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命题作文-2025精选满分作范文含思路解析
1．作文。
人生如旅行，总在努力，总在前行，无论偶遇挫折，还是小有成功，都能从中收获成熟，收获快乐，收获希望，都会从中发现，更美的风景一定在前方。
请以“再向前，一定更美”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
再向前，一定更美
人生如一场奇妙的旅行，我们都是行者，怀揣着梦想与憧憬，在岁月的长河中不断前行。无论遭遇何种风浪，只要坚信“再向前，一定更美”，便能收获别样的风景。
小时候学骑自行车，那笨重的车身、摇晃的车把，对我来说就像难以驯服的野马。我一次次跨上座椅，却又一次次狼狈摔倒，膝盖擦破了皮，手掌磨出了血，委屈的泪水在眼眶里打转。看着小伙伴们骑着自行车潇洒穿梭的身影，我心中满是不甘。我咬咬牙，再次扶起车子，心中默念：“再向前，一定更美。”一次次摔倒，又一次次爬起，我逐渐掌握了平衡的技巧。当终于能自由骑行时，风在耳边呼啸，路边的花草快速后退，那种畅快淋漓的感觉，让我明白，坚持向前，就能收获驾驭成功的快乐。
进入初中，学习压力陡然增大，数学几何题像一道道难以跨越的沟壑，英语语法如一团团乱麻。第一次月考，我的成绩惨不忍睹，心情低落到了极点。然而，我没有沉浸在失败的痛苦中，而是告诉自己：“再向前，一定更美。”课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的任何一个知识点；课后，我主动向老师和同学请教，攻克一道道难题。无数个日夜的拼搏后，期末考试我的成绩有了大幅提升。那一刻，我收获了成长的成熟，也看到了努力带来的希望曙光。
“路曼曼其修远兮”，人生的旅途还很长，或许未来还会遇到更多的挫折与挑战，但我不会退缩。因为我知道，每一次挫折都是成长的磨砺，每一次成功都是新的起点。只要怀揣着“再向前，一定更美”的信念，勇敢地迈出脚步，不断探索、不断奋进，就一定能穿越重重迷雾，邂逅前方那片如诗如画、更美的风景。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题：“再向前，一定更美”这一题目，“再向前”是行为指引，强调不满足于当下，持续奋进；“一定更美”是核心立意，表达对未来的美好期许与坚定信念。
二、立意：
个人成长：聚焦自身经历，如学习技能、克服困难、突破舒适区等，体现“向前一步”带来的进步。 例：学琴时突破瓶颈，坚持练习后演奏更流畅，领悟“再向前”的意义。通过人际关系的变化（如和解、陪伴、共同奋斗），展现“携手向前”让情感更深厚。例：与朋友冷战后主动沟通，关系修复后更懂珍惜，感悟“向前需要勇气，也会遇见温暖”。
自然、社会启示：从自然现象（如种子破土、候鸟迁徙）或社会事件（如城市发展、科技进步）中提炼哲理，借物喻理。例：观察老街区改造中传统与现代的融合，思考 “城市向前发展，文化底蕴更美”。积极向上，传递“坚持、勇气、希望”的力量，避免消极或低沉的表达。
三、选材：
（一）记叙文选材主题：突破自我，在坚持中遇见更好的自己 开头：设置困境——参加绘画比赛失利，面对未完成的画作失去信心，画笔搁置在角落（具体场景细节）。 中间触发“再向前”的契机（如老师的鼓励、家人的陪伴、自然景物的启发）： 例：看到窗台上的多肉在风雨中倾斜却未折断，叶片依然饱满翠绿，意识到“生长需要不断向阳”（借物喻理）。具体行动：重新调色、修改构图，熬夜练习，过程中遇到瓶颈（如线条生硬、色彩搭配失败），但坚持调整。结尾：成果与感悟——新作完成，虽未获奖，但笔触更灵动，画面充满生命力；明白“美不在终点，而在向前的每一步”。
（二）议论文选材示例主题：社会发展中，“向前”是对创新与传承的平衡。论点 1：向前是突破旧格局的勇气 论据：敦煌莫高窟数字化工程，用科技“向前”保护文化遗产，让壁画在数字时代焕发新生（兼顾保护与传播）。论点 2：向前需守住本质，方能更美。论据：传统手工艺人结合现代审美改良技法（如苏绣融入抽象图案），既保留技艺内核，又拓宽市场，体现“守正出奇”。结论：个人、社会、文明的进步，都需在“向前”中寻找“变”与“不变”的平衡点，方能抵达真正的“美”。
2．阅读下面材料，按要求写作
“轻舟已过万重山”出自李白笔下，既是对跨越千山万水的诗意描摹，也是对人生境遇的生动比喻。每个人在生活中都可能有过遇“山”而行的经历，当我们回望过去，会发现那些经历已化为了身后的点点风景。
请以“轻舟已过”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
轻舟已过
人生如舟，行于岁月长河，时而顺流而下，时而逆流而上。那些曾以为难以逾越的“万重山”，在回望时，竟已悄然远去，化作身后的风景。
记得刚升入初中时，数学成了我面前的一座“高山”。复杂的公式、繁琐的解题步骤让我手足无措，每次考试都如履薄冰。我一度怀疑自己是否真的学不好数学，甚至想过放弃。然而，在老师的耐心指导和同学的鼓励下，我决定迎难而上。每天课后，我坚持多做几道习题；遇到不懂的问题，就反复琢磨，直到彻底理解。渐渐地，那些曾经让我头疼的题目变得清晰起来，我的成绩也稳步提升。如今回望那段日子，那些挑灯夜战的夜晚、那些绞尽脑汁的瞬间，早已成为我成长路上的一抹亮色。原来，只要不放弃，再高的山也能翻越。
去年夏天，我报名参加了学校的演讲比赛。站在台上的那一刻，我的手心沁出汗水，声音微微发抖。面对台下无数双眼睛，我紧张得几乎忘记台词。第一次尝试以失败告终，我沮丧不已。但我没有就此退缩，而是认真反思，反复练习。我对着镜子调整表情，录音后反复听自己的语调，甚至请家人当听众模拟现场。第二次登台时，我深吸一口气，将注意力集中在表达的内容上，终于流畅地完成了演讲。当我听到掌声响起时，内心的喜悦冲淡了曾经的忐忑。如今想来，那次失败和之后的努力，恰似轻舟驶过激流后的平静水面，让我明白：畏惧只会让山显得更高，而行动才能让它成为身后的风景。
生活不会永远风平浪静，我们总会遇到看似不可逾越的障碍。但时间从不会为任何人停留，无论当时多么艰难，终将成为过去。正如李白笔下“轻舟已过万重山”，人生许多事，在经历时觉得沉重，回望时却已云淡风轻。那些曾让我们流泪的挫折、让我们咬牙坚持的挑战，最终都会沉淀为生命的厚度。
未来的路上，或许还有更多的“山”等待翻越。但既然轻舟已过万重山，又何惧前方风浪？带着过往的经历与成长，我们终能从容前行，在时光的长河中留下属于自己的航迹。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“轻舟已过”这一题目，借用李白诗句的意境，暗喻人生中经历的困难与挑战终将成为过去，而回望时已云淡风轻。立意上可围绕“成长”“释然”“超越”等关键词展开，表达对过往挫折的豁达态度，或对努力跨越困境后的感悟。
二、选材构思。选材应聚焦于具体的生活经历，如学习上的瓶颈、人际关系的矛盾、兴趣爱好的挫折等，通过真实事件展现从“困于山”到“轻舟已过”的心路历程。写作时可采用倒叙或对比手法，先描绘当下的轻松释然，再回溯曾经的艰难，通过细节描写突出“山”的阻碍与“过”的突破，最后点明经历带来的成长与启示。语言上可适当融入诗意表达，与题目意境相呼应，如“曾经以为跨不过的高山，如今回望，不过是成长路上的一道风景”。例如，开头可以以场景描写切入，如“站在领奖台上，望着手中的证书，忽然想起那段拼命刷题却成绩停滞的日子，如今竟已遥远得像一场梦”，以当下的轻松对比过去的挣扎。中间部分详细叙述“山”的具体表现，如数学成绩长期低迷的焦虑、与好友误会后的冷战，或是练习钢琴时反复失败的沮丧，通过心理描写和细节刻画当时的困境。接着转折到“过”的过程，可能是某次顿悟、师长的一句点拨，或是自己的坚持带来的突破，展现从“困”到“通”的变化。结尾升华主题，以“轻舟已过”的意象收束，如“那些曾让我夜不能寐的难题、泪湿枕巾的夜晚，如今都成了记忆里的星光，照亮前行的路”，表达对未来的从容与期待。全文以“山”与“舟”为象征，虚实结合，突出成长中的感悟与释然。
3．阅读下面材料，按要求写作
生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验……
请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】
失而有得
人生如四季轮转，得失之间往往藏着意想不到的馈赠。当我们为失去而叹息时，或许正站在收获的门槛上。那些看似失去的东西，常常以另一种形式回到我们身边，只是需要我们用智慧的眼睛去发现。
陶渊明失去了官场的荣华富贵，却在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了心灵的归宿。他放弃了五斗米的俸禄，却收获了千古文人的精神高地。这种失去物质后的精神获得，不正是人生最珍贵的礼物吗？苏轼在《定风波》中写道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这种超然物外的境界，正是从失去中获得的智慧结晶。
科学史上，爱因斯坦失去了传统物理学的确定性，却在相对论的世界里发现了宇宙的新奥秘。他放弃了牛顿力学的绝对时空观，却开创了现代物理学的新纪元。这种失去旧有认知后的新发现，展现了人类思维突破的壮丽图景。正如居里夫人在失去健康的同时，为人类带来了镭的发现，科学的进步往往伴随着个人的牺牲。
敦煌莫高窟的壁画历经千年风霜，失去了最初的鲜艳色彩，却在时光的打磨中沉淀出更为厚重的文化底蕴。那些斑驳的痕迹不再只是颜料，而成为了中华文明与岁月对话的见证。文化遗产的“失”与“得”，让我们明白真正的价值不在于外表的完整，而在于精神的传承。
人生路上，我们都在经历着各种失去与获得。重要的不是计算得失的多寡，而是理解得失之间的深刻联系。每一次失去都可能是一次重生的契机，每一次获得也都可能成为新的起点。在这个意义上，生命中最宝贵的或许不是我们拥有什么，而是我们如何在得失之间保持心灵的平衡与成长。
【详解】审题立意。理解题目核心关键词：“失而有得”需要抓住“失去”与“获得”的辩证关系，强调在失去的同时往往伴随着另一种形式的收获。题干列举了三个例子，分别涉及时间、依赖关系和习惯状态，说明“失”与“得”可以体现在不同领域。正向立意：通过具体事例展现“失去”带来的积极意义，如成长、蜕变、新机遇等。示例：失去安逸（如转学/搬家），获得适应力与新朋友放弃短期娱乐（如游戏），培养长期兴趣（如阅读）。逆向立意：若选择“表面失去，实际获得”的非常规角度，需注意逻辑严谨性。示例：“失去”虚荣心后获得内心平静；“失去”盲目合群后找到自我价值。
选材构思。1.生活类素材：失去时间，获得能力，例如：减少娱乐时间投入学习，虽失去放松的机会，但获得知识或成绩的提升；失去依赖，获得独立，例如：第一次住校时失去父母的照顾，但学会自理和人际交往；失去物品，获得感悟，例如：丢失心爱的玩具，却因此懂得珍惜或发现新的兴趣。2. 成长类素材：失去机会，收获经验，例如：比赛失利，但从中总结教训，未来表现更好；失去舒适区，获得突破，例如：转学后失去熟悉的环境，但结交新朋友、适应能力增强。3. 社会类素材：失去传统，获得创新，例如：老建筑拆迁失去回忆，但新设施带来便利。失去健康，珍惜生命，例如：生病后失去活力，却更懂得锻炼和保养的重要性。
结构设计。开头：用比喻或名言引入“失与得”的关系（如“塞翁失马”）；主体：详写1-2个具体事例，体现“失去—反思—获得”的过程。可对比不同人对同一“失去”的不同态度（如有人抱怨，有人积极应对）；结尾：升华主题，强调“失”是“得”的契机，需以积极心态面对。
语言风格：可质朴（生活小事），也可哲理化（引用名言、比喻）。示例开头：“人生如月，盈亏相伴。我曾为失去而懊悔，直到发现那些缺口背后，总有新的光亮照进来。”示例结尾：“失去的沙粒从指缝流走，掌心却可能留下珍珠。所谓‘失而有得’，不过是生活用另一种方式，教会我们前行。”
4．阅读下面材料，按要求写作
“拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除了农业意义，“拔节”一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。
请以“拔节会有时”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
拔节会有时
春日的田野里，一排排嫩绿的稻苗在微风中轻轻摇曳。农人蹲在田埂上，眯着眼睛打量这些看似静止的生命，嘴角却浮现出笃定的微笑——因为他知道，拔节会有时。
记得去年冬天，我站在物理竞赛的赛场上，双手冰凉，大脑一片空白。那些复杂的电路图在我眼前扭曲变形，最终化作试卷上刺眼的空白。回家的路上，我踢着路边的石子，突然看见枯黄的稻茬间，几株新生的秧苗正在寒风中瑟瑟发抖。父亲说：“别小看它们，等到春天，一夜之间就能蹿高一大截。”那时的我并不相信，就像不相信自己能在物理上有所突破一样。
我开始像农人观察庄稼那样观察自己的学习。每天清晨，当第一缕阳光照进书房时，我已经在推导物理公式；夜深人静时，台灯下的草稿纸上画满了受力分析图。就像稻苗在无人注意时默默扎根，我的笔记本渐渐被各种解题思路填满。有时我会盯着一个难题发呆数小时，就像农人守着一株迟迟不肯拔节的稻苗。
三月的一个雨天，我站在窗前，突然发现田里的稻苗不知何时已经长高了一截。就在同一天，物理老师拿着我的月考卷子，惊讶地说：“这道难题全校只有你一个人做对了。”那一刻，我忽然明白，原来成长就像农作物的拔节，需要漫长的积累，才能在某个不经意的时刻突然显现。
现在的我依然会在学习上遇到瓶颈，但再也不会焦虑。因为我知道，只要坚持向下扎根，向上生长，拔节自会有时。就像农人相信每一株稻苗都会在属于自己的时节拔节生长，我也相信，只要持续努力，终会迎来属于自己的拔节时刻。
生命中最美好的事情莫过于此：在默默耕耘的日子里保持耐心，在看似停滞的时光里积蓄力量，然后，静待拔节的那一刻如期而至。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“拔节会有时”这一题目巧妙运用农业术语的比喻义，核心在于展现成长过程中积蓄力量后迎来的突破性发展阶段。审题时需把握“拔节”的双重内涵：既指自然生命的茁壮成长，也暗喻人生或社会发展的关键跃升，而“会有时”则强调成长需要时间沉淀与时机成熟。立意上可从三个维度展开：一是聚焦个人成长，表现青春期少年在知识、能力或心智上的跃升；二是关注集体发展，如班级、社团在磨合后的蜕变；三是引申至社会现象，如传统文化在当代的创造性转化。
二、选材构思。选材可立足生活化场景：如写自己长期坚持篮球训练却遭遇瓶颈，某次比赛时突然领悟技巧要领，实现技术“拔节”；或写老旧社区改造过程中，居民们从最初的意见分歧到最终齐心协力，使社区面貌发生“拔节式”改变；也可写传统戏曲社团从门可罗雀到突然走红的文化传承故事。若选择自然题材，可通过记录向日葵花盘追逐阳光的细微变化，引申出生命自有其成长节奏的思考。构思时要突出“蛰伏期”与“爆发期”的对比，详细描写量变积累的细节（如运动员每日加练的汗水、书法爱好者写秃的毛笔），并设置具有象征意义的“拔节时刻”（如比赛终场哨响、书法展揭幕瞬间）。在结构安排上，建议采用欲扬先抑手法，前期铺垫成长停滞的困惑，中间穿插自然界的拔节现象作为隐喻，结尾点明“所有等待都值得”的主旨。需注意避免平铺直叙，应当通过环境烘托（如春雨后的竹林）、细节特写（如运动员绷紧的肌肉线条）等手法强化“拔节”的爆发感，使文章既有具体可感的成长叙事，又有对生命规律的深刻体悟。
5．阅读下面材料，按要求写作。
生活中，我们经常追逐捷径，却忘了最朴素的智慧往往藏在“笨办法”里。笨办法不是低效，而是对过程的坚守，对规律的敬畏
请结合生活经历，以《“笨办法”也有大智慧》为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
例文：
“笨办法”也有大智慧
在这个追求速成的时代，我们总是渴望找到捷径，却常常忽略了那些看似笨拙的方法背后蕴含的深刻智慧。笨办法不是低效的代名词，而是对事物本质的尊重，是对规律的敬畏，更是一种难能可贵的生活态度。
记得初学书法时，老师要求我们每天临摹《兰亭序》一百遍。同学们叫苦不迭，觉得这样机械重复太“笨”。但当我真正沉下心来，一笔一画地临摹时，才发现每个字的结构、每个笔画的力道都蕴含着千年智慧。王羲之的“永字八法”不是靠聪明速成的，而是通过千万次看似笨拙的练习才达到的境界。这种笨办法教会我：真正的技艺需要时间的沉淀。
钱钟书先生读书时有个“笨”习惯：每读一本书都要做详细的笔记。他的读书笔记堆满了整个房间，有人笑他太较真。但正是这种“笨”功夫，让他成为学贯中西的大学者。相比之下，现代人追求“五分钟读懂一本书”，却往往只得到浮光掠影的知识。钱先生的笨办法告诉我们：学问需要深耕，智慧需要积累。
曾国藩带兵打仗时有个著名的“结硬寨，打呆仗”战术。他不追求奇谋巧计，而是让士兵们一砖一瓦地修筑营垒，步步为营地推进。这种看似笨拙的方法，却让湘军成为晚清最精锐的部队。这让我明白：在重要的事情上，慢就是快，笨就是智。
生活中有太多看似聪明实则浮躁的捷径，而真正的智慧往往藏在那些被我们忽视的笨办法里。笨办法之所以可贵，正是因为它要求我们放下浮躁，回归本真。
在这个快节奏的时代，或许我们更需要这种“笨”智慧：不急不躁，脚踏实地，在平凡中见真章，在坚持中得大道。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：本次以“‘笨办法’也有大智慧”为题写作文。结合题干可知，“笨办法”是指“最朴素的智慧”，这是相对“捷径”而言的，强调的是对过程的坚守，对规律的敬畏。在我们平常的学习生活中藏了许多“笨办法”，比如学习上的反复练习，体育训练中的坚持，或者手工制作中的耐心……，“大智慧”体现这些办法看似不起眼，但对青少年的成长非常有益，这就是“大智若愚”。通过记叙自己日常生活的经历，表现自己对过程的坚守，对规律的敬畏，
选材构思：本次要求结合生活经历来表现自己对“笨办法”的认可和坚守。比如，在遇到学习的难题时，不少同学寻找作业帮，百度之类的手段来获得答案，但“我”选择从课本的例题去寻找解题灵感，从资料书相似的题目中看看解题的方法。“我”的方法看似很笨，但是真正在豁然开朗把难题真正解决时，“我”也很自然掌握这类题的解答方法。虽然这种方法看似很低效，很笨，但它却让“我”实实在在掌握了知识。也可反面举例，比如“我”学写书法，一开始急于求成，总是写不好字，后来按老师要求每天练基本笔画，最终写出好字。结尾时要由事及理，揭示脚踏实地与客观规律的关系。注意选材的真实性和细节的描写，避免空洞。写作时按照“经历引入→困难转折→顿悟过程→主题深化”的结构形式来完成写作。
6．阅读下面材料，按要求写作
成长中那些伤痛、遗憾和矛盾，如同心灵之刺，会让我们感到痛苦与迷茫。然而，正是这些经历，塑造了今天的我们。
请以“心中那根刺”为题，撰写一篇约600字的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
例文：
心中那根刺
在记忆的深处，有一根刺，它悄无声息地扎进我的心里，时不时隐隐作痛，提醒着我那段不愿回首的过往。
一个寒风凛冽的冬日，期末成绩公布的日子。我满心期待能取得优异的成绩，向父母和老师证明自己的努力。然而，当我看到成绩单上那刺眼的分数时，整个人仿佛被一盆冷水从头浇下，浑身发凉。
回到家，我小心翼翼地把成绩单递给了父母。父亲皱着眉头看着成绩单，脸色越来越难看，随后，严厉的斥责声如暴风雨般向我袭来：“你这一学期都学了些什么？这么简单的题目都能做错，你还有什么用！”母亲在一旁也不停地叹气，眼神中满是失望。那一刻，我的心被刺痛了，泪水在眼眶里打转，我想要解释，却又不知从何说起。
从那以后，我变得沉默寡言，对学习也失去了信心。我害怕看到父母失望的眼神，害怕听到老师和同学的议论。那根刺，深深地扎在我的心中，让我在很长一段时间里都无法释怀。
后来，我慢慢明白，一次的失败并不能代表什么，重要的是从失败中吸取教训，重新振作起来。我开始努力学习，认真总结每一次的错误。每当我想要放弃的时候，心中的那根刺就会提醒我，不能再让父母失望，不能再让自己留下遗憾。
如今，虽然那根刺依然存在，但它不再是我前进的阻碍，而是成为了我努力奋斗的动力。它让我变得更加坚强，更加勇敢地面对生活中的挑战。我知道，正是因为有了这根刺，我才学会了成长，学会了在逆境中寻找希望。
心中那根刺，是伤痛，也是成长的印记；是遗憾，也是前进的动力。它将永远留在我的心中，陪伴我走过人生的每一段旅程。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“心中那根刺”，“刺”在这里是一个比喻的说法，代表成长中那些伤痛、遗憾和矛盾。这些经历会给我们带来痛苦与迷茫，但同时也塑造了现在的我们。从立意上来说，可以从正面角度出发，强调这些看似负面的经历对我们成长的积极意义，比如它们让我们变得更加坚强、成熟，教会我们珍惜、懂得反思等；也可以从自我成长与救赎的角度，写自己如何在“刺”带来的痛苦中慢慢走出，实现自我的蜕变。从反面立意，可以表达对这些伤痛、遗憾和矛盾的无奈与感慨，以及对曾经未能处理好这些问题的懊悔。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。
选材构思一：可以选取校园生活中的经历。比如在一次重要的演讲比赛中，因为自己的紧张和失误，导致表现不佳，与奖项失之交臂。当时同学们的议论和老师略带失望的眼神，就像一根刺扎进心里。之后每次遇到类似的场合，内心的那根刺就会隐隐作痛。但随着时间推移，自己不断练习演讲技巧，克服心理障碍，最终在另一次比赛中取得成功。通过细腻描写自己当时的紧张、失败后的痛苦以及后来努力的过程，展现这根“刺”如何促使自己成长。
选材构思二：选择家庭方面的素材。例如小时候父母经常因为工作忙碌而忽略自己，有一次自己生病，父母都没能陪在身边，那种被冷落的感觉成了心中的刺。长大后，自己理解了父母的辛苦，也尝试与父母沟通，改善彼此的关系。在这个过程中，曾经的那根刺慢慢软化，自己也学会了理解和包容。可以通过回忆小时候的孤独、与父母关系的变化等情节，体现成长的感悟。
选材构思三：从友情角度入手。曾经和自己最要好的朋友因为一场误会而决裂，当时的争吵和互相指责就像刺一样扎在心里。之后很长一段时间自己都陷入痛苦和自责中。后来偶然的机会解开了误会，两人重归于好。在这个故事里，重点描写误会产生时的矛盾心理、决裂后的痛苦以及和好后的欣慰，突出友情在经历伤痛后的珍贵，以及那根“刺”对自己对待友情态度的改变。
7．阅读下面材料，按要求写作
“勇气”的字典义是敢作敢为毫不畏惧的气魄。真正的勇气可以是向外的突破，也可以是向内的坚守。你如何认识真正的勇气？请结合自己成长过程中的经历，以“真正的勇气”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
例文：
真正的勇气
勇气，是生活中一抹灿烂的亮色，它并非仅仅是敢作敢为的莽撞，更是一种内心深处的坚定力量。对我而言，真正的勇气是在困境中坚守自我，是不断突破内心的怯懦。
那是一次校园运动会，我鬼使神差地报名了800米长跑项目。站在起跑线上，望着周围摩拳擦掌的对手，我的心开始“砰砰”直跳，双腿也微微发颤。随着一声清脆的枪响，比赛开始了。起初，我还能勉强跟上队伍，但很快，急促的呼吸和酸痛的双腿就宣告着我的体力在迅速流失。
当跑到一半时，我只觉得脚步沉重得如同灌了铅，肺也仿佛要炸开一般。看着身边的同学一个个超过我，放弃的念头在我脑海中不断盘旋。我甚至已经放慢脚步，准备退出比赛。
可就在这时，我听到了看台上同学们的加油声。那一声声呐喊，如同穿透阴霾的阳光，直直照进我心里。我想起了自己报名时的决心，想起了老师和同学们对我的期待。我咬紧牙关，心中涌起一股力量，驱使我重新加快脚步。
每一步都艰难无比，但我不断在心中给自己打气。“坚持住，你可以的！”终于，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但当我迈过终点的那一刻，一种从未有过的成就感涌上心头。
这次经历，让我明白了真正的勇气不是不害怕，而是即便心怀恐惧，也能鼓起力量去坚持、去突破。它是在困境中不轻易言败的执着，是不断挑战自我、超越自我的信念。在未来的日子里，无论遇到怎样的艰难险阻，我都将带着这份勇气，勇敢前行。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。本题要求以“真正的勇气”为题写作。“真正的勇气”强调对勇气内涵的深度挖掘，区别于表面的胆大。题目引导语指出真正的勇气既可以是向外突破，比如勇敢尝试新事物、挑战困难；也可以是向内坚守，像坚守原则、信念等。写作时要结合自身成长经历，明确表达对真正勇气的独特认识。立意可围绕通过具体经历领悟到勇气不只是外在的大胆行动，更是内心的坚定信念、面对困境时的不退缩等。
2.思路点拨。本文适合写记叙文，文章开篇可通过名言或富有哲理的语句引出“真正的勇气”这一主题，引发读者思考。主体部分讲述自己成长中的事例，比如参加演讲比赛，从最初面对众人的恐惧，到克服内心障碍，勇敢站在台上展示自我，在这个过程中逐渐明白真正的勇气是战胜内心的怯懦。还可以写坚持自己的兴趣爱好，在面对他人质疑时不放弃，坚守自己的热爱，从而感悟到坚守也是一种真正的勇气。结尾部分总结自己对真正勇气的认识，升华主题，强调勇气在成长中的重要意义，给读者以启示。
8．题目：青春热辣滚烫
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】例文：
青春热辣滚烫
青春似火，燃尽怯懦；青春如光，照亮迷茫。那些在岁月里沸腾的瞬间，早已化作生命中永不熄灭的火焰，让我明白：真正的青春，本就该热辣滚烫。
记得初三那年的运动会，我鬼使神差地报名了 1500 米长跑。当站在跑道上，望着那似乎没有尽头的红色塑胶道，恐惧如潮水般涌来。发令枪响的刹那，我被裹挟在人群中向前冲去，耳边呼啸的风灌进衣领，心脏在胸腔里疯狂跳动。第一圈还勉强能跟上，可渐渐地，脚步变得像灌了铅般沉重，呼吸急促得如同拉风箱。身边的同学一个个超越我，汗水模糊了视线，我甚至能听见自己粗重的喘息声。就在我几乎要放弃，准备放慢脚步时，看台上突然爆发出一阵震耳欲聋的呐喊：“加油！加油！”我抬起头，看见同学们挥舞着手中的彩旗，班主任也在大声呼喊着我的名字。那一刻，不知从哪里涌出一股力量，我咬紧牙关，重新加快脚步。最后冲刺时，我拼尽全身力气，向着终点飞奔。冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地，可嘴角却挂着笑意。汗水湿透了衣衫，疲惫席卷全身，但内心的炽热与骄傲，让我感受到了青春的热辣滚烫。
还有那次校园艺术节的合唱比赛。我们班选择了一首高难度的曲目，从选歌到排练，每一步都充满挑战。每天放学后，教室里都会传出我们一遍又一遍的歌声。为了达到最佳效果，我们反复练习发声、和声，甚至连一个微小的动作、表情都要排练无数次。有的同学嗓子练哑了，却依然坚持；有的同学因为意见不合发生争执，但很快又握手言和，投入到排练中。比赛当天，当我们站在舞台上，聚光灯打在身上，音乐响起的那一刻，所有的紧张都化作了坚定。我们用最饱满的热情、最整齐的歌声，唱响青春的旋律。当台下响起雷鸣般的掌声，我们相视而笑，眼中闪烁着激动的泪花。这段为了集体荣誉共同奋斗的时光，何尝不是青春热辣滚烫的写照？
青春，就是要在跌跌撞撞中勇敢前行，在携手并肩中感受温暖。它不需要惊天动地的壮举，那些拼搏的汗水、团结的力量、追梦的执着，早已让青春变得热辣滚烫。未来的日子里，我愿带着这份炽热，继续奔赴生命中的每一场山海。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“青春热辣滚烫”这一命题聚焦于青春这一主题，核心关键词“热辣滚烫”赋予了青春鲜明的情感色彩与动态特征。“热辣”可理解为青春时期特有的激情、冲动与活力，是敢想敢为、无所畏惧的精神风貌；“滚烫”则强调青春的热烈、真挚，以及对梦想的执着追求，是全身心投入生活、不遗余力拼搏的状态。在立意时，需避免停留在对青春表面现象的描述，应深入挖掘青春“热辣滚烫”背后的精神内核。可以从个人成长经历出发，阐述在青春时光里，如何以饱满的热情追逐梦想、克服困难，展现青春的蓬勃力量；也可以从集体生活入手，描绘与同龄人共同奋斗、挥洒汗水的过程，体现青春的团结与热血；还可以结合时代背景，书写当代青年以青春之我建设祖国的担当与奉献，赋予青春更深刻的时代意义。立意应积极向上，突出青春的独特价值，传递出对青春的赞美与珍惜之情。
选材构思：在选材方面，可从多个角度展现青春“热辣滚烫”的特质。个人成长角度，可选取自己为准备一场重要的体育比赛，在烈日下日复一日地训练，即便身体疲惫不堪、伤痕累累，依然咬牙坚持，最终在赛场上突破自我，用汗水诠释青春的拼搏精神；或是为实现艺术梦想，如学习绘画、音乐等，在无数个日夜中反复练习，面对挫折不气馁，以炽热的热爱浇灌梦想之花。集体生活角度，可描写班级在拔河比赛、文艺汇演等活动中，同学们齐心协力、相互鼓励，为了集体荣誉全力以赴，展现青春的团结与激情。时代青年角度，可关注那些投身于志愿服务、乡村振兴等领域的青年群体，如大学生村官扎根农村，带领村民脱贫致富；志愿者在灾难面前挺身而出，为他人送去温暖与希望，体现当代青年以青春之力服务社会、奉献祖国的担当。在构思文章时，可采用总分总的结构。开头以富有感染力的语言引出“青春热辣滚烫”这一主题，如“青春，是生命中最热烈的诗篇，它如同一团熊熊燃烧的火焰，散发着热辣滚烫的光芒，照亮我们前行的道路”，奠定全文的情感基调。中间部分可运用片段式结构，选取两到三个典型事例，每个事例独立成段，通过细腻的细节描写、生动的场景刻画以及真挚的情感抒发，展现青春的不同侧面。例如，第一个片段写个人追逐梦想的拼搏，第二个片段写集体奋斗的热血，第三个片段写青年奉献社会的担当，片段之间用过渡句自然衔接，如“青春的热辣滚烫，不仅体现在个人的逐梦之旅中，更闪耀在集体奋斗的光辉里”“当青春与时代使命相遇，那份热辣滚烫便有了更深远的意义”。结尾部分总结全文，升华主题，强调青春“热辣滚烫”的力量对个人成长与社会发展的重要意义，如“青春热辣滚烫，它是我们生命中最宝贵的财富。让我们珍惜这炽热的青春，以饱满的热情、坚定的信念，在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，用青春之我，创造青春之中国”，使文章主旨得到进一步深化，引发读者的共鸣。
9．阅读下面材料，按要求写作
《少年的宇宙幻象》一文结尾说“那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉……”每个人都可以寻找到自己平凡生活中的亮点。请以“平凡生活中的亮点”为题，写一篇600字左右的文章。
（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
平凡生活中的亮点
清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，在地板上投下一道金色的光带。我蹲下身，看着灰尘在光束中轻盈起舞，像一群欢快的小精灵。这一刻，我突然意识到，平凡生活中的亮点，往往就藏在这些容易被忽略的细微之处。
记得那个雨天，我坐在教室里望着窗外发呆。雨滴打在玻璃上，蜿蜒流下，每一颗水珠都折射出不同的世界。同桌小美突然递来一张纸条：“看，这颗雨滴里有一整座彩虹！”我们相视一笑，在枯燥的数学课上发现了属于我们的秘密乐园。放学路上，我们故意踩水坑，溅起的水花在夕阳下闪闪发亮。这些微不足道的瞬间，就像散落在时光长河里的珍珠，串起了我们最纯粹的快乐。
去年冬天，我注意到小区门口修自行车的老张叔总是第一个到岗。有天特别冷，我给他送去一杯热豆浆。他粗糙的手接过杯子时，我看见他眼里闪着光：“丫头真懂事。”后来每次路过，他都会朝我憨厚地笑笑。这个不起眼的互动，却让我懂得了温暖是可以传递的。现在想来，老张叔布满皱纹的笑脸，就是寒冷冬日里最温暖的亮点。
上个月班级大扫除，我和几个同学被分配擦窗户。起初大家都抱怨，直到有人发现可以用湿抹布在玻璃上画画。我们比赛谁画的图案最有趣，笑声在教室里回荡。阳光透过我们画的小动物照进来，在地板上投下斑驳的影子。劳动变成了游戏，枯燥化作了欢乐。班主任进来时，非但没有批评，还给我们拍了张合影。这张照片现在贴在我们班的荣誉墙上，记录着平凡劳动中的闪光时刻。
生活就像一片星空，那些看似普通的日常，其实都是闪烁的星辰。一个会心的微笑，一次意外的发现，一段简单的对话，都可能成为记忆星空中最亮的星座。当我学会用发现美的眼睛看待世界，才发现原来我们都被无数微小的光芒包围着。这些亮点或许转瞬即逝，但它们照亮了平凡的日子，让生活变成了流动的诗篇。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“平凡生活中的亮点”这一题目需紧扣“平凡”与“亮点”的辩证关系，挖掘日常细节中蕴含的温暖、力量或感悟。审题时要注意，“平凡生活”是背景，需选取学习、家庭、社区等贴近中学生经历的场景，而“亮点”则是这些场景中闪现的独特光芒，可能是细微的感动、瞬间的顿悟，或是持续的坚守。立意可聚焦于：在重复的日常中发现美好，于普通人事中感受人性光辉，从平凡努力中汲取成长力量，体现 “平凡亦有光” 的主题。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材可从三方面展开：一是家庭生活中，如父母藏在早餐热气里的关怀、长辈讲述的旧物故事中沉淀的智慧；二是校园生活里，同学间互借文具时的默契、老师批注作业时多画的一颗星星、运动会上即使落后仍坚持跑完的背影；三是社会微光，如小区门卫大爷记住每户人家的快递习惯、巷口修鞋匠在雨天为等待的顾客递上的一把伞、疫情期间志愿者挨家挨户送菜时袖口的一抹红。写作时，可采用“总——分——总”结构，开篇以星光、萤火虫等意象类比平凡生活中的亮点，引出主题；中间用两三个具体事例，以细腻的场景描写和心理刻画展现“亮点”如何在平凡中显现，如用慢镜头般的笔触写母亲凌晨揉面做早餐时，晨光透过纱窗落在她鬓角白发上的瞬间，或描写同桌在自己发烧时悄悄用湿巾降温，湿巾边缘洇湿的课本纹路；结尾升华主题，将“亮点”升华为生命的珍珠，强调正是这些看似微小的瞬间，串起了平凡岁月的璀璨，呼应开头的意象，让文章结构圆合，情感真挚。需注意避免空洞抒情，要通过具体可感的细节让“亮点”真实可触，同时语言风格应符合中学生的认知水平，用清新质朴的文字传递温暖哲思，在平凡叙事中见真情、见深度。
10．阅读下面材料，按要求写作。
“枝头绽放”通常指花朵在树梢盛开，也可比喻青春的美好记忆，人生的辉煌时刻，还可以是为理想而全力以赴的姿态……
请以“也曾在枝头绽放”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
也曾在枝头绽放
在时光长河的幽谧角落，我偶然瞥见那抹绚烂，忆起自己也曾在枝头绽放。
小时候，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，就仿佛握住了通往另一个世界的钥匙。我沉醉在色彩的交织中，用线条勾勒出心中的梦幻天地。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名。
准备比赛的日子里，我像一只勤劳的蜜蜂，在绘画的花园中忙碌穿梭。放学后，当同学们在操场上嬉笑玩耍，我独自坐在教室，对着范画反复临摹。从简单的几何图形到复杂的风景人物，每一次落笔都倾注了我的热情与专注。夜晚，当城市陷入沉睡，我房间的灯光依旧明亮，我在画纸上一遍遍修改、完善，力求让每一处细节都完美无瑕。
比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围选手们自信满满的样子，我的心不禁有些紧张，但当我拿起画笔，那种熟悉的感觉便涌上心头，所有的紧张都烟消云散。我沉浸在自己的创作中，用色彩描绘着心中的故事。
当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！站在领奖台上，手捧着奖状和奖品，台下同学们投来羡慕和赞许的目光，那一刻，我仿佛站在了枝头，绽放出属于自己的光芒。那光芒，是我无数个日夜努力的结晶，是我对绘画热爱的见证。
然而，时光流转，生活的琐碎与学业的压力如潮水般涌来，我渐渐放下了画笔，那曾经的辉煌也渐渐被岁月尘封。但每当我回忆起那段在枝头绽放的日子，心中便涌起一股温暖与力量。
我知道，那是我生命中一段珍贵的旅程，它让我明白，只要心怀热爱，全力以赴，我们都能在属于自己的枝头绽放出最绚烂的花朵。即便时光流转，那绽放的瞬间，也将永远镌刻在记忆深处，熠熠生辉。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。关键词：“也曾”“在枝头绽放”。“也曾”表示过去时态，强调过去有过某种经历或状态；“在枝头绽放”是核心意象，既指自然界中花朵在枝头盛开的直观景象，又具有丰富的象征意义，可引申为青春的美好、人生的辉煌、为理想奋斗的姿态等。整体理解：题目要求作者回忆并描述自己或他人过去在某个阶段、某个领域中达到过辉煌、美好、积极向上的状态，就像花朵在枝头绽放一样，给生命留下绚丽的色彩。立意上，个人成长角度：可以写自己在某个学科竞赛中取得优异成绩，那是自己努力拼搏后的一次“枝头绽放”；或者在学习一项技能（如绘画、音乐、舞蹈等）过程中，克服重重困难，最终在舞台上展现自己的风采，这便是属于自己的“枝头绽放”。青春情感角度：回忆青春时期与朋友之间真挚的友谊，在共同经历的某个事件中，彼此支持、鼓励，这份深厚的友情如同花朵在枝头绽放，成为生命中最美好的回忆；也可以写与家人之间的一次难忘的相处时光，感受到亲情的温暖，这也是一种“枝头绽放”。社会贡献角度：讲述身边那些为社会做出贡献的人，如志愿者在社区服务中帮助他人，让爱与温暖在社区中传递，他们的付出和奉献就像花朵在枝头绽放，为社会增添了一抹亮丽的色彩；或者写科研工作者经过多年的努力，取得科研成果，为国家的科技进步做出贡献，这也是伟大的“枝头绽放”。
第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用引用名言、描述自然景象、设置悬念等方式引入主题，引起读者的兴趣。例如，引用“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”引出对青春时期“枝头绽放”的回忆。中间：详细叙述“也曾枝头绽放”的具体经历。可以按照事情发展的顺序，描述事情的起因、经过和结果，重点突出在过程中遇到的困难、自己的努力和坚持，以及最终取得成功的喜悦。在叙述过程中，可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这段经历的感悟和珍惜，或者将个人的“枝头绽放”与更广阔的人生、社会联系起来，体现其价值和意义。例如，表达自己从这次经历中获得的成长和启示，以及未来将继续努力，追求更多的“枝头绽放”。选材上，个人经历类：比如自己参加学校组织的演讲比赛，从最初的紧张不安到后来的自信从容，最终获得一等奖的经历。在这个过程中，可以描写自己为了准备演讲稿而查阅大量资料、反复修改稿件的情景，以及在台上演讲时克服紧张情绪、发挥出色的瞬间。他人故事类：讲述邻居张大爷是一位退休教师，他退休后并没有闲下来，而是义务为社区里的孩子们辅导功课。在他的帮助下，很多孩子的学习成绩有了很大的提高。张大爷就像一朵在社区枝头绽放的花朵，用自己的知识和爱心照亮了孩子们的未来。历史故事类：选取历史上的名人故事，如司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。司马迁在人生的低谷中，凭借着顽强的意志和对历史的责任感，实现了自己的“枝头绽放”，为后人留下了宝贵的精神财富。
11．请以“生活给我的留白”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。
例文：
生活给我的留白
生活，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而那些不经意间的留白，恰似画卷中独特的笔触，赋予了生活别样的韵味与思考的空间。
犹记得那次暑假，父母因工作忙碌，将我送回了乡下的爷爷奶奶家。起初，我满心抱怨，觉得乡下既没有网络，也没有繁华的街道，实在无聊。然而，正是这段看似单调的时光，成了生活给予我的珍贵留白。
清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在院子里。我不再像往常一样睡懒觉，而是跟着爷爷去田间劳作。漫步在田埂上，清新的泥土气息扑面而来，路边的野花肆意绽放，五彩斑斓。爷爷在田里辛勤耕耘，我则在一旁好奇地观察着各种小昆虫。那一刻，时间仿佛慢了下来，我忘却了城市的喧嚣与学业的压力，全身心地沉浸在这宁静的田园生活中。
午后，蝉鸣阵阵，奶奶在屋里午睡。我搬了一把躺椅，来到院子里的大树下，随手拿起一本从爷爷书架上找到的旧书。微风轻轻拂过，翻动着书页，我沉浸在书中的世界里，与古人对话，与智者交流。阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的光影，在地上形成一片片金色的光斑。不知不觉中，一个惬意的午后就这样悄然度过。
傍晚，一家人围坐在院子里，吃着奶奶亲手做的农家菜。饭菜虽不奢华，却充满了家的味道。大家一边吃饭，一边分享着一天的趣事，欢声笑语回荡在小院上空。饭后，我和爷爷一起坐在门口的石凳上，看着天边绚丽的晚霞，听爷爷讲述着过去的故事。那些古老而又质朴的故事，让我对生活有了更深的理解和感悟。
在乡下的这段日子里，没有电子产品的干扰，没有堆积如山的作业，生活给了我一段纯粹的留白。在这片留白中，我放慢了脚步，用心去感受大自然的美好，去品味亲情的温暖，去思考人生的意义。
生活中的留白，并非是空虚与无聊，而是一种沉淀，一种思考，一种成长。它让我们在忙碌的生活中找到一片宁静的港湾，让我们有时间去审视自己，去发现生活中那些被忽略的美好。感谢生活给我的留白，让我拥有了一段如此珍贵而难忘的时光。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“生活”是范围限定，涵盖日常经历、学习、工作、人际交往等方方面面；“留白”原是艺术创作手法，这里可理解为生活中留出的空白、间隙、余闲，以及未被填满、定义的部分，是一种缓冲、思考与成长的空间。题目重点在于挖掘生活中那些看似空闲、未被利用，实则蕴含价值的时段或情境，思考其对自身的影响和意义。从成长与思考立意，可写在生活留白中进行自我反思、沉淀，从而获得思想的成长与升华，如考试失利后的一段空闲时光，让自己重新审视学习方法和目标。从感受与体悟立意，阐述在留白里感受自然、亲情、友情，领悟生活真谛，像假期里的悠闲时光，与家人相聚，体会到亲情的温暖。从创造与探索立意，讲述在生活留白处发挥创造力，探索新兴趣爱好，比如工作之余学习绘画，发现自己的艺术潜能。
2.选材构思。从个人经历选材，选择自己生活中真实的留白场景，如独自旅行途中的闲暇时刻，在陌生城市街头漫步，观察不同的人和事，丰富内心世界。从日常片段选材，记录日常学习、工作之余的短暂空闲，像每天早起后的半小时，用来阅读书籍，充实自己，这半小时就是生活的留白作文可采用总分总结构，开头点明“生活给我的留白”这一主题，引出下文对留白经历的叙述；中间详细叙述生活中具体的留白事例及自己的感悟；结尾总结全文，升华主题，阐述生活留白对自己的重要意义。也可采用片段组合式，选取生活中几个不同的留白片段，如一次午后发呆、一次周末独处等，分别描述每个片段中自己的状态和收获，最后总结它们对自己生活的积极影响。
12．阅读下面材料，按要求写作
人生会遇到很多路口。有的是有形的，如日常生活中的交通路口；有的是无形的，如特定时刻里的棘手问题。
请以“来到这个路口”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
例文：
来到这个路口
我站在十字路口，红绿灯交替闪烁，车流如织。这不过是我每天上学必经的普通路口，却在此刻显得格外不同。我攥着书包带，手心沁出细密的汗珠，目光在红绿灯与手表之间来回游移——还有十分钟就要迟到了。
红灯依然固执地亮着。我环顾四周，几个行人已经迫不及待地闯了过去。他们的背影在车流中灵活穿梭，很快消失在对面的街道上。我的心跳加快了，左脚不自觉地向前迈了半步。
“孩子，等绿灯哦。”一个温和的声音从身后传来。我回头，看见一位头发花白的老爷爷，他拄着拐杖，脸上带着慈祥的笑容。“这个路口我走了几十年了，见过太多人因为着急出事了。”
我的脸一下子热了起来，悄悄收回脚步。老爷爷的话让我想起上周的新闻：一个初中生因为闯红灯被电动车撞倒，现在还躺在医院里。我低头看着自己的校服，胸前的校徽在阳光下闪闪发亮。绿灯终于亮了。老爷爷拍拍我的肩膀：“看，等待总是值得的。”我跟在他身后，一步一步稳稳地走过斑马线。奇怪的是，明明多等了几十秒，我心里却比那些闯红灯的人更踏实。
走到学校门口时，预备铃刚好响起。我飞奔上楼，在老师进教室前稳稳地坐在了座位上。同桌小声问我：“今天怎么这么晚？”我笑了笑：“在路口等绿灯呢。”
放学回家时，我又经过了那个路口。夕阳把斑马线染成金色，我站在路边，看着来来往往的人群。有人耐心等待，有人匆忙闯过。我突然明白，人生中有太多这样的路口，看似简单的选择背后，是对规则的尊重，是对生命的敬畏。
第二天清晨，我特意提早了十分钟出门。来到那个熟悉的路口，我停下脚步，看着红灯静静等待。身边又有人开始闯红灯，但这次，我的双脚像生了根一样稳稳地站在路边。我知道，在这个路口，我学会了比赶时间更重要的东西。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“来到这个路口”需紧扣“路口”的双重隐喻，既可以是现实中具体的交通节点，也可以是人生选择、成长困惑、情感抉择等抽象的“路口”。审题时要注意，“这个”暗示需聚焦某一个特定场景或事件，通过细腻描写展现“来到路口”时的所见、所感、所思。立意可从两方面展开：一是以现实路口为切入点，延伸至成长中的“路口”，如考试失利后是否坚持努力、面对朋友误解是否主动沟通、兴趣爱好与学业冲突时的取舍等，体现在迷茫中寻找方向、在选择中学会担当的主题；二是虚化“路口”概念，将其视为生命中每个需要抉择的关键时刻，表达对勇气、责任、初心的思考，如疫情期间志愿者在“小家”与“大家”间的选择、传统文化传承中年轻人面临的时代“路口”等，传递积极向上的价值观。
二、选材构思。选材可结合初中生生活，选取三类场景：校园生活类，如参加学科竞赛前，面对高强度训练与担心影响课内成绩的矛盾“路口”，或班级活动中担任组织者却遭遇同学质疑时的抉择；家庭情感类，如父母工作调动需转学，在熟悉的环境与新的机遇间徘徊，或祖辈病重时，在备考压力与陪伴亲人之间的艰难取舍；社会观察类，如目睹老人摔倒，在“扶与不扶”的道德“路口”的内心挣扎，或在环保行动中，面对便利习惯与社会责任的冲突。
文章构思上，可采用“实虚结合”的双线结构：开篇描写现实路口的具体场景，如夕阳下十字路口的车水马龙、巷口老槐树荫下的三岔路，用环境描写烘托氛围（如暮色中的迷茫、暴雨前的压抑）；中间主体部分转入对“无形路口”的叙述，通过动作、语言、心理描写展现矛盾冲突，如反复摩挲的准考证、手机里未发送的道歉短信、志愿者红马甲上的褶皱等细节，增强画面感；结尾处回到现实路口，通过环境变化暗示心境成长，如雨后初晴的彩虹、深夜便利店温暖的灯光，将“路口”升华为成长的见证，点明“每一个路口都是心的指南针”的主题。需注意避免空泛议论，要以小见大，用具体的事件和细节引发共鸣，语言上，可在叙事中穿插哲思，如“路口的风会模糊方向，但心的温度永远指向光的来处”，体现初中生在困惑中探索、在探索中成长的精神面貌。
13.阅读下面材料，按要求写作
当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生。
以“不拘一格做自己”为题，写一篇600字左右的文章。
【提示】拘：限制；格：规格，方式。不拘一格指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
例文：
不拘一格做自己
当梵高在阿尔勒的麦田里挥动画笔时，没有人理解他笔下扭曲的星空为何如此绚烂；当李白醉卧长安酒肆时，权贵们嘲笑他狂放不羁的诗歌不合礼法。历史的长河冲刷过无数试图整齐划一的规训，却永远为那些敢于打破常规的灵魂保留着最耀眼的位置。
不拘一格，是对生命多样性的最高礼赞。古希腊哲学家第欧根尼住在木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开，别挡住我的阳光。”这种看似荒诞的行为，实则是用最极致的方式宣告：生命的价值不在于符合他人的期待，而在于活出自己的本真。就像黄山上的奇松，每一棵都以自己独特的姿态对抗着风霜，最终成就了令人叹为观止的“迎客”之姿。
在质疑声中坚守自我，需要异于常人的勇气。文艺复兴时期的伽利略坚持“地球是运动的”，即便面临宗教裁判所的威胁；现代舞蹈之母邓肯抛弃芭蕾的束缚，赤足起舞，开创了全新的舞蹈语言。他们都曾被斥为异端，却用时间证明了先驱者的价值。如同河床中的鹅卵石，那些看似尖锐的棱角不是缺陷，而是历经冲刷后依然保留下来的个性印记。
真正的自我实现，往往产生于对常规的超越之中。陶渊明“不为五斗米折腰”，在归隐田园中找到了精神的自由；爱因斯坦在专利局做小职员时，让思维乘着光速遨游宇宙。他们的人生轨迹告诉我们：拒绝复刻的人生，才能绘制出独一无二的心灵地图。就像敦煌壁画中的飞天，每一幅都以不同的姿态诠释着飞翔的美学。
在这个崇尚标准化的时代，保持内心的棱角或许是最珍贵的反叛。但正是这些不规则的棱角，折射出了生命最本真的光芒。当我们放下对“正确活法”的执念，才能像春天里不同时节开放的花朵一样，各自绽放，各自精彩。毕竟，历史从不铭记那些整齐划一的复制品，只镌刻那些敢于做自己的灵魂。
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题立意：“不拘一格”是打破常规、不被既有模式限制；“做自己”强调坚守自我，不随波逐流。将“不拘一格”与“做自己”结合起来，就是要在突破外界常规限制的同时，保持并展现真实的自我。题目暗示了在现实生活中，存在着诸多要求人们整齐划一、遵循常规的情况，而写作者需要思考如何在这样的环境下，坚持自我，走出属于自己的道路。立意可从展现个性、突破常规、坚持自我价值等角度出发，凸显在现实中践行此理念的重要性与积极意义，比如论述打破常规对个人成长、社会创新的推动作用。
二、选材构思：如果写记叙文，可以选取自己在兴趣爱好培养过程中突破常规的经历。比如，周围同学都热衷于参加热门的学科竞赛，而自己却对小众的手工制作情有独钟。通过参加手工创意比赛，克服了材料选择、制作工艺等方面的困难，最终获得认可。如果写议论文，可以从生活各领域挖掘素材，比如职场上有人打破传统工作流程提升效率；文学创作中，作家不遵循热门题材，用独特视角写作获得成功。通过不同身份、场景的故事，全方位阐释主题，使文章更具说服力与感染力。开头通过描述生活中人们被各种“规矩”和他人看法束缚的普遍现象，引出“不拘一格做自己”的主题，点明文章中心思想。中间部分分别从不同角度选材论述，如先讲述个人生活经历体现个性价值，再引用名人故事强调突破常规的意义，最后结合社会现象说明坚持自我对文化传承等方面的影响。结尾总结全文，再次强调在成长过程中，要坚定地做自己，勇敢突破常规，实现人生价值，升华主题。
14.阅读下面材料，按要求写作
请以“抬起头”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。
例文：
抬起头
人生如一场漫长的旅程，我们总会遭遇低谷，身处黑暗。而在那些艰难时刻，唯有抬起头，才能看见希望的曙光。
一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却垂头丧气地走出来。成绩公布的那一刻，刺眼的分数如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上。我仿佛置身于无尽的黑暗深渊，周围的一切都变得黯淡无光。
放学后，我独自一人走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。我低着头，脚步沉重，不敢想象回家后父母失望的神情，也害怕面对老师和同学异样的目光。路边的花草在我眼中都失去了生机，就如同我此刻绝望的心情。
不知走了多久，我来到了公园的长椅旁，疲惫地坐下。这时，一只小小的蜗牛映入我的眼帘。它正缓慢地朝着一棵大树的方向爬行，努力地想要爬上树干。可是，树干有些湿滑，它每爬几步就会滑落下来。我静静地看着它，心想：这只蜗牛真是自不量力，怎么可能爬得上去呢？
然而，蜗牛并没有放弃。它一次次地滑落，又一次次地重新抬起头，继续向上攀爬。看着这只小小的蜗牛，我的心被深深触动了。一只小小的蜗牛，在面对困难时都能抬起头，坚持不懈地努力，而我，又有什么理由一直沉浸在失败的痛苦中，低着头逃避呢？ 我猛地抬起头，此时，天空中的乌云不知何时已经散去，阳光透过云层洒在大地上，也照亮了我的心。我意识到，一次考试的失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。只要我抬起头，勇敢地面对失败，总结经验教训，就一定能够重新站起来。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那只蜗牛，因为只有抬起头，才能看见希望，才能向着光明的未来不断迈进。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“抬起头”，“抬起头”是一个具有象征意义的动作。从字面意义理解，抬起头是一种身体姿态的改变；从深层含义来讲，它代表着一种积极的人生态度，是在面对困难、挫折、失败、自卑等情况时，勇敢地正视问题，不逃避、不气馁，重新振作起来，以乐观和自信的心态去迎接挑战。从立意角度来看，可以从个人成长层面出发，强调“抬起头”能让人克服内心的恐惧和自卑，实现自我突破，比如在学习上遭遇多次失败后，抬起头，重新树立信心，最终取得进步；也可以从社会层面思考，当社会面临困境时，人们抬起头，团结一心，共同克服困难，如在疫情期间，全体人民抬起头，积极抗疫，展现出强大的凝聚力和战斗力。
第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现“抬起头”的重要性。比如讲述自己在参加一场重要的比赛时，因为紧张和缺乏自信而表现不佳，心情低落。但在朋友或家人的鼓励下，自己抬起头，调整心态，在后续的比赛中发挥出色，获得了好成绩，通过对自己心理变化的细致描写，展现“抬起头”这一行为对自己的影响，结尾表达自己对“抬起头”的感悟。若写成议论文，要明确中心论点，如“抬起头，才能拥抱成功”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证，可列举历史上名人在困境中抬起头最终取得成就的事例，如司马迁遭受宫刑后，抬起头，发愤著书，完成了《史记》；还可以结合现实生活，阐述在当今社会中人们面对各种压力时，抬起头积极应对的重要性，最后总结全文，再次强调“抬起头”的意义，呼吁人们在生活中要保持积极向上的姿态。
15.阅读下面材料，按要求写作
题目：
生活中，总有一些不起眼的东西如同宝藏般被我们珍藏心底。它们承载着我们独特的情感和经历：一本带有寄语的旧日记本，一个倾诉着美好时光的小玩具，一项独特的爱好、一种坚定的信念……它们是我们成长路上的专属宝藏。你的“专属宝藏”是什么呢？它有着怎样的故事和意义？
请以“我的专属宝藏”为题，写一篇作文。
要求：（1）不少于600字，书写工整，字迹清晰；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息。
例文：
我的专属宝藏
在我书桌最下面的抽屉里，静静地躺着一个褪色的铁皮盒子。它不大不小，刚好能装下我所有的宝贝。盒子表面有些斑驳的锈迹，四角也微微翘起，但在我眼中，它比任何珠宝箱都要珍贵。
记得第一次打开这个盒子是在八岁那年。那天放学回家，我发现爸爸正在整理他的工具箱。“这个给你。”他递给我一个空的小铁盒，“可以用来装你的宝贝。”我欣喜若狂地接过盒子，从此它就成了我收藏记忆的百宝箱。
盒子里的第一件藏品是一片枫叶。那是三年级秋游时，我和最好的朋友小雨在香山捡到的。我们约定要做一辈子的好朋友，把这片火红的枫叶当作信物。现在枫叶已经干枯，但每次看到它，我都能想起那天阳光透过树叶洒在我们脸上的温暖。
渐渐地，盒子里多了许多“宝贝”：第一次独自坐公交车时留下的车票，上面还印着模糊的日期；参加朗诵比赛获得的铜牌，虽然只是第三名，但那是我第一次站在那么多人面前表演；还有一张皱巴巴的纸条，是妈妈在我考试失利时写给我的：“失败是成功之母”。
最特别的是一颗乳牙。那是去年冬天，我在吃苹果时突然觉得嘴里一疼，吐出来一看，一颗牙静静地躺在手心里。奶奶说要把下牙扔上房顶，这样新牙才能长得整齐。但我偷偷把它藏进了宝盒，因为这是成长的印记。
现在，每当我感到迷茫或难过时，就会打开这个铁皮盒子。指尖触碰这些物品的瞬间，所有的回忆都会鲜活起来。它们提醒着我：那些以为已经遗忘的快乐时光，其实都被小心地珍藏在这里；那些看似微不足道的日常碎片，串联起来就是我独一无二的成长轨迹。
这个普通的铁皮盒子，装着我最珍贵的记忆宝藏。它让我懂得，生命中最美好的事物往往不是那些华丽的物质，而是这些承载着情感与故事的平凡物件。它们就像夜空中的星星，虽然微小，却能照亮我的整个心灵世界。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“我的专属宝藏”是全命题作文，关键词“专属”强调独特性，意味着所写之物是个人独有的情感寄托；“宝藏”则点明物品或事物对自己的重要价值，不必是贵重物品，更在于承载的特殊意义。可从生活中选取带有情感温度的事物，如长辈赠送的旧钢笔、童年时捡到的鹅卵石、记录成长的相册，或坚持多年的绘画爱好、困境中给予力量的座右铭等。立意时需挖掘背后故事，如旧钢笔蕴含长辈的期待，绘画爱好帮助自己走出孤独，座右铭陪伴自己克服学业困难等，突出其对个人成长的激励、陪伴意义，展现对生活的感悟与珍惜，传递积极向上的情感。
2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可从生活实际出发，贴近初中生经历。比如选取外婆织的围巾，以冬日寒潮为背景，描写外婆戴着老花镜、手指布满老茧却耐心织围巾的场景，将围巾作为线索贯穿全文，既展现外婆的关爱，又体现自己从抗拒到理解的情感变化，赋予围巾温暖与亲情的双重意义；或写因偶然机会接触的魔方，回忆学习复原魔方过程中遇到的挫折，如无数次失败、手指磨红，以及在不断尝试中收获的坚持与自信，把魔方作为自我突破的见证；还可写班级运动会上接力赛失败后，全班共同制作的“失败纪念册”，记录当时的泪水与鼓励话语，突出它如何激励大家在后续学习中团结奋进，让普通纪念册成为集体成长的宝藏。构思上采用“总——分——总”结构，开篇点明宝藏，中间以具体事件叙述其意义，结尾升华主题，表达对“专属宝藏”的珍视和对生活的感恩。
16.阅读下面材料，按要求写作
你即将离开初中，进入高一级学校继续学习。初中毕业是一段生活的终点，开启新的学程又是一个新的起点。人生路途，就是由无数个起点与终点串联铺就。
请以“始终”为题写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；
（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
始终
站在教学楼的走廊上，望着操场边那排我们亲手栽下的小树苗，三年前它们还不及我高，如今已亭亭如盖。初中三年，就像这些树苗一样，在无数个起点与终点的交替中悄然生长。
记得初一开学那天，我攥着崭新的书包站在教室门口，手心沁出细密的汗珠。班主任李老师笑着对我说：“别紧张，这是一个全新的开始。”那时的我并不知道，这个起点将带给我怎样的改变。第一次月考失利后，李老师在作业本上写道：“每个终点都是新的起点。”这句话成了我初中生活的座右铭。我开始每天提前半小时到校晨读，把错题整理成册，在每一个看似终点的地方重新出发。
初二那年，我参加了学校的朗诵比赛。站在礼堂的舞台上，聚光灯打在我身上时，我突然忘词了。台下传来窃窃私语，我的脸烧得发烫。就在我准备放弃时，看见李老师在台下比了一个继续的手势。我深吸一口气，重新开始。那次比赛我只拿了三等奖，但李老师说：“重要的不是结果，而是你重新开始的勇气。”这句话让我明白，人生没有真正的终点，只有一个个需要勇气面对的起点。
初三的体育中考前，我在训练中扭伤了脚踝。医生建议我申请免考，但我不想以这样的方式结束初中最后一战。每天放学后，我拄着拐杖在操场边做上肢训练，伤好后更是加倍练习。最终我不仅通过了考试，还刷新了自己的最好成绩。当我在终点线喘着粗气时，忽然懂得：原来每一个终点都闪耀着起点的光芒。
毕业典礼那天，李老师送给我们每人一颗种子：“记住，生命的奥秘就在于始终如一地生长。”我捧着这颗种子，看着校园里郁郁葱葱的树木，终于明白：初中三年教会我的，不是如何到达终点，而是怎样在每一个终点都能勇敢地开始新的征程。就像那些小树苗，在四季轮回中始终向上生长，我们的生命也将在无数个起点与终点的交替中，绽放出最美的姿态。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“始终”蕴含着对生命连续性与阶段性的思考。立意应着眼于人生旅程中“终点”与“起点”的辩证关系：每一个终点都孕育着新的开始，每一个起点都承载着过往的积淀。可以从三个层面展开：个人成长（如初中毕业既是学业阶段的完成，又是高中征程的开始）、生命体验（如结束与开始的循环往复）、精神追求（如初心与终点的统一）。核心是表达“终点亦是起点”的人生感悟，体现成长中的变与不变。
二、选材构思。写作可选取毕业季的个人体验，通过具体场景（如整理初中课本时的回忆、毕业典礼上的感慨）自然引出对“始终”的思考。开篇以收拾书包时掉落的一张初一照片切入，引出时光流逝的实感；中间部分采用双线结构：一条线按时间顺序回顾初中三年重要节点（军训、比赛、考试等），另一条线穿插这些经历带来的持续成长（如坚持的品质、友情的温暖）；继而描写毕业不是结束而是新起点，如保留的错题本将成为高中学习基础，初中培养的兴趣将在高中延续；结尾以校园里新老交替的景象（毕业生离校与新生入学）呼应主题，升华到人生就是由无数个“终”与“始”编织的锦缎。注意运用象征手法（如校服上的签名与空白处、老树新芽等），通过细节传递“结束中孕育新生”的哲理。
17.请以“找到自己的方向”为题写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
找到自己的方向
那是一个阳光明媚的下午，我站在十字路口，看着同学们纷纷走向不同的方向。有人去了补习班，有人去了兴趣小组，而我却站在原地，不知道该往哪里走。
初二开学后，班里的气氛突然变得紧张起来。妈妈给我报了数学和英语两个补习班，说这样中考才能考出好成绩。每天放学后，我都要背着沉重的书包赶去补习，周末更是排满了课程。我的同桌小雨却不一样，她参加了学校的文学社，经常在笔记本上写些小诗。
“又在写诗啊？”有一次我忍不住问她。小雨抬起头，眼睛亮亮的：“嗯，我觉得写诗特别有意思。你看这句'阳光像蜂蜜一样黏在窗台上'，多美啊。”我看着她本子上密密麻麻的字迹，突然觉得心里空落落的。
期中考试后，我的成绩不但没有进步，反而退步了。那天晚上，我躲在被窝里哭了很久。第二天，班主任李老师把我叫到办公室。她递给我一张纸：“这是你上次作文的草稿，我看你改了好几遍，写得很认真。”
我接过那张皱巴巴的纸，上面满是修改的痕迹。李老师轻声说：“我注意到你在写作上特别用心，文字也很有灵气。每个人都有自己的长处，找到适合自己的方向很重要。”
那天放学后，我破天荒地没有直接去补习班。我站在校门口的梧桐树下，看着金黄的落叶打着旋儿飘下来。我突然想起小时候最喜欢编故事给奶奶听，那时候的快乐多么简单啊。
周末，我鼓起勇气跟妈妈说想参加文学社。出乎意料的是，妈妈没有反对，只是轻轻叹了口气：“妈妈只是怕你将来后悔。既然你喜欢写作，那就试试吧。”
加入文学社后，我像一条终于回到水里的鱼。在老师的指导下，我的作文越写越好，还获得了市里的作文比赛二等奖。更重要的是，我找到了属于自己的节奏和方向。
现在回想起来，人生就像一场漫长的旅行，重要的不是盲目跟随别人的脚步，而是找到属于自己的那条路。站在十字路口时，我们要学会倾听内心的声音，勇敢地选择自己真正想走的方向。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“找到自己的方向”是明确的命题作文，核心关键词为“找到”和“方向”。“方向”既可以是现实生活中前行的方向，也可以象征人生目标、理想追求、价值取向等；“找到”强调过程，意味着要通过思考、探索、经历才能确定属于自己的道路。时钟强调走得准，寓意找准节奏和方向；猫头鹰在黑暗中辨别方向，突出在困境中坚守方向的重要性。立意可围绕探索自我、坚守本心，在成长道路上不盲目跟风，找到适合自己且正确的人生方向，展现对自我认知和成长的思考。
2.选材构思。若写记叙文，可从初中生的生活实际出发，开篇用自然现象或名人名言引出“方向”话题，引发思考。主体部分选取校园生活中学习方法探索的经历，如起初盲目模仿他人熬夜学习，成绩却不理想，后来通过反思和尝试，结合自身特点制定学习计划，找到适合自己的学习方向，成绩逐步提升；还可加入参加社团活动的事例，在绘画社团中从最初的迷茫，到发现自己对创意插画的热爱，明确了在艺术领域发展的方向。结尾总结升华，强调找到自己方向的意义，呼吁在未来的人生道路上，要坚定地朝着自己的方向前行，实现人生价值。
若写议论文，可围绕“找到自己的方向”展开，先明确论点，再以不同事例论证，最后总结升华。开篇提出中心论点，强调找到自己的方向是实现人生价值的关键。主体部分采用并列式结构，用三个分论点展开论述。以爱因斯坦为例，论述找到方向需坚守自我，不被外界干扰；以鲁迅弃医从文为例，阐述找到方向要顺应时代需求，勇于改变；以袁隆平一生致力于杂交水稻研究为例，说明找到方向要专注坚持，不懈追求。结尾总结强调找到自己的方向对个人和社会的重要意义，呼吁每个人都应积极探索，找到属于自己的人生方向，为社会发展贡献力量。
18.阅读下面材料，按要求写作
跑步是人类与生俱来的能力，奔跑也是人生最直白的隐喻——“不要输在起跑线上”“人生没有终点”。人生就是一趟奔跑的旅程，即使不知道终点，我们仍然选择努力奔跑，燃烧炽热的青春。
请以“奔跑的青春”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
奔跑的青春
青春是生命中最灿烂的季节，它如同一首激昂的赞歌，而奔跑，则是这首赞歌中最有力的节奏。在青春的道路上，我们怀揣着梦想，挥洒着汗水，奋力奔跑，书写着属于自己的精彩篇章。
跑道上，阳光洒在身上，我做着热身运动，心跳随着即将到来的比赛而加速。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。风在耳边呼啸，身旁的对手一个接一个地掠过。起初，我感觉良好，步伐轻盈，可渐渐地，体力开始下降，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重。我咬紧牙关，重新调整呼吸，加快摆臂的速度，努力抬起沉重的双腿，继续向前奔跑。每一步都充满艰辛，但每一步都让我离终点更近。终于，冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然疲惫不堪，但内心却充满了喜悦和自豪。这次跑步比赛让我明白，青春就是要勇于挑战自我，在奔跑中突破极限。
在学习的道路上，我同样在奋力奔跑。面对堆积如山的作业、复杂难懂的知识，我也曾感到迷茫和困惑。但我知道，只有不断奔跑，才能实现自己的理想。每天清晨，当第一缕阳光照进教室，我就开始了一天的学习；夜晚，当周围一片寂静，我仍在台灯下苦读。我认真听讲，积极思考，努力完成每一项作业。遇到难题时，我不再退缩，而是主动向老师和同学请教，直到把问题弄明白为止。在这个过程中，我有过失败的痛苦，也有过成功的喜悦。但无论遇到什么困难，我都没有停止奔跑的脚步。因为我知道，青春是用来奋斗的，只有在学习的道路上不断奔跑，才能收获知识的果实，实现自己的人生价值。
青春的奔跑，不仅仅是为了追求个人的目标，更是为了承担起时代赋予我们的责任。作为新时代的青年，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的使命。我们要像那些为了国家和人民的利益而不懈奋斗的先辈们一样，在青春的道路上奋力奔跑。我们要用自己的智慧和汗水，为祖国的繁荣富强贡献力量。我们要在奔跑中不断成长，不断进步，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
青春的道路上，有欢笑，有泪水，有成功，有失败。让我们在青春的赛道上，尽情奔跑，燃烧炽热的激情，绽放绚丽的光彩，书写属于我们的无悔青春！
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“奔跑的青春”，“奔跑”在这里并非单纯指身体在跑道上的运动，而是一种积极向上、奋勇前行、不断努力的姿态；“青春”则限定了时间范围，是我们人生中充满活力、激情与梦想的阶段。从题目所给的材料“人生就是一趟奔跑的旅程，即使不知道终点，我们仍然选择努力奔跑，燃烧炽热的青春”可以看出，立意要围绕在青春时期，我们应怀揣梦想，不畏艰难，坚持不懈地奋斗。可强调奔跑的青春能让我们实现自我价值，收获成长与进步，比如通过努力学习在学业上取得优异成绩，凭借坚持锻炼在体育赛事中获得荣誉；也能论述奔跑的青春能为社会做出贡献，像青年志愿者积极参与公益活动，为社会传递温暖与正能量。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与青春奋斗相关的事件。比如讲述自己为了参加一场重要的演讲比赛，在青春岁月里日夜苦练，不断克服紧张、怯场等心理障碍，最终在舞台上大放异彩，通过对自己训练过程中的艰辛、迷茫以及坚持的描写，展现奔跑的青春所带来的成长与蜕变，结尾处升华主题，表达对青春奋斗的赞美与珍惜。若写成议论文，要确定中心论点，如“奔跑的青春铸就辉煌人生”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的青春奋斗事例，像王勃年少时才华横溢，写下千古名篇《滕王阁序》，阐述青春时期积极奔跑能创造非凡成就；再通过对比，分析当今社会中一些青年沉迷于虚拟世界、虚度青春的现象，指出这种行为的危害，最后提出激励青年积极奔跑的建议，如树立明确目标、培养坚韧意志等，呼吁广大青年珍惜青春，在奔跑中实现人生价值。
19.阅读下面材料，按要求写作
“我与我周旋久，宁作我”，出自《世说新语·品藻》，意思是我和自己长期打交道，宁愿做我自己。在这个多元且复杂的社会中，追求成功和适应外界要求的同时，我们不应忽视内心的声音，而应做真实的自我。
请以“做自己”为题，写一篇作文。
要求：（1）不少于600字；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）书写工整，字迹清楚。
例文：
做自己
那是一个阳光明媚的下午，我站在舞蹈教室的镜子前，看着镜子里笨拙的身影，突然明白了一个道理：与其勉强自己做不擅长的事，不如勇敢地做真实的自己。
从小，妈妈就希望我能像表姐一样成为优雅的舞者。每周六，她都会准时送我去舞蹈班。可我总是同手同脚，动作僵硬得像只提线木偶。每次看到镜子里那个不协调的身影，我的心里就像压了块大石头。
记得有一次排练《天鹅湖》，我饰演的小天鹅总是跟不上节奏。音乐响起时，其他同学像真正的天鹅般轻盈旋转，而我却像只迷路的丑小鸭。转身时不小心撞到了旁边的同学，我们俩一起摔倒在地。教室里顿时响起哄笑声，我的脸烧得发烫，眼泪在眼眶里打转。
放学后，我躲在美术教室里画画。画笔在纸上自由地流淌，我画了一只彩色的小鸟。美术老师走过来，惊讶地说：“你的用色真大胆，这幅画很有生命力！”那一刻，我忽然意识到：为什么非要强迫自己做不擅长的事呢？
第二天，我鼓起勇气对妈妈说出了心里话。她的表情从惊讶渐渐变成了理解：“妈妈只想着让你学舞蹈能培养气质，却忘了问你真正喜欢什么。”周末，妈妈带我去了美术班。在那里，我找到了属于自己的舞台。颜料在调色盘里跳舞，画笔在画布上歌唱，我第一次感受到了发自内心的快乐。
现在，我的画作被贴在了学校艺术节的展板上。每当我站在自己的作品前，就会想起那个在舞蹈教室里手足无措的女孩。我终于明白，与其费尽心思成为别人眼中的完美形象，不如坦然接受自己的不完美，勇敢地做最真实的自己。
生命就像一幅画，每个人都有自己独特的色彩与笔触。做自己，不是任性妄为，而是找到内心真正的热爱，活出属于自己的精彩。在这个世界上，最动人的风景，永远是一个人不加掩饰的本来模样。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“做自己”这一命题核心聚焦于自我认知与自我坚守。题目引用《世说新语》名句，点明在多元复杂的社会环境中，面对外界对成功的定义和种种要求，我们要坚守内心，不随波逐流，保持真实的自我。审题时需明确，“做自己”并非盲目自我、拒绝成长，而是在接纳外界合理建议的基础上，坚持自己的价值观、兴趣爱好与个性特点。立意可从多个角度展开，如在学业竞争中，不盲目跟风他人的学习方法，找到适合自己的节奏；在人际交往里，不刻意迎合他人而失去本真；在兴趣培养时，坚守热爱，不为外界质疑改变初衷。通过展现对“做自己”的理解与践行，传递自信、独立、坚守自我的积极价值观，体现对成长与人生的思考。
2.选材构思。在选材上，紧扣初中生的生活与心理特点。校园生活方面，可选取自己因看到同学参加众多社团活动而盲目跟风，却在忙碌中感到疲惫与迷茫，最终意识到应依据自身兴趣，专注于热爱的绘画社团，在绘画中找到快乐与价值的事例；家庭生活中，描绘父母期望自己成为“别人家的孩子”，按他们规划的路线学习奥数、参加竞赛，自己却对文学情有独钟，通过沟通交流，说服父母支持自己，在阅读与写作中做真实自我的故事；成长经历中，讲述自己因身材偏胖遭受同学嘲笑，曾试图节食减肥却损害健康，后来明白无需因他人眼光否定自己，坚持运动、积极生活，接纳并喜爱真实自我的过程。构思文章时，采用“总——分——总”结构。开篇以富有哲理的语句引出“做自己”的主题，引发读者共鸣；中间用三个事例，分别从不同角度具体阐述“做自己”的经历与感悟，运用心理、语言等细节描写增强感染力；结尾总结全文，升华主题，强调做自己是成长的底气与力量源泉，鼓励读者在人生道路上坚守自我，使文章结构完整、主旨突出。
20.阅读下面材料，按要求写作
2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运动会第一个比赛日，在短道速滑混合团体2000米接力决赛中，老将范可新奋力超越，将最后一棒交给林孝竣。在林孝竣还剩两圈时，意外摔倒，使中国队与领奖台失之交臂。在之后的短道速滑男子500米决赛中，林孝竣顶住压力，在外道超越韩国选手，终于拿下首块金牌。许多观众和记者热泪盈眶，林孝竣本人也和教练相拥而泣，这是胜利后如释重负的泪光。
梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。追逐理想的新征程上，每一个人都是行者，每一次努力都不可或缺，每一点进步都光芒闪耀。
请以“梦虽遥，追则能达”为题，写一篇作文。
要求：（1）书写工整，字迹清楚；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）;
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。
例文：
梦虽遥，追则能达
站在市中学生田径运动会的领奖台上，胸前的金牌泛着温暖的光，恍惚间，我又想起那个潮湿的午后，塑胶跑道上摔出的伤口，和永远不服输的倔强。
初三开学前的暑假，我不顾父母反对报名了校田径队。看着体育特长生们风驰电掣的身影，我固执地认为只要努力，就能在两个月后的运动会上一鸣惊人。然而现实像块冰冷的铁，训练第一周，我的400米成绩就比队里最差的同学慢了整整八秒。
“你根本不是这块料。”那天傍晚，我躲在器材室后的角落里，听见几个队员小声议论。汗水混着泪水砸在膝盖上，训练时摔出的伤口还在渗血，像极了我摇摇欲坠的梦想。夜风卷着树叶沙沙作响，远处操场的灯光明明灭灭，我攥紧了手中的训练计划表——那上面密密麻麻的标记，都是我每天提前一小时到校加练的证明。
转机出现在暴雨突至的周三。当我咬着牙在雨中完成第十组冲刺时，身后忽然传来掌声。教练撑着伞走到我面前，镜片上的水珠不断滑落：“我见过很多天赋异禀的选手，但没见过像你这样拼命的。”他指着远处的记分牌，“知道林孝竣吗？短道速滑赛场上摔得最疼的那次，反而让他记住了每个弯道的角度。”
这句话像一道光，照亮了我迷茫的心。我开始研究体育杂志上的摆臂姿势，用手机慢放记录自己的跑步动作，甚至缠着物理老师计算步频与速度的关系。膝盖的旧伤结痂又磨破，运动鞋底被跑道磨得薄如蝉翼，可每当想要放弃时，我就会想起教练说的话，想起林孝竣在赛场上重新爬起的身影。
运动会当天，发令枪响的瞬间，我感觉全身的血液都在沸腾。前半圈我紧紧咬住领先选手，直到最后一个弯道，突然有个趔趄几乎让我失去平衡。观众席的惊呼声中，记忆突然闪回那个暴雨夜——也是这样狼狈的跌倒，却让我学会了在泥泞中寻找支点。我猛地摆动双臂，借着惯性向前冲去，风在耳边呼啸，终点线的红绸越来越清晰……
当冲过终点的那一刻，我听见广播里喊出自己的名字。汗水模糊了视线，却清晰看见教练竖起的大拇指。原来梦想从不是遥不可及的星光，而是一步一个脚印，用坚持和勇气铺就的征途。就像林孝竣在跌倒后依然选择奔跑，而我，也终于在自己的赛道上，找到了属于自己的光芒。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“梦虽遥，追则能达”这个题目核心在于阐述梦想与追求之间的关系。“梦虽遥”点明了梦想往往具有遥远、难以企及的特点，它或许超出当下能力范围，或许需要跨越重重阻碍才能实现；“追则能达”则强调只要坚持不懈地追逐，就能够抵达梦想的彼岸。这一命题鼓励人们在面对遥不可及的梦想时，不畏惧困难与距离，积极付诸行动。从立意角度看，可从个人成长、社会发展、国家进步等不同层面展开。个人层面，可写自身或他人在学习、事业、兴趣爱好等方面追逐梦想的经历，体现努力奋斗对实现梦想的重要性；社会层面，可探讨某个群体为了共同的理想而拼搏，最终推动社会进步的故事；国家层面，可联系国家发展战略、科技突破等宏大梦想，展现坚持追求带来的伟大成就。通过对这一主题的深入挖掘，传递积极向上、永不言弃的精神力量。
选材构思：在选材方面，可从多个维度进行选择。可选取体育竞技领域的事例，如题目中林孝竣在亚冬会的经历，他在短道速滑比赛中经历失败后又成功逆袭，正是凭借对梦想的执着追求才实现目标；也可借鉴其他运动员的故事，像苏炳添不断挑战人类极限，通过日复一日的刻苦训练，在短跑赛道上取得优异成绩，展现了追逐梦想的力量。还可从个人学习成长角度选材，例如一个成绩平平的学生，怀揣着考上理想大学的梦想，在学习过程中克服懒惰、挫折等困难，通过坚持不懈地努力，最终实现目标；或者讲述自己学习某项技能，如绘画、书法、乐器等，从最初的笨拙到逐渐熟练，在不断追求中实现自我突破的故事。在社会层面，可写科研团队为攻克技术难题，日夜钻研，历经无数次失败后终于取得成果，推动行业发展；也能写志愿者团队为了帮助贫困地区的儿童，不辞辛劳，通过各种努力为孩子们带去知识和希望，实现改善教育现状的梦想。在构思文章时，可采用“总－分－总”的结构，开篇点明“梦虽遥，追则能达”的主题，引发读者共鸣；中间部分通过具体事例，按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、由个人到社会的递进顺序）展开叙述，详细描述追逐梦想的过程以及遇到的困难和解决办法；结尾部分总结全文，再次强调追逐梦想的意义，升华主题，鼓励读者勇敢追梦，让文章形成一个完整且富有感染力的整体。
21.阅读下面材料，按要求写作
偶然整理旧物时，你是否发现过泛黄的作业本上歪斜的批注？是否在褪色的相片背面读到了未曾留意的寄语？生活像一本被反复翻阅的旧课本，那些折起的页脚、勾画的痕迹，都是岁月留下的褶皱。那些被时光揉皱的细节里，或许就藏着属于你的答案。
请以“藏在褶皱里的答案”为题，写一篇作文。
要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。
例文：
藏在褶皱里的答案
那本蓝色封皮的数学练习册静静地躺在书柜最底层，封面上落满了灰尘。我轻轻拂去灰尘，翻开泛黄的纸页，一道用红笔圈出的错题映入眼帘，旁边是老师熟悉的字迹：“再仔细想想，你能做对的。”
记忆的闸门瞬间打开。那是初二的期中考试前，数学老师布置了一套模拟题。最后一道几何证明题我怎么也做不出来，草稿纸撕了一张又一张，急得直掉眼泪。第二天交作业时，我偷偷翻到参考答案抄了上去。
没想到作业发下来时，那道题被老师用红笔重重圈了出来。我低着头不敢看老师的眼睛，耳边却传来温和的声音：“放学后留下来，我们一起看看这道题。”那天下午，阳光斜斜地照进教室，老师用圆规在纸上画出一个又一个圆，铅笔尖在辅助线上轻轻摩挲，发出沙沙的响声。
“你看，把这两个点连起来……”老师的手指在图纸上移动，我突然发现原来题目里藏着这样一个巧妙的突破口。那一刻，我仿佛听见“咔嗒”一声，所有的思路都贯通了。
我摩挲着作业本上微微翘起的纸角，那是当时反复翻看留下的痕迹。往后翻几页，同样的题型旁打着一个鲜红的对勾，老师批注：“这次思路很清晰！”我的眼眶突然有些发热。
书柜的阴影里还躺着一个铁皮盒子，打开后里面整整齐齐码着十几张批改过的试卷。每张试卷边缘都记着解题要点，有些地方还用不同颜色的笔做了标记。我这才发现，原来老师一直在用这样的方式，把思考的方法悄悄教给我们。
合上练习册，窗外的梧桐树正在风中沙沙作响。那些曾经让我畏难的数学题，那些皱巴巴的草稿纸，那

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