资源简介

(共37张PPT)
3.我们班 他们班
第一单元 与班级共成长
第一单元 与班级共成长
教学目标
1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。
2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体一起合作，才能共同创造和分享美好的校园生活。
3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式。
4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
第一单元 与班级共成长
教学目标
教学重点：
认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。
教学难点：
懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。
走进他们班
The user can demonstrate on a projector
01
02
增进班级间的合作
The user can demonstrate on a projector
03
正确对待班级间的竞争
The user can demonstrate on a projector
04
为他班喝彩
The user can demonstrate on a projector
目录
第一单元 与班级共成长
走进他们班
走进他们班
PART 01
PART 01
第一单元 与班级共成长
第一单元 与班级共成长
新知导入
我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？
第一单元 与班级共成长
活动一：走进他们班
张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？
在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？
第一单元 与班级共成长
活动一：走进他们班
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的……
四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
第一单元 与班级共成长
班级小调查
活动一：走进他们班
自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
小调查 班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
第一单元 与班级共成长
活动一：走进他们班
小贴士
1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
我们可以从哪些方面来了解其他班呢？
第一单元 与班级共成长
活动一：走进他们班
根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，那些地方值得学习。
我们认为，______班的特点是_同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书。 四（3）班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第1名。
值得我们班学习的地方有：值得我们班学习的地方是同学们要多读书。 __四（3）班值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。
增进班级间的合作
增进班级间的合作
PART 02
PART 02
第一单元 与班级共成长
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，那些地方值得学习。
每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
班级间为什么需要合作呢？
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。我们来看一看，他们是怎么做的？
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。
演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。
文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？
我们班和别的班也有过类似的活动。
在六一儿童节联欢会上，会有来自各班级的同学一起参与表演，大家一起配合，让演出完美结束。我也在合作中交到了许多朋友。
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
设计合作活动
1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。
3 ．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。
我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……
针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。
我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。
第一单元 与班级共成长
活动二：增进班级间的合作
你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？
意义：开展这类班级活动，可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。
收获：大家可以从中收获友谊和进步。
正确对待班级间的竞争
正确对待班级间的竞争
PART 03
PART 03
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。
上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。
卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。
卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
交流园
在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。
在我的生活中也有过类似现象。
后果：这种做法会导致比赛失去公平性、会打击其他同学的自信心。
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
四年级将要句型“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”。
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
说一说，这些做法是否合适？
在话剧表演中贬低其他班级，在赛场上起哄嘲笑其他班级运动员，都是不合适的行为。
班级间的竞争必须使用正当方式，在话剧比赛中横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”以及在赛场上为他人喝彩都是合适的做法。
第一单元 与班级共成长
活动三：正确对待班级间的竞争
如何对待班级间的竞争？
①班级与班级之间既有合作,也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
②班级之间有竞争是正常的,但是,如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。
为他班喝彩
为他班喝彩
PART 04
PART 04
第一单元 与班级共成长
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？
为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
1.因为他们懂得为别人喝彩。
2.为他人喝彩是一种优良的美德，为他人喝彩是对他人的认可和赞赏。
3.因为法国代表团能大度的祝贺竞争对手取得的胜利，获得了观众们的尊重。
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
我只为我们班喝彩。
我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们喝彩。
只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？
虽然不属于同一个班级，但只要他们班的节目精彩，我就会为他们班喝彩。为他们喝彩是尊重他们，也是对他们的认可和赞赏。
第一单元 与班级共成长
活动四：为他们班喝彩
为他班喝彩倡议书
（如何为他班喝彩？）
①运动会上我们会为他班加油、鼓掌。
②合唱比赛中我们会为他班取得好成绩鼓掌祝贺。
③在知识竞赛中我们会为他班取得优异成绩而骄傲。
第一单元 与班级共成长
教师小结
同学们通过今天这堂课的学习，我们认识到了各班都有自己的特点，我们要学习他班的优点，为他班喝彩。

THANKS
第一单元 与班级共成长

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