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【新课标●新课堂】第1节 电荷与电流（第5课时）同步作业
（教师版）
1.在“探究串联电路中的电流”实验中，L1、L2为规格相同的小灯泡，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究电流规律，他下一步的操作应该是（　　）
A．将电源正负极对调，再次测量A、B、C三处的电流大小
B．改变开关的位置，再次测量A、B、C三处的电流大小
C．将L1、L2的位置互换，再次测量A、B、C三处的电流大小
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流大小
【答案】D
【解析】A．将电源的正负极对调，不能改变电路中的电阻，则电流实验数据不变，不能测出多组实验数据得出普遍结论，故A不符合题意；
B．改变开关的位置，不能改变电路的电阻，电流实验数据不变，不能得出普遍结论，故B不符合题意；
C．两只灯泡的位置对调，不能改变电路的电阻，电流实验数据不变，不能测出多组实验数据得出普遍结论，故C不符合题意；
D．更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化，得出几组不同的实验数据，在分析实验数据得出结论，这样得出的实验结论具有普遍性，减小了偶然性，故D符合题意。
2．在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（ ）
A．两灯中电流一样大 B．较暗的灯中电流较大
C．较亮的灯中电流较大 D．离电源正极较近的灯中电流较大
【答案】A
【解析】如图所示，两灯串联，根据串联电路电流规律可知，两灯中电流一样大，故A正确，BCD错误。
3．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中。比较通过这两段导体的电流的大小，有（　　）
A．IAB=IBC B．IAB＜IBC
C．IAB＞IBC D．无法判断
【答案】A
【解析】因为AB和BC是串联在电路中的，串联电路中电流处处相等，所以通过这两段导体的电流相等，故A符合题意，BCD不符合题意。
4.某一电路中有两盏电灯，用电流表分别测量流过两盏灯的电流，若电流不相等，两盏电灯的连接方式是（　　）
A．一定是并联 B．一定是串联
C．串联、并联都有可能 D．无法判断
【答案】A
【解析】根据串联电路中的电流的特点，串联电路中电流强度处处相等，若串联一定相等；若两灯并联，则可能相等，也可能不相等，所以两灯的电流不相同，则一定是并联的。故A符合题意，BCD不符合题意。
5.小明用如图方式测量电流，他发现电流表甲和乙的示数分别为 0.18A和 0.16A ，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先到达电流表甲，经过灯 L2 时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会少一些。为了验证他的猜想是否正确，以下操作不可行的是（　　）
A．将电源正负极对调
B．将甲乙两个电流表的位置对调
C．将 L1 、L2 对调位置
D．将乙电流表用甲电流表代替再测电流
【答案】C
【解析】将电源正负极对调，将甲乙两个电流表的位置对调，将乙电流表用甲电流表代替再测电流，这三次操作，电流都是先到达电流表乙再经过电流表甲，同样经过两灯，两表示数跟原来相同，能证明猜想是错误的，故ABD不符合题意；交换灯 L1 与L2的位置，电流同样先经过电流表甲再经过电流表乙，同样经过两灯，两表示数跟原来相同，无法验证猜想，故C符合题意。
6．在探究并联电路电流规律的实验中，小明同学连好如图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=1A、Ib=0.4A、Ic=0.6A，并将数据记录在表格中，则下列操作可行的是（　　）
①改变电源电压，再测出几组电流值
②分析数据，得出结论
③换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
④改变电流表的量程或换电流表再测几次
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【解析】只进行一次实验，只根据一次实验数据就得出结论，实验结论不具有普遍性，为得出普遍结论，做完一次实验，得出数据后，应依次换用不同规格的小灯泡或改变电源电压，进行多次实验，测出多组实验数据；然后再分析数据得出结论，使实验结论具有普遍性。改变电流表的量程或换电流表再测几次，没有实质性的改变。故B符合题意，ACD不符合题意。
7．将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭合开关S1、S2后下列说法中正确的是（　　）
A．电流表测量干路电流
B．L1与L2的亮度一定相同
C．通过L1和L2的电流一定相等
D．只断开S2，L1发光且电流表示数不变
【答案】D
【解析】A．分析电路可知，、并联，电流表在支路上，测电流，故A错误；
B．、的规格不同，并联在同一电路中，则亮度不同，故B错误；
C．灯泡、的规格不同，并联在同一电路中，则通过、的电流不相等，故C错误；
D．、并联，只断开S2，所在支路断路，因并联电路各支路互不影响，所以L1发光且电流表示数不变，故D正确。
8.小明想验证“并联电路中的电流关系”，组装了如图的电路，器材完好，导线与接线柱接触良好，小芳提示电路连接有问题，关于这个电路下列说法错误的是（　　）
A．连接电路时，开关应处于断开状态
B．为完成实验，可将导线3接在L2上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上
C．改正成正确的电路后，实验装置相比于只用一个电流表，其中一个优点是实验操作比较方便快捷
D．改正成正确的电路后，闭合开关后观察到灯L2发光，灯L1不发光，则电路的故障可能是L1发生了短路
【答案】D
【解析】由实物图知，两灯并联，电流表甲测干路电流，电流表乙、丙在L1支路上，甲和乙电流表接法正确，但电流从电流表丙的“-”接线柱流进，正接线柱流出。
A．连接电路时，开关应处于断开状态，这是正确的操作，防止连接过程中出现短路等问题，故A正确，A不符合题意；
BC．将导线3接在L2上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上，此时电流表丙被短路，电流表甲测干路电流，电流表乙测L1支路电流，根据并联电路电流规律可一次性得出干路和两条支路的电流，操作比较方便快捷，故BC正确，BC不符合题意；
D．两灯并联，若L1发生了短路，电源直接被导线连接，是错误电路，L2不发光，故D错误，D符合题意。
9.小强将灯泡、串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡比更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于通过的电流比通过的电流大。猜想二：是由于更靠近电源正极。
为验证猜想二，请你写出操作步骤及判断方法。
操作步骤： ；
判断方法： 。
【答案】 断开开关S，对调灯泡L1和L2的位置，闭合开关S 若发现灯泡L1比L2更亮，则猜想二错误；若发现灯泡L2比L1更亮，则猜想二正确
【解析】由于猜想二是L1更靠近电源正极，是和位置有关，所以为了验证猜想，可以对调灯泡L1和L2的位置，观察灯泡L1和L2发光的程度。若发现还是灯泡L1比L2更亮，则猜想二错误；若发现灯泡L2比L1更亮，那确实和位置有关，则猜想二正确。
10.在“探究串联电路中电流的特点”中。
(1)连接电路时，开关应 ：目的是防止电路 （选填“断路”“短路”）
(2)小强按图甲连接电路后，闭合开关S，L1、L2都发光；若将L1、L2的位置交换（电路无故障），电流表示数将 （填“变大”或“变小”或“不变”）；小强又将灯泡L2取下，发现L1 （填“会”或“不会”）发光。
(3)排除故障后，发现用同一个电流表接在a处，再接在b处测量时，如图乙、丙所示，所以该同学认为“串联电路电流每流经一个用电器电流变小”，该同学的说法 （填“正确”或“错误”），原因是
(4)小强用电流表分别测出通过a、b、c三点的电流La、Lb、Ic，并记录在下表中，有一数值是明显错误的，造成错误的原因可能是 。
电流表位置 a b c
电流/A 0.48 0.48 2.4
(5)小强改正错误数据后，分析得出了结论，同组同学认为这样做不妥，应该 。
【答案】(1) 断开 短路 (2)不变 不会 (3)错误 电流表量程选择不同
(4)电流表读错量程(5)更换规格不同灯泡多次实验
【解析】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应断开，防止连接电路时出现短路，导致电流过大烧坏电路无件的情况。
（2）小强按图甲连接电路后，两灯泡串联，闭合开关S，L1、L2都发光；若将L1、L2的位置交换（电路无故障），总电阻不变，电流表示数将不变。串联电路电流只有一条路径，小强将灯泡L2取下，整个电路断路，发现L1不会发光。
（3该同学的说法错误，串联电路中的电流处处相等，排除故障后，发现用同一个电流表接在a处，再接在b处测量时，指针的偏转角度变小了，如图乙、丙所示，是因为丙图中选择了大量程，指针的偏转角度变小。
（4）小强用电流表分别测出通过a、b、c三点的电流La、Lb、Ic，并记录在下表中，从表中看出c处电流是错误的，且错误数据是正确数据的5倍，因而造成错误的原因可能是用的小量程，读的大量程。
（5）表格中数据只有一次，因而得出结论具有偶然性，不能得出普遍规律，应换用不同灯泡进行多次实验。
11.如图为同学们测量小灯泡电流大小的情景，电路如图甲所示，开关闭合时，两灯都亮，两个电流表的示数分别如图乙和丙。
(1)则电流表A1（图乙）的示数是 A，电流表A2（图丙）的示数是 A；
(2)通过灯L1的电流是多少 ？
(3)通过灯L2的电流是多少 ？
【答案】(1) 1 0.4 (2)0.4A (3)0.6A
【解析】（1）如图，两灯泡并联，A1测干路电流，A2测量通过L1的电流，由并联电路中电流的规律知，A1的示数应大于A2的示数；由图乙、丙可知，A1的指针偏转角度小于A2的指针偏转角度，所以A1连接的是大量程0~3V，示数为1A；A2连接的是小量程0~0.6A，示数为0.4A。
（2）A2测量通过L1的电流，示数为0.4A，故通过灯L1的电流是0.4A。
（3）由并联电路中电流的规律知，通过灯L2的电流为
I2＝I－I1＝1A－0.4A＝0.6A
12.小明同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的规律”。
(1)电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 点；
(2)小明同学在测量A处的电流时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；纠正该错误后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
(3)下表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据，由此得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的不妥之处 。
A点的电流 B点的电流 C点的电流
0.2 0.2 0.4
【答案】(1)串联 C (2)电流表正负接线柱接反了 0.24
(3)实验中选用规格相同的灯泡且只测量了一组实验数据
【解析】（1）根据电流表的正确使用方法可知，电流表应串联接入电路中。若要测量干路电流，电流表应串联在干路上，甲图中A、B两点分别在两条支路上，C点在干路上，则电流表应接在图甲中的C点。
（2）闭合开关后，电流表发生向左偏向没有刻度的一侧，说明电流表的正负接线柱接反了。丙图中电流表所选量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为0.24A。
（3）实验中只测量了一组数据，结论存在偶然性；实验中得出支路电流相等的错误结论，是因为选择了规格相同的灯泡。
13．小明探究“并联电路的电流特点”，设计了图甲的电路图。
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)小明按照图甲的电路图连接实物，如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“”，并画出正确的导线；
(3)正确连线后进行实验，其中一盏灯突然熄灭，一只电流表示数变为零。则应是电流表示数 （填“”或“”）变为零；故障原因可能是 （填“”或“”） （填“短路”或“断路”）；
(4)排除故障后继续实验，测出电流表、示数，记录在表中，其中示数如图丙所示，▲为 A；小明又在图乙原图中改接2根导线，并以此连接电路，测出通过的电流，记录在表中，请你在图乙原图中完成以上改接，在原导线上画“”，并画出改接的导线；
通过的电流 通过的电流 电路的总电流
▲
(5)根据数据，可初步得出结论： ；为了使结论更具有普遍性，小明应 多次实验。
【答案】(1)断开
(2)
(3) 断路
(4) 0.2
(5) 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 换用不同规格的灯泡
【解析】（1）连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。
（2）小明按照图甲的电路图连接实物，两灯并联，电流表测的电流，电流表与这个灯串联，如图所示：
（3）原电路中，两灯并联，测的电流，测干路的电流，其中一盏灯突然熄灭，一只电流表示数变为零，由于另一个灯泡工作，因此干路电流表不能为0，是电流表示数变为零，故障原因可能是断路。
（4）丙图中电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.2A，即示数为。小明又在图乙原图中改接2根导线，并以此连接电路，测出通过的电流，电流表与串联，如图所示：
（5）根据数据，可初步得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。由一组数据得出的结论有偶然性，为了使结论更具有普遍性，小明应换用不同规格的灯泡多次实验。
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【新课标●新课堂】第1节 电荷与电流（第5课时）同步作业
1.在“探究串联电路中的电流”实验中，L1、L2为规格相同的小灯泡，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究电流规律，他下一步的操作应该是（　　）
A．将电源正负极对调，再次测量A、B、C三处的电流大小
B．改变开关的位置，再次测量A、B、C三处的电流大小
C．将L1、L2的位置互换，再次测量A、B、C三处的电流大小
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流大小
2．在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（ ）
A．两灯中电流一样大 B．较暗的灯中电流较大
C．较亮的灯中电流较大 D．离电源正极较近的灯中电流较大
3．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中。比较通过这两段导体的电流的大小，有（　　）
A．IAB=IBC B．IAB＜IBC
C．IAB＞IBC D．无法判断
4.某一电路中有两盏电灯，用电流表分别测量流过两盏灯的电流，若电流不相等，两盏电灯的连接方式是（　　）
A．一定是并联 B．一定是串联
C．串联、并联都有可能 D．无法判断
5.小明用如图方式测量电流，他发现电流表甲和乙的示数分别为 0.18A和 0.16A ，为什么两个电流表示数不同呢？小明认为电流先到达电流表甲，经过灯 L2 时被消耗了一些，因此到达电流表乙时会少一些。为了验证他的猜想是否正确，以下操作不可行的是（　　）
A．将电源正负极对调
B．将甲乙两个电流表的位置对调
C．将 L1 、L2 对调位置
D．将乙电流表用甲电流表代替再测电流
6．在探究并联电路电流规律的实验中，小明同学连好如图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=1A、Ib=0.4A、Ic=0.6A，并将数据记录在表格中，则下列操作可行的是（　　）
①改变电源电压，再测出几组电流值
②分析数据，得出结论
③换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
④改变电流表的量程或换电流表再测几次
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．将两只不同规格的灯泡L1、L2接在如图所示的电路中，闭合开关S1、S2后下列说法中正确的是（　　）
A．电流表测量干路电流
B．L1与L2的亮度一定相同
C．通过L1和L2的电流一定相等
D．只断开S2，L1发光且电流表示数不变
8.小明想验证“并联电路中的电流关系”，组装了如图的电路，器材完好，导线与接线柱接触良好，小芳提示电路连接有问题，关于这个电路下列说法错误的是（　　）
A．连接电路时，开关应处于断开状态
B．为完成实验，可将导线3接在L2上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上
C．改正成正确的电路后，实验装置相比于只用一个电流表，其中一个优点是实验操作比较方便快捷
D．改正成正确的电路后，闭合开关后观察到灯L2发光，灯L1不发光，则电路的故障可能是L1发生了短路
9.小强将灯泡、串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡比更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于通过的电流比通过的电流大。猜想二：是由于更靠近电源正极。
为验证猜想二，请你写出操作步骤及判断方法。
操作步骤： ；
判断方法： 。
10.在“探究串联电路中电流的特点”中。
(1)连接电路时，开关应 ：目的是防止电路 （选填“断路”“短路”）
(2)小强按图甲连接电路后，闭合开关S，L1、L2都发光；若将L1、L2的位置交换（电路无故障），电流表示数将 （填“变大”或“变小”或“不变”）；小强又将灯泡L2取下，发现L1 （填“会”或“不会”）发光。
(3)排除故障后，发现用同一个电流表接在a处，再接在b处测量时，如图乙、丙所示，所以该同学认为“串联电路电流每流经一个用电器电流变小”，该同学的说法 （填“正确”或“错误”），原因是
(4)小强用电流表分别测出通过a、b、c三点的电流La、Lb、Ic，并记录在下表中，有一数值是明显错误的，造成错误的原因可能是 。
电流表位置 a b c
电流/A 0.48 0.48 2.4
(5)小强改正错误数据后，分析得出了结论，同组同学认为这样做不妥，应该 。
11.如图为同学们测量小灯泡电流大小的情景，电路如图甲所示，开关闭合时，两灯都亮，两个电流表的示数分别如图乙和丙。
(1)则电流表A1（图乙）的示数是 A，电流表A2（图丙）的示数是 A；
(2)通过灯L1的电流是多少 ？
(3)通过灯L2的电流是多少 ？
12.小明同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的规律”。
(1)电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 点；
(2)小明同学在测量A处的电流时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；纠正该错误后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
(3)下表是另一组的小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡测出的数据，由此得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的不妥之处 。
A点的电流 B点的电流 C点的电流
0.2 0.2 0.4
13．小明探究“并联电路的电流特点”，设计了图甲的电路图。
(1)连接电路时，开关应处于 状态；
(2)小明按照图甲的电路图连接实物，如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“”，并画出正确的导线；
(3)正确连线后进行实验，其中一盏灯突然熄灭，一只电流表示数变为零。则应是电流表示数 （填“”或“”）变为零；故障原因可能是 （填“”或“”） （填“短路”或“断路”）；
(4)排除故障后继续实验，测出电流表、示数，记录在表中，其中示数如图丙所示，▲为 A；小明又在图乙原图中改接2根导线，并以此连接电路，测出通过的电流，记录在表中，请你在图乙原图中完成以上改接，在原导线上画“”，并画出改接的导线；
通过的电流 通过的电流 电路的总电流
▲
(5)根据数据，可初步得出结论： ；为了使结论更具有普遍性，小明应 多次实验。
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第3章 电路探秘
第1节 电荷与电流（第5课时）
（浙教版）八年级
上
——串、并联电路电流特点
【引入】学生活动：
如图所示，把两个规格不同的小灯泡串联起来，闭合开关，观察两个小灯泡的发光亮度。
两个灯泡的发光亮度不同。
【思考与讨论】通过这两个灯泡的电流是否也不同呢？
一、测量串联电路的电流
【探索活动】
1.在引入的实验电路的基础上，在1、2、3三个位置接分别入电流表，观察小灯泡的发光亮度，测出相应的电流值。
2.将实验结果记录在表中。
次数 1点电流I1/A 2点电流I2A 3点电流I3/A L1亮度 L2亮度
1
2
3
[现象与数据分析]
小灯泡的亮度不同但通过它们的电流大小相同。
[实验结论]
串联电路中的电流处处相等
I1 = I2 = I3
[结论解释]
1.微观分析：经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多。
2.类比法：用水管中的水流进行类比。
【思考与讨论】
1.在连接电路时开关应处于什么状态？
断开
2.为什么选择不同规格的小灯泡？为什么要进行多次测量？
使实验结论具有普遍性。
3.闭合开关，电流表无示数，两灯都不亮，原因可能是什么？
如果电流表无示数，两灯都亮呢？
电路中某处断路
电流表短路
在实验过程中，电路出现过其他故障现象吗？
二、测量并联电路中的电流
【探索活动】
1.按图所示连接好电路，注意在连接电路时开关S应断开。
2.闭合和断开开关S、S1、S2，观察并记录两灯泡（规格不同）是否发光。
3.将实验结果记录在表中。
次数 1点电流I1/A 2点电流I2A 3点电流I3/A L1亮度 L2亮度
1
2
3
[现象与数据分析]
小灯泡的亮度不同且通过它们的电流大小也不相同。但3处的电流等于1、2两处的电流之和。
[实验结论]
并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。
I3 = I1 + I2
[结论解释]
1.微观分析：经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过干路的电荷等于各支路的电荷之和。
2.类比法：也可用水管中的水流进行类比。主干的管道中的水流等于各支路中的水流之和。
【思考与讨论】
1.为什么选择不同规格的小灯泡？为什么要进行多次测量？
使实验结论具有普遍性。
2.如果选择相同规格的小灯泡进行实验，可能会出现哪些结论？
各支路的电流相等；
干路的电流是支路电流的整数倍。
在实验过程中，电路出现过其他故障现象吗？
【课堂总结】
1.串、并联电路中电流有哪些特点？
2.说说选择不同规格粘灯泡的原因。
3.本节课实验中出现哪些故障现象？原因是什么？
【随堂巩固】
【例1】如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙暗，则三个电流表的示数关系正确的是（　　）
【答案】D
【解析】如图电路为串联电路，三个电流表测量的是串联电路中不同位置的电流，根据串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等。三个电流表示数相等。
【例2】小明按照图把两小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1较亮，灯L2暗一些，他的解释是：电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L1、B点、L2再回到电源负极，电流会逐渐减小，所以灯L1较亮，L2较暗。
（1）只利用图中的实验器材设计一个实验说明小明的解释是错的，请在方框内画出你的设计电路图；
（2）根据你所设计电路的实验现象说明小明解释是错的。
【答案】
【解析】
（1）改变两灯的位置，电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L2、B点、L1再回到电源负极，观察两个灯泡的亮度情况，电路如图所示。
（2）如上图连接电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度关系，如果发现仍然是灯L1较亮，灯L2暗一些，说明电流从正极出发，经过灯泡回到负极时，电流的大小没有减小，这说明小明的解释是错误的。
【例3】在“探究并联电路电流规律”的实验中，如图是实验的电路图。下表是小亮同学在实验中得出的实验数据，由数据他得到结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。大家认为小亮的探究过程存在不妥之处，你认为小亮接下来的操作应该是： 。
【答案】改用规格不同的小灯泡多做几次试验
【解析】从表格中数据可知，小亮采用了规格相同的灯泡，具有偶然性，不具有普遍性，所以需要更换规格不同的灯泡重复实验。
A点电流IA B点电流IB C点电流Ic
0.16A 0.16A 0.32A
【例4】在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡L1的电流为______A，通过小灯泡L2的电流为______A。
【答案】① 0.2；②.0.3。
【解析】由图可知小灯泡 L1 与小灯泡 L2并联，A2与 L2串联，测的是 L2的电流，A1在干路上，所以 L2的电流为0.3A， L1 的电流为
I1=I-I2=0.5A-0.3A=0.2A。
【板书设计】
第1节 电荷与电流（第4课时）
I1 = I2 = I3
I3 = I1 + I2
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第1节 电荷与电流（第5课时）教学设计
——研究串、并联电路电流特点
【核心概念】物质的运动与相互作用
【内容要求】
内容：电磁相互作用
要求：知道串、并联电路电流特点。
【教学目标】
1.初步学会串联电路和并联电路的连接方法；
2.初步学会使用电流表测电路中的电流；
3.了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系；
4.会利用串、并联电路中电流的规律来分析相关的问题；
5.会初步分析电路故障现象。
【教学思路】通过观察串联电路中两个规格不同的小灯泡的亮度，引入问题：串联电路中各部分电流有什么关系？然后在电路中接入电流表，通过改变电流表的接入位置，测出电流并进行比较，得出串联电路电流的特点。再将电路改为并联，分别测出干路的电流和支路的电流，分析得出并联电路电流特点。在探索实践过程中，巩固电流表的使用；尝试用类比法解释串、并联电路电流的特点。解决实验过程的电路故障现象（难点）。
教学主线：认知冲突——实践探究——归纳总结——迁移应用
【教学过程】
一、创设情景，引发认知冲突
【引入】如图所示，把两个规格不同的小灯泡串联起来，闭合开关，观察两个小灯泡的发光亮度。
【现象】两个灯泡的发光亮度不同。
【思考与讨论】通过这两个灯泡的电流是否也不同呢？
二、围绕任务，展开探索实践
（一）测量串联电路的电流
【探索活动】
1.在引入的实验电路的基础上，在1、2、3三个位置接分别入电流表，观察小灯泡的发光亮度，测出相应的电流值。
2.将实验结果记录在表中。
次数 1点电流I1/A 2点电流I2A 3点电流I3/A L1亮度 L2亮度
1
2
3
[现象与数据分析]
小灯泡的亮度不同但通过它们的电流大小相同。
[实验结论]串联电路中的电流处处相等。即：I1 = I2 = I3
[结论解释]
1.微观分析：经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过串联电路各处的电荷一样多。
2.类比法：用水管中的水流进行类比。
[思考与讨论]
1.在连接电路时开关应处于什么状态？断开
2.为什么选择不同规格的小灯泡？为什么要进行多次测量？
使实验结论具有普遍性。
3.闭合开关，电流表无示数，两灯都不亮，原因可能是什么？如果电流表无示数，两灯都亮呢？
电路中某处断路/电流表短路
（二）测量并联电路中的电流
【探索活动】
1.按图所示连接好电路，注意在连接电路时开关S应断开。
2.闭合和断开开关S、S1、S2，观察并记录两灯泡（规格不同）是否发光。
3.将实验结果记录在表中。
次数 1点电流I1/A 2点电流I2A 3点电流I3/A L1亮度 L2亮度
1
2
3
[现象与数据分析]
小灯泡的亮度不同且通过它们的电流大小也不相同。但3处的电流等于1、2两处的电流之和。
[实验结论]并联电路的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。
即：I3 = I1 + I2 。
[结论解释]
1.微观分析：经过电路中各个部分的电荷，不会消失，也不会凭空增加，所以单位时间内经过干路的电荷等于各支路的电荷之和。
2.类比法：也可用水管中的水流进行类比。主干的管道中的水流等于各支路中的水流之和。
[思考与讨论]
1.为什么选择不同规格的小灯泡？为什么要进行多次测量？
使实验结果具有普遍性。
2.如果选择相同规格的小灯泡进行实验，可能会出现哪些结论？
各支路的电流相等；干路的电流是支路电流的整数倍。
三、归纳总结，应用迁移
（一）课堂小结
1.串、并联电路中电流有哪些特点？
2.说说选择不同规格粘灯泡的原因。
3.本节课实验中出现哪些故障现象？原因是什么？
（二）随堂例题
【例1】如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙暗，则三个电流表的示数关系正确的是（　　）
A．I1【答案】D
【解析】如图电路为串联电路，三个电流表测量的是串联电路中不同位置的电流，根据串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等。三个电流表示数相等。
【例2】小明按照图把两小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯L1较亮，灯L2暗一些，他的解释是：电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L1、B点、L2再回到电源负极，电流会逐渐减小，所以灯L1较亮，L2较暗。
（1）只利用图中的实验器材设计一个实验说明小明的解释是错的，请在方框内画出你的设计电路图；
（2）根据你所设计电路的实验现象说明小明解释是错的。
【答案】 见解析
【解析】（1）改变两灯的位置，电流从电源正极出发，经过开关S，流过A点、L2、B点、L1再回到电源负极，观察两个灯泡的亮度情况，电路如图所示：
（2）如上图连接电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度关系，如果发现仍然是灯L1较亮，灯L2暗一些，说明电流从正极出发，经过灯泡回到负极时，电流的大小没有减小，这说明小明的解释是错误的。
【例3】在“探究并联电路电流规律”的实验中，如图是实验的电路图。下表是小亮同学在实验中得出的实验数据，由数据他得到结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。大家认为小亮的探究过程存在不妥之处，你认为小亮接下来的操作应该是： 。
A点电流IA B点电流IB C点电流Ic
0.16A 0.16A 0.32A

【答案】改用规格不同的小灯泡多做几次试验
【解析】从表格中数据可知，小亮采用了规格相同的灯泡，具有偶然性，不具有普遍性，所以需要更换规格不同的灯泡重复实验。
【例4】在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡L1的电流为______A，通过小灯泡L2的电流为______A。
【答案】①. 0.2；②. 0.3。
【解析】由图可知小灯泡 L1 与小灯泡 L2并联，A2与 L2串联，测的是 L2的电流，A1在干路上，所以 L2的电流为0.3A， L1 的电流为I1=I-I2=0.5A-0.3A=0.2A。
【板书设计】
第1节 电荷与电流（第5课时）
I1 = I2 = I3 I3 = I1 + I2 。
【课后作业】
1.完成作业本上相应内容
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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