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第一章第三节 声音的特性与应用
夯实基础巩固
1.“女高音”“男低音”中的“高”“低”描述的是声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
2.某大桥东入口处安装了全封闭的隔音设施(如图所示),该设施长175m,高7m,由隔音板组成,能降噪20dB左右。下列说法中,正确的是（ ）
A.安装全封闭的隔音设施是在声源处阻断噪声的传播
B.分贝(dB)是用来表示声音强弱等级的单位
C.隔音板能降低噪声的音调
D.隔音板利用了声音的直线传播来隔音
3.人能感受到的声音频率有一定的范围,大多数人能听到声音的范围是20Hz到20000Hz。大象之间进行交流时使用的“声音”是一种“次声波”,人类听不到大象的“声音”,这是因为（ ）
A.次声波不能传入人耳 B.大象发出的声音太小
C.次声波的频率大于20000 Hz D.次声波的频率小于20Hz,人类一般听不到
4.演奏二胡时,表演者在用弓拉动琴弦的同时,不断用手指去控制琴弦的长度,这样做是为了改变声音的________(填“音调”“音色”或“响度",下同)。在公共场所轻声说话是文明的表现,这里的“轻声”是指声音的_________。“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的________进行分辨。
能力提升培优
5.编钟(如图所示)是我国春秋战国时期的乐器。下列说法中,正确的是（ ）
A.敲击钟时发出悦耳的声音是由钟振动产生的
B.用大小不同的力敲击同一个钟,发出的声音音调是不同的
C.敲击大小不同的钟,发出的声音音调是相同的
D.人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音调不同
6.在亚丁湾海域,某海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)来震慑海盗,它的声波定向发射器的外观与喇叭类似,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息,下列说法中,错误的是（ ）
A.这种声波具有能量 B.这种声波的强度是145dB
C.声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度
D.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
7.如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调,那么发声体是___________,发出的声音音调从左至右是依次_________(填“升高”或“降低”)的。向保温瓶中注水时,听到的声音是通过________传播到人耳的;随着注水量的增多,听到的声音的音调会_________(填“变高”“变低”或“不变”)。
8.微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音,小明想探究金属管发出的声音的频率与管子的长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂起来,敲击后,测出各自发出的声音的频率,数据如下表所示:
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.49 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
(1)三根管子中音调最低的是________号管。
(2)根据表中数据,能否得出“金属管发出的声音的频率随管子的长度、直径的增大而减小”
的结论 _________。请说明理由_________________________________________________
(3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,他认为金属管发出的声音是由摆动产生的。请设计一个简单的实验来验证小明的想法,简要写出实验方案和判断方法。
实验方案:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
判断方法:_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
中考实战演练
9.关于声现象,下列说法中不正确的是（ ）
A.回音壁利用的是声音的反射
B.由于声音的传播需要介质,所以航天员在飞船内或飞船外工作时,他们之间必须利用电子通信设备,通过无线电波进行交流
C.我们能分辨不同人的说话声、不同乐器的演奏声,是根据不同物体发出的声音的音色是不同的
D.超声波能破坏细菌的结构,从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒
10.教室的窗户玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受到敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验:①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图所示)。②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹开的距离,共做6次实验。
③换成双层玻璃板后重复上述实验。
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关 ______
_______________________________。小明改进操作后,重做了实验,获得了如下数据:
实验次序 1 2 3 4 5 6 平均值
玻璃球被弹开的距离/cm 单层玻璃板 20.2 20.8 21.1 20.5 20.7 20.9 20.7
双层玻璃板 19.9 20.3 20.1 20.2 19.9 20.2 20.1
(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过_________________________来反映的。
(3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是_________________________________。
(4)实验中为了能使两种玻璃把玻璃球弹开的距离有较大的差异,请你提出一种可行的实验改进办法:______________。
开放应用探究
11.在学习吉他的演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。他和同学们经过讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关。
猜想2:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关。
猜想3:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所示的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 A B C D E F G H I
材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 纤维 尼龙
长度/cm 60 60 60 80 100 80 100 100
横截面积/mm 0.76 0.89 1.02 0.76 0.76 1.02 1.02 1.02
(1)为了验证猜想1,应选用编号为___________的三根琴弦进行实验;为了验证猜想2,应选用编号为____________的三根琴弦进行实验。表中有的材料的规格还没有填写完整,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据。
(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
答案：
1.A 2.B 3.D 4.音调 响度 音色 5.A
6.B 7.瓶子和水 降低 空气 变高
8.(1)3 (2)不能 存在长度和直径两个变量,没有 采用控制变量法 (3)控制管子不发生摆动,敲击管子让其振动,听管子是否发声 若管子不发声,则说明金属管发出的声音是由管子摆动产生的;若管子发声,则说明金属管发出的声音不是由管子摆动产生的
9.B
10.(1)随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板 (2)玻璃球被弹开的距离 (3)受到敲击时,单层玻璃的振动比双层玻璃强 (4)减小斜面的坡度
11.(1)A、B、C A、D、E 100 1.02
(2)选取两根材料相同、长短相同、横截面积相同的琴弦。使两根琴弦的一端固定,对另一端进行松紧程度调节,要求一张一弛有所差异。用大小相同的力拨动琴弦，比较发声情况。若两根琴弦发出声音的音调不同,则表明小明的猜想是正确的;否则猜想错误
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