分和无机盐由导管运输。当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
【知识点】种子的基本结构及其观察
11．【答案】A
【分析】图甲中①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，图乙中⑥胚轴，⑦胚芽，⑧胚根，⑨子叶。
【详解】玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，在图甲中对应结构为②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根，①是胚乳，不属于胚的组成部分，故A符合题意。菜豆种子的胚由⑥胚轴、⑦胚芽、⑧胚根、⑨子叶组成，该选项表述正确，不符合题意。菜豆种子的胚就是由这四部分构成，故B不符合题意。图甲所示玉米种子为单子叶植物种子，其营养物质主要贮存在①胚乳中，该选项表述正确，不符合题意。玉米种子的胚乳中含有大量的淀粉等营养物质，为种子萌发提供能量和营养支持，故C不符合题意。图乙所示菜豆种子为双子叶植物种子，其营养物质主要贮存在⑨子叶中，该选项表述正确，不符合题意。菜豆种子的子叶中储存着丰富的营养物质，能够满足种子萌发时胚的生长发育需求，故D不符合题意。
故选A。
【知识点】裸子植物和被子植物
12．【答案】D
【分析】（1）能够通过产生孢子来繁殖的植物叫作孢子植物，包括苔藓植物和蕨类植物。
（2）能够通过产生种子来繁殖的植物叫作种子植物，包括裸子植物和被子植物。
【详解】苔藓植物无根，有类似茎、叶的分化，A不符合题意。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，B不符合题意。裸子植物种子无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，具有根、茎、叶、种子四种器官，C不符合题意。被子植物又叫绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。清明菜具有花和果实，因此属于被子植物，D符合题意。
【知识点】光合作用的意义
13．【答案】D
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
【详解】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，为其他生物提供了氧气，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，故A不符合题意。绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生物圈的水循环，故B不符合题意。一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，故C不符合题意。绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，故D符合题意。
【知识点】裸子植物和被子植物
14．【答案】C
【详解】本题考查动植物的分类；生态系统的类型；分类单位。绿色植物包括种子植物和孢子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物，银杏属于裸子植物，C符合题意。
【知识点】藻类植物
15．【答案】D
【分析】藻类植物的主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。藻类植物的典型代表：淡水藻类有衣藻（单细胞藻类）、水绵（多细胞藻类，呈绿色丝状）；海洋藻类有紫菜、海带等。藻类植物的作用：①氧气的主要来源，其光合作用释放的氧气占空气中氧气的90%；②可做鱼类的饵料；③可供食用，如海带、紫菜；④可供药用，如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等。藻类植物能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，其生殖过程离不开水。
【详解】A．葫芦藓，无根，有茎、叶的分化，属于苔藓植物，A不符合题意。
B．马尾松，种子没有果皮包被，属于裸子植物，B不符合题意。
C．贯众，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，属于蕨类植物，C不符合题意。
D．衣藻是单细胞植物，生活在淡水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，属于淡水藻类，D符合题意。
故选D。
【知识点】测定种子发芽率
16．【答案】C
【分析】种子的发芽率的指发芽种子占全部种子的百分数，测定种子的发芽率采用的方法是抽样检测。
【详解】所有的种子都测一下发芽率，工作量大，不科学，不现实，还会造成浪费，A错误。 在抽样中采取随机抽样的方式，设置重复组，取平均值作测定结果，挑选个大的种子作为样本违背随机抽样的要求，B错误。 通过重复测定并取平均值，可以减小单次测定中的随机误差，提高结果的准确性和可靠性。这是科学实验中常用的方法，C正确。 随便挑几粒种子进行测定，这样的样本量太小，无法代表整体情况，结果很可能具有很大的偶然性，D错误。
【知识点】光合作用原理的应用、呼吸作用原理的应用
17．【答案】A
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水，同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
【详解】夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降，A符合题意。光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意。白天光照充足时适当通风，可增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，C不符合题意。寒冷的数九天气需要点燃火炉天，为大棚种植蔬菜提供适宜的温度，有利于蔬菜生长，D不符合题意。
【知识点】光合作用需要二氧化碳、种子萌发的环境条件、绿色植物呼吸作用的探究过程、馒头在口腔中的变化
18．【答案】B
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。
【详解】A．种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，图一实验装置中，1和3不能形成一组对照实验，因为有两个变量：空气和水分，不符合单一变量原则，A错误。
B．图二中AB两叶片的单一变量是二氧化碳的有无，A叶片有二氧化碳能进行光合作用合成淀粉，碘液染色后变蓝，B叶片没有二氧化碳，不能进行光合作用，没有淀粉合成，碘液染色后不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料，B正确。
C．图三实验中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，C错误。
D．图四两试管的单一变量是唾液的有无，①号试管中由于加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，因此滴加碘液变蓝色；②号试管中淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，D错误。
故选B。
【知识点】茎的基本结构及功能
19．【答案】C
【分析】木本植物茎的结构由外向内依次包括：树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、 木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
【详解】植物的生长需要水和无机盐，因此给植物输入的液体中含有水和无机盐，能够促进植物的生长，A正确。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部的导管，导管属于输导组织，B正确。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；因此，水和无机盐进入茎内的导管往上运输到植物体的各处，C错误。给植物打针输液的方法操作并不复杂，由于无机盐是通过吊瓶直接进入植物体内的导管中，而不是施加在土壤中，因此该方式提高了肥料（含有无机盐）的利用率，D正确。
【知识点】其他常用的探究工具、制作并观察人的口腔上皮细胞、显微镜的构造及使用、绿色植物呼吸作用的探究过程
20．【答案】A
【分析】（1）生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。
（2）二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，二氧化碳气体。
（3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数之积。
【详解】A．由于生理盐水的渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这样的液体环境中，细胞的形态、功能可以保持正常，所以，生理盐水可以维持人体细胞形态，A正确。
B．二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，澄清石灰水可以用于检测二氧化碳，B错误。
C．洋葱的细胞结构微小，需要在显微镜下才能看到，所以不可以用放大镜观察洋葱的细胞结构，C错误。
D．粗准焦螺旋用于大幅度升降镜筒，D错误。
故选A。
【知识点】植物生理活动的综合专题
21．【答案】（1）子房
（2）B
（3）18
（4）大于 B
【分析】图一可知，A呼吸作用，B光合作用，C蒸腾作用。图二可知，随着光合作用大于呼吸作用时，释放出的氧气增加。
【详解】（1）在果实与种子的形成过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，苹果是果实，所以是由子房发育而成的。
（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。分析可知，栽种西瓜时要疏密有致，其目的是为了提高图一中B光合作用过程的效率。
（3）根据图二曲线，A点氧气含量（最初氧气含量）低于F点（最终氧气含量），说明在一天中，植物通过光合作用产生的氧气多于通过呼吸作用消耗的氧气，即植物积累了有机物。在6-18时，由于光合作用一直大于呼吸作用，因此西瓜植株一直在积累有机物，积累有机物最多的时刻为18时左右。图中A点到E点光合作用强度一直大于呼吸作用强度，植物积累有机物，过了E点后，植物的呼吸作用强度大于光合作用的强度，植物分解有机物，E点积累的有机物最多。据图二曲线推测该西瓜植株在一天中积累了有机物，判断依据是图二曲线中A点低于F点，西瓜植株积累有机物最多的时刻是18时左右。
（4）二氧化碳是光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳，因此，图三中当装置甲处气体的二氧化碳浓度低于乙处时，植物光合作用强度大于呼吸作用强度，6—18点有光，植物光合作用旺盛，对应图二中的时段是6点—18点。
【知识点】无机盐在植物体内的作用、绿叶在光下制造有机物、茎的基本结构及功能、蒸腾作用的过程及意义
22．【答案】(1)农家肥 (2)导管 ③ (3)① (4)氮、磷、钾 (5)②
【解析】(1)农家肥具有来源广、养分全、肥效久、能够改良土壤等优点，化肥的成本高、会污染环境和破坏土壤结构，因此施肥时，建议以施用农家肥为主，施肥能增加土壤中无机盐的含量。
(2)植物的根从土壤中吸收的水分是通过导管运输到叶中的，根吸收的水分主要由植物的③蒸腾作用散失。
(3)马铃薯可以进行①光合作用，即通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气。
(4)植物的生长需要多种无机盐，且植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
(5)呼吸作用会使有机物分解，释放能量。故为减少有机物的消耗，应采取的措施是适当降低②呼吸作用的强度。
【知识点】叶芽的结构及其发育、种子萌发的自身条件、花的结构和分类、观察根毛和根尖的结构
23．【答案】(1)胚　①②③④　完整、有生命力　(2)茎
(3)②③　④　成熟区　成熟区的表皮细胞一部分向外突出　(4)叶芽　①③
(5)10、11　
【解析】(1)种子的胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴将来发育为连接根和茎的部位，子叶储存营养物质。因此，与种子萌发有关的结构是胚，由图甲中①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶四部分组成。种子萌发的必要条件是具有完整、有生命力的胚。
(2)由图可知，图乙中②是茎。
(3)根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，其中分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多；伸长区的细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。与根的生长有直接关系的是图丙中的②分生区、③伸长区两部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，④成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
(4)图丁是叶芽的结构图，叶芽中的生长点中含有分生组织，可不断分裂产生新细胞，促进叶芽的生长和发育；芽轴发育为茎，所以与茎的生长有直接关系的是图丁中的①生长点、③芽轴两部分。(5)与果实和种子的形成有关的是图戊中的10雄蕊、11雌蕊两部分，因此它们是花的主要部分。
【知识点】【科学方法】对照实验、种子萌发的自身条件、种子萌发的过程、观察根毛和根尖的结构
24．【答案】（1）1组和3组
（2）种子的胚完整，且有供胚发育的营养物质
（3）胚根
（4）C分生区 B伸长区
【分析】（1）图三中，A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
（2）种子萌发的环境条件是需在一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）乙认为，玉米种子的萌发需要土壤，要验证乙的说法，需要设置以土壤为变量的对照实验。题中实验中，1组和3组的变量是土壤，可以验证乙作出的假设。
（2）种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。6粒不完整的种子也能萌发的原因是种子的胚完整，且有供胚发育的营养物质。
（3）在种子萌发的过程中，胚根先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分。
（4）根尖的最前端是根冠，有保护作用，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
【知识点】光合作用的实质、绿色植物呼吸作用的实质、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
25．【答案】(1)光合作用 呼吸作用 能量 (2)光照强度(合理即可) 温度 传粉 (3)二氧化碳 氧气 碳—氧
【解析】(1)过程①代表光合作用，光合作用的意义有为生物圈中所有生物提供有机物、氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的碳—氧平衡。过程②是呼吸作用，其意义是释放有机物中的能量，为生物的生命活动提供动力。
(2)想要提高产量，白天可以增大果蔬大棚中的二氧化碳浓度，使光合作用原料增多；还可以适当的增加光照强度，以提高果蔬的①光合作用，合成更多的有机物，利于增产。晚上可以适当降低温度，以减弱植物的②呼吸作用，减少有机物的分解，这样就能够使有机物的积累量增加，使果蔬的产量提高。为了更好地提高农作物的产量，还可在温室大棚中放养蜜蜂，提高挂果率，这说明有些动物能帮助植物完成传粉。
(3)绿色植物通过①光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，放出氧气，使空气质量提高，所以生态环境可以得到改善。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。因此，过程①光合作用和②呼吸作用共同参与维持生物圈中的碳—氧平衡。
【归纳总结】
影响光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度和土壤含水量等。
【知识点】【科学方法】对照实验、光合作用产生氧气、叶绿体和线粒体、呼吸作用原理的应用、蒸腾作用的过程及意义
26．【答案】线粒体、叶绿体 叶片的数目（或叶片的面积）影响蒸腾作用吗 叶片 光合作用产生氧气 光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量（或光合作用与呼吸作用强度相当）
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出能量，叶绿体是光合作用的场所。呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，线粒体是呼吸作用的场所。蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程。
【详解】
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是淀粉和氧。由图1可知乙表示叶绿体。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，用公式表示为有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所，由图1可知甲表示线粒体。
（2）图2所示，对照实验的变量是叶的多少，甲装置叶片最多，乙装置叶片较多，对比甲与乙，探究的问题是叶片的数目（或叶片的面积）影响蒸腾作用吗？丙没有叶片，该实验的变量是叶，除了变量不同以外，其它的实验条件相同。
（3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，氧气的特性是能使带火星的细木条重新燃烧，该气体是氧气。将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显，这可以说明光合作用产生氧气。
（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，说明光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。分析可知，图4曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量（或光合作用与呼吸作用强度相当）。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用，呼吸作用和蒸腾作用的概念。
【知识点】光合作用原理的应用、植物中水分和无机盐的吸收与运输、科学探究的一般过程
27．【答案】
成熟；导管；光照强度、光照时间、温度、植株大小等；支持；浓度为0.5mg/kg亚硒酸钠时气孔导度最大，气孔导度的增大有利于吸收二氧化碳；0.3mg/kg浓度下，单果鲜重、糖含量、维生素C含量均最高。或亚硒酸钠浓度过高，对单果鲜重、维生素C含量等促进作用减弱
【分析】
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区；（2）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。因此红墨水中的水和无机盐是通过木质部中的导管向上运输的；（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组，解答即可。
【详解】
（1）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。猕猴桃果实中硒元素主要通过植物根尖的成熟区吸收，通过导管运输至叶片和果实。
（2）①在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。研究人员分别 不同浓度亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，变量是不同浓度亚硒酸钠， 段时间后测定植物的净光合作用速率和气孔导度（表示气孔张开的程度），该实验应控制各组的光照强度、光照时间、温度、植株大小等等条件保持相同；②有 认为，叶片气孔导度与植物的光合速率密切相关。图中气孔导度的变化 持以上说法；③综合上述实验结果，0.5mg/kg组的光合速率最 可能是因为浓度为 0.5mg/kg 亚硒酸钠时气孔导度最大，气孔导度的增大有利于吸收二氧化碳，进而增强光合作用。
（3）研究者进 步测定各组猕猴桃果实的鲜重、可溶性糖、维生素C和硒等物质的含量，从图3可以看出，在 定范围内，亚硒酸钠浓度越高，猕猴桃单果硒含量越高。但农业 产中常施加0.3mg/kg的亚硒酸钠，是因为0.3mg/kg浓度下，单果鲜重、糖含量、维生素C含量均最高；或亚硒酸钠浓度过高，对单果鲜重、维生素C含量等促进作用减弱
【点睛】
运用所学知识灵活解释现实生活中的现象，达到学以致用的目的。
【知识点】光合作用产生有机物、科学探究的一般过程
28．【答案】淀粉；对照；叶绿素；蓝；光
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
(1)
①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
(2)
叶片的一部分遮光，一部分不遮光，其作用是作为对照实验，这组实验的变量是光照。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。
(3)
酒精能溶解叶绿素。把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片由绿色变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此图③中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
(4)
叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色。
(5)
用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。因此，对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【知识点】【科学方法】对照实验、种子萌发的自身条件
29．【答案】D　
【答案】B　
【详解】根据表格，4组切除子叶的比例不同，可知实验变量是“子叶完整程度”，A正确；甲组未切除子叶，而乙、丙、丁组不同程度地切除了部分子叶，故甲组可以与乙、丙、丁三组形成对照，B正确；由表格中的数据可知，子叶切除越少，植株高度越高，故实验结果是“子叶越完整植株越高”，但不能说明“子叶贮存营养物质”，C正确、D错误。故选D。
4.[2022山东宁津二模]2022年北京冬奥会闭幕式的“折柳寄情”上演了一场中国式浪漫，体现了中华文化的博大精深。下列与垂柳有关的叙述不正确的是(　　)
A．枝芽中分生组织的细胞分裂和分化能形成新的枝条
B．扦插柳枝繁殖的原理同播种玉米繁殖的原理相同
C．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区
D．茎的加粗是形成层细胞不断分裂和分化的结果
【详解】扦插柳枝属于无性生殖，播种玉米繁殖属于有性生殖，B不正确。
【知识点】【科学方法】对照实验、【科学方法】设置重复组、从种到界、常见的单细胞生物、细胞的分裂、节肢动物、藻类植物
30．【答案】（1）细胞
（2）节肢 鲸
（3）外骨骼 防止体内水分蒸发
（4）研究刺巨藤壶幼体分泌的胶的成分、结构及合成机制，尝试人工合成类似具有极强水下附着力的胶
（5）门 种
（6）染色体 遗传
（7）牟氏角毛藻是单细胞藻类，结构简单，没有根、茎、叶的分化，所以没有叶
（8）控制单一变量
（9）每组设置三个重复 取平均值
（10）在实验设置的条件下，室内培养刺巨藤壶幼体，饵料为牟氏角毛藻时，随投放密度增大存活率上升；且相同密度下，牟氏角毛藻作饵料时幼体存活率高于亚心形扁藻
（11）密度为5×104个/mL时幼体存活率为0
（12）幼体存活率高且体长更长
（13）水温/海水盐度/溶解氧含量
【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）刺巨藤壶是动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体；牟氏角毛藻是单细胞藻类（植物），结构层次只有细胞（个体）。二者共有的结构层次是细胞。
（2）刺巨藤壶“头胸部分节，躯体和附肢被‘外套’包被”，符合节肢动物的特征（身体和附肢分节等），所以属于节肢动物。在其幼体固着的生物中，鲸是哺乳动物，属于恒温动物；礁石不是生物，海龟是爬行动物（变温动物），所以恒温动物是鲸。
（3）刺巨藤壶属于节肢动物，体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。且资料提到“外套功能与海龟角质的甲相同”，海龟的甲有保护和防止水分散失等作用，结合刺巨藤壶生活在海里，外骨骼除保护身体外，还可防止体内水分蒸发。
（4）资料提到刺巨藤壶幼体分泌的胶在海里有极强附着力，而常用胶水水下管道粘合有问题，所以可围绕这种天然胶开展研究，研究刺巨藤壶幼体分泌的胶的成分、结构及合成机制，尝试人工合成类似具有极强水下附着力的胶。
（5）生物分类单位从大到小是界、门、纲、目、科、属、种。资料中“牟氏角毛藻隶属硅藻门，盒形藻科，角毛藻属”，所以最大分类单位是门；“牟氏角毛藻”是具体的物种，对应分类单位的种。
（6）细胞分裂过程中，细胞核内染色体（遗传物质载体）变化最明显，会先复制再均分。分裂后新细胞与原细胞遗传物质相同，保证遗传的稳定性。
（7）藻类植物的特征是没有根、茎、叶的分化，牟氏角毛藻属于单细胞藻类，结构简单，一个细胞就承担全部生命活动，不需要也无法形成叶这样的器官。
（8）实验要探究饵料和投放密度对幼体生长影响，幼体初始发育状态一致，才能保证实验中其他变量（饵料、密度等）对实验结果的影响是唯一的，排除幼体自身初始发育差异干扰。因此引入“都刚开始发育”的幼体，是为控制单一变量。
（9）为避免偶然性，步骤3中“每组设置三个重复”，多次重复实验能减少单次实验因随机因素导致的误差，使结果更可靠。处理数据方法是取平均值，通过计算多组数据的平均值，可减小实验误差，让实验结果更能反映真实情况。
（10）从实验一柱状图看，饵料为牟氏角毛藻时，在一定范围内（实验设置的密度梯度里），随藻密度增大（5×104个/mL到20×104个/mL），幼体存活率上升；对比两种饵料，相同密度下，投放牟氏角毛藻时幼体存活率高于亚心形扁藻。结论可总结为：在实验设置的条件下，室内培养刺巨藤壶幼体，饵料为牟氏角毛藻时，随投放密度增大存活率上升；且相同密度下，牟氏角毛藻作饵料时幼体存活率高于亚心形扁藻。
（11）由实验一可知，密度为5×104个/mL时，刺巨藤壶幼体存活率为0（柱状图中对应数值接近0），后续生长受极大影响，测量体长无意义，所以不必测量。
（12）实验一显示牟氏角毛藻作饵料时，幼体存活率更高；实验二数据表明，投放牟氏角毛藻的幼体体长在对应密度下（10、20×104个/mL），比投放亚心形扁藻的幼体体长更长。说明牟氏角毛藻作为饵料，能让幼体存活率高且体长更长，即更有利于幼体生长，所以更适合作为室内培养饵料。
（13）与海水相关的无机生态环境，除饵料外，像水温（实验一虽设置了恒定水温，也可探究不同水温影响）、盐度（海水盐度不同可能影响幼体生长）、溶解氧含量（影响幼体呼吸等生理活动）等。
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