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青春正当时 第一框 青春的邀约 （一）教学目标 政治认同：通过感受青春的美好，激发学生对青春生活的热爱，引导学生树立积极向上的青春态度。 道德修养：培养学生以理性、客观的态度看待青春变化，尊重自己和他人在青春期的变化，提升道德认知。 法治观念：使学生了解在青春成长过程中自身享有的合法权益，初步树立依法保护自己的意识。 健全人格：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，引导学生积极应对变化，培养乐观、自信的人格品质。 责任意识：引导学生意识到珍惜青春时光、积极面对青春挑战是个人成长的重要责任。 （二）教学重难点 教学重点：青春期生理和心理变化的主要表现；正确对待青春期生理和心理变化。 教学难点：引导学生正确处理青春期心理矛盾，培养积极健康的心理。 （三）教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法 （四）教学过程 （一）自学______因为自学而养成习惯（请认真阅读教材，独立完成下列问题。在教材中标记出来并及时将要点背诵完成） 1. 心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。 （1）身体变化，使人骚动不安。 （2）喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 （3）变得爱顶撞家长。 （4）对新鲜事物特别感兴趣。 （5）对异性产生异常的好奇和兴趣。 （6）有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。 （7） 在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。 （8） 喜欢模仿自己崇拜的人。 （9） 对自己的身体变化已经了解。 （10）喜欢在家里或班级、需要表现自己 2. 想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？ 青春期矛盾心理的主要表现 如何调节青春期矛盾的心理 (二)交流——因为交流提升能力 一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。 （1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？ 提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。我们开始进入青春期。 除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ （3）青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体发生哪些变化？ 提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在： 身体外形的变化:身高,体重等; 身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑; 性机能的成熟 二：分享青春期 说一说：学生说出体验每种场景的感受 三：在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼： 想一想： 这些学生为什么有这些烦恼？ 你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解 四、（多媒体显示教材p5探究与分享） 思考： 你遇到过类似的问题吗？ （2）这些情况具体表现是什么？ （三）.评价（随堂达标）——因为评价而提升 分析说明题 情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。 情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。 情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。我再也不为个子低而烦恼了。 情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。 在你出现心理矛盾的时候，你怎么对待心里矛盾的？ 在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？ 根据情景显示我是怎么调节我的烦恼的？ （四）、教学反思：-----------因为反思而得到发展. 收获 不足

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