资源简介

一年级综合实践活动指导课设计方案秋日落叶
案例背景：
“秋日落叶”分为“我的活动我准备”“我的活动我行动”“我的活动我展示”三大板块。本案例是我的活动我行动”部分中的“活动A美丽的贴画”。教学用书借助两幅贴画作品，激发学生的活动热情，通过“想一想”“试一试”“说一说”等途径，引导学生了解贴画制作的过程与方法，发现制作中的问题，并尝试解决问题。
对于一年级学生来说，他们对落叶并不陌生，因为在科学课中就曾接触过这一内容。加上在前一课的教学指导中，教师已经带领学生认识了落叶的特点，也拼玩了落叶，还制订了落叶贴画的材料准备计划表，这些都为本课的活动奠定了基础。当然，由于年龄及认知水平的局限，要让他们完全独立地完成一幅落叶贴画难度较大小组合作不失为一种较为适宜的方法。因此，如何通过指导帮助他们有效合作，在合作中发现困难，寻求解决方法，获得成功体验，是本节课教学指导的重难点
教学目标：
1.通过观察、表述、倾听、选择等一系列活动，了解落叶贴画的一般制作过程，在合作学习中尝试解决制作中碰到的问题。
2.通过有效的合作体验，激发制作落叶贴画的热情，加深对秋天落叶的喜爱之情，感受合作的快乐、成功的喜悦。
教学重难点：
通过合作，了解落叶贴画的一般制作过程并能尝试解决制作中碰到的问题。
案例描述：
基于“秋日落叶”之“我的活动我行动”的内容解读以及学情分析，我们将本课的教学分为两大板块。无论哪个板块，均始终紧紧围绕“小组合作”的有效开展进行，充分调动学生的合作积极性，人人参与合作学习的全过程，感受其中的收获与快乐。
板块一、贴画过程齐探究。
1.师:上课之前，老师专门去收集了一些其他小朋友的贴画作品，你们想看吗 让我们一起来欣赏一下吧。(播放贴画作品)
2.师:这么漂亮的落叶贴画，你们知道小朋友们是怎么做出来的吗 赶快和同组的小伙伴讨论一下吧。
3.教师组织学生交流，并根据学生的回答随机板书制作步骤。
4.师:除了刚刚小朋友们说的这些，要完成一幅落叶贴画还需要……(补充学生没讲到的步骤。想一想:拼什么;摆一摆:怎么拼;试一试:怎样更漂亮;贴一贴:完成贴画;画一画:让贴画更美.)
5.师:小朋友们，这就是我们做落叶贴画的五个步骤。可是，它们的顺序有点混乱，聪明的你们，能以小组为单位给它们排排顺序吗
板块二、合作贴画解难题。
太好啦，有了你们的帮忙，二年级的哥哥姐姐们也忍不住要来露一手了。想不想看看他们是怎样合作完成一幅落叶贴画的 (播放微课)
2.师:看明白了吗，你们觉得哥哥姐姐们在合作制作贴画的过程中，有什么值得我们学习的呢
3.师:你们也能学着哥哥姐姐们的样子，根据每位小朋友的特长，在组长的带领下分工合作，完成贴画吗 (引导关注合作的分工)
4.师:开始动手之前，老师还有一个制作小贴士要送给你们。
5.教师巡视学生合作贴画。
6.教师组织学生交流:在做贴画的时候，有没有碰到困难 是怎么解决的 (集体讨论解决办法)
预设:
(1)落叶不够(借)。
(2)落叶不合适(剪、撕、卷)
(3)落叶粘不住(根据叶子的大小、厚薄选择不同的粘贴工具)。
(4)树叶容易破(粘贴时小心，可以在纸上涂抹固体胶再贴)。
7.教师再次组织学生小组合作，完成贴画。
8.教师组织各小组展示贴画作品，并作简单介绍，体验成功的快乐。
案例反思：
（一）范例引路，合作探寻制作过程。
指导学生通过小组合作，共同完成一幅落叶贴画，让学生了解并掌握贴画的制作过程是第一步。因为一年级的学生接触制作活动的机会和合作学习的机会均不多，再加之受到阅历、知识能力等各种因素不足的制约，所以要让他们单纯地通过讨论交流明确设计制作的过程，是非常困难的。如果为了解决这一问题，教师直接通过讲授的方法进行知识传授，不仅容易使学生产生依赖和期待心理，还会在一定程度上抑制他们学习的独立性、主动性，不利于学生思维的发展。因此，在教学中提供一些精美的范例，既可以让学生对落叶贴画产生直观的认识，更能让他们有章可循，自主发现、学习设计制作的一般过程。
为此，在课堂伊始，教师就呈现了精挑细选的学生落叶贴画作品，这样不仅能极大地吸引学生贴画的兴趣，营造合作学习的良好氛围。随后教师又利用对范作的观察、讨论、分析，引导学生人人参与小组讨论，从中初步归纳出贴画的制作步骤。由于学生年龄及认知的局限，要让他们自主发现、归纳总结，难度太大。因此，为了降低难度，由教师补充学生没有提到的制作步骤并借助小组商议，达成共识。从而明确排序的方式，帮助他们逐步掌握落叶贴画制作的步骤及顺序。整个板块的活动指导水到渠成，收效甚好。
(二)精巧构思，合作击破制作难点。
一年级学生年龄小，自控能力差，注意力的持久性也较弱，以小组为单位围坐在一起，很容易为他们说笑打闹提供方便，看似热热闹闹的合作学习往往流于形式，并无实效。因此，对于本节课的课堂教学来说，怎样提高小组合作的有效性是指导的重难点。微课的引入，便能起到较好的作用。观看高年级哥哥姐姐们的合作分工，帮助学生直观感受小组合作的方法，让学生能直接借鉴，模仿学习，既能激发学生的兴趣，又能有效提高合作效率，
与此同时，发现制作中的问题，寻求解决方法是本节课的另一个重点。在教学中，教师引导学生在小组共同的设计制作中边实践边发现，利用制作中的困难分享，渗透发现问题、解决问题的意识方法，发挥每个成员的聪明才智，层层递进，尝试解决问题的方法，从而培养他们的问题解决能力、合作沟通技巧，直指教学目标的达成。
落叶保存小妙招
(1)用重物压叶片。一些含水量少的、比较薄且平整的叶片，可以夹在字典等较厚的书中，或压在重物下保存。
(2)用蜡纸保存叶片。将叶片放在两张蜡纸中间，在蜡纸下方摆放干燥的抹布，用热熨斗慢慢地熨烫蜡纸。用这种方法可以使叶片至少保鲜一年。
(3)用微波炉加热叶片。这也是最快捷的方法。可以单独使用微波炉，也可以用一些硅胶粉来加速这个过程。要注意的是，将叶片放到微波炉里干燥的时候要非常小心，不要让叶片变脆或烧焦。
(4)用硅胶粉储存叶片。硅胶粉是一种白色颗粒或粉末。可以把硅胶粉和叶片放在一个容器中，硅胶粉起到了干燥的作用，不同品种的叶片干燥需要的时间也是不同的。
（5）用甘油储存叶片。这种方法可以让保存的落叶更加柔软，并且可以保存多年。准备一个浅盆，倒入甘油之后将准备好的叶片浸没在甘油中，大约两三天之后即可取出。
落叶贴画的制作步骤：
准备材料和工具。
构思主题，勾画草图。
选择树叶，剪裁加工。
④粘贴制作，逐步完成。

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