资源简介

《民族》教案
课程标准 素养目标
·运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 区域认知：通过分析我国民族分布图，说出主要民族的分布特征。 人地协调观：通过学习民族政策，树立正确的民族观，增强民族自豪感。 综合思维：运用资料分析我国民族的构成状况。 地理实践力：了解少数民族文化，体验民俗风情。
（一）教学目标
了解我国的民族构成和少数民族文化。
归纳我国的民族分布特点。
（二）教学重难点
【重点】
分析我国民族分布特点。
【难点】
分析我国民族分布特点。
（三）课时安排
1课时。
本节教学根据教材内容设计分为一课时。整体采用“创设情境—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
创设情境：播放视频《部分少数民族变装》，这些令人惊叹的变装背后，每一件服饰、每一种配饰都承载着其民族的历史与传统，让我们一起走进课堂探索我国各民族的璀璨文化——激发学生兴趣。
新知解惑：阅读课本，说出我国民族构成状况，找出我国人口数量较多的少数民族；说说民族文化主要体现在哪些方面？小组讨论分享主要的少数民族文化；根据图片猜测传统服饰、传统节日、传统乐器等对应的少数民族；根据中国的民族分布图，说出汉族和少数民族的分布特点，总结我国民族分布的特点——为后面小组活动做好知识铺垫。
合作探究：了解我国的民族语言文字，认识推广普通话对少数民族的有利影响；运用中国的民族分布图，找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区，认识我国民族分布的特点——迁移应用，强化对我国地理位置优越性的认识。
小试牛刀：选用我国民族相关的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题。
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生了解我国的民族构成和少数民族文化，归纳我国的民族分布特点。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 【播放视频】少数民族变装 观看视频 创设情境，激发学生兴趣
过渡 这些令人惊叹的变装背后，每一件服饰、每一种配饰都承载着其民族的历史与传统，让我们一起走进课堂探索我国各民族的璀璨文化
环节二 新知解惑 一、中华民族大家庭
【展示课件】 【提出问题】阅读课本和图片，说出我国民族构成状况 我国共有56个民族，人口最多的是汉族，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为少数民族 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知
【展示图表】第七次人口普查各民族人口数据 【提出问题】结合下表，说出我国少数民族的人口数量特点 壮族人口最多，超过1600万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人；有些少数民族人口很少，不到1万人
【提出问题】民族文化主要体现在哪些方面 【展示图片】各少数民族传统服饰图片、传统节日图片、传统乐器图片 【提出问题】猜一猜以下图片是哪个民族的传统服饰/节日/乐器 各建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等
【思与学】我国 56个民族是如何认定的
归纳总结：我国是一个多民族的国家。各民族不论人口多少，一律平等。各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，都是中华优秀传统文化的组成部分
二、民族分布特点
【展示图片】中国民族的分布 【提出问题】读图，找一找汉族和少数民族各分布在我国的什么地区 汉族遍布全国，东部和中部最为集中；少数民族主要分布在东北、西北和西南地区 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维
【提出问题】归纳我国民族分布特点 大杂居、小聚居、交错居住
环节三 合作探究 【合作探究1】了解我国的民族语言文字 1.在民族自治地方，我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场所看到规范汉字和民族文字同时出现，写出使用图中各民族文字的主要民族 2.阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知和综合思维
【合作探究2】了解我国民族的分布特点 1.说出汉族的分布特点 2.分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。以某一民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族 3.云南是我国民族数量最多的省级行政区，找出云南的主要民族
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：民族构成小调查。（调查同班同学的民族构成，请各民族的同学代表介绍本民族的风俗习惯，整理完善下节课展示。） 挑战探究：探寻多彩民族，感受文化魅力。（从网上查询资料，选取一个少数民族，介绍其建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面的特色，并尝试从自然地理环境和历史等角度进行解释，制作成PPT或手抄报。在班级内展示分享。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共24张PPT)
第一章 从世界看中国
民族
第三节
地理人教版八年级上册
情境
这些令人惊叹的变装背后，每一件服饰、每一种配饰都承载着其民族的历史与传统，让我们一起走进课堂探索我国各民族的璀璨文化。
01
中华民族大家庭
一、中华民族大家庭
问题：
阅读课本，说出我国民族构成状况。
西亚在世界的位置
91%
9%
各民族不论人口多少，一律平等！
我国共有56个民族，人口最多的是汉族，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为少数民族。
民族名称 人口数
壮族 1956
维吾尔族 1177
回族 1137
苗族 1106
满族 1042
彝族 983
土家族 958
藏族 706
蒙古族 629
布依族 357
侗族 349
瑶族 330
一、中华民族大家庭
民族名称 人口数
佤族 43
纳西族 32
羌族 31
土族 28
仫佬族 21
柯尔克孜 20
锡伯族 19
撒拉族 16
景颇族 16
达斡尔族 13
布朗族 12
毛南族 12
民族名称 人口数
塔吉克族 5
普米族 4.5
阿昌族 4.3
怒族 3.6
鄂温克族 3.4
京族 3.3
基诺族 2.6
保安族 2.4
德昂族 2.2
俄罗斯族 1.6
裕固族 1.4
乌孜别克族 1.2
民族名称 人口数
门巴族 1.1
鄂伦春族 0.9
独龙族 0.7
赫哲族 0.5
珞巴族 0.4
高山族 0.3
塔塔尔族 0.3
第七次人口普查数据 （单位：万人） 民族名称 人口数
白族 209
哈尼族 173
朝鲜族 170
黎族 160
哈萨克族 156
傣族 132
东乡族 77
傈僳族 76
畲族 74
仡佬族 67
拉祜族 49
水族 49
壮族人口最多，超过1600万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人；有些少数民族人口很少，不到1万人。
问题：
结合下表，说出我国少数民族的人口数量特点。
壮族
一、中华民族大家庭
人口数量较多的少数民族
一、中华民族大家庭
西亚在世界的位置
56个民族构成了中华民族共同体
一、中华民族大家庭
西亚在世界的位置
各民族在建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面创造的文化精粹，都是中华优秀传统文化的组成部分。
侗寨鼓楼
苗族服饰
傣族传统饮食
傣族泼水节
蒙古族马头琴
蒙古族骑马
民族文化主要体现在哪些方面？
一、中华民族大家庭
西亚在世界的位置
藏 族
苗 族
维吾尔族
朝鲜族
猜一猜：
以下图片是哪个民族的传统服饰？
一、中华民族大家庭
苗族——苗年
藏族——雪顿节
蒙古族——那达慕
傣族——泼水节
每年秋收后，人们打扫房屋，准备年货，与家人们团聚，并举行跳芦笙、赛歌等集体活动，庆祝丰收，辞旧迎新。
每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。
每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
猜一猜：
以下图片是哪个民族的传统节日？
一、中华民族大家庭
西亚在世界的位置
蒙古族——马头琴
朝鲜族——长鼓
傣族——葫芦丝
苗、瑶族——芦笙
猜一猜：
以下图片是哪个民族的传统乐器？
思 与 学
在中华人民共和国成立之前，没有人能说清我国到底有多少个民族。那么，我国56个民族是怎么认定的呢？为制定和实施民族政策，我国通过实地考察和科学研究，开展了长达几十年的民族识别工作。有些族群分布地域相连、语言文化相近、经济联系密切，可以认定为同一民族。从中华人民共和国成立到第一次全国人口普查，我国认定了蒙古族、回族、藏族、满族等38个少数民族；到第二次全国人口普查，我国认定了土家族、畲（shē）族等15个少数民族；到第三次全国人口普查，我国认定了珞（luò）巴族、基诺族两个少数民族。至此，中华民族大家庭的成员稳定为56个。
我国 56个民族是如何认定的
小组活动
5
了解我国的民族语言文字
在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
在民族自治地方，我们常能在机场、公路、火车站、学校、旅游景点等场所看到规范汉字和民族文字同时出现。写出使用图中各民族文字的主要民族。
西藏自治区拉萨机场
内蒙古自治区呼伦贝尔附近的公路
广西壮族自治区南宁东站
新疆维吾尔自治区的新疆大学
①________ ②_________ ③_________ ④_________
藏族
蒙古族
壮族
维吾尔族
小组活动
5
了解我国的民族语言文字
在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
有利于促进少数民族地区旅游业的发展，传播少数民族文化。
有利于学习新技术，紧跟时代发展，扩大少数民族地区产品的销售市场，增加经济收入。
阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的苗族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。
02
民族分布特点
二、民族分布特点
问题：
读图，找一找汉族和少数民族各分布在我国的什么地区？
中国民族的分布
汉 族
遍布全国，
东部和中部最为集中。
少数民族
主要分布在
东北、西北、西南。
民族分布特点：
“大杂居、小聚居、交错居住”
中华人民共和国成立以来，我国民族自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。各民族对国家统一，以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
民族区域自治制度
小组活动
5
了解我国民族的分布特点
中国民族分布图反映了我国民族分布的特点。利用中国民族分布图，可以直观地了解我国民族的分布特点，加深对中华民族共同体的理解。
中国民族的分布
说出汉族的分布特点。
汉族分布较广，遍布全国。
东部和中部最为集中。
中国民族的分布
小组活动
5
了解我国民族的分布特点
分别找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中分布的省级行政区。
新疆维吾尔自治区
内蒙古自治区
西藏自治区
宁夏回族自治区
广西壮族
自治区
以某一民族为例，找出该民族集中分布的省级行政区内的其他民族。
维吾尔族——新疆维吾尔自治区。
区内还有汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、
满族、达斡尔族、俄罗斯族等。
中国民族的分布
小组活动
5
了解我国民族的分布特点
云南是我国民族数量最多的省级行政区，找出云南的主要民族。
云南有 25 个少数民族，分别是：
彝族、白族、哈尼族、傣族、壮族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、瑶族、景颇族、藏族、布朗族、布依族、阿昌族、普米族、蒙古族、怒族、基诺族、德昂族、水族、满族、独龙族。
1.下列关于我国少数民族的叙述，正确的是
A.除汉族、满族外的其他民族，统称为少数民族
B.少数民族和汉族的分布界线十分清楚
C.我国民族分布的最大特点为大杂居、小聚居
D.少数民族主要分布在我国西北、西南、东南等地区
小试牛刀
我国是由56个民族组成的大家庭，习近平总书记一再强调“各民族是一家人，大家要相亲相爱、共同团结进步”，要“像石榴籽那样紧紧抱在一起”。
问
2.该省级行政区的行政中心是
A.昆明 B.贵阳
C.成都 D.杭州
小试牛刀
读“某省级行政单位少数民族汇成的轮廓图”，完成下面小题。
问
3.下列民族与其节日或民族风情对应正确的是
A.藏族——那达慕大会
B.傣族——泼水节
C.回族——献哈达
D.苗族——火把节
问
1
中华民族
大家庭
2
民族分布
特点
民族
民族构成：汉族+55个少数民族
民族文化：建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等
思维梳理
分布地区：汉族——遍布全国，东部和中部最集中
少数民族——西北、东北、西南
分布特点：大杂居、小聚居、交错居住
民族政策：民族区域自治制度
探究实践
通过今天的学习，我们知道了我国民族的构成和民族分布特点，了解了主要少数民族的文化特点和风俗习惯。民族的分布与发展和自然环境息息相关。不同的自然环境如何影响各民族的生产和生活？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：民族构成小调查。
要求：调查同班同学的民族构成，请各民族的同学代表介绍本民族的风俗习惯，整理完善下节课展示。
要求：从网上搜索简单的纸模素材，如油轮、港口、石油管道等，利用卡纸制作纸模，放置在世界地图上，展示石油运输的场景，并可以在旁边标注相关的文字说明，如石油运输路线的名称和主要经过的地点。在班级内展示分享。
挑战探究：探寻多彩民族，感受文化魅力。
要求：从网上查询资料，选取一个少数民族，介绍其建筑、饮食、服饰、节庆、艺术、体育等方面的特色，并尝试从自然地理环境和历史等角度进行解释，制作成PPT或手抄报。在班级内展示分享。

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