资源简介

小学六年级综合实践活动课教学设计广告与生活活动案例
适用年级:六年级
一、课程说明:
综合实践活动是从学生的真实生活和发展出发，从生活情境中发现问题,转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。本课程强调学生综合运用各学科知识认识分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感，创新精神和实践能力，课前开发面向学生的个体生活和社会生活、日常学习生活、社会生活和大自然的接触中提出具有教学意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值观念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标内容、组织或方法、过程与步骤等作出动态调整，使活动不断深化。鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享，提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级，要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。
二、活动背景：
生活中，广告琳琅满目。人们通过商品广告认识和了解商品的名称、性能、用途、使用和保养方法、购买地点和购买方法、价格等内容，给人们的生活带来了很多方便。通过公益广告还树立了正确的观念，陶冶了情操，弘扬了正气。丰富多彩的广告形式、新颖的创意和灵活的形式使广告成为一件精美的艺术品，使人们引发丰富的生活联想，树立新的消费观念，增加精神上美的享受，并在艺术的潜移默化之中，产生购买欲望。广告在人们周围无处不在，也与小学生的生活密不可分，为了让学生了解广告，体验广告与生活的关系，从小树立正确的广告意识，形成正确的广告理念，在实践中更好地为社会服务，特开展本次综合实践活动。
三、活动目标：
(1)知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响。
(2)认识广告宣传的重要性，培养正确的宣传意识。
(3)使学生养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识，树立正确的价值观
(4)培养学生的观察能力、搜集信息的能力和分析思维能力。
四、活动过程：
第一阶段：确立主题、制定方案（一课时）。
目标：会提出关于广告的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
1、学生自主搜集有关广告的资料，引导学生对广告产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“生活与广告”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“广告的利与弊”、“广告分类”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段。
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关广告的利与弊、公益广告的知识，提高合作、交往、探究能力，体验自主创作广告的乐趣。
指导要点：
1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。如：调查法,组织学生深入社区开展社会调查，分析广告的利与弊。
3、教师和学生一起亲自实践自主创作广告。
第三阶段：成果展示，集体研讨(一节)。
目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发自主创作广告的欲望。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性的方法援助以便汇报展示更加出彩。
《广告与生活》课时安排：
第一课·················主题生成课
第二课·················方法指导课
第三课·················中期反馈课
第四课·················展示交流课
第一课 主题生成课
活动目标：
1.会围绕“广告与生活”提出1—2个有意义的问题并能够将问题归纳成有研究意义的课题。
2.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3.通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集广告及有关广告的知识，准备彩笔和活动卡纸等。
活动过程：
一、创设情境，引出主题。
1.游戏:“猜猜我是谁”。
课件出示下列广告语:
（1）可口可乐，享受清新一刻!
（2）海尔，真诚到永远。
（3）趁早下“斑”，请勿“痘”留。
（4）走中国路，乘一汽奥迪。
猜猜上面分别宣传的什么 在哪里曾见过类似的宣传语 看后有什么感受
2.确定主题活动。
师：像这种通过一定形式，公开而广泛地向公众宣传某种商品或某个企业的宣传手段，就是广告，广告已经成为我们生活中密不可分的一部分。让我们和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧!揭示活动主题——《广告与生活》
3.师：听过刚才同学们的交流我发现你们的生活经验可真丰富！知道很多关于广告的知识，相信通过本节课我们可以对广告有更多的了解。在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于广告与生活的哪些主要问题呢？
二、研究讨论，确定子课题。
1.在组内提出具体的研究问题。
要求：学生交流写出本组最想研究广告与生活的哪些方面？（例：广告怎么产生的？广告的历史有多长？广告是怎么发展起来的？广告有哪些形式？广告有哪些特点？广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？广告对购买商品的影响，怎样制作广告？广告对我们生活有哪些影响？怎样辨别广告真假？怎样为校园设计广告？怎样为家乡的特产设计广告？）
请大家以小组为单位，探讨交流，把问题写在卡纸上。
温馨提示：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人。
（2）全员参与，轻声交流。
2.展示交流，归纳问题。
每组派一名代表将本组问题粘贴在黑板上，共有以下14个问题：
1.广告有什么作用？
2.广告有什么种类？
3.广告对购买商品的影响？
4.广告对我们生活有哪些影响？
5.广告有哪些形式？
6.广告有哪些特点？
7.广告对我们的生活有哪些有利的地方？
8.广告对我们的生活有哪些不利的地方？
9.怎样制作广告？
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题。
1.教师指导怎样把一般问题转化成研究的课题。
师：请大家把问题修饰一下，规范地表述我们研究的课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将本组的问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）
板书：广告的分类、作用与影响的研究
广告的设计方法的研究……
2.师：刚才同学们提出了很多关于河南羊肉烩面的问题。我们先来根据以下原则整理筛选这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）
（1）问题表述是否正确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）。
（3）把相近或相似的问题合并。
（4）根据自身能力是否具备研究的条件。
3.根据上述原则，展示交流、修改问题。
广告的分类、作用与影响的研究。
广告的设计方法的研究：
（1）广告有什么作用？
（2）广告对我们生活有哪些影响？
（3）广告的种类与特点有哪些？
（4）怎样制作广告？
4.根据兴趣确定小组以及研究的小课题。
（一）“历史文化组”：广告的背景、作用研究。
（二）“搜集组”：广告的种类与特点有哪些。
（三）“分析组”：广告对我们生活有哪些影响。
（四）“广告制作组”：设计广告制作方法的研究。
四、交流方案，指导完善。
1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动方案。
2、组织别的小组同学进行对该小组的活动方案提出建议和质疑。
3、完善本小组活动方案。
五、课堂总结。
同学们，你们真了不起，完全有能力把这次活动开展好，老师期待着你们更精彩的表现。
六、作业：
课下在组长的带领下修改完善小组活动方案。
第二环节 方法指导---学会采访
活动目标:
1、掌握访问提纲设计、应用法，能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。
2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识。
活动重、难点：
1.掌握访问调查的方法、技巧。
2.学会设计访问调查提纲。
活动准备:采访视频
活动过程:
一、谈话导入。
师:上节课，我们围绕<<生活与广告>>分解出四个要研究的小主题，分组并制定了活动方案，用什么研究方法好呢 (上网查找、图书馆查找、调查问卷、访问调查、实地考察、亲自实验……)
师:老师也认可访问调查法，好，让我们一起走进访问调查课堂。(板书课题)
二、讨论交流，明确方法。
1、播放视频，抛砖引玉。
师:今天，老师带来了一段视频，我们一起来看看(看视频)师:通过采访他们想了解什么 你认为他们采访的怎样 （学生自由说一说)
师：中国有句俗语说得好，不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）
老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？
师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功一半了。
2.生自主设计“采访提纲”：
师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（发放表格，分小组设计，教师巡回指导）
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢 （学生自由发言)
3、老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、问题、预期效果等，其中题问设计最关键，题问设计好了，采访就成功了一半。
第三组：研究的课题广告的分类
提纲内容：
采访目的：广告的历史背景及种类特点；
采访对象：广告设计师；
采访时间：周六上午；
采访地点：某广告公司；
参加人员：全组人员。
问题设计：1、广告的历史与发展。
2.广告有哪些形式？
3.广告有哪些特点？
4广告的种类与特点
5、广告有什么作用？
3.讨论交流“采访提纲”。
师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请大家认真听，我们来分析第三小组的设计！
全班交流讨论第三小组的“采访提纲”：
师：谁来诊断？
学生讨论后发现：(1)这一小组说的问题的类型太多了，他们应该针对一个方面，研究透彻。（2）问题不能重复。（3）在采访的时候我们也要注意礼貌用语，给人家留下良好的印象。（4）同时要做好记录，防止忘记一些步骤和注意事项。
老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
根据以上要求修正本组的采访提纲，展示第四组的“采访提纲”：研究的课题广告影响的研究。
提纲内容：
采访目的：广告对我们生活有哪些影响？
采访对象：老师
采访时间：周四下午课间
采访地点：办公室
参加人员：全组人员
问题设计：
1.广告对我们生活有哪些影响？
2.广告对我们的生活有哪些有利的地方？
3.广告对我们的生活有哪些不利的地方？
4.学习访问技巧。
师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？
（生：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍说明来意；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题）
师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问！提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁、清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语，要问清楚。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题要有一点打破砂锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要着急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
四、实践演练，掌握技能。
1、选一组现场进行模拟访问。
2、自由发言:访问中存在的优点和不足。
注意:交谈时尽量少插嘴，记下交谈内容，做好记录。
2、采访后问题指导。
师:这是一份采访记录表，访谈后，要及时对访谈记录进行整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
总结:1、做好记录，整理资料。
2、做好采访体验。
四、评价总结。
1.师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？
设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2.师：这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
第三环节 中期反馈课
活动目标：
1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决方法，培养研究广告问题的信心和乐趣。
2、培养合作精神，体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
3、学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。
活动重、难点：知道从哪些方面总结和反思自己的活动情况。
活动准备:
教师:了解各小组的活动情况。
学生:前期活动记录，自己的体会。
活动过程：
一、谈话导入：
师：同学们，前段时间我们开展了以《生活与广告》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成了学习小组，活动开展得有声有色，但也有小组遇到了一些困难，这节课我们一起汇报交流一下各组的经验。
二、展示交流。
师：展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。
三、各小组进行汇报交流。
（一）第一小组展示汇报。
1、组长发言：老师、同学们，大家好！我们小组收集了许多有关广告的知识、图片、谜语、成语等。下面请欣赏我们带来的成果。
2、展示汇报:
广告对生活的影响：形成努力向上的心态。新飞冰箱-----没有最好,只有更好。
广告对生活的影响：形成努力向上的心态。白沙集团-----超越自我,我心飞翔。
广告对生活的影响：形成心灵沟通的良好认知。中国移动通信-----沟通从心开始。
3、总结:广告，影响着我们的生活，这种影响，是正面的。
(二)第二小组展示汇报。
1、组长发言：大家好！我们小组成员分别走访社会，了解到广告给人们的生活不但带来的正面影响，也有负面影响。
2、组员逐个汇报自己的感受。
(三)“广告制作”展示汇报。
1、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“广告制作”小组，这些天，我们组的成员齐心协力，制作了一些公益广告，请大家认真观看。
小组成员边展示，边作说明。（小组成员用幻灯片的形式展示印象最深的内容，社区广告、校园广告、风景名胜、生态环保等，内容丰富，形式多样。）
3、讨论交流:分享了以上三组的成果，大家有何感受 (学生交流，提出建议)
4、师生归纳总结:第一组只看到广告在生活中的正面影响，调查不全面。第二组只有理论，缺乏实例分析。“广告制作”组制作的广告内容丰富，形式多样，要注意广告语语言要精炼。
5、教师进行方法指导：
（1)调查要全面，从正反两方面看问题。
（2)理论联系实例，要有理有据。
（3）写广告语的技巧:
1)语言精炼。
2)用事实和形象说话
3)新颖、奇妙、趣味性强。
4)声韵和谐、富于节奏感。
5)感染力强。
6)思想正确、鲜明。广告的形式:唱、画、演、说等。
四、老师总结：
通过本节课的交流探讨，解决了在活动中遇到的问题，这次活动，我们学到了许多课外知识，还懂得了一些道理。希望在今后的综合实践活动中看到同学们更大的进步与收获。
六、作业：
1、继续进行实践活动。
2、各小组讨论展示交流方式。
第四环节 汇报展示课
活动目标：
1、通过本节课的展示与交流，让学生了解广告对生活的影响，提高学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、激发学生参与广告创作的欲望和热情，培养合作精神，体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。
3、学会倾听，学会发现，学会思考，培养深入探究的能力。
活动重、难点：正确认识广告给人们生活带来的影响，激发创作广告的欲望和热情。
活动准备:
教师:评价表
学生:前期活动记录，自己的体会。
活动过程：
一、谈话导入：
师：同学们，前段时间我们开展了以《生活中的广告》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成了学习小组，分别对自己感兴趣的广告进行研究。同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进生活中的广告，一起来展示分享活动成果。
师：展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。下面有请主持人张三、刘张四上台主持，大家鼓掌欢迎。
二、主持人就位：
主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨有关广告方面的问题。我们班的同学表现得非常积极，有的同学上网查找资料，有的阅读大量书籍，还有的同学进行认真的记录。瞧，个个都迫不及待地想把带来的成果与大家分享，希望大家喜欢。
三、各小组进行汇报交流。
（一）第一小组活动。
1、主持人：首先，有请第一小组的成员代表汇报他们的研究成果。
2、组长发言：老师、同学们，大家好！我们小组收集了许多有关广告的知识（广告的背景、作用）、图片、谜语、成语等。下面请欣赏我们带来的成果。
广告的作用:对于消费者来说，可以提供信息，引起消费者的注意，促进消费:让人娱乐:公益广告促进了社会文明等。对于厂家或销售商来说，广告带来了很大的效益:广告宣传企业精神，能增加人们对商品的信任:可以宣传商品，提高知名度等。
（每个成员用不同的方式进行介绍）
我们小组汇报完毕，谢谢大家！
主持人：感谢你们的精彩汇报。下面有请第二小组成员汇报他们的小故事。
(二)第二小组活动。
1、主持人：接下来有请“搜集”小组的成员给大家作汇报。
2、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“搜集”小组，请大家认真观看，更进一步地了解广告的种类及特点。
小组成员边展示，边作说明。（小组成员用幻灯片的形式展示印象最深的内容，社区广告、校园广告、风景名胜、生态环保等，内容丰富，形式多样。）
（三）第三小组活动。
1、主持人：首先，有请第三小组的成员代表汇报他们的研究成果。
2、组长发言：大家好！我们我们小组成员分别走访社会，进一步了解了广告的优点与存在问题，广告给人们的生活带来的正面和负面影响，把在走访过程中记录下来的日记、研究报告都带来了，希望大家喜欢。
小组成员边展示，边作说明。我们小组汇报完毕，谢谢大家！
3、老师小结：刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。大家走出教室，走进家庭，融入社会，了解广告，收获挺大。另外在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，增强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。我对大家的表现很满意。
（四）第四小组活动。
1、主持人：首先，有请第四小组的成员代表汇报他们的研究成果。
2、组长发言：大家好！我们是“广告制作”小组，通过翻阅大量书籍和向专业人士请教，下面是我们小组制作的广告，希望大家喜欢。
小组成员边展示，边作说明。我们小组汇报完毕，谢谢大家！
四、师生进行互动谈感受。
同时，我还想听听同学们在活动中的感受，同学们愿意说说自己的感受吗？（学生自由说）
五、老师总结：
通过这次活动，我们学到了许多课外知识，还懂得了一些道理。让我们永远保持这种探索自然的兴趣，做生活中的小主人。希望在今后的综合实践活动中看到同学们更大的进步与收获。
七、作业：写一篇活动总结。
拓展延伸：为校园设计一则广告。（可以从不同方面）
教学反思：
在《广告与生活》这一综合实践活动中，我从生活中的广告以及六年级学生的生活经验入手，以小组合作的方式进行研究，加强了学生创新精神和实践能力的培养，提高了学生对广告的深度认识。
开展综合实践活动，需要学生在课前收集调查大量的资料，并对收集的资料进行分析和整理，这一活动中，我遵循综合实践活动的学科特点，让学生利用信息技术自主搜集资料，我提前布置了让学生在课前通过信息技术在互联网上及向身边人调收集与广告有关的资料，为学生的研究活动提供了有力支持，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。大家走出教室，走进家庭，融入社会，了解广告，收获挺大。另外在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，增强了彼此间的友谊，连搜集处理信息的能力也加强了。希望在今后的综合实践活动中看到同学们更大的进步与收获。
在活动中，我也发现了一些缺憾，那就是学生的合作意识有待继续培养，我的教学语言还应该能更精练一些。还有就是准备不够充分，此次活动在选题方面很好，但由于学生的认知水平及生活经验的制约，实践操作方面不够完美，另外渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。做到深层次的拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。
相信在今后的教学中，我会利用好综合实践课这块教学阵地，从学生的生活实际和需要出发开展活动，提高学生的技能和素养，进一步培养学生的创新意识和实践能力。
总之，在以后的教学活动中，我们要给学生创造一个自由平等交流的空间，让学生玩中学，学中玩，自主探究，分工合作，成为学习的小主人，让不同的学生在学习上获得不同的发展，体验成功的快乐！

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