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罗平县2024—2025学年春季学期期末教学质量检测
高二历史试卷
试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项:
1.考查范围:高考全部内容。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 史载，北魏孝文帝曾说：“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”耶律阿保机曾下诏建孔子庙、佛寺、道观。完颜阿骨打屡次敕令安抚归附的百姓，并规定“罪无轻重，咸与矜免”。这些言行是基于（ ）
A. 儒家文化的影响 B. 巩固政权的需要 C. 华夏认同的强化 D. 军事扩张的策略
2. 周敦颐融《周易》与道家太极说创立宇宙论，二程提出“性即理”的命题；朱熹倡导“格物致知”，成为理学集大成者，又以《四书》取代汉唐经学，构建“理一分殊”的哲学框架。由此可以看出，宋代儒学（ ）
A. 在融合中创新发展 B. 重视形式逻辑推理
C. 逐渐脱离社会实际 D. 隐含离经叛道倾向
3. 据《苏州府志》记载：“明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东皆习机业……工匠各有专能，匠有常主，计日受值。”这种现象反映出明代（ ）
A 新型生产关系出现 B. 重农抑商政策已被废除
C. 自然经济开始解体 D. 农业经营结构发生变化
4. 如图所示是1896——1904年杭州关进出口货物总值（单位：关平两）变化趋势。这反映了当时中国（ ）
A. 民族工业在沿海地区初步发展 B. 列强对华经济侵略方式的转型
C. 经济半殖民地化程度日益加深 D. 地方政府自主开放政策的成效
5. 1926—1927年吉林四平地区工人罢工运动中，罢工者提出“增加工资”“反对剥削”等诉求。李大钊等知识分子在北京通过《新青年》等刊物系统阐释唯物史观，并采用通俗语言，以工厂宣讲等方式扩大工人斗争的影响。由此可知，当时（ ）
A. 马克思主义广泛传播 B. 工人斗争方式转变 C. 新文化运动开始转向 D. 国共合作成效显著
6. 下表是不同时期中国共产党的土地政策的变化。表格信息可以说明（ ）
文件名 颁布时间 描述
《中国共产党第一个纲领》 1921年 提出“没收土地等生产资料，归社会公有”
《井冈山土地法》 1928年7月 规定没收一切土地归苏维埃政府所有，分配给农民个别耕种，禁止买卖
《兴国土地法》 1929年4月 将《井冈山土地法》中规定的“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”
A. 早期马克思主义中国化曲折发展 B. 中国农村的主要矛盾发生了变化
C. 农村革命政权土地政策原则多变 D. 民族危机促使中共团结地主阶级
7. 1550年，伊凡四世颁布《沙皇法典》，规定全国统一司法程序，取消了封邑王公的司法特权，在诉讼程序中增加了国家管理机关和司书官僚机构的权力比重，强化了中央司法机关的作用，并确立农民对地主的人身依附关系。这些举措（ ）
A. 推动了俄罗斯民主政治发展 B. 巩固了农奴制度的经济基础
C. 加速了俄罗斯封建化的进程 D. 削弱了东正教会的社会影响
8. 如图展现的是英王亨利八世统治时期宗教改革的场景。这场改革（ ）
A. 形成了加尔文教派 B. 加强了国王的权力
C. 推动了天主教发展 D. 禁锢了民众的思想
9. 16—18世纪，西班牙秘鲁总督区创办了一系列的文化教育机构，这些机构培养出了大量的传教士，传播了天主教思想。然而，在这些文化机构里，也诞生了一批具有批判精神的革命者。这说明（ ）
A. 宗教传播促进思想解放 B. 教育机构是主要革命场所
C. 殖民统治依赖文化控制 D. 殖民教育具有一定双重性
10. 1814年，蒸汽机车将曼彻斯特至利物浦的货运时间缩短75%，铁路债券成为伦敦交易所最活跃的证券品种；1893年，福特汽车厂采用流水线后，底特律的工人凭日薪可购4小时车程所用的汽油。据《泰晤士报》统计，1850~1900年，英国铁路里程增长12倍，而德国的电气化铁路占比在1913年达37%。据此可以推知，两次工业革命时期的交通变革（ ）
A. 推动生产和资本的集中 B. 缩小了社会的贫富差距
C. 改变欧洲殖民竞争格局 D. 适应了社会流动的需求
11. 1945年雅尔塔会议期间，美苏英三国就战后安排达成多项秘密协议：苏联获得在波兰问题上的主导权，美英承认苏联在远东的领土要求；作为交换，苏联默认西方在意大利和希腊的影响力。这反映出，雅尔塔会议（ ）
A. 完善了集体安全机制 B. 具有大国妥协的特点
C. 确定了战后世界秩序 D. 推动国际关系民主化
12. 20世纪亚非拉地区的民族和国家争取独立自主的斗争，涉及历史遗留问题、民族认同觉醒、经济发展不平衡以及外部势力介入等多个方面。由此可以推知（ ）
A. 经济不平衡阻碍民族独立的进展 B. 民族认同意识是民族运动主要动力
C. 亚非拉民族独立运动的发展艰难 D. 殖民势力介入引发了民族独立运动
13. 1950年，美国文化自由大会成立。它在35个国家设有办事处，出版或赞助了50多家世界知名期刊，并组织了许多艺术和文化展览。美国此举旨在（ ）
A. 确立资本主义阵营的领导地位 B. 强化自身在全球范围的影响
C. 推动第三世界文化艺术发展 D. 扭转美苏冷战中的被动局面
14. 20世纪，实质不平等观念受到了欧洲大部分国际法学者的认可。有的学者认为，法律平等不能与政治平等混为一谈，各国力量的不平等是自然的结果，因此，国家在政治上并不总是平等的。这一观点（ ）
A. 迎合了强权政治的需要 B. 丰富了国际法学理论
C. 解释了新兴国家的困惑 D. 有助于稳定国际秩序
15. 英美自20世纪60年代起开始推进社区更新行动，更新目标从消除破败转变为兼顾经济发展、社会福利、阶层融合。在社区更新演进过程中强调更多主体参与和社区赋权，探索公共部门、私营企业、社区三方合作的治理模式。由此可见，英美国家（ ）
A. 建立起完善的社会保障体系 B. 增加了社会公共服务项目的开支
C. 积极探索多元社区治理模式 D. 形成了自上而下的解决问题机制
16. 近年来，互联网、大数据、人工智能等新兴技术的飞速发展，为贸易领域带来了前所未有的变革。通过信息化手段，贸易活动更加便捷高效，降低了交易成本，提高了资源配置效率；跨境电商的兴起则拓宽了贸易渠道，为各国企业提供了更多合作机会。这反映出（ ）
A. 国家间技术竞争加剧 B. 产业结构实现优化升级
C. 区域集团化趋势加强 D. 经济全球化的深化发展
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦始皇和李斯二人认识到分封制不仅不能巩固中央集权，反而是树敌祸国之举，只有郡县制才能使天下“神灵一统”。汉初历代统治者则对此认识不清。秦早在孝公十二年，就确立了郡县制作为地方政治制度的主体地位。汉初推行的分封制源于楚汉战争中项羽的分封诸王。秦是以法家思想为指导的，到秦始皇时，更采取韩非的思想，并任用李斯为相。汉初的治国思想主要受儒家思想与黄老思想的影响，刘邦的治国思想受陆贾影响很大。
——摘编自许富宏、杨青《秦及汉初政权对地方政治制度的探索及其意义》
材料二 分封制下中央与诸侯相对独立、相互照应，出现异常情况也能有所缓冲，即便国家衰弱，受害的也只是局部，王朝不会迅速灭亡。诸侯享有的特权决定了其治理既可以吸收借鉴中央的治理理念和治理方略，又可以结合实际、因地制宜，进行全方位的建设。宗法制度和礼乐制度构成了分封制的支持体系，让人们接纳天子“受命于天”的地位，也打破了各封地聚族而居的局面，在使人口从国家的中心地带向四周迁徙的同时，中华文化也在四散传播，增强了人们的文化认同感。
郡县制克服了地方政府的离心力，为形成“集中力量办大事”的举国体制提供了组织保证。在地方，县是最稳定的一级行政区，郡则根据不同历史时期的实际情况演变成为州、道、路、行省等行政区。官僚制的设置形成了横向到边、纵向到底的金字塔型的科层制网络，提高了行政效率和治理效能。郡县制下的科举制，普通人得以通过科举考试实现阶层跃迁，这在提高行政官员的文化素质和道德修养的同时，也使读书风气极为流行。
——摘编自姬文广《我国古代分封制与郡县制的治理价值与现代借鉴》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦及汉初地方政治制度不同的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分别说明中国古代分封制与郡县制的治理价值。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料
1760年，英国棉纺织品出口价值24.8万英镑，1800年增至540万英镑，1830年达到3410万英镑……利物浦的船舶吨位在1700年为5.1万吨，1760年增至14.4万吨，1800年达47.9万吨 保尔·芒图《十八世纪产业革命》
19世纪中后期，英国“废除《谷物法》（1846年），取消200多种商品的进口税，将进口关税平均降低至10%左右” 《剑桥欧洲经济史》
“1870—1914年，世界贸易额增长了3倍多，从45亿法郎增至192亿法郎……伦敦成为国际金融中心，英镑成为世界货币，50%的国际贸易以英镑结算” 霍布斯鲍姆《帝国的年代》
（1）根据材料并结合所学知识，概括15—20世纪世界市场形成三个关键阶段的主要推动因素。
（2）根据材料并结合所学知识，说明世界市场形成对全球经济格局的影响。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪80年代，中国农村经济体制改革以家庭联产承包责任制为突破口，极大释放了农业生产力，催生了乡镇企业的崛起。乡镇企业以“离土不离乡”的方式吸纳农村剩余劳动力，利用本地资源和市场，形成了“苏南模式”（以集体所有制为主，政府主导）、“温州模式”（以个体私营经济为主，市场驱动）等多样化发展路径。至1988年，乡镇企业总产值占全国工业总产值的比重达到23.5%，成为推动农村工业化的重要力量。这一时期的乡镇企业多由集体所有制转型而来，政府通过税收减免、土地优惠政策等为其提供支持，但也面临技术落后、管理粗放等问题。
——摘编自[美]R。麦克法夸尔、费正清《剑桥中华人民共和国史》
材料二 进入21世纪，数字经济与乡村振兴深度融合。以浙江“淘宝村”、贵州“大数据+农业”为代表的现代农村经济模式，依托互联网平台和技术赋能，打破了传统农业的时空限制。政府通过“互联网+”行动计划、数字乡村战略等政策，推动电商基础设施建设和数字技术普及。2023年，中国农村网络零售额突破2.5万亿元，直播带货、智慧农业等新业态成为农民增收的新引擎。此类模式通过资本、技术与政策的协同，推动城乡要素双向流动，但也存在区域发展不平衡、数字鸿沟等问题。
——摘编自黄奇帆《结构性改革：中国经济的问题与对策》
（1）根据材料一，概括20世纪80年代中国乡镇企业发展的特点。
（2）根据材料，指出进入21世纪后中国农村经济发展模式的变化，并结合所学知识简析其原因。
20. 阅读材料，完成下列要求
材料 韩建业认为，早期中华文明、西亚文明和古埃及文明相似的文明化进程，主要缘于亚欧大陆相似的气候演变规律，也与文化交流存在一定关系，三大原生文明在文明化进程中也呈现诸多不同。张国刚认为，中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，在同世界其他文明的交流互鉴中不断丰富发展，从而赋予中国式现代化以深厚底蕴。张西平认为，研究中国历史一定要将其放在世界史的脉络中，探究在文明互鉴中中国历史和文化发展演化的特点与规律。刘景华指出，接纳与吸收外来因素，对中古欧洲文明起着巨大的正向促进作用，从文明互动这个维度来看，中古欧洲是大大受惠于外来文明因素的。
——摘自中国社会科学杂志社史学编辑部《2024年历史学研究发展报告》
从材料中选取一个或多个角度，围绕“文明互动”，自拟论题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）
罗平县2024—2025学年春季学期期末教学质量检测
高二历史试卷
试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项:
1.考查范围:高考全部内容。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题:本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】B
【9题答案】
【答案】D
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】A
【15题答案】
【答案】C
【16题答案】
【答案】D
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
【17题答案】
【答案】（1）原因：统治者的思想认识不同；解决地方政治制度的历史基础不同；治国的指导思想不同。
（2）分封制的治理价值：地方分权、防乱御变；因地制宜、自主灵活；凝聚力量、文化认同。
郡县制的治理价值：中央集权、励精图治；政令畅通、运转高效；选贤任能、任人唯贤。
【18题答案】
【答案】（1）①初步形成阶段推动因素：新航路开辟打破地理隔离，殖民扩张推动洲际贸易（如“三角贸易”）。②迅猛发展阶段推动因素：工业革命、自由贸易政策（或推行自由主义经济）交通革新、以商品输出为主的殖民扩张。③最终形成阶段推动因素：第二次工业革命、垄断组织扩张（资本输出取代商品输出为主）国际金融体系。
（2）世界经济联系加强；欧洲主导世界经济；非西方沦为依附地位；世界经济的不平衡加剧。
【19题答案】
【答案】（1）特点：①就地发展：依托本地资源和市场；②多元化模式：形成苏南、温州模式等多样化发展路径；③政策支持：政府税收减免、土地优惠等；④集体主导：以集体所有制为基础，兼具市场化探索；⑤局限性：技术相对落后、管理粗放，依赖传统工业路径。
（2）变化：①产业形态：从传统工业转向数字经济；②城乡关系：从单向农村发展转向城乡融合。原因：①社会主义市场经济体制逐步完善；②互联网技术普及；③乡村振兴政策推动。
【20题答案】
【答案】示例一
论题：文明互动推动中华文明的延续与发展。
论述：先秦至汉唐时期，中原文明通过丝绸之路与西亚、中亚文明频繁互动。西汉张骞通西域后，西域的葡萄、苜蓿等物种传入中国，丰富了中原农业结构；中亚的乐舞、佛教艺术沿丝路东传，敦煌莫高窟的壁面融合了印度佛教题材与中国绘画技法，体现了文明交融的创造力。佛教传入中国后，经本土化形成禅宗等流派.成为中国传统文化的重要组成部分，展现了中华文明吸收外来元素并创新发展的能力。宋元时期，海上丝绸之路的繁荣推动了中外文明的深度互动。阿拉伯商人带来的伊斯兰文化影响了中国的建筑与科技，中国的指南针、火药通过阿拉伯人传播至欧洲，促进了欧洲航海革命与军事变革。同时，中华文明的核心—儒家思想通过朝鲜，日本的吸收与改造，形成东亚儒家文化圈，彰显了中华文明在互动中的辐射力与整合力。
综上所述，中华文明在与西亚、中亚、东南亚等文明的长期互动中，既吸收外来文明的优秀成果。又保持自身特质，形成了“兼容并蓄”的文化格局。这种交流互鉴不仅赋予中华文明编延不断的生命力，也为当今文明对话提供了历史范例。
示例二
论题：中古欧洲通过接纳外来文明因素实现文明跃升
论述：8-11世纪，阿拉伯文明成为中古欧洲的重要“文明中介”。阿拉伯学者保存并翻译了古希腊罗马典籍，西班牙科尔多瓦的图书馆收藏了大量柏拉图·亚里士多德的著作，这些文献通过十字军东征与贸易路线传入欧洲，推动了12世纪左右的“文艺复兴”。例如，阿拔斯王朝的医学著作（医典）被翻译成拉丁文，成为欧洲大学的医学教材，提升了欧洲的医疗水平。此外，阿拉伯的数字符号与航海技术传入后，促进了欧洲的数学计算与远洋探险，为后来的地理大发现奠定了基础。11-13世纪的十字军东征客观上加速了文明互动。东征期间，欧洲骑土接触到拜占庭的建筑艺术（如圣索菲重大教堂的圆顶结构）与波斯的手工业技术，这些元素融入哥特式建筑与纺织业，丰富了欧洲的物质文化。更重要的是，东方的蔗糖种植技术，造纸术等通过地中海贸易传入，改变了欧洲的饮食结构与知识传播方式。意大利威尼斯、热那重的商人通过模仿阿拉伯商队的商业契约，建立了近代资本主义萌芽之下的商业体系，体现了欧洲对东方制度.文明的吸收与改造。
综上所述，中古欧洲通过吸收阿拉伯、拜占庭、波斯等文明的成果，完成了从“边缘文明”到“扩张文明”的转型。这一过程证明，文明互动中的“受惠“并非被动接受，而是通过主动转化外来因素，实现自身文明的迭代升级，为后世全球化时代的文明交流提供了历史经验。

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