资源简介

小学综合与实践课教学设计多样的职业指导方案
活动总目标：
1.对身边的职业有好奇心与探索欲，了解身边的各行各业，从而发现自己感兴趣的职业。
2.通过职业小调查、跟着家人去工作，参与模拟社会岗位，有初步的岗位角色意识。
3.通过对身边人职业的日常观察，思考职业和生活的联系，从中体会到工作的辛苦，从而萌发感恩之情。
活动启动课
教学目标：
1.认识不同职业的特点，发现不同职业与我们生活密切联系，增强对职业的初步认识。
2.谈谈自己的职业理想，增强职业意识，激发对美好生活的向往。
3.能积极地交流自己的想法，分享自己美好的职业愿望，同时学会耐心地聆听他人的想法，并提出自己的见解。
教学准备：
1.收集家长的工作照片。
2.收集不同职业的人物挂图、人员使用工具和穿戴服饰的图片。
教学过程：
一、讲一讲:我爸爸妈妈的职业。
师:大家都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗 课前大家都做了调查，收集了爸爸妈妈工作时的照片。谁愿意来介绍一下爸爸妈妈的职业
学生小组内交流自己爸爸妈妈的职业。教师引导学生用“我的妈妈是( )，她在( )工作”的句子进行表达。教师在黑板贴不同职业的图片，唤醒学生的已有认知。
二、猜一猜:生活中的职业。
师:爸爸妈妈的职业种类可真多，这些职业你们了解了吗 一起来玩个“职业大猜想”的游戏吧。
游戏规则:根据出示的工具，猜一猜是哪种职业会用到的。
学生借助多媒体，完成游戏。
师:通过游戏，我们对这些职业又有了进一步的了解。
师:在我们的生活中，很多职业与我们的衣食住行息息相关。让我们通过几个视频，猜猜视频中的人在工作时都做些什么。
视频1:交警指挥交通。
教师请学生说一说:交警在干什么 他们的穿着有什么特点 交警这一职业与我们的生活有什么关系
视频2:医生给病人看病。
教师请学生说一说:医生在哪里 他们有什么本领 他们的工作与我们的生活有关吗
视频3:学校食堂厨师烧菜。
教师请学生说一说:厨师们都在忙什么 他们为什么要戴这么高的帽子
视频4:建筑工人造房子。
教师请学生说一说:他们在做什么 他们的工作和我们的生活有关系吗
三、访一访:我喜欢的职业。
师:相信小朋友们都有自己喜欢的职业，接下来，我们来说说喜欢的职业。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访
师:你好!欢迎你!请坐。(握手)
生:记者，你好!
师:请你先自我介绍一下。(预设长大以后想当消防员、警察、医生、教师、护士、飞行员等。
小结：
师:我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家的幸福生活。对于多样的职业，你还想去了解什么 可以学着老师的样子，做个小记者去采访一下家人。
学生交流汇报，教师进行梳理总结。
指导课(一) 职业小调查
教学目标：
1.初步了解询问、采访的调查方式，并尝试运用。
2.在交流的过程中能够清晰地表述，并学会和同学轻声交流讨论，
3.在小组内完成一份“小小调查表”。
教学准备：准备调查记录表。
教学过程：
一、诵读导入，对比古今职业变化。
1.教师出示《三字经》中介绍古代职业的句子，学生跟着诵读。
2教师课件出示传统职业的图片，引导学生认识传统的职业。
3.教师鼓励学生提出自己的问题，强调提问的要求:说完整，说清楚。
4.教师课件出示新兴职业:理财师、人力资源师、媒体编辑、游戏开发工程师等。
师:从古至今，随着人们生活的变化，职业也在更替，许多职业在慢慢消失，许多职业又在慢慢产生。我们身边有哪些职业呢 我们可以去哪里了解呢
二、激发兴趣，明确任务。
1.师:我们周边，除了有我们熟悉的职业外，还有很多我们不了解的职业。我们可以通过什么方式去了解这些职业呢
2.教师出示活动主题:职业小调查。
3.教师介绍询问、采访两类调查方法，学生说一说自己的看法。
三、学习提问，尝试调查。
1.师:当我们想去了解别人的职业时，我们可以怎么提问
学生交流反馈。(问题预设:您是做什么工作的 您从事什么职业 )
2.师:我们除了问职业的名称外，还可以问些什么
3.师:对于交警、医生、工人等职业，你们还想问什么 (问题预设:一般工作多长时间 为什么选择这份工作 喜欢这份工作吗 )
4.师:小朋友们可以用拼音记录对方的回答，老师现场用录音的方式记录大家的问题。(教师录下学生的口头提问，并强调提问的要求。)
5.师:有小朋友想问问老师吗 勇敢的小朋友可以来试试。(教师鼓励学生敢于尝试，问教师或问家长。)
四、梳理小结，明确任务。
任务要求:学生在同学间互相练习，或者问问老师;回家后，问问家人、邻居，并请家长帮忙记录。
指导课(二) 跟着家长去工作
教学目标：
1.寻找小伙伴，明确自己跟随的长辈所从事的职业。
2.小组交流讨论，遇到意见分歧能友好协商。
3.为跟着家长去工作做个小计划。
教学准备：
1.确定几位学生父母或者亲人的工作单位。
2.准备好计划表。
教学过程：
一、回顾活动，导入新课。
1.个别学生交流“职业小调查”的成果，用图画、照片的形式在全班进行介绍。
2.师:小朋友们在职业调查中收获了许多信息，也赢得了不少爸爸妈妈的点赞。这不，他们正邀请我们去他们工作的地方看看呢。
3.视频播放:几位家长的邀请。(教师对班级中学生家长的职业做一个摸底，并请家委会协助，确定几位家长，带学生进行职业体验)
二、自由选择，成立小组。
1.教师板贴几位家长的图片、职业体验的地点。
2.学生选择自己感兴趣的职业，与志同道合的小伙伴一起成立小组。
3.学生组内交流，说出自己的想法。
三、总结提升，改进建议。
成果展示课
教学目标：
1.学会分享活动成果，关注活动过程，注重活动体验。
2.进行自我评价，学会欣赏他人，逐步培养小组合作能力。
教学准备：
1.准备职业体验的服装、工具、活动视频。
2.课前收集活动过程中出现的典型样例，为有方向的引导做好铺垫。
教学过程：
一、小组分享，收获点滴。
师:小朋友们，通过大家的共同努力，我们的“职业现场秀”即将开幕。在隆重推出我们的作品之前，我们先在小组内进行分享和交流。
1.这次活动，我体验的是什么，学到了什么
2.我要为谁点赞，因为……
3.介绍自己喜欢的职业的优点，交流职业背后的艰辛。教师巡视指导，为学生集体分享交流做准备。
二、展示职业，交流心得。
师:小组内分享很精彩，接下来我们将进行职业现场秀”，每个节目结束之后都有两分钟的时间纨进行介绍。
提示:可以介绍职业体验的心得，如果有故事的话就更棒了。
三、小结点评，升华情感。
教师小结:大家的职业体验真是丰富多彩！
各种职业都有它的价值，工人做工，农民种地，警察维护社会治安，教师教育下一代……他们的岗位不同，使用的工具不同，工作的方式也不同，但是他们的职业劳动是社会不可缺少的，他们都在各自平凡的岗位上实现着自己的人生价值。
资源包：
1.关于职业划分类型《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，分别是:
第一类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人;
第二类:专业技术人员；
第三类:办事人员和有关人员；
第四类:商业、服务业人员；
第五类:农、林、牧、渔、水利业生产人员；
第六类:生产、运输设备操作人员及有关人员；
第七类:军人;
第八类:不便分类的其他从业人员。
2.新兴职业：
新兴职业是相对传统职业而言的，具有时代特性的一类职业。近几年，我国的新兴职业有心理咨询师、职业规划师、婚姻家庭咨询师、打假卫士、网络推手、会展策划师、手机游戏软件工程师、理财规划师、亲子咨询师、中医保健师等。

展开更多......

收起↑