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【新课标●新课堂】第1节 电荷与电流（第4课时）同步作业
（教师版）
1.关于电流表（如图）的使用，下列叙述中错误的是（ ）
A.电流表可以直接接在电源两极上
B.被测电流不要超过电流表的量程
C.将电流表串联在被测电路中
D.必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出
【答案】A
【解析】
A.绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极，否则会造成短路，故A符合题意；
B.被测电流不能超过电流表的量程，否则会损坏电流表，故B正确，不符合题意；
C.电流表应与被测用电器串联，故C正确，不符合题意；
D.让电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，否则电流表指针会反转，故D正确。不符合题意。
2.下列电路中测灯L1的电流，正确的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
A.电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，由图可知，电流表的正负接线柱接反了，故A错误；
B.电流表在干路上，不能测出支路L1的电流，故B错误；
C.两灯串联，电流处处相等，电流表正负接线柱在电路中连接正确，则电流表可以测出L1的电流，故C正确；
D.电流表虽然与L1串联，但电流表的正负接线柱反了，故D错误。
3. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ ）
A.灯L1与灯L2串联
B.开关只能控制灯L2
C.电流表测灯L1的电流
D.电流表测的是两灯的总电流
【答案】C
【解析】由电路图知道，闭合开关时，两灯泡首尾顺次连接，即两灯泡并联，开关在干路中，控制整个电路，电流表和灯泡L1串联，因此电流表测的是L1的电流，故C正确，D错误。
4．某电流表有两个量程，大量程为0-9安，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少，先将大量程接入电路，指针位置如图甲所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图乙所示，则该电流表的小量程是 (　　)
A．0-0.6安 B．0-1.2安 C．0-2.4安 D．0-3.6安
【答案】C
【解析】大量程的每一个大格是3A，每一个小格是0.3A，示数是1.2A，大小量程的电流表接入的是同一电路，示数应该是相同的，乙图中指针的位置是1.2A，则一个大格是0.8A，每一个小格是0.08A，所以小量程为0～2.4A。
5.如图所示电流表的示数是（ ）
A.1.8A
B.可能是1.4A，也可能是0.33A
C.可能是1.8A，也可能是0.36A
D.0.36A
【答案】D
【解析】由图知道，电流表选用的是小量程，分度值为0.02A，电流表的示数为0.36A，故D符合题意，ABC不符合题意。
6．小黄在测定未知电阻阻值时，某一时刻电流表的示数如图所示，则此时电流表的示数为（　　）
A．0.24安 B．1.2安 C．0.24伏 D．1.2伏
【答案】A
【解析】图中电流表的量程是0-0.6A，分度值是0.02A，读数为0.24A，故A符合题意，BCD不符合题意。
7．观察如图所示的电流表，得出下列几个结论，其中不正确的是 (　　)
A．该电流表有两个量程
B．当使用量程为0-3安的接线柱时，分度值为0.1安
C．此时通过该电流表的电流为1.0安或0.2安
D．电流表使用时也会消耗一定的电能
【答案】C
【解析】根据图片可知，
A.该电流表有两个量程，即0-0.6A和0-3A，故A正确不合题意；
B.当使用量程为0~3安的接线柱时，分度值为0.1安，故B正确不合题意；
C.当量程为0-0.6A时，分度值为0.02A，则示数为0.2A；当量程为0-3A时，分度值为0.1A，示数为A.由于不确定选择的量程，因此示数无法确定，故C错误符合题意；
D.电流表使用时，电流表的指针偏转，也会消耗一定的电能，故D正确不合题意。
8．如图，粗心的小强把电流表并联接在了 的两端。如果闭合开关，一定会发生(　　)
A．电源短路 B．电流表损坏 C．不亮 D．的灯丝烧断
【答案】C
【解析】如图所示，电流表并联在电灯L1两端，将电灯L1短路，L1不亮，有电流通过灯L2，灯L2发光，电流表也有示数。
9．如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是（　　）
A．通过干路的电流 B．通过灯L1电流
C．通过灯L2的电流 D．通过灯开关的电流
【答案】C
【解析】如图可知，开关S闭合，两灯并联，电流表A测的是灯泡L2的电流。
10.某同学在用电流表测量电流实验中，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是（ ）
A.电流表的“+”“-”接线柱接反了 B.待测灯泡的灯丝断了
C.线路接错，误把电流表直接接在电源两端 D.电流表量程偏大
【答案】C
【解析】
A.电流表的“+”“-”接线柱接反了，那么指针反向偏转，故A不符合题意；
B.灯泡的灯丝断了，那么整个电路断路，电流表的指针不偏转，故B不符合题意；
C.线路接错，误把电流表直接接在电源两端，此时电路发生短路，电流很大，所以电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，故C符合题意；
D.电流表量程偏大，那么电流表的指针应该摆动幅度很小，故D不符合题意。
11．两位同学共用一只电流表测电流时，一个同学接线选用的0.6A量程，另一个同学却按3A量程读数，读成2.6A， 则实际电流大小是（　　）
A．1.3A B．0.6A C．0.23A D．0.52A
【答案】D
【解析】在同一个电流表中，大量程读数时小量程读数的5倍，因此实际读数为0.52A，
12．用电流表测量通过小灯泡的电流，电流表的示数如图所示，则所选量程为 安，该量程的最小分度为 安，这时通过小灯泡的电流为 安，
【答案】 0~0.6 0.02 0.26
【解析】由图得，电流表连接的接线柱为0和0.6，说明电流表所选量程为0~0.6A。电流表的一大格表示0.2A，一大格分为10小格，则一小格表示0.02A。此时通过小灯泡的电流为0.26A。
13．如图所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
（1）甲同学的问题： 。
（2）乙同学的问题： 。
【答案】（1）电流表的正、负接线柱接反了（2）电流表的量程接大了
【解析】（1）由甲图知道，指针反转，说明正负接线柱接反了。
（2）由乙图知道，指针偏转角度太小，说明量程选择过大了。
14．如图所示是电流表测量电路中电流的电路图。
（1）在连接电路过程中，开关应该 　 　；为了选定电流表的量程，应该先用电流表的 　 　量程试触一下；
（2）如果电流表示数如图所示，则测出的电流是 　 　A。若该同学发现同桌读出的电流数据是自己的5倍，请指出同桌错误的原因：　 　；
（3）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。当闭合开关时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。
甲同学的问题 　 　；
乙同学的问题 　 　；
丙同学的问题 　 　。
【答案】（1）断开；大
（2）0.36；选的是小量程，却按大量程读的数
（3）电流表的正负接线柱接反了；电流表选择的量程太大了；电流表选择的量程太小了
【解析】
（1）连接电路时，为了保护电路，开关必须要断开； 在不确定电流值大小的情况下，可以用试触法判断，应该先用大量程进行试触
（2） 由图可知电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.36A； 因为大量程是小量程的5倍， 所以同桌错误的原因： 选的是小量程，却按大量程读的数；
（3）甲图电流表指针反偏，说明电流表的正负接线柱接反了：乙图电流表偏转的幅度太小，说明电流表选择的量程太大了；丙图电流表偏转幅度太大，说明电流表选择的量程太小了。
15．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应　 　，电流表应先用　 　量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯　 　的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是　 　；
（3）若闭合开关后，灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是　 　。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足
【答案】断开；大；；；C
【解析】
（1）在连接电路时，开关要处于断开状态。 电流表应先用大量程进行试触
（2）由图甲知，电流表与串联，测量通过的电流。电流表示数为，
（3）电流表的示数为零，灯泡都发光，是由于电流表短路而造成的，故C符合题意，ABD不符合题意。
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【新课标●新课堂】第1节 电荷与电流（第4课时）同步作业
（学生版）
1.关于电流表（如图）的使用，下列叙述中错误的是（ ）
A.电流表可以直接接在电源两极上
B.被测电流不要超过电流表的量程
C.将电流表串联在被测电路中
D.必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出
2.下列电路中测灯L1的电流，正确的是（ ）
A. B. C. D.
3. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ ）
A.灯L1与灯L2串联
B.开关只能控制灯L2
C.电流表测灯L1的电流
D.电流表测的是两灯的总电流
4．某电流表有两个量程，大量程为0-9安，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少，先将大量程接入电路，指针位置如图甲所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图乙所示，则该电流表的小量程是 (　　)
A．0-0.6安 B．0-1.2安 C．0-2.4安 D．0-3.6安
5.如图所示电流表的示数是（ ）
A.1.8A
B.可能是1.4A，也可能是0.33A
C.可能是1.8A，也可能是0.36A
D.0.36A
6．小黄在测定未知电阻阻值时，某一时刻电流表的示数如图所示，则此时电流表的示数为（　　）
A．0.24安 B．1.2安 C．0.24伏 D．1.2伏
7．观察如图所示的电流表，得出下列几个结论，其中不正确的是 (　　)
A．该电流表有两个量程
B．当使用量程为0-3安的接线柱时，分度值为0.1安
C．此时通过该电流表的电流为1.0安或0.2安
D．电流表使用时也会消耗一定的电能
8．如图，粗心的小强把电流表并联接在了 的两端。如果闭合开关，一定会发生(　　)
A．电源短路 B．电流表损坏 C．不亮 D．的灯丝烧断
9．如图所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是（　　）
A．通过干路的电流 B．通过灯L1电流
C．通过灯L2的电流 D．通过灯开关的电流
10.某同学在用电流表测量电流实验中，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动超过最大刻度，发生这种情况的原因可能是（ ）
A.电流表的“+”“-”接线柱接反了 B.待测灯泡的灯丝断了
C.线路接错，误把电流表直接接在电源两端 D.电流表量程偏大
11．两位同学共用一只电流表测电流时，一个同学接线选用的0.6A量程，另一个同学却按3A量程读数，读成2.6A， 则实际电流大小是（　　）
A．1.3A B．0.6A C．0.23A D．0.52A
12．用电流表测量通过小灯泡的电流，电流表的示数如图所示，则所选量程为 安，该量程的最小分度为 安，这时通过小灯泡的电流为 安，
13．如图所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
（1）甲同学的问题： 。
（2）乙同学的问题： 。
14．如图所示是电流表测量电路中电流的电路图。
（1）在连接电路过程中，开关应该 　 　；为了选定电流表的量程，应该先用电流表的 　 　量程试触一下；
（2）如果电流表示数如图所示，则测出的电流是 　 　A。若该同学发现同桌读出的电流数据是自己的5倍，请指出同桌错误的原因：　 　；
（3）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。当闭合开关时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。
甲同学的问题 　 　；
乙同学的问题 　 　；
丙同学的问题 　 　。
15．在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应　 　，电流表应先用　 　量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯　 　的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是　 　；
（3）若闭合开关后，灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是　 　。
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足
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第3章 电路探秘
第1节 电荷与电流（第4课时）
（浙教版）八年级
上
——电流的测量
【引入】
不同用电器工作时电流大小不同，那么如何测量电路中电流的大小？电流的测量工具——电流表。
一、电流表的工作原理
【探索活动】
1.用一根导线在一个指南针上绕4圈，并用胶带固定。把电池、开关、灯泡用导线（其中一根绕指南针）连接成如图所示的电路（务必使指南针保持水平）。调整指南针，使导线恰好在指南针的上方。
2.接通电路，观察灯泡的亮度和指南针的偏转情况，并记录指南针偏转的角度。
灯泡发光，指针发生偏转
3.用导线把灯泡两端直接连接，闭合开关，观察指南针的偏转情况，并记录偏转的角度。
指针偏转角度变大
4.通过上面的实验，你可以推理出哪些结论？
电路中的电流越大，指南针偏离南北方向的角度越大。这说明磁针的偏转角大小可表示电路中的电流大小。
电流表就是根据电流的磁效应原理设计的。
二、电流表的结构
正接线柱
负接线柱
调零旋钮
单位
分度盘
指针
符号：
A
量程和最小刻度
量程
接线柱
0～0.6A
0～3A
最小刻度
0.02A
0.1A
+接线柱
-接线柱
0.6A
3A
量程
0～0.6A
量程
0～3A
【探索活动】
1.如图3.1-20所示的电流表，当使用量程为0～0.6A时，最小刻度表示的电流值为 A，图中读数为 A。当使用量程为0～3A时，最小刻度表示的电流值为 A，图中读数为 A。
三、电流表的使用
0.02、0.36、0.1、1.8
2.如图3.1-20甲所示，根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
【思考与讨论】在连接电路前，思考一下电流表如何接入电路？开关应该处于闭合还是断开状态？
3.用2节电池代替1节电池，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
【思考与讨论】根据灯泡的亮度变化和电流大小的变化，说明电流大小跟什么因素有关？
【总结】电流表的使用规范：
1.正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程，否则会损坏电流表。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应用试触的方法确定电流表的量程。
2.电流表必须串联在被测的电路中。
3.使电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
4.不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。否则，电流表会因为通过的电流太大而损毁。
【思考与讨论】
1.电流表能并联在用电器两端接入电路吗？为什么？
不能，如果并联则无法测出流过用电器的电流。
2.电流表的指针反向偏转，这是什么原因导致的？
电流表正负接线柱接反了。
3.电流表的读数超量程，又是什么原因导致的？
如果指针偏转过小呢？
【实践活动】在如图3.1-20甲所示的基础上，增加一个规格不同的小灯泡。
1.更换小灯泡，根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
2.将这两个小灯泡串联起来，画出电路图。根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
3.比较三次实验灯泡的亮度变化及电流表示数的变化。
（四）练习使用电流表
同学之间相互讨论其中的原因，并记录。待学习了相关知识后再解决，为以后的学习打下伏笔。
【课堂总结】
1.电流表就是根据电流的磁效应原理设计的。
2.电流表的主要结构有哪些？说说如何规范使用电流表。
【随堂巩固】
【例1】（1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为_______；电流表的示数为_____A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是______；
（2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是______；造成电流表乙现象的原因是____________。
电流表正、负接线柱接反了，电流表所选的量程太大了。
0～0.6A；0.28；0.5A；
【例2】关于如图所示的电路有以下判断：
①L1和L2两灯泡串联， ②L1和L2两灯泡并联，
③电流表A1测灯泡L1的电流， ④电流表A2测电路中的总电流。
其中正确的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【例3】下列说法中正确的是（　 　）
A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大
B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用
C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的
D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同
【答案】C
【解析】在串联电路中各处的电流都相同，因此用不同的电流表测出的电流也相等。
【板书设计】
第1节 电荷与电流（第4课时）
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让备课更有效
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第1节 电荷与电流（第4课时）教学设计
——电流的测量
【核心概念】物质的运动与相互作用
【内容要求】
内容：电磁相互作用
要求：会使用电流表测量电流。
【教学目标】
1.通过探索活动了解电流表就是根据电流的磁效应原理设计的。
2.认识电流表的主要结构，能规范使用电流表。
3.通过“使用电流表测串联电路里的电流”探索活动，提高学生的动手操作能力，养成细致的观察能力和准确读数的技能。
4.通过规范使用电流表，养成严谨和实事求是的科学态度。
【教学思路】
不同用电器工作时电流大小不同，那么如何测量电路中电流的大小？引入测量电流大小的工具——电流表。结合电磁知识，通过观看视频和探索“电流不同引起小磁针的偏转的角度不同”活动，初步了解电流表的工件原理。通过观察了解电流表的主要结构，认识电流表的量程与分度值。通过“使用电流表测串联电路里的电流”探索活动，认识电流表的使用规范，提高学生的动手操作能力，养成细致的观察能力、准确读数的技能严谨和实事求是的科学态度。
教学主线：原理——结构——使用（步骤、规范）
【教学过程】
一、创设情景，引入任务
【引入】不同用电器工作时电流大小不同，那么如何测量电路中电流的大小？电流的测量工具——电流表。
视频：电流表的工作原理——电流的磁效应
二、围绕任务，素养内化
（一）电流表的工作原理——电流的磁效应
【探索活动】
1.用一根导线在一个指南针上绕4圈，并用胶带固定。把电池、开关、灯泡用导线（其中一根绕指南针）连接成如图所示的电路（务必使指南针保持水平）。调整指南针，使导线恰好在指南针的上方。
2.接通电路，观察灯泡的亮度和指南针的偏转情况，并记录指南针偏转的角度。
灯泡发光，指针发生偏转。
3.用导线把灯泡两端直接连接，闭合开关，观察指南针的偏转情况，并记录偏转的角度。
指针偏转角度变大
4.通过上面的实验，你可以推理出哪些结论？
电路中的电流越大，指南针偏离南北方向的角度越大。这说明磁针的偏转角大小可表示电路中的电流大小。
测量电流的仪器电流表就是根据这种电流的磁效应原理设计的。
（二）电流表的结构
观察实物——电流表，结合下图，认识电流的主要结构。
1.电流表的符号：
2.每个电流表都有一定的测量范围——量程。学校实验室常用的电流表一般有三个接线柱、两个量程。对不同量程的电流表来说，最小刻度所表示的电流值是不同的。
（三）电流表的使用
【探索活动】
1.如图3.1-20所示的电流表，当使用量程为0～0.6A时，最小刻度表示的电流值为 A，图中读数为 A。当使用量程为0～3A时，最小刻度表示的电流值为 A，图中读数为 A。
0.02、0.36、0.1、1.8
2.如图3.1-20甲所示，根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
思考：在连接电路前，思考一下电流表如何接入电路？开关应该处于闭合还是断开状态？
3.用2节电池代替1节电池，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
【总结】
电流表的使用规范：
1.正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程，否则会损坏电流表。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应用试触的方法确定电流表的量程。
2.电流表必须串联在被测的电路中。
3.使电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
4.不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。否则，电流表会因为通过的电流太大而损毁。
【思考与讨论】
1.电流表能并联在用电器两端接入电路吗？为什么？
不能，如果并联则无法测出流过用电器的电流。
2.电流表的指针反向偏转，这是什么原因导致的？
电流表正负接线柱接反了。
（四）练习使用电流表
【实践活动】在如图3.1-20甲所示的基础上，增加一个规格不同的小灯泡。
1.更换小灯泡，根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
2.将这两个小灯泡串联起来，画出电路图。根据电路图将实物用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡的亮度，并测出电路中的电流值。
3.比较三次实验灯泡的亮度变化及电流表示数的变化。
同学之间相互讨论其中的原因，并记录。待学习了相关知识后再解决，为以后的学习打下伏笔。
三、归纳总结，应用迁移
（一）课堂小结
1.电流表就是根据电流的磁效应原理设计的。
2.电流表的主要结构有哪些？说说如何规范使用电流表。
（二）随堂例题
【例1】（1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为_______；电流表的示数为_____A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是______；
（2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是______；造成电流表乙现象的原因是____________。
【答案】（1）0～0.6A；0.28；0.5A；（2）电流表正、负接线柱接反了，电流表所选的量程太大了。
【例2】关于如图所示的电路有以下判断：①L1和L2两灯泡串联，②L1和L2两灯泡并联，③电流表A1测灯泡L1的电流，④电流表A2测电路中的总电流。其中正确的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【解析】分析电路图知L1和L2两灯泡并联，电流表A1测灯泡L2的电流，电流表A2测干路中的总电流，②④符合题意，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。
【例3】下列说法中正确的是（　 　）
A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大
B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用
C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的
D．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同
【答案】C
【解析】在串联电路中各处的电流都相同，因此用不同的电流表测出的电流也相等。
【板书设计】
第1节 电荷与电流（第4课时）
【课后作业】
1.完成作业本上相应内容
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