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2025-2026学年浙教版七上第一章探索自然的科学单元测试卷
考试时间120分钟，试卷共计160分。
一、单选题（每题3分，共45分）
1．下列观察属于定量观察的是（　　）
A．科学课本长度为25.80 cm B．100 m赛跑中，张华比李兴跑得快
C．烧杯是圆柱形的 D．夏天比冬天热
2．天文学家们发现了“地球的孪生兄弟”，一颗围绕恒星开普勒452运行的行星。该星球跟地球的形似指数为0.98，并且有可能拥有大气层和流动水，有可能有活火山，还有可能存在生命。划线部分属于科学探究过程中的哪个步骤（　　）
A．建立假设 B．交流与评价 C．提出问题 D．搜集证据
3．现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的厘米数。一位同学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是23 cm，则他应该买下面列出的哪个号的鞋最合适（　　）。
A．22号 B．22号半 C．23号 D．23号半
4．如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（　　）
A．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
B．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径
C．如图中先测出这本书的厚度，除以纸的页数，可以得出一张纸的厚度
D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径D＝L/N
5．三名航天员搭乘“神舟十四号“载人飞船，历经高温和低温的双重考验安全着陆。同时返回的还有多种太空实验样品，地面气温计示数如图。地面气温为（　　）
A．11℃ B．9℃ C．-9℃ D．-11℃
6．科学探究是一种重要的学习方法，请阅读下列资料：小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明为低钠盐（一种含有氯化钾的盐）。小婷看了包装问：这两种盐哪一种更咸？，妈妈也不知道，于是她开始了探究。小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了。对于小婷的这种想法属于科学探究基本环节中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．设计实验方案 D．得出结论
7．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度．小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是（）
A．小华的读数比小明的准确 B．小明的读数比小华的准确
C．两人中至少有一人的测量是错误的 D．两人所用刻度尺的分度值是相同的
8．下图所示的实验操作中，正确的是（　　）
A．测木块长度 B．测木块质量 C．倾倒液体 D．100mL量筒量取9.5mL液体
9．在进行探究实验时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（　　）
A．分组实验 B．演示实验 C．独立实验 D．对照实验
10．在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是(　　)
A．被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处
B．实验后废弃的试剂直接倒入水槽或垃圾桶
C．实验中不慎被烧伤或烫伤时，用大量热水冲洗受伤处
D．燃着的酒精灯被打翻在桌上导致着火时，用湿抹布覆盖灭火
11．利用量筒和水可以测量小金属的体积，以下说法正确的是(　　)
A．量筒内的水不能太少，是指物体能浸入量筒内的水中
B．量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒时，水不能溢出量筒
C．用这种方法测小金属块的体积，要读数两次
D．以上说法均不正确
12．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划 C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
13．某兴趣小组在相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热。如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温40℃、油温50℃、砂温60℃，则三杯水的温度高低顺序关系为()
A．t甲>t乙>t丙 B．t甲=t乙=t丙 C．t甲14．小安超喜欢吃奶茶里的珍珠，于是每次买珍珠奶茶时总会要求多加珍珠。一次她买了一杯320mL的珍珠奶茶，她想知道这杯珍珠奶茶中“珍珠”占了多少体积。于是把杯里的奶茶倒入了三个全新的量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积约为（　　）
A．60cm3 B．180cm3 C．240cm3 D．260cm3
15．下列仪器有“0”刻度线的是（　　）
A．体温计 B．量筒 C．刻度尺 D．量杯
二、填空题（每空2分，共50分）
16． （1）如图所示，玻璃瓶中装入适量带色的水，从玻璃管吹入少量空气，管中水面高于瓶口。将此装置由一楼拿到十楼，发现玻璃管中的液柱　 　，说明大气压随高度的增加而　 　，此时瓶内液面上的气压比大气压　 　。
（2）如图所示，把玻璃瓶中装满带色的水，双手迅速用力捏玻璃瓶，发现玻璃管中的液柱上升，说明力可以　 　，如果把玻璃瓶转移到温度较高的环境中，发现玻璃管中的液柱也能上升，此现象说明液体具有　 　的性质，根据这个性质制成了温度计。
17．量筒的用途是　 　，使用时，量筒必须　 　，视线要跟　 　保持水平。如下图中量筒内液体的读数是　 　mL。
18．（1）如图A所示的物体的长度是　 　。
（2）图B温度计的示数是　 　℃。
19．小宁和小波两位同学在探究人的脚印长度与人的身高时，统计了整个班的情况，得出的结论是：人的身高大概是脚印长度的7倍左右。某罪犯在现场留下的脚印经过测量，它的长度是23.5厘米，则侦测人员利用的刻度尺最小刻度是　 　，该罪犯的身高大约是　 　。
20．科学研究过程中经常要进行各种测量，请根据图示填空。
图甲 图乙
图丙
（1）图甲中该刻度尺的最小刻度值为　 　，被测物体的长度是　 　cm。
（2）图乙是 体温计，它是根据　 　的原理制成的，此时所示的温度是　 　。
（3）某同学用如图丙所示方法测得硬币的直径为　 　cm。
21．如图甲所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的　 　的性质制成的。世界上第一支伽利略气体温度计（如图乙所示）也是根据气体的这种性质制成的。球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水。若发现液面由 A 上升到 B 位置，则表明气温　 　（选填：“升高”或“降低”）。图丙是小明同学仿照实验室使用的液体温度计的原理，设计而成的一个简易的气体温度计，烧瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱。若周围温度升高时，液柱将向哪边移动　 　（填“左”、“右”）；为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种：　 　。
22． 如图所示，小科同学学习了长度测量做了下列两个实验：
（1） 用如图甲方法测得的硬币直径为　 　厘米。
（2）小科用刻度尺测量一本除去封面和封底的书的厚度。书的厚度为　 　 cm； 若测量过程中书未压紧，则测得的纸的厚度会　 　(填“偏大’或“偏小”)。
三、实验探究题（共40分）
23．（6分）人们常用过滤效率来评判口罩的优劣，过滤效率是指口罩跟阻截病毒等微小颗粒的百分率，数值越大阻截效果越好。小明同学利用测试仪对不同类型口罩(各取50只)的过滤效率进行检测，实验结果如下表所示。
口罩种类 N95口罩 一次性医用口罩 普通防尘口罩 棉布口罩
过滤效率(%) 98 90 50 20
（1）本实验的变量是　 　；
（2）表中的过滤效率是每种口罩所得数据的平均值，这样做的目的是　 　；
（3）小明拆开一只全新的一次性医用口罩，将其中间层靠近轻小的纸屑，发现纸屑被吸引。这说明这种口罩利用了　 　的科学原理，提高了过滤效率。
24．（10分）小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的凹陷）小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关．他设计了下面的实验进行探究．
（1）【实验步骤】
①取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；
②发芽后．分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；
③A组花盆放在向阳处，B组放在　 　处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．
（2）【预测实验结果】
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是　 　．
（3）【交流与讨论】
小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取　 　同时进行实验．
（4）【拓展】，
①实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于　 　（填“有性”或“无性”）生殖．
②由于性状是由　 　决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关．
25．（6分）2019年3月，杭州市市场监管局联合浙江大学专家进行实验，根据实验结果来讲解如何科学“撸串”。实验人员从市场上随机购买了鸡翅，分别用电烤箱在180度、230度烤制10分钟、20分钟和30分钟。将鸡翅去骨，放入机器打碎。然后，加入正己烷溶剂提取苯并芘。再用旋转蒸发仪浓缩，接着通过苯并芘专用柱去除杂质。最后，通过液相色谱仪测定苯并芘含量。下表：（苯并芘又称苯并（α）芘，是世界卫生组织认定的致癌物）
序号 烤制方式 烤制时间(min) 苯并芘含量(μg/kg)
1 180℃电烤 10 未检出
2 20 1.2
3 30 3.6
4 230℃电烤 10 未检出
5 20 2
6 30 5.4
7 生鸡翅 0 未检出
（1）从本次实验可以得出的结论：　 　。
（2）序号“7”这组实验起　 　作用。
（3）实验人员进一步实验：在180℃的电烤炉下，鸡翅经过约18分钟烤制已烤熟，在230℃的电烤炉下，鸡翅经过约12分钟烤制已烤熟，鸡翅刚烤熟时均未检出苯并芘。从以上实验来看，能给你什么启示？　 。
26．（6分）如图是纸做的“竹蜻蜓”，在空中释放时能旋转下落。为了探究影响“竹蜻蜓”下落快慢的因素，小明取翅身、翅尾长度不相同的“竹蜻蜓”，改变回形针的数量，选择在无风的环境，从2.5米高的平台静止释放，记录落地的时间，实验结果如下表。
组别 翅身长度（厘米） 翅尾长度（厘米） 翅身负重 下落时间
1 4 4 无
2 4 5 无
3 5 4 无
4 4 5 一枚回形针
5 4 5 两枚回形针
（1）在“竹蜻蜓”的翅身增加回形针数量进行实验，探究的问题是　 　？
（2）比较　 　组别（填序号）实验结果，可以得出“竹蜻蜓”下落快慢与翅尾长度的关系。
（3）实验结果发现“竹蜻蜓”的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快，且翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，则“”三者应满足的大小关系是　 　。
27．（8分）果胶是植物细胞壁以及胞间层之间的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。
操作顺序 项目 烧杯1 烧杯2
① 往烧杯中加入苹果泥 20mL 20mL
② 注入果胶酶溶液 2mL 0mL
③ 注入蒸馏水 0mL 2mL
④ 在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌 10min 10min
课题1：验证果胶酶在果汁生产中的作用。
按表格所示实验方法及步骤，最后获得两份苹果汁。根据果胶酶在果汁生产中的作用，
预测实验现象为 ；
课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH。
参考课题1中实验操作，在完成“①5个烧杯中各加入20mL苹果泥；②5支试管中分别注入果胶酶溶液；编号、编组”之后，有下面两种操作：
方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。
方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。
（1）预测实验现象为　 　；
（2）课题2：探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH。
参考课题1中实验操作，在完成“①5个烧杯中各加入20mL苹果泥；②5支试管中分别注入果胶酶溶液；编号、编组”之后，有下面两种操作：
方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥混合，把混合液pH分别调至4、6、7、8、10。
方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、6、7、8、10。再把pH相同的果胶酶溶液和苹果泥相混合。
你认为哪种方法更为科学，请说明理由：　 　；
（3）如果用曲线图的记录实验结果，在现有的条件下，当横坐标表示pH，纵坐标表示果汁体积，实验的操作和记录是比较切实可行的。根据你对酶特性的了解，在下图中选择一个最可能是实验结果的曲线图：　 　。
四、解答题（共25分）
28．（6分）肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的 ab两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是　 　(填a或b)。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏　 　。 (填“大”或“小”)
（3）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气速度均匀，则上图中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是　 　。 (填“甲”或“乙”)
29．（6分）小红同学为探究食品保存原理做了以下实验（如图），小红同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温 25 ℃的环境中若干天。若干天后，结果发现甲中肉汤会腐败，而乙没有腐败。回答下列问题：
（1）小红这个实验中的实验变量是　 　。
（2）弯玻璃管的作用是：　 　。
（3）从实验知道食品保存原理是：用一定的方法　 　。
30．（7分）学习了温度的测量之后，小明决定自制一支温度计。他找来一只带塞子的密封性很好的小玻璃瓶，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满滴加红墨水的水（如图所示），然后在细玻璃管上标上刻度即可。
（1）这支温度计是根据　 　的性质来测量温度的；
（2）他先把自制温度计放在冰水混合物中，标记液面的位置为A点；然后把温度计放在沸水中（当天气压为一个标准大气压），标记液面的位置为B点。用刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米。小科将AB间的距离分成50等份标记刻度，则他标定的温度计最小刻度是　 　℃；
（3）利用该温度计测室内温度时，液柱刚好升到离A点1.2厘米处，则此时室内的温度为　 　℃；
（4）小明同学发现，该温度计的精确度不高，为了让温度计的液柱升降变化更明显，可采取的措施有　 　。
31．（6分）许多植物会开出鲜艳的花朵，请根据提供的信息回答下列问题：
材料1：虫媒花开花，具有色艳、花香、蜜甜的特点；很多果实发育成熟后，果皮的颜色变得鲜艳、果肉变软，并散发出香味，吸引鸟儿来取食。
材料2：连续阴雨天气下，农田中蝴蝶、蜜蜂等昆虫数显著下降。
（1）花朵凋零后子房发育成可口的果实，其胚珠内的受精卵将发育成　 　。
（2）如图甲所示为2018年12月至2019年2月某地主要天气情况图。农民发现该地的果实数量比同期的数量明显减少。请你解释果实的数量明显减少的原因　 　。
（3）科研人员对鸟类取食桑树果实、传播桑树种子的行为进行了观察，同时对不同情况下的桑树种子的萌发进行了研究，实验结果如图乙所示。请你分析鸟类的取食行为能提高种子萌发率的原因　 　 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】定量观察，要求用具体的数据来描述物质的组成以及在各物质的含量问题。
【解答】科学课本长度为25.80cm的数据描述物质的情况，属于定量观察，A符合题意。
故答案为：A
2．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究从提出问题开始，最后通过实验获取证据，验证得出结论。
【解答】A、划线部分是对此行星特征的猜想，是否正确，需要进一步的观察和研究，所以A符合题意；
BCD、划线部分属于科学探究中的提出猜想环节，所以BCD不符合题意；
故答案选A。
3．【答案】D
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】用非正常刻度尺测量物体长度时，要注意分度值的变化。
【解答】由于木尺受潮膨胀，刻度尺的分度值变大，测量值偏小，因此真实脚长要比23cm稍长，D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D
4．【答案】C
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】测量是将待测的量和公认的标准进行比较的过程；多次测量求平均值的方法可以减小实验误差；特殊的测量方法可以解决生活中一些较难的测量问题；
【解答】A. 如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L ，A正确；
B. 如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径 ，B正确；
C.如图中先测出这本书的厚度，除以纸的张数（是纸张的页数/2），可以得出一张纸的厚度，C错误；
D. 如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径D＝L/N ，D正确；
故答案为：C
5．【答案】C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】温度计示数上小下大，说明温度在零摄氏度以下，示数上大下小，说明温度在零摄氏度以上。【解答】温度计的分度值是1℃，示数在零摄氏度以下，所以是零下，水银柱在0℃以下9格处，是-9℃。
故答案为：C。
6．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】科学探究的基本过程包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集数据、得出结论。
【解答】小明认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就可以知道哪一种更咸了，是研究问题的想法，因此属于科学探究的环节中的设计实验方案，C符合题意。
故答案为：C
7．【答案】D
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】刻度尺读数 一般情况下应估读到最小刻度值的下一位。
【解答】把给出的数据换算成小数点后有一位数字的数值，那么，其单位就是刻度尺的分度值．小明测量的结果为122.9cm，他所用的刻度尺的分度值为1cm；小华 测量的结果是1.228m=122.8cm，因此他所用的刻度尺的分度值也是1cm．结果不一样只是最后一位数字是估计数字，不同的测量者，估读的数字可 能不同．小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m=122。8cm，两人所用的刻度尺的分度值是相同的，都是1cm，故D正确；两人的准确程度是一样的，故A、B错误；两人的结果不一样，只是估读的数字可能不同，都是正确的．故C错误．
故选D．
8．【答案】C
【知识点】长度的测量；体积的测量；天平的使用及读数
【解析】【分析】A、使用刻度尺测量物体的长度时，物体的左端要与刻度尺的零刻度线或某一清晰刻线对齐；B、托盘天平使用时要遵循“左物右码”的原则、要用镊子夹取砝码；C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断；D、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
【解答】A、使用刻度尺测木块长度时，物体的左端没有与刻度尺的零刻度线对齐，该实验操作错误；
B、物体和砝码的位置放置错误，要用镊子夹取砝码应，该实验操作错误；
C、倾倒液体时，瓶塞要倒放、标签要对准手心、瓶口紧靠，该实验操作正确；
D、用100mL的量筒量取9.5mL液体误差太大，该实验操作错误。
故答案为：C。
9．【答案】D
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．
故选：D
10．【答案】D
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】实验后废弃的试剂不能随意排放，可能会造成环境污染。
【解答】A、被化学试剂灼伤后，应立即用缓缓流水冲洗一分钟以上，故A错误；
B、实验后废弃的试剂不能直接倒入水槽或垃圾桶，应倒入废液缸中同一处理，故B错误；
C、实验中不慎烧伤或烫伤，应立即用大量冷水冲洗，故C错误；
D、酒精灯着火应立即用湿抹布盖灭，故D正确。
故答案为：D。
11．【答案】C
【知识点】体积的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】测量形状不规则的物体体积测量时我们可以用量筒，用排水法测不规则物体的体积。步骤为：（1） 用烧杯将适量的水（估计能浸没物块）倒入量筒内，读出水的体积 V 1 。（2） 将物块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当物块沉到筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所指示的刻度值 V 2 。（3） 计算待测物块的体积， V 2 -V 1 。
【解答】
A、量筒内的水不能太少，是指物体能浸入量筒内的水中，是指量筒中的水能浸没物体，A错误；
B、量筒内的水不能太多，是指物体浸没在量筒时，水不能溢出量筒，是指物体浸没在量筒时，水面不能升到没有刻度的部分，B错误；
C、用这种方法测小金属块的体积，要读数两次，第一次是读取水的体积，第二次是读取水和金属块的总体积，C正确；
D、以上说法均不正确，C已经正确，D错误。
故选C
12．【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，进行分析解答。
【解答】小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别，属于科学探究中的设计实验与制订计划。
故答案为：B。
13．【答案】D
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】 热传递的条件为温度差，即热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，据此分析判断。
【解答】 根据题意可知， 加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温40℃、油温50℃、砂温60℃， 则三种物质的传热能力越来越大，那么里面的小烧杯内的水会吸收更多的热量，从而上升的温度更高，则三杯水的温度：t甲故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
14．【答案】A
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】珍珠奶茶的总体积=奶茶的体积+珍珠的体积，据此分析计算。
【解答】根据图片可知，奶茶的体积为：100mL+100mL+60mL=260mL；
则其中“珍珠”的体积为：320mL-260mL=60mL=60cm3。
故选A。
15．【答案】C
【知识点】常用仪器的名称
【解析】【分析】根据各仪器的特点分析。
【解答】体温计、量筒、量杯都没有0刻度线，刻度尺有0刻度线；
故答案为：C。
16．【答案】（1）上升；减小；大
（2）改变物体的形状；热胀冷缩
【知识点】温度及温度的测量；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】（1）当玻璃管内的水柱静止时，瓶内压强、水柱压强和大气压强的关系为：p内=p水+p大气；
大气压强随高度的增加而减小；
（2）力的作用效果：改变力的作用效果；改变物体的运动状态；当温度升高后，物体的体积增大；温度降低后，物体的体积减小，这种性质叫热胀冷缩。
【解答】（1）将此装置由一楼拿到十楼，由于大气压随高度的增加而减小，所以p大气变小；根据公式p内=p水+p大气可知，水柱的压强p水柱增大，那么水柱上升，此时瓶内气压比大气压大；
（3）把玻璃瓶中装满带色的水，双手迅速用力捏玻璃瓶，发现玻璃管中的液柱上升，说明力可以改变物体的形状，如果把玻璃瓶转移到温度较高的环境中，发现玻璃管中的液柱也能上升，此现象说明液体具有热胀冷缩的性质，根据这个性质制成了温度计。
17．【答案】量取液体的体积；放在水平桌面上；凹液面的最低处；44
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据量筒的用途和使用方法解答。
【解答】（1）量筒的用途是量取液体的体积，使用时，量筒必须放在水平桌面上，视线要跟凹液面的最低处保持水平。
（2）如下图中，量筒的分度值为1mL，量筒内液体的读数是：40mL+1mL×4=44mL。
18．【答案】（1）1.72厘米
（2）-14
【知识点】长度的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）用刻度尺测量得到的长度包括准确和估计值两部分，所以读数时要有估计值；明确所用刻度尺的1大格和1小格表示的长度；图中刻度尺在测量物体长度时，起始刻度不是“0”，所以要读出起始处的刻度和末端的刻度，再用末端刻度减小起始的刻度得到物体的长度。
（2）温度计示数有零上和零下，液柱向上示数减小是零下温度，液柱向上示数增加是零上温度。明确1大格和1小格表示的温度值。
【解答】（1）图A中物体所对的起始刻度为1.00厘米，末端所对应的刻度为2.72厘米，所以物体的长度为：2.72厘米-1.00厘米=1.72厘米。
（2）图B中的温度计液柱向上示数减小，所以此处的温度是零下温度，温度计的示数应为-14℃
故答案为：（1）1.72厘米；（2）-14
19．【答案】cm；164.5cm
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】（1）一个正确的长度的测量结果，包括准确值和估读值两部分；从右边数，第一位为估读值，而第二位数字所在的单位是刻度尺的最小刻度；
（2）根据身高=脚印长度×7计算即可。
【解答】（1）根据脚印的长度23.5cm可知，数字“3”所在的单位是cm，因此利用刻度尺的最小刻度就是cm；
（2）该罪犯的升高大约是：23.5cm×7=164.5cm。
20．【答案】（1）1毫米；2.80
（2）液体的热胀冷缩；36.6摄氏度
（3）1.85
【知识点】长度的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）分度值=大格长度÷格数；物体长度=准确值+估读值；
（2）液体温度计都是根据液体的热胀冷缩规律工作的；首先弄清体温计的分度值，然后根据水银柱的位置读数；
（3）首先读出硬币直径的总和，然后除以硬币的个数即可。
【解答】（1）图甲中，刻度尺每个大格表示1cm，每个大格之间有10个小格，因此分度值是：1cm÷10=0.1cm=1mm；物体的准确值=8.3cm-5.5cm=2.8cm，估读值为0.00cm，那么被测物体的长度为：2.8cm+0.00cm=2.80cm；
（2）图乙是常用的体温计，它是根据液体的热胀冷缩的原理制成的；体温计的分度值是0.1℃ ，此时的温度为：36℃+0.1℃×6=36.6℃；
（3）硬币直径的总长度为：7.40cm，硬币直径的个数为4个，因此硬币的直径为：7.40cm÷4=1.85cm。
21．【答案】热胀冷缩；降低；左；细弯管再细一点
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，伽利略温度计（气体温度计）原理是根据气体的热胀冷缩制成的，（2）乙实验装置：球形容器内是空气，下方的容器里盛的是水；实验原理：当外界温度升高，由于热传递也会使球形容器内的气体温度上升，导致容器内的气体的压强增大，在大气压力的作用下使细管中的液柱往下移。细管中的液面越低，则外界温度越高；（3）丙实验装置：烧瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯管中有一段液柱；实验原理：当外界温度升高，由于热传递也会使烧瓶内的气体温度上升，导致烧瓶内的气体的压强增大，细弯管中有液柱则在大气压力的作用下向左移动。越往左，则外界温度越高；（4）伽利略温度计（气体温度计）原理是根据其他的热胀冷缩制成的，提高此温度计的灵敏度，便于读数，可以让升高相同的温度让气体膨胀的多，故应用大一点的瓶子且气体越多越好；也可以在气体膨胀体积一定时，让细弯管内径细一些，这样移动的距离就变长了。
【解答】（1）温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的；（2）伽利略温度计（气体温度计）原理是根据气体的热胀冷缩制成的，乙实验装置当外界温度升高，由于热传递也会使球形容器内的气体温度上升，导致容器内的气体的压强增大，在大气压力的作用下使细管中的液柱往下移。细管中的液面越低，则外界温度越高，若发现液面由 A 上升到 B 位置，则表明气温降低；（3）丙实验装置当外界温度升高，由于热传递也会使烧瓶内的气体温度上升，导致烧瓶内的气体的压强增大，细弯管中有液柱则在大气压力的作用下向左移动。越往左，则外界温度越高；（4）若提高气体温度计的灵敏度，便于读数，可以让升高相同的温度让气体膨胀的多，故应用大一点的瓶子且气体越多越好；也可以在气体膨胀体积一定时，让细弯管内径细一些，这样移动的距离就变长了。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）降低；（3）左；（4）细弯管再细一点。
22．【答案】（1）1.85
（2）0.6；偏大
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】（1）从第一个圆的圆心到第五个圆的圆心长度为7.40cm，即4个圆的直径和为7.40cm；
（2）刻度尺的分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】 （1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；起始端从零开始，右端对的刻度是7.40cm，4个硬币直径的长度之和为7.40cm.所以硬币的直径；
（2）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
书的下侧与0.00cm对齐，上侧与0.60cm对齐，所以书的厚度为L=0.60cm；
若测量过程中书未压紧，纸张之间空隙过大，则测得的纸的厚度会偏大。
23．【答案】（1）口罩种类
（2）减少实验误差
（3）带电物体能吸引轻小物体
【知识点】科学探究的基本环节；物体带电情况的判断
【解析】【分析】（1）根据表格确定哪个因素在变化即可；
（2）在科学研究中，完成多次实验，收集多组实验数据，然后计算出平均值，可以在一定程度上减小实验误差；
（3）根据带电体的性质解答。
【解答】（1）在表格中，“N95、一次性医用、普通防尘和棉布”，这些是指口罩的种类不同，因此本实验的变量是口罩种类。
（2）表中的过滤效率是每种口罩所得数据的平均值，这样做的目的是减少实验误差；
（3）小明拆开一只全新的一次性医用口罩，将其中间层靠近轻小的纸屑，发现纸屑被吸引。这说明这种口罩利用了带电物体能吸引轻小物体的科学原理，提高了过滤效率。
24．【答案】（1）隐蔽
（2）A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶；B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶
（3）长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根
（4）无性；基因
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】1、环境影响生物的表现型，根据长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘缺刻小；长在隐蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大．提出问题，做出假设：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关，设计计划．实施计划，得出结论，表达交流.2、有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，例如利用种子进行的繁殖．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．
【解答】解：（1）【实验步骤】①选取一颗长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；②发芽后，分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A、B两组，每组3盆；③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在隐蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，（2）【预测实验结果】
如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶，B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶．（3）【交流与讨论】
小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽；发芽后分成C、D，C组花盆放在向阳处，D组花盆放在隐蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果．（4）【拓展】①从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．实验用蒲公英培育幼苗的生殖方式属于无性生殖．②生物体都由细胞组成，而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构﹣染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因才是控制性状（特征）的基本遗传单位．生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状．基因能通过生殖遗传下去，性状不能遗传，因此生物体性状的遗传是由基因控制的．
故答案为：（1）③隐蔽；（2）A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶；B组长出叶片较小，叶缘缺刻较大的叶；（3）长在隐蔽处且生长良好的蒲公英的根；（4）①无性；②基因．
25．【答案】（1）烤制温度对烧烤食品中的苯并芘含量高低有直接影响，烤制时间的延长会导致使苯并芘含量增加
（2）对照
（3）烤串要注意火候，烤熟了再吃，不要特意追求烤焦之后的肉香；不建议高温烹饪或将食物直接放在炭火上烤制；（烤焦的肉制品中一般苯并芘含量较高，因此）吃烤串时尽量切掉烤糊发黑的部位
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】根据科学探究的过程回答。
【解答】（1） 烤制温度对烧烤食品中的苯并芘含量高低有直接影响，烤制时间的延长会导致使苯并芘含量增加；
（2）
序号“7”这组实验起 对照作用，其它组实验组；
（3） 烤串要注意火候，烤熟了再吃，不要特意追求烤焦之后的肉香；不建议高温烹饪或将食物直接放在炭火上烤制；（烤焦的肉制品中一般苯并芘含量较高，因此）吃烤串时尽量切掉烤糊发黑的部位 。
故答案为：见上。
26．【答案】（1）翅身负重是否会影响纸晴下落的快慢？
（2）1、2
（3）（或）
【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法
【解析】【分析】（1）回形针数量不同，竹蜻蜓的质量不同，变量是竹蜻蜓的质量。据此分析。
（2）根据控制变量法可知，所选实验组除了翅尾长度不同以外，其它条件都相同。
（3）由实验结果可知，翅尾长度对“竹蜻蜓”下落快慢的影响大于翅身长度，可知翅尾最长的2组别2下落的速度最快，时间最短。【解答】（1）在纸蜻蜓的翅身加回形针，增大了纸蜻蜓翅身负重，结合实验目的可知，探究的问题是：翅身负重是否会影响纸蜻蜓下落的快慢？
（2）探究蜻蜓下落的快慢与翅尾长度的关系，要控制翅身长度不变翅身负重不变，只改变翅尾长度，所以选1、2组实验结果。
（3）据题意，组别1、2、3实验翅身都没有负重，竹蜻蜓的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快；组别3实验与1相比，翅身长度增大1cm，故t3＜t1-----①
组别3实验与2相比，翅尾长度减小1cm，因蜻蜓的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快，故蜻蜓的下落减慢，时间变长；而翅身增大1cm，故蜻蜓的下落加快；根据若翅尾长度对竹蜻蜓下落快慢的影响大于翅身长度，即加快的多而减慢的少，故t3＞t2------②
由①②得t1＞t3＞t2
（1）在纸蜻蜓的翅身加回形针，增大了纸蜻蜓翅身负重，结合实验目的可知，探究的问题是：翅身负重是否会影响纸蜻蜓下落的快慢？
（2）探究蜻蜓下落的快慢与翅尾长度的关系，要控制翅身长度不变翅身负重不变，只改变翅尾长度，所以选1、2组实验结果。
（3）据题意，组别1、2、3实验翅身都没有负重，竹蜻蜓的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快；
组别3实验与1相比，翅身长度增大1cm，故
t3＜t1-----①
组别3实验与2相比，翅尾长度减小1cm，因蜻蜓的下落随翅身长度和翅尾长度的增大而加快，故蜻蜓的下落减慢，时间变长；
而翅身增大1cm，故蜻蜓的下落加快；
根据若翅尾长度对竹蜻蜓下落快慢的影响大于翅身长度，即加快的多而减慢的少，故
t3＞t2------②
由①②得
t1＞t3＞t2
27．【答案】（1）烧杯1获得的苹果汁比烧杯2多且更澄清
（2）方法二，方法一先将果胶酶溶液和苹果泥相混合，果胶酶可能已经催化分解果胶，无法探究适宜的pH
（3）甲
【知识点】科学探究的基本环节；内分泌腺和激素
【解析】【分析】课题1：探究的是果胶酶对产生果汁的影响；
课题2：玻璃棒的搅拌能够保真酶和反应物充分接触；
果胶酶的作用受pH的影响。
【解答】课题1：如果实验的结果为相同的时间内，由于果胶酶对果胶的水解起催化作用，烧杯1比烧杯2滤出的果汁多且澄清；
课题2：（1）方法一先将果胶酶溶液和苹果泥相混合，果胶酶可能已经催化分解果胶，无法探究适宜的pH，故方法二更科学；
（2）如果用曲线图的记录实验结果，在现有的条件下，当横坐标表示pH，纵坐标表示果汁体积，果胶酶受pH的影响，pH过高或过低都不利于果胶酶作用的发挥，在适宜的pH下，果胶酶的活性最高，产生的果汁体积最大，故甲正确；
故答案为：课题1：烧杯1获得的苹果汁比烧杯2多且更澄清；课题2：（1）方法二，方法一先将果胶酶溶液和苹果泥相混合，果胶酶可能已经催化分解果胶，无法探究适宜的pH；（2）甲。
28．【答案】（1）b
（2）大
（3）乙
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）a中右侧的管较短，水很快会降到管口以下，水不再排出。
（2）俯视把数读大，量取液体时获得的液体会偏少。
（3）体积等于横截面积乘以高度，体积变化一定时，横截面积越大，高度变化越小，据此判断。
【解答】（1）使用排水法测量气体的体积时，应短进长出。
故答案为：b。
（2）俯视读数，视线在正确刻度的上方，会导致读数偏大。
（3）吹气速度均匀，相同时间内进入量杯内的水的体积相同，因量杯下小上大，所以水面高度变化情况为先快后慢。
故答案为：乙。
29．【答案】（1）有无微生物（或有无细菌、或细菌、微生物均正确）
（2）防止细菌进入等（合理答案即可）
（3）杀死微生物或抑制食品中微生物的生长和繁殖
【知识点】科学探究的基本环节；细菌的主要特点
【解析】【分析】(1)食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
(3)如图，甲是直玻璃管，乙是弯玻璃管，空气可以通过弯玻璃管，但空气中的细菌不能通过弯玻璃管。
【解答】(1)小红这个实验中的实验变量是有无微生物（或有无细菌、或细菌、微生物均正确）。
(2)弯玻璃管的作用是：防止细菌进入等。
(3)从实验知道食品保存原理是：用一定的方法杀死微生物或抑制食品中微生物的生长和繁殖。
30．【答案】液体的热胀冷缩；2；24；更换更细的细管
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）根据液体温度计的工作原理解答；
（2）最小刻度值=；
（3）首先计算1cm表示的温度变化，再根据刻度的变化量与温度的变化量成正比计算即可；
（4）根据V=Sh可知，液泡内液体的体积越大，玻璃管越细，则液柱的变化量越大，那么测量越准确。
【解答】（1） 这支温度计是根据液体的热胀冷缩的性质来测量温度的 。
（2）温度计放在冰水混合物中，为0℃，沸水的(当天气压为一个标准大气压)温度为100℃。用刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米。小科将AB间的距离分成50等份标记刻度，则他标定的温度计最小刻度是。
（3）刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米，每厘米代表着，液柱刚好升到离A点1.2厘米处，则此时室内的温度为。
（4）让温度计的液柱升降变化更明显，可采取的措施是更换更细的细管。
31．【答案】（1）胚
（2）阴雨天昆虫活动受限，植物授粉率下降，没有受粉就不有会种子，果实产量就会下降(合理即可)
（3）鸟儿把果实吞进肚子，种子通常也会被鸟儿吃下，鸟儿排出粪便时，没有被消化的种子也会被排出，相当于去除了果皮(合理即可)
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】像豌豆花那样的传粉方式称为自花传粉；像棉花那样的传粉方式称为异花传粉。异花传粉是植物中比较普遍的传粉方式。不同的异花传粉植物往往具有不同的花结构，而且同朵花中的雌、雄蕊成熟期一般都不相同。如果异花传粉的植物进行自花传粉，其后代的生命力常常会衰退；虫媒花一般较大、花瓣的颜色较鲜艳，通常还有芳香的气味和甜美的花蜜，易于吸引昆虫。同时，虫媒花的花粉粒较大，有黏性，便于黏附在昆虫身上。玉米、水稻、杨、榆等植物的花主要靠风力传粉，这样的花叫做风媒花。风媒花的花粉多而轻，柱头常分叉或成羽毛状，能分泌黏液，并且伸出花瓣外面；子房内的胚珠中有卵细胞。当花粉管到达胚珠时，花粉管里的精子就会与卵细胞结合，形成受精卵；受精后，子房逐渐发育成为果实，而花的其他结构先后枯萎或凋落；胚珠 → 种子，子房 → 果实，子房壁 → 果皮，珠被→种皮，受精卵→胚。
【解答】（1）受精结束后形成受精卵，子房和胚珠不断地发育，胚珠发育为种子，受精卵发育为胚；
（2）甲图中2018到2019年晴天的天数非常的少，阴雨低温的天数也别的多，而对于虫媒花需要借助昆虫传粉，雨天昆虫活动会受限制，降低昆虫的授粉，在开花期间因各种原因而使传粉受阻，植物往往会只开花不结果；
（3）乙图中，A桑果是完整的，7小时前萌发率基本为0，而后随着时间增多，种子萌发率变大，B果实是去果皮，在2小时就有萌发率，随着时间萌发率逐渐变大，且萌发率高于A果实，而鸟食用桑树种子，会有一部分种子没有被消化，排粪时会被排出来，相当于果皮被除去，故可以提高种子的萌发率。
故答案为：（1）胚；（2） 阴雨天昆虫活动受限，植物授粉率下降，没有受粉就不有会种子，果实产量就会下降(合理即可) ；（3） 鸟儿把果实吞进肚子，种子通常也会被鸟儿吃下，鸟儿排出粪便时，没有被消化的种子也会被排出，相当于去除了果皮(合理即可) 。
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