资源简介

导体和绝缘体
【教材简析】
《导体和绝缘体》是四年级下册《电路》单元的第6课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电，以及电是如何工作的知识，并且能够组装和正确使用电路检测器。
在这一节课中学生将探究物体导电性能，教学内容主要分2个部分。第一部分是检测区分物体是导体还是绝缘体。导体是一种允许电流通过的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。学生发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的，让学生发展对身边物质性质的认识，同时加深对电的理解。第二部分是使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电，分析电器元件各部分导电情况。学生明白导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，并通过案例了解导体与绝缘体并不是绝对的，普及安全用电事项。
【学情分析】
四年级学生能提出科学探究的大致思路，能对自己或者小组提出的探究问题作出书面计划，本节课将引导学生做完整实验计划。四年级学生往往会将一个物体看作一个整体，认为这个物体的性质是相同的，在实验中容易出现错误数据。并且只能借助自己原有的经验来判断，甚至想象替代实际科学实验情况，所以要强调细心观察、实测求证的培养，每一种检测都要达到两次以上。四年级学生合作分工意识还不够强，本节课会继续在小组分工上提供帮助策略。
【教学目标】
科学观念：通过观察实验现象，区别导体与绝缘体，并能够举例说出具体的材料名称，知道导电性是材料的基本属性之一。
科学思维：能够根据任务要求制定一个小组的研究计划，先预测后检测，按照是否容易导电进行分类，理解导体与绝缘体。
探究实践：在实验计划中学会与别人合作，养成井然有序的实验操作习惯。
在检测中尊重事实的实证，认识到安全用电的重要性。
态度责任：有积极的探究兴趣，尝试多角度、多方式认识物体，形成细致、客观的观察态度。
【教学重难点】
重点：区分物体的不同材料，正确使用电路检测器检测材料的导电性。
难点：能够正确看待导体与绝缘体，明白它们在电路中是同样重要的组成部分。
【教学过程】
一、激发兴趣，聚焦引入（预设5分钟）
1.出示图片，提问：在连接电路时，我们需要把导线两端的塑料包皮剥开的原因是什么？生活中哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？
【设计意图】引导学生观察身边物体，发现物体是由一种或多种材料构成，且导电性能也不同。
二、设计实验，检测导电性（预设25分钟）
材料准备：回形针、橡皮、钥匙、导线、木制铅笔、铁钉、粉笔、塑料尺、干树枝、金属纽扣、1份科学检测记录表。
1.检测物体的导电性
提问：我们可以用什么方法来验证它们的导电性？（预设：电路检测器）
2.复习电路检测器的使用方法
提问：谁来给大家演示电路检测器的使用方法，并说明注意事项？
3.教师引导：在检测前，电路检测器要进行自检。每个物体检测至少2次，小灯泡发光，则说明是导体。
4.归纳总结实验计划。
出示实验记录单。
提问：现在实验篮里面有很多物体，哪些容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？根据刚才举例分析，谁来说说实验步骤？
出示要求：
（1）自检：组装电路检测器，并检查电路检测器能否正常工作。
（2）预测：猜测待测物体是否能点亮小灯泡，记录在预测栏中。
（3）检测：每种材料要检测2遍，并记录检测结果。
（4）对比：将能亮和不能亮的物体进行分类，比较有什么异同。
5.学生实验，教师巡视指导。
教师引导介绍：仔细观察物体是由哪些材料构成，检测头是否都与同一材料接触，同一材料检测两次。
6.学生交流汇报。
提问：根据检测，能让小灯泡发光的物体和不能发光的物体有什么特点？对预测和实测结果不同的情况，说说预测时是怎么想的，通过检测后，有什么新的认识。
教师引导介绍：我们把容易导电的物质叫做导体，不易导电的物质叫做绝缘体。揭示课题：导体和绝缘体（板书）。
【设计意图】通过教师的引导，学习设计实验方案，先预测后检测，在实验计划中学会与别人合作，养成井然有序的实验操作习惯，尊重事实的实证。
三、解释与应用（预设5分钟）
1.出示一些简单电器，让学生观察这些物品的哪些部分使用导体材料，哪些部分使用绝缘材料制成的。
提问：电器元件为什么这样选用材料？
2.小结：我们通常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，而用导体使电流流过，在电路中导体与绝缘体是同样重要的组成部分。
【设计意图】利用这节课所学知识，解释电器元件设计意图，正确认识导体与绝缘体的重要性。
四、拓展延伸（预设5分钟）
看图片，了解导体和绝缘体并不是绝对的，在不同的环境下，绝缘体也可能变成导体。
提问：当绝缘体变成导体会产生怎样的不良后果？
教师引导介绍：我们要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意用电安全。
【设计意图】在所学知识的基础上开阔视野，了解特殊的导体是如何形成的，借此对学生进行用电安全教育，加强自我保护意识。(共13张PPT)
导体和绝缘体
教科版四年级下册
聚 焦
在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？
铜丝是容易让电流通过的物体；
塑料皮是不容易让电流通过的物体。
聚 焦
像铜丝一样容易让电流通过的物体叫导体。
像塑料一样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。
物体传导电流的能力叫物体的导电性。
探 索
借助___________检测物品的导电性，
电路检测器
小灯泡亮了
电流通过
容易导电
小灯泡不亮
电流未通过
不容易导电
怎样判断呢？
探 索
【研究计划】——以回形针为例
自检
预测
检测
记录
先检查电路检测器是否正常工作。
预测被检测物体能否使小灯泡亮起来。
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电线性，每个物体至少要检测2次。做好记录，并与预测进行对比。
将能使小灯泡亮的物体放在一边，不能使小灯泡亮的物体放在另一边。
【检测要求】
1
2
3
探 索
4
温馨提示：小组分工，检测的同时做好记录。检测过程中小组成员轻声交流，遇到不同的检测结果及时复检。
研 讨
1.整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测和实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？
序号 物体 我们的预测 第1次检测 第2次检测 最终检测结果 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 回形针
2 橡皮
3 钥匙
4 导线
5 木质铅笔
6 铁钉
7 粉笔
8 塑料尺
9 干树枝
10 金属纽扣
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研 讨
2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
导体
绝缘体
回形针
、钥匙
导线
、铁钉
金属纽扣
橡皮
、木质铅笔
粉笔
、塑料尺
干树枝
研 讨
3.下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
导体材料
绝缘材料
研 讨
3.下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
同学们 再见

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