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9.2文化发展的基本路径 教案
项目 内容
核心素养目标 1.政治认同：坚定对中国特色社会主义文化发展道路的认同，深刻理解党和国家推动文化发展的政策与举措，积极拥护以人民为中心的文化发展理念，增强文化自信，自觉投身于文化强国建设。2.科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法，理性分析文化发展过程中的各种现象与问题，准确把握文化发展的基本规律，认识文化创新与时代发展、社会实践以及不同文化资源融合的内在联系。3.法治意识：了解文化领域相关法律法规，如知识产权保护法等，在文化创作、传播与交流过程中，自觉遵守法律规定，维护文化市场秩序，尊重他人文化成果，树立正确的法治观念。4.公共参与：积极主动参与各类文化实践活动，如社区文化建设、文化志愿服务等，在实践中践行文化发展的基本路径，发挥个人在推动文化发展中的作用，增强社会责任感与使命感。
教材分析 本框题 “文化发展的基本路径” 是统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元第九课的重要组成部分。它承接第一框 “文化发展的必然选择”，在明确中国特色社会主义文化发展道路的基础上，进一步深入探讨推动文化发展的具体路径与方法。本框从坚定理想信念坚持以人民为中心、立足时代之基回答时代问题、融通不同资源实现综合创新三个方面，为学生呈现了文化发展的基本路径，旨在引导学生理解文化发展与社会生活各方面的紧密联系，培养学生运用所学知识分析和解决文化发展实际问题的能力，对于学生树立正确的文化观，积极参与文化建设具有重要的指导意义。
教学重难点 教学重点：理解文化发展要坚定理想信念，坚持以人民为中心，明确人民群众在文化创造中的主体地位，认识到文化作品应满足人民群众的精神文化需求；掌握文化发展需立足时代之基，回答时代问题，理解文化是时代精神的反映，时代发展推动文化创新；了解文化发展要融通不同资源，实现综合创新，懂得如何整合优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及国外优秀文化等资源，促进文化的繁荣发展。教学难点：如何引导学生在实际生活中真正践行以人民为中心的文化发展理念，创作出贴近人民、反映人民生活的文化作品；如何帮助学生深刻理解文化与时代的辩证关系，准确把握时代脉搏，使文化作品具有鲜明的时代特色；怎样让学生学会有效融通不同文化资源，在文化创新过程中避免简单拼凑，实现有机融合与深度创新。
教学过程 导入新课议题：从 2025 年 “文化和自然遗产日” 活动看文化发展新路径教师活动：展示 2025 年 “文化和自然遗产日” 期间，各地围绕文化遗产保护与传承开展的一系列创新活动资料，如利用 VR 技术打造的线上文化遗产博物馆，让观众足不出户即可沉浸式体验古老文化魅力；举办非遗文化创意集市，将传统非遗技艺与现代创意设计相结合，开发出众多深受消费者喜爱的文创产品等。提问学生：“从这些活动中，大家能发现文化发展呈现出哪些新趋势和新路径？这些创新活动对文化传承与发展有什么重要意义？”学生活动：认真观看资料，结合自身感受，积极思考并回答问题。指出活动中体现出文化与科技融合、传统文化与现代创意结合等新趋势，认为这些创新活动能让更多人了解文化遗产，激发人们对传统文化的兴趣，促进文化的传承与发展。议学提示：引导学生关注活动中文化呈现形式的变化、参与主体的多元化以及活动产生的社会影响，思考这些现象背后所反映的文化发展路径的变革，激发学生对文化发展基本路径的探究兴趣。议学总结：2025 年 “文化和自然遗产日” 活动展示了丰富多样的文化发展创新实践，这些实践为文化传承与发展开辟了新路径。文化发展需要不断探索新方式，以适应时代需求，满足人民对美好生活的向往。这引出了本节课的主题——文化发展的基本路径。新课讲授议题一：坚定理想信念，坚持以人民为中心教师活动：1. 展示案例：某文艺团队深入偏远山区，以当地脱贫攻坚故事为蓝本，创作并演出了一部感人至深的话剧。该剧在当地及周边地区演出后，深受群众喜爱，不仅丰富了群众的精神文化生活，还激发了人们对家乡发展的信心与热情。同时，该团队通过与当地群众交流合作，不断改进作品，使其更贴近群众生活。2. 组织学生分组讨论：这部话剧成功的原因是什么？它是如何体现以人民为中心的文化发展理念的？结合案例，分析人民群众在文化创造中的作用。学生活动：1. 仔细分析案例，小组内热烈讨论，总结话剧成功的原因，如深入生活挖掘素材、关注群众需求、与群众互动合作等。2. 讨论并阐述话剧体现以人民为中心的方面，如以群众身边故事为题材、演出满足群众精神需求、根据群众反馈改进作品等，认识到人民群众为文化创造提供素材和灵感，是文化创造的主体。议学提示：1. 引导学生从文化作品的创作来源、服务对象以及与群众的互动关系等方面分析案例，理解以人民为中心的文化发展理念的内涵。2. 鼓励学生结合自身文化消费体验，思考优秀文化作品对人民生活的影响，以及人民群众对文化发展的期待。议学总结：发展中国特色社会主义文化，必须坚定理想信念，坚持以人民为中心。文化创作要深入人民群众的生活实践，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，反映人民的利益和呼声，为人民群众所喜闻乐见。人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。只有坚持以人民为中心，文化发展才能具有强大的生命力和持久的影响力。议题二：立足时代之基，回答时代问题教师活动：1. 展示不同时代具有代表性的文化作品资料，如古代反映农耕文明的诗词绘画，近代体现救亡图存主题的文学作品，现代展现科技创新、社会变革的影视作品等。2. 提出问题：这些文化作品与它们所处的时代有什么关系？当今时代有哪些重大问题和发展趋势？文化发展应如何回应这些时代特征？组织学生结合实例，分析时代对文化发展的影响以及文化对时代的作用。学生活动：1. 认真研读资料，分析不同时代文化作品的特点，思考其与时代背景的内在联系，如古代诗词绘画反映了当时的农业生产和社会生活，近代文学作品体现了民族觉醒和抗争精神，现代影视作品展现了科技进步和社会观念的变化。2. 结合现实，讨论当今时代的重大问题，如人工智能发展、环境保护、全球化挑战等，并思考文化应如何在这些方面发挥作用，如创作相关科普作品、环保主题文艺作品等。议学提示：1. 引导学生从社会经济、政治、科技等方面分析时代背景，理解时代发展为文化创作提供素材和动力，同时文化作品也反映和影响着时代精神。2. 启发学生关注身边的社会现象，运用所学知识，思考文化在解决时代问题中的独特价值和作用。议学总结：每一个时代都有自己的主要矛盾和发展问题，文化是时代精神的反映。文化发展要立足时代之基，回答时代问题。只有深深植根于时代的土壤，关注时代发展的需要，文化才能具有鲜明的时代特色和旺盛的生命力。同时，优秀文化能够引领时代风气，为解决时代问题提供精神动力和智力支持，推动时代的进步与发展。议题三：融通不同资源，实现综合创新教师活动：1. 展示案例：某文化企业推出一款融合了中国传统神话元素与现代科幻风格的网络游戏。游戏中，玩家可以操控具有中国神话角色形象的虚拟人物，在充满科幻色彩的宇宙场景中冒险。该游戏不仅在国内广受欢迎，还在国际市场上取得了不错的成绩，成功将中国文化传播到海外。2. 组织学生讨论：这款游戏在文化资源运用方面有哪些创新之处？在文化发展过程中，如何实现不同文化资源的融通与创新？结合案例，分析融通不同资源对文化发展的重要意义。学生活动：1. 分析游戏案例，小组内交流讨论游戏融合不同文化资源的方式，如将中国传统神话与现代科幻题材结合，在游戏画面、角色设定、剧情等方面体现文化融合。2. 探讨实现文化资源融通创新的方法，如深入挖掘不同文化资源内涵、运用现代科技手段展现文化特色、开展文化交流合作等，并阐述融通不同资源能丰富文化内涵、提升文化吸引力、促进文化传播等重要意义。议学提示：1. 引导学生从文化内容、表现形式、传播途径等多个角度分析案例，理解文化资源融通创新的具体实践。2. 鼓励学生拓展思维，思考在其他文化领域（如影视、文学、艺术等）如何借鉴案例经验，实现不同文化资源的有效整合与创新发展。议学总结：文化发展要融通不同资源，实现综合创新。要坚持以马克思主义为指导，继承和弘扬中华优秀传统文化，不忘本来、吸收外来、面向未来。既要深入挖掘中华优秀传统文化的精华，又要积极吸收借鉴国外优秀文化成果，结合时代要求，通过综合创新，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的新文化。融通不同资源是推动文化发展的重要途径，能够为文化发展注入新的活力，提升文化的竞争力和影响力。
课堂小结 教师引导学生回顾文化发展的三条基本路径：坚定理想信念，坚持以人民为中心，明确文化创作要服务人民，从人民生活中汲取营养；立足时代之基，回答时代问题，认识到文化与时代相互依存、相互促进；融通不同资源，实现综合创新，掌握整合多元文化资源推动文化发展的方法。强调文化发展的基本路径对于推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛，建设文化强国的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用这些路径，为文化发展贡献自己的力量。学生跟随教师思路，梳理知识体系，深化对文化发展基本路径的理解，增强文化发展的责任感与使命感。通过课堂小结，构建完整知识框架，强化重点内容，培养学生总结归纳能力，提升学生对文化发展相关知识的认知水平与实践意识。
知识点整合 9.2文化发展的基本路径1.坚定理想信念 坚持以人民为中心（1）文化发展的总要求：发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉，促进人的全面发展作为出发点和落脚点。（2）具体要求①坚持自信自立。坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。②坚持以人民为中心。a.人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。（文艺创作者角度）b.人民是文化成果的最终享有者和受益者，文化发展要为了人民。加强社会公共文化服务体系建设，实现好、维护好、发展好人民群众基本文化权益，生产创作出人民喜闻乐见的优秀文化作品，让文化发展成果更好地惠及人民群众，丰富高品质文化消费产品的供给，让人民精神文化生活不断迈上新台阶。（国家、政府角度）【注意】发展文化事业 满足人民群众基本的文化权益 发展文化产业 满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求2.立足时代之基 回答时代问题⑴文化与时代的关系:每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 ⑵文化创新和发展的关键：回答时代问题,完成时代任务。问题是时代的声音,只有立足时代、解决特定的时代问题，才能推动社会进步；只有倾听特定的时代声音,才能吹响促进经济社会发展的时代号角。 3.融通不同资源 实现综合创新⑴融通不同资源的要求：发展中国特色社会主义文化，要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。 ⑵实现综合创新的要求：①我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。②既向内看，深入研究关系国计民生的重大课题，又向外看，积极探索关系人类前途命运的重大问题；③既向前看，准确判断中国特色社会主义发展趋势，又向后看，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。
课后练习 1、（2022·天津）自1987年创办以来，中国艺术节始终秉承“艺术的盛会，人民的节日”办节宗旨，通过形式多样、内涵丰富的艺术惠民活动和特色文旅活动，致力于增强人民群众的文化参与感、获得感、幸福感。国家开展艺术惠民活动是基于（ ）①人民是文化发展的主体 ②人民是文化创作的源泉③人民是文化成果的最终享有者④发展文化产业能保障人民的基本文化权益A．①② B．③④ C．①③ D．②④2、（2020·新课标I）家庭联产承包责任制拉开了中国改革开放的序幕，农村改革带来的希望在心底里流淌、在劳动中萌发，文艺工作者的创作激情和灵感在希望的田野上点燃，歌曲《在希望的田野上》由此诞生。如今，这首唱响大江南北的歌已凝结成标示时代巨变的音乐符号，激励着亿万中华儿女奋发进取。这表明（ )①群众喜闻乐见是评价艺术价值的客观标准 ②社会主义文艺要坚持讴歌人民、讴歌劳动 ③激情与灵感是艺术创作的源泉与动力 ④优秀的文艺作品既要回应时代要求又能引领时代方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.《朗读者》的“访谈+朗读”、《国家宝藏》的“纪录式综艺”、《经典咏流传》的“和诗以歌”,令人耳目一新。这些节目的创作者走群众路线,深耕优秀传统文化资源,积极拓展选题思路,进行大胆创新,取得了极佳的社会效益。这给文化工作者的启示有(　　)。①要将是否受人民群众欢迎作为文化创新和发展的关键　②要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点　③要善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华　④要立足新时代实践,做到洋为中用A.①② B.①④ C.②③ D.③④4. 近年来,某市某区不断建立健全文化网络,完善“总分馆”服务体系建设:在原有乡镇社区综合文化站(文化服务中心)的布局基础上,在全区范围内设置了12个区文化馆分馆、16个区图书馆分馆。该区文化服务体系的建设(　　)①能够不断满足人民的精神文化需求②有利于发展文化事业,繁荣文化市场③有利于共享文化资源,提升公共文化服务水平④是提高居民文化素养的最佳载体A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④参考答案：CCCA判断正误①文化创作的源泉来源于文化创作者的灵感。 (　　)【答案】×。人民的生活实践是一切文化产品的创作源泉。②文化工作者是文化创造的主体。 (　　)【答案】×。人民是文化创造的主体。③文化发展的关键是进行文化创新。(　　)【答案】×。文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。④文化发展的根本目的是建设文化强固（ ）【答案】×。根本目的是满足人民精神文化需求，提高人民素质
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