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教科版 二年级上册 《地球家园》单元 7. 夜晚的月亮 教学设计及反思
单元 《地球家园》 课题 夜晚的月亮 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
学习内容及要求 9.4 月球是地球的卫星 1～2年级 ③知道每天观察到的月亮形状是变化的。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过实际观察、记录月亮形状的活动，了解月亮的形状是变化的，不同的夜晚月亮的形状不相同。 科学思维 通过比较和分析，发现月亮的形状在变化。 探究实践 在持续观察中，能用图画、剪贴或其他方法来记录和描述月亮形状的变化过程，并记录观察日期。 态度责任 通过持续观察月亮形状的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月亮的兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过一段时间持续地观察，了解月亮的形状会发生变化，在不同夜晚有不同的形状。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能持续较长的时间观察和记录月亮的形状变化，并进行描述。
教学 准备 教师：教学课件、月亮形状图片。
学生：1.给每组准备：铅笔、橡皮、实验记录单；2.提前布置任务：让学生观察一个月的月亮。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起认识月亮。
一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设3分钟） 材料准备：教学课件 1.谈话：小朋友们，今天上课之前，老师给大家讲个故事。 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事。 2.提问：小朋友们，你们知道这是为什么吗？月亮姑娘为什么身材量不准呢？（预设：月亮晚上会变样子）今天我们就来看看夜晚的月亮。（板书课题：夜晚的月亮） 3.引导：太阳看起来是圆的，夜晚我们常常看到月亮的形状是什么样的呢？你都见过什么形状的月亮？ 4.小结：通过平时的观察，原来月亮真的像故事里一样会变形状。 【设计意图】通过学生喜闻乐见的童话故事引入，激发学生对观察月亮的兴趣，了解学生对月亮形状变化的前概念。
二、探索：观察记录月亮的形状（预设：25分钟） 材料准备：课件、铅笔、橡皮、实验记录单、提前准备的月亮照片 （一）活动一：说说看到过哪些形状的月亮 1.提问：老师这里有一些月亮照片，这些月亮你见过吗？（出示月亮形状图片） 2.交流：看到过弯弯的月亮，看到过圆圆的月亮。 3.小游戏－“你说我猜”：请一位同学描述见过的月亮形状，其他同学猜猜是哪种形状的月亮。 4.提问：你们是怎么猜出来的 它们的形状一样吗？（引导学生关注月亮亮的部分） 5.交流：一个月亮往左边弯，一个月亮往右边弯；看到的月亮大小不一样。 6.小结：大家观察得都很仔细，我们发现月亮亮的部分的大小不一样，亮的方向也不一样，原来不同夜晚看到的月亮的形状可以是不一样的。 【设计意图】学生通过观察月亮图片并描述月亮形状，了解月亮是会发生变化的。创设“你说我猜”的游戏，让学生在游戏中发现月亮形状的不同之处，为实际连续观察和科学记录月亮形状做铺垫。 （二）活动二：记录观察到的月亮形状 1.提问：那么月亮的形状是怎么变的呢？前段时间老师布置了连续几天观察月亮形状的任务，你们观察了吗？请同学来展示一下你们观察的月亮吧。 2.展示：提供句式：这是我在……天观察到的月亮，它的形状是…… 3.谈话：你们观察到了这么多月亮不同的形状。有很多小朋友是用拍照的方法记录的，那我们能不能用画画的方法来记录呢？你们看这是昨天老师拍下的月亮，我们来把月亮的形状画下来。 4.示范：（老师示范月相画法）等一会我们都要来给月亮画一画，大家可要看仔细咯。 提示：画完以后，别忘了写上日期哦！ 5.讲解：除了涂阴影记录，还可以用剪纸片来记录。 6.提问：那么我们今天就用涂阴影（或剪纸片）的方法来记录这几天月亮的形状，现在请大家拿出这周拍下的月亮照片并把它们记录下来吧。 7.操作：学生记录，教师指导学生画连续几天的月亮形状。 【设计意图】通过学生展示观察的月亮，再来描述月亮的形状，为画月相做准备。将拍照记录转化为画画记录的过程，需要教师范画的支持，让学生从照着老师画，到照着照片画，逐步提升画画记录月亮形状的技能。学生在经历“说—画”的过程中，体会到月亮的形状是在变化的，每个夜晚的月亮不同。
三、研讨：交流观察到的月亮形状（预设：10分钟） 1.展示：你们记录得怎么样呢，让我们来看一看吧！ 2.引导：与他拍到的照片比，他画得对吗？有补充吗？ 3.思考：你们都记录得很好，我们每天都能看到月亮吗？ 4.追问：你们同意吗？连续观察几天，我们观察到的月亮会发生变化吗？谁能跟大家说说这几天月亮形状是怎样变化的吗？ 5.追问：那明天的月亮会是怎样的呢？一个星期后呢？ 6.强调：是不是像你们说得这样呢？需要我们接下来长期坚持、认真地观察，并把它记录下来。在今后的观察中，老师还有几点温馨提示： （1）别忘了写上日期。 （2）如果遇到天气不好可以向爸爸妈妈求助，运用科技软件来看月亮形状。 7.谈话：老师这儿还有个视频，它记录了1个月内月亮的形状变化，通过这个视频你有什么新发现？ 8.提问：月亮跟我们的生活息息相关，你能说说夜晚的月亮给我们的生活带来了什么？（可以影响动物的繁殖、潮汐、有些植物在晚上开放等等） 【设计意图】全班的分享交流月相形状的记录，可以帮助学生更加清楚地进行描述。学生在表达交流中认识到月亮的形状在发生着变化。然后通过推测明天，一个星期后月亮形状的变化，让学生意识到课后持续地观察记录才能了解月亮形状的变化过程。同时，学生在多样化的表达、交流中认识到月亮与我们的生活息息相关。
四、拓展：关于月亮的神话传说（预设：2分钟） 材料准备：课件—有代表性的月亮神话传说图片。 1.谈话：在很久以前，古人就开始观察月亮，还创造了很多关于月亮的神话故事，你知道吗？ 2.追问：想一想这些神话故事是真的吗？ 3.谈话：关于月亮，课后你有什么新的认识可以及时告诉老师哦。 【设计意图】激发学生继续观察和研究月亮的兴趣。
五、板书设计 7.夜晚的月亮 月亮的形状会发生变化
六、练一练
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思
教科版小学科学二年级上册 第二单元《地球家园》

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