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(共29张PPT)
第五单元
20 人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
1.根据作者瞻仰人民英雄纪念碑的活动路线，理清说明顺序。(思维能力)
2.理解说明文中记叙、描写、议论等表达方式的作用，体会准确而富于变化的语言。(语言运用)
3.欣赏人民英雄纪念碑的建筑和雕刻艺术。(审美创造)
素养目标
4.通过对首都人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神。(文化自信)
重难点
1.理解文中重点字词，掌握本文以瞻仰路线为序的说明顺序。
2.体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神，欣赏人民英雄纪念碑的建筑与雕刻艺术。
3.理解说明文中记叙、描写、议论等表达方式的作用，感受其准确且富于变化的语言特色。
情境导入
观看视频，简要了解人民英雄纪念碑相关内容。
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准备任务：初读文本·扫清障碍
1.走近作者
周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。采写及与人合写了很多优秀作品，如
《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。
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2.背景相关
1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4月22日建成。
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3.字词积累
瞻仰
镏金
上溯
重 幔
庑殿
挑 衅
逾越
天堑
zhān
liú
sù
màn
wǔ
tiǎo xìn
yú
qiàn
瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。
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学习任务一：整体感知，理清行文思路
1.本文标题下面有个副标题，你认为标题和副标题各有什么作用？
标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
副标题点明文章的说明对象，提示文章的主要内容。
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2.通读全文，说说文章可分几部分，理一理课文的行文思路。
第一部分(1段)：开篇点题，总领全文。（说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。）
第二部分(2—10段)：介绍纪念碑。（位置、兴建经过，纪念碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕。）
第三部分(11段)：抒写瞻仰后的感受。（呼应标题和开头。）
作者的思路：点题，总领全文——介绍纪念碑——抒写瞻仰感受。
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学习任务二：重点解读，理清说明顺序
1.找出写作者参观路线的方位词语，说说作者是怎样将人民英雄纪念碑清晰地介绍给大家的。
天安门广场
石道
纪念碑台阶前
台阶
第二层平台
瞻仰
东
南（背面）
北（正面）
离开
走去
越过
踏上
踏着
走到
到了
转到
最后来到
走下
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长安街
第二层平台
人民英雄纪念碑
远
近
政协礼堂
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首先，作者采用了由远到近的空间顺序来描述纪念碑。让我们能够从整体上把握纪念碑的全貌，然后逐渐接近，深入了解其细节。
其次，作者还以自己的视角和体验，通过描述自己在纪念碑前的活动，如走近、环绕、凝视等，来引导我们深入观察纪念碑，感受其独特的魅力。这种顺序的运用，展现了人民英雄纪念碑的庄重、宏伟和独特魅力，使得我们能够更加真实地感受到人民英雄纪念碑的存在，仿佛身临其境。
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2.到了第二层平台，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地介绍纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？
作者说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型是按照空间顺序来说明的。如“台阶—平台(双层汉白玉栏杆)—碑身—碑身东西两侧上部—碑顶”是由下而上说明的；碑身是从正面到背面说明的，“碑身四周—碑身—碑心石”是从四周到中间说明的。
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3.在介绍大碑座四周的浮雕时，作者采用的是怎样的顺序？请阅读文章相关部分，理一理这里的说明顺序并画出纪念碑大碑座的浮雕图示。
人民英雄纪念碑
北
西
南
东
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在介绍大碑座四周的浮雕时，作者采用的是时间顺序与空间顺序相结合的方式。
空间顺序：东—南—西—北。
时间顺序：历史事件的发生顺序。
浮雕分布图示：
人民英雄纪念碑
北
南
西
东
欢迎解放军
胜利渡长江
解放全中国
支援前线
抗日敌后游击战
销毁鸦片烟
八一南昌起义
五卅运动
五四爱国运动
武昌起义
金田起义
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学习任务三：细节探究，把握重点内容
1.对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。（结合历史课的所学，想一想怎样分类合适？）研究课文并思考：设计者为什么要选择这8个历史事件？再由此说说为什么要建造这座纪念碑。
可以分成三类——
第一类：旧民主主义革命时期（东面）①1839年，销毁鸦片烟，表现中国人民反帝的坚强决心；②1851年，金田起义，动摇了封建统治的基础；③1911年，武昌起义，结束了封建帝制。
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第二类：新民主主义革命时期（南面和西面）④1919年，五四运动，中国民主革命的转折点；⑤1925年，五卅运动，促使大革命风暴爆发；⑥1927年，八一南昌起义，打响武装斗争第一枪；⑦抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者。
第三类：解放战争时期（北面）⑧1949年，胜利渡长江，解放全中国；（左右两边两块装饰浮雕：支援前线、慰问战士。）
从碑文的主要内容可知，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
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2.同时描绘十幅画面容易给人重复之感，但这篇文章却没有这种感觉，因为作者在每一段介绍不同画面时方法有所不同。请再次阅读第7-10段，找一找每段中描绘各幅浮雕时的不同点。
①第7段：介绍“销毁鸦片烟”，由实到虚，先描述画面，再写画的含义；介绍“金田起义”先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。
②第8段：写“武昌起义”，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；写浮雕“五四爱国运动”，先指明它的历史意义，再介绍画面描述爱国示威游行的情景；写浮雕“五卅惨案”，先简介这一运动的经过，再提示它的意义，
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任务二 仪器装置的连接
最后介绍画面情景。
③第9段：“八一南昌起义”浮雕，先介绍画面，再指出其意义；“抗日敌后游击战”浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，至于这一画面所表现的历史意义，则没有直接评价。
④第10段：详细说明北面最大的一幅浮雕——“胜利渡长江，解放全中国”，简略介绍左右两幅装饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面。这三幅浮雕，都只介绍了画面而没有直接提示其意义。
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3.“看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’几个大字和碑文。”思考：这八个字为什么反复出现？具有怎样的表达效果？
这八个字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建立纪念碑的伟大意义，体现了纪念碑的主题。多次反复起到强调和深化的作用。
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学习任务四：品析语言，分析说明方法
1.下列句子采用了哪些说明方法，对说明人民英雄纪念碑有什么作用？
(1)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
运用打比方的说明方法，将纪念碑比作“顶天立地的巨人”，形象地表现了纪念碑的高度和存在感，使得读者能够直观感受到纪念碑的雄伟气势。
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(2)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
运用列数字、作比较的说明方法，使用具体的数据(37.94米)和比较(比天安门还高4.24米)来量化纪念碑的高度，这样增强了说服力，使读者能够更加精确地了解纪念碑的巨大尺寸。
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(3)纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
运用列数字的说明方法，通过列出建造纪念碑所使用的石材数量，不仅体现了纪念碑的物质重量，也隐含了其精神重量，即对先烈的纪念和尊敬，从而突出了纪念碑的庄严性质。
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任务三 玻璃仪器的洗涤
2.第7～10段描绘浮雕画面时主要运用了什么说明方法？有何作用？
运用摹状貌的说明方法，摹状貌是一种通过细腻描绘事物特征来再现其原貌的说明方法，这里用来描述纪念碑上的浮雕，能够让读者仿佛亲眼看到那些历史场景，加深了对纪念碑历史意义的理解和记忆，使他们更能体会到先烈的伟大和国家历史的厚重。
课堂小结
3.这篇文章的语言既有说明文语言准确、严密的特点，又有新闻特写鲜明、生动的特点。请和大家分享你最喜欢的语句，并说明理由。
①准确、严密
示例：据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800－1000年之久。
明确：“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定。
当堂反馈
②鲜明、生动
示例：深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。
明确：“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清朝腐朽的本质。
本课小结
本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
板书设计
人民英雄永垂不朽
瞻仰纪念碑——开篇点题，总领全文
介绍纪念碑
瞻仰的感受——呼应标题、开头
无限崇敬深切怀念
位置、体量、题字和碑文、
十幅浮雕
碑身造型、花纹装饰、

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